企鹅爸爸教案.docx
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企鹅爸爸教案.docx
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企鹅爸爸教案
《企鹅爸爸》教案
学习目标:
1.学会本课的生字词。
2.通过读课文了解企鹅爸爸是怎样抚育小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
3.体会课文的细节描写。
教学重难点:
学会本课生字、新词
了解了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱,懂得爱与被爱是辨证的、相互的。
学情分析:
通过对课文的学习,学生体会到企鹅爸爸孵化小企鹅的艰辛和对小企鹅伟大深沉的爱,从而设计了本课时的拓展延伸学习,以群文阅读训练的方式,加深学生对父爱的体会和感悟。
教学准备:
师生共同搜集有关企鹅的资料。
教学课时:
第二课时
一、导入新课
上节课我们初读了课文,知道了企鹅妈妈产下蛋后,为了恢复虚弱的身体,也为了给64天后将要来到这个世界的小企鹅预备口粮,她不得不和丈夫分离,把孵蛋的重任交给企鹅爸爸。
那么,到底怎样的场面让我们无法不感动,到底怎样的父爱让我们无法不落泪呢?
二、初读课文,整体感知。
1、学习并掌握本课的生字新词。
yōngtóngchǎngluǎncímíng
雍容瞳孔大氅卵雌企鹅刻骨铭心
líbǎndànxiébìjuàn
淋漓尽致冰坂肆无忌惮挟着饿毙眷顾
2、出示小常识:
企鹅是地球上数一数二可爱的动物。
世界上总共17种企鹅,它们全分布在南半球;南极与亚南极地区约有8种,其中在南极大陆海岸繁殖的有2种,其它则在南极大陆海岸与亚南极之间的岛屿。
企鹅常以极大数目的族群出现,占有南极地区85%的海鸟数量。
和鸵鸟一样,企鹅是一群不会飞的鸟类。
虽然现在的企鹅不能飞,但根据化石显示的资料,最早的企鹅是能够飞的哦!
直到65万年前,它们的翅膀慢慢演化成,能够下水游泳的鳍肢,成为目前我们所看到的企鹅。
其主要食物是小鱼及磷虾。
企鹅通常很长寿,如帝王企鹅可达20~30岁。
现今世界上有17种企鹅
3、引导学生读一读“选做题”中的词语,引导学生在读中积累。
4、出示企鹅图片,创设情景(有条件可用多媒体)
三、品读课文,整体感悟。
教师出示刚才的图片,同学们看到了什么?
看出了什么?
(那是企鹅爸爸在守护蛋卵)引导:
相信读完了课文,大家对这幅画有了更深的了解和体会。
大声地朗读课文,说说企鹅爸爸是怎样抚育孩子的?
(学生可找出重点句子朗读)
四、细读感悟
我认为文中“————————”这个地方最能体现企鹅爸爸的艰辛和它对孩子的爱。
句子中“——————”这些词语该重读,读这个句子语速(或语调)应是——————。
我可以给大家示范一下。
学生自读后交流
交流:
(1、课文第一然段这一幕是如此的令人震撼,是如此的打动人心。
文中反复出现的数字“64”强调了一个事实:
企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。
述说着一份真情:
企鹅爸爸爱自己的孩子。
爱子如命的企鹅爸爸64天不眠不休不食冰雕石刻般站立在风中,为他的孩子而守候和坚持着,多么令人敬佩的精神,多么伟大的父爱呀!
2、指导学生抓住加点词语,有感情地朗读这一自然段。
3、联系课文2-5自然段,小组内说说你从企鹅爸爸身上感受到的坚韧伟大父爱。
4、有感情地读一读令你感动的句子。
5、交流对“快乐是需要付出代价的:
要被爱,更要去爱;要获得,更要给予”这句话的理解。
)
五、拓展延伸,感悟父爱
过度:
同学们,动物间的亲情让人为之动容,人与人之间更是如此,我们每天都享受着父亲无私的爱,现在让我们闭上双眼,回想一下生活中爸爸为我们做了哪些事情,想想他为什么要这样做?
2、和同学分享一下爸爸为我们做的事。
3、动物界尚有羊羔跪乳乌鸦反哺的感人故事,我们应该如何回报爸爸呢?
(在自己能力范围内为爸爸做一些事情。
)
4、给爸爸写一段感激的话。
父亲
想想你的背影,我感受了坚韧
抚摸你的双手,我摸到了艰辛
不知不觉你鬓角露了白发
不声不响你眼角上添了皱纹
我的老父亲,我最疼爱的人
人间的甘甜有十分,你只尝了三分
这辈子做你的儿女,我没有做够
央求你呀下辈子,还做我的父亲
听听你的叮嘱,我接过了自信
凝望你的目光,我看到了爱心
有老有小,你手里捧着孝顺
再苦再累你脸上挂着温馨
我的老父亲,我最疼爱的人
生活的苦涩有三分,你却吃了十分
这辈子做你的儿女,我没有做够
央求你呀下辈子,还做我的父亲
六、心理访谈
联系生活实际,说说你对“快乐是需要付出代价的:
要被爱,更要去爱;要获得,更要给予”这句话的理解。
七、总结全文
今天我们学习了《企鹅爸爸》这篇课文,感受到了企鹅抚育儿女的艰辛,也明白了在这个世界上不仅有柔情似水的母爱,更有深沉如山的父爱,小企鹅是幸福的。
而生活中的我们也拥有这种爱,我们也是幸福的。
同学们,因为我们有父爱,所以我们才那么快乐,在我们享受这份爱的时候别忘:
“快乐是需要付出代价的:
要被爱,更要去爱;要获得,更要给予”,让我们用行动去会回报爱我们的人,同时也学着去关爱我们身边每一个人。
八、板书设计
企鹅爸爸
难分难舍
刻骨铭心
冰雕石刻
爱是付出
一、谈话导入,揭示课题
人们都说,母爱如糖似蜜,如胶似漆,然而父爱和母爱一样,都充盈着舐犊之情。
今天我们一起走进一篇课文,去认识(读)———齐读课题。
二、检查预习,想象画面
课前你们进行了预习,这些词语你们会读吗?
注意红色的字是本课要求掌握的生字,请同学们读准字音
第一组:
收敛、蛋卵、雌雄、饿毙、刻骨铭心、淋漓尽致(齐读)
请同学们自己读读这一组词语,边读边想象,你仿佛看到了怎样的画面?
第二组:
冰屑,挟带,肆无忌惮,冰雕石刻
谁来说说你看到了什么?
(生说)师小结:
想象很丰富,读词语,想画面,能帮助我们更好的理解词语。
同学们,想着画面再读读这些词语。
三、初读课文 整体感知
1.下面请同学们快速浏览课文,想想这篇课文主要讲了一件什么事?
企鹅爸爸给你留下了什么印象。
1.谁能用简洁的语言说说这篇课文讲了一件什么事情?
真会读书!
2.文中的企鹅爸爸给你留下了什么印象?
学生汇报(爱子如命,大爱无疆、冰雕石刻、伟大等)
是呀,这是一位多么伟大的父亲啊。
(板书:
伟大)
2.同学们,让我们再次走进课文,用心阅读,看看你能从课文的哪些具体描写中体会到企鹅爸爸的伟大?
一边读一边勾划出重点词句,并且把自己的阅读感受和体会批注在旁边。
(2—3分钟时间)
老师巡视学生指导,学生自学。
四、精读课文,重点感悟
(学生随机交流)同学们,下面我们一起来交流交流,你从文中哪些句子体会到爸爸的伟大。
3——5个孩子汇报就行了
(一)句子一:
企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守侯着、坚持着。
“冰雕石刻般的站立”这里用了什么修辞?
企鹅爸爸是有生命的,为什么说他如冰雕石刻般站立在风中?
生:
毅力
生:
坚强
生:
决心和信念
生:
南极的环境非常的恶劣。
师:
同学们,课文中有哪些句子直接描写南极环境的恶劣?
找一找,勾画出来。
句子二:
南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。
肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。
师:
肆无忌惮什么意思,它让你感受到什么?
师:
试一试,用你的朗读把这种感受表现出来。
师:
同学们,你们感受到这南极的风的狂暴,风的肆无忌惮了吗?
如果孩子读好了,就说跟他一样我们也来感受感受。
(备用)
师:
让暴风雪再猛烈些吧!
(备用)
(二)过渡:
在这样的环境中,有一位父亲保护着蛋卵,伫立在冰面上(出示句子)齐读这句话——
句子三:
于是,保护着蛋卵、直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。
师:
“刻骨铭心”是什么意思?
这段话中有哪些描写让你感到刻骨铭心?
生:
它们是“直立着身躯”、“以一种庄严的不变的姿态”、感受到企鹅爸爸站得笔直,而且还一动不动,为的是保护蛋卵,保护自己的孩子,真伟大!
生:
它们“伫立”着,“不能碰、不能压、不能搁下”。
师:
这样一个庄严的不变得姿态要坚持多久呢?
请同学们把文中相关的描写找出来。
句子四:
成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上,在漫长的黑夜和漫长的严寒中,站立在冰面上,整整64个不能进食的白昼,整整64个不能安眠的黑夜,整整64个日月轮回,换来小企鹅破壳而出的那一刻。
爱子如命的企鹅爸爸们,经过整整64天光阴的折腾,几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。
师:
这段话中我们从这整整64,读懂了企鹅爸爸在冰天雪地里要站立64天,才能孵出企鹅宝宝。
可我不明白,作者为什么反复的出现64这个数字呢?
我们从这4个整整64中能体会出什么呢?
请同学们先在小组内讨论。
哪位同学把你们团队讨论的结果和大家分享一下。
你觉得为什么要重复使用“64”?
生:
反复出现的“整整64”,让我体会到企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。
生:
反复出现的“64”让人体会到时间的漫长,企鹅爸爸守护宝宝的耐心。
生:
反复出现的“64”让我感受到企鹅爸爸经历了许多磨难,它得付出多大的毅力,耐力啊!
生:
反复出现“64”,强调了企鹅爸爸孵蛋的艰辛,使表达效果更强烈,更让人感动。
师:
说得多好啊!
我们从一个简简单单的数字,体会到了如此丰富的内涵,这反复出现的“64”正是作者的匠心独运,也是语言文字的魅力所在,就让我们定格这个“64”,带上你的体会读好这段文字。
先自己练习一下。
谁来读一读?
如果读得不好,就要启发:
你的朗读告诉我,企鹅爸爸孵蛋没有多艰辛。
谁来读?
如果读得个别好,就说:
你的朗读中特别强调了……还有哪位同学再来感受一下?
如果读得很好,就请用姿体语言表扬他,然后请同学们评价他,你觉得他读得怎么样?
如果请了几位同学都没读好,老师就范读。
听了你们的朗读后,老师也想读,我在读时,请同学们闭上眼睛,一边听我读,一边想象成千上万只雄企鹅,挤在狭长的冰岛上,耐心守护宝宝的感人画面。
(老师示范朗读。
)
生:
“漫长”让我感受到时间长,企鹅爸爸孵蛋很辛苦。
生:
“爱子如命”让我感受的企鹅爸爸把自己的孩子看得像命一样重要,为了孩子毫不顾及自己的安危。
生:
“折腾”让我感受到企鹅爸爸受尽折磨,但无论多苦多累它也决不放弃。
生:
“冰雕”让我感受到企鹅爸爸在冰天雪地里站立整整64天,冻得像冰一样,企鹅爸爸孵育孩子多辛苦啊!
生:
我从“不能进食”,“不能安眠”知道企鹅爸爸64天不吃不喝,不能睡觉,感觉到企鹅爸爸该有多不容易啊!
评价语:
你很会抓重点词语,理解了句子的意思,体会得很好。
你抓住了“爱子如命”理解,也不错。
你从字里行间体会到了企鹅爸爸的了不起!
企鹅爸爸得意志多坚定啊!
你有自己独特的见解,不错。
是啊!
企鹅爸爸该有多辛苦,多疲惫,多不容易啊!
企鹅爸爸忍受着常人无法忍受的折磨,真了不起!
师:
同学们,睁开眼睛,拿起书,让我们再次通过朗读来感受企鹅爸爸孵蛋的艰辛吧
(学生齐读第一自然段。
)
师:
同学们,你们深情的朗读让我们对企鹅爸爸肃然起敬,也让我们感悟父爱的深沉和伟大。
师:
让我们永远记住这刻骨铭心的一道风景,再读。
(三)句子五:
是啊,为了后代,他替代了母亲,担当起(师手势引导学生读)孵育孩子的责任;为了孩子,它经历艰辛,将父爱发挥得淋漓尽致。
同学们,让我们一起走进企鹅爸爸在风雪中孵蛋的场景吧!
(课件):
视频,企鹅爸爸在风雪中里孵蛋的场景。
解说词:
强大的雪流横冲直撞地袭击着一切,怒吼着、咆哮着、奔腾着,(连读)可这一群企鹅爸爸以一种庄严不变的姿态,直立着身躯为还未出世的孩子,遮挡着无边无际的风雪。
也许他们会被卷走,甚至会被风雪掩埋,幸存者屈指可数,可他们依然坚守着、等待着……
此时此刻,一定有许多许多的感动,让我们带着这份感动一起读读这几句话吧!
(出示句子六):
企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守侯着、坚持着。
于是,保护着蛋卵、直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。
为了后代,他替代了母亲,担当起(孵育孩子的责任;为了孩子,它经历艰辛,将父爱发挥得淋漓尽致。
(四)师:
亲爱的同学们,企鹅爸爸这样的守候、这样的坚持,也许会饥肠辘辘,也许会遭遇天敌,也许会被活活冻死,但它们却从没放弃。
你觉得他们这样做值得吗?
师,是啊,经过这么多苦难,小企鹅终于出生了!
(播放课件)
这是一幅多么幸福和快乐的场面啊。
提起笔把这个感人的场面写出来吧。
学生活动:
引导学生写话。
想象快乐的场景。
学生交流写话。
企鹅爸爸付出那么多的艰辛劳动,现在他享有了真正的快乐
是呀!
——(齐读)
句子七:
快乐是需要付出代价的,要被爱,更要去爱;要获得,更要给予。
联系课文内容,说说你对这句话的理解。
3个左右学生交流后
(板书:
爱是付出)
师引导:
小时候,爸爸,妈妈牵着我们的手,走过每一片风雨,让我们时刻感受到了被爱,他们是快乐的;生活中,当别人遇到困难的时候,我们也时常伸出援助之手,在温暖别人的同时,我们也收获着快乐。
这就是企鹅爸爸带给我们的启示。
因为——(齐读)中心句,
讲授】父爱
一、导入
1、今天的天气真冷啊,我们来听一首温暖的歌吧!
播放《爸爸去哪儿》主题曲视频。
2、师:
这首歌好听吗?
听完这首歌,你想到了你的谁呀?
你觉得爸爸爱你吗?
那今天,我们就来聊一聊爸爸的爱。
板书:
父爱
3、点击课件,出示课题。
二、新课
(一)自主学习篇目一《父与子》
1、师:
请大家快速地扫视第一篇文章《父与子》,思考两个问题,时间3分钟。
一分钟浏览,2分钟思考。
点击课件,出示问题:
自主学习:
(1)父亲是怎样对待自己的孩子的?
用词语或短句概括。
(2)这是一个怎样的父亲?
用词语或短句描述
2、生自主学习。
3、反馈:
集体交流。
指名小组代表汇报,其他小组评议,补充。
师整合学生发言,课件展示。
篇目
父亲是怎样对待孩子的(词语或短句)
这是一个怎样的父亲(词语或短句)
《父与子》
置之不理 沉默
冷漠(冷酷) 狠心
希望孩子自立自强
合作学习篇目二、篇目三、篇目四。
1、接下来,请大家小组合作学习后面三篇文章,完成学习表格。
2、点击课件,出示表格。
篇目
父亲是怎样对待孩子的(词语描述)
这是一个怎样的父亲(词语描述)
《父与子》
《想念父亲》
《父爱深深》
《父爱昼夜无眠》
3、生小组合作、讨论,师巡视,指导。
4、汇报、交流。
小组代表汇报,其他小组补充。
师整理生学习所得。
随机出示表格内容。
5、师:
孩子们,《父与子》中的这个对孩子的求助置之不理,始终保持沉默父亲,他爱自己的孩子吗?
在他的身上,父爱就是什么?
(置之不理、沉默)他为什么要这样冷漠呢?
师:
是的,父爱有时就是置之不理的冷漠,让我在困境中学会自立自强。
点击课件,出示整合结果
父爱是置之不理的沉默
让我在困境中学会自立自强
在《想念父亲》中,父亲的爱又是什么?
(训骂和痛打)爸爸打我的目的是什么?
想让我怎么样?
所以,在这里,父爱是什么?
让我
点击课件,出示整合结果。
父爱是严厉的训骂和痛打
让我明白做一个堂堂正正的人有多重要
在《父爱深深》中,父爱是?
给了我什么?
点击课件,出示
父爱是分享时光的陪伴
给我金钱难以替代的真情。
在《父爱昼夜无眠》中,父爱是?
体会到什么?
点击课件,出示
父爱是无怨无悔、不求回报的付出
让我看到无私奉献的伟大
三、创作、练笔
师:
孩子们,在你的身上,在你的身边,你感受到了怎样的父爱?
拿起笔,把你心中的父爱写下来吧。
点击课件,播放《父亲》,出示练笔格式。
分发练习纸,生练笔。
1、汇报、整合。
指名回答。
将学生的写作选择性地收集、整合,展示在大屏幕上。
2、齐读自创小诗《父爱是——》
3、其他小组成员将自创诗句组合成一首诗,一起读一读。
四、总结
师:
孩子们,你们现在的心情怎样?
(指名回答)为什么?
师:
父爱就像空气,它充斥在我们身边。
父爱还可以是很多,它是一个厚实的肩膀,让我们难过时有一个地方安心依靠;它是一顿可口的佳肴,既填饱了肚子,也温暖了心房;它是一双长满老茧的大手,一张爬满皱纹的脸;它是烈日下的一把扇,它是大雨中的一把伞;它是一个拥抱,一个眼神,它是一片阳光,一缕春风……它甚至就是一件衣,一颗糖,让我们把自己写的诗带回家,大声地读给爸爸听吧,我相信爸爸一定会非常感动。
最后,愿天下所有的父亲幸福、安康!
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