中考语文考点梳理精选干货.docx

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中考语文考点梳理精选干货

中考语文考点梳理

一、基础

1.古诗默写

重点关注5年内未考古诗词，尤其是《诗经》两首.

4分题关注律诗（八句）、绝句（四句）、词。

难点在理解性默写与文言文重点句子。

古文默写重点：

《论》《陋》《与》《岳》《醉》

《满》《小》《出》中的重点段落、句子.

示例：

《论》①子曰：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”②子曰：

“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”...文档交流仅供参考...

《陋》①斯是陋室，惟吾德馨•②苔痕上阶绿，草色入帘青•③谈笑有鸿儒，往来无白丁。

④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形•…文档交流仅供参考…

《与》①水皆缥碧，清澈见底；游鱼细石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔。

②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。

争高直指，千百成峰。

③鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

...文档交流仅供参考...

《岳》①不以物喜，不以己悲。

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐….文档交流仅供参考...

《醉》①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦暝变化者，山间之朝暮也。

3野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

...文档交流仅供参考•.•

《满》①高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

…文档交流仅供参考…

《小》①斗折蛇行，明灭可见。

②凄神寒骨，悄怆幽邃。

③青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

《技》①满坐寂然，无敢哗者。

②一时齐发，众妙毕备。

③士别三日，即更刮目相待。

《马》①世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

②策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

③其真无马邪？

其真不知马也。

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《孙》①但当涉猎，见往事耳。

②卿今者才略，非复吴下阿蒙。

《曹》①肉食者鄙，未能远谋。

②小大之狱，虽不能察，必以情。

③一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之•④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之・...文档交流仅供参考...

《出》①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

②亲贤臣，远小人•此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

③臣本布衣,躬耕于南阳。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯.

4后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

...文档交流仅供参考...

2O拼音汉字（重点关注动词及形容词）

3•词语运用（两个2字词语，两个4字成语考查）

1正确理解四字成语及两字词语意思。

2能辨析近义词（词义轻重、场合范围、感情色彩、搭配、语体、对象等）

3关联词语搭配使用。

4o病句修改

（5种常考语病要掌握：

成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、句式杂糅）

1成分残缺：

如通过使（让）；

2不合逻辑：

是否是；防止（避免）不;

听到……歌声和笑脸；

3搭配不当：

改善生活水平……；只要……才；尽管……就（都）；

4意思重复：

其原因……是因为，忍俊不禁地笑;

5语序不当：

解决并发现；

6句式杂糅：

我的家乡是东莞市人。

5

（1）・句子仿写

四个原则：

①结构一致②话题一致③修鋅一致④格调一致

浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：

中华之美，美在式术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；文档交流仅供参考...

5

（2）压缩语段

给一个文段下定义

拟写新闻标题

二、阅读

（一）课内文言文：

议论《生于忧患》《鱼我所欲也》《陋室铭》《爱莲说》《马说》

叙事《公输》《曹刿论战》《伤仲永》《口技》《孙权劝学》《送东阳马生序》《愚公移山》

写景《醉翁亭记》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《岳阳楼记》《满井游记》《三峡》

1.解释词语：

关注“一词多义”（填空，以《一点通》重点实词及一词多义）

2o翻译：

（2小题，要求全文会翻译、熟记重点句子的翻译）

3・选择题：

内容理解、思想感情、手法分析、论点看法（要求背诵知识点，以《古诗文一点通》为主）

（二）课外文言文：

主题方向：

故事性强（名人故事、寓言）有启发、教育意义：

“勤奋智慧“、“善良仁义”、“廉洁善教”、“谦虚宽容"…文档交流仅供参考…

1.选择题：

词语辨析，一词多义。

（结合课内词语与课外比较辨析意思异同）

2.断句：

断3处，一般情况：

（动词）+之者也曰焉乎（邪、

耶、哉、矣）……后面断

人名、官名、（若）夫、盖、初、今、何、安、虽、于是、何前面断

3o问答题：

紧扣原文，忠实原文，表达原意。

一般问题:

（1）评价人物：

（从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等提示人物的思想品质和性格特点）通过其他人物侧面烘托人物性格特点；通过人物的行为（情节）分析人物性格特点

（2）分析原因：

（抓关键句，概括内容；善于利用已有信息，加深理解）

（3）阅读启示：

（关注人物角度进行分析，要结合内容及主题）

（三）实用类文本阅读

说明文：

两道选择题及一道问答题，共10分

1o选择题2道：

选择不符合原文意思的一项：

（）选项考查点：

（1）把握说明对象及其特征（关注段落首句、中心句）

（2）说明的方法及作用（掌握《现代文阅读》相关知识考点•方法：

举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、分类别、作诠释等，并能分析其作用）...文档交流仅供参考...

（3）说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺

序：

先介绍,接着讲，最后）

（4）说明文语言（注意限制性词语使用：

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等限制性词语，都要准确无误）…文档交流仅供参考...

2•问答题：

结合生活实际，联系文章，解决现实生活问题或谈看法。

（要结合文章内容，分析原因、解决实际问题或发表自己的看法，分析要合情合理）…文档交流仅供参考…

议论文：

两道选择题及一道问答题，共10分

1.选择题2道：

选择对文章分析理解不正确的一项（）/不能证明某观点的一项（）

考查点：

（1）论点（文章的论点是什么？

如何引出论点？

如何论证某观点？

）

（2）论证方法及作用（选择题选项，方法：

举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；并能分析其作用）

（3）论证思路（先提岀……观点，然后举……事

例进行事实论证/引用……的话进行道理论证，最后总结观点。

）...文档交流仅供参考…

（4）论据考查（论据要能起到论证对应观点的作用）

（5）理解句子：

（理解句子所强调的观点，关注对重点词句含义的理解。

）

2•问答题：

理解句子深刻含义，并结合生活实际，联系文章，发表观点或看法。

（阐述观点或看法要有理有据）

（四）文学作品阅读：

问答题呈现，4小题，17分。

1.▲表格题填空：

情节内容、情感、态度、心理变化的概括（注意句式，尽量忠实原文词句，情节概括则要全面）

2.题目或段落的考查

（1）▲标题的含义：

一般分两层，先从字面上理解其包含的内容，再结合文章的主题思想深层理解。

大

（2）A标题的作用：

可以从这几点入手：

①交代的内容②品析修辞③阅读兴趣④线索⑤揭示主题。

（3）段落或情节作用：

结构上：

主要是开头（总领全文、引出下文、为作铺垫）、中间（过渡，起承上启下作用）、结尾（点明中心、总结全文、照应开头或题目）…文档交流仅供参考...

内容上：

与某情节形成鲜明对比，突出……；为后文写某情节做铺垫；点明中心，深化主题。

表现了……

3o▲表现手法作用：

铺垫、伏笔、对比、衬托、首尾呼应、借景抒情、反语、联想……

1根据句子分析表达作用；②给岀表现手法，找出原文对应句子，并做分析.

4O▲词句赏析（主要是分析加点词语的表达效果）：

（1）赏析句子：

运用了……手法，写出或突出了……，表现了或暗示了……

入手点：

修辞，可从修鋅角度分析表达效果描写，人物描写或环境描写，

（2）词语表达效果：

沃*意思是……，这里指……，写出了……，表现了……

5.▲人物形象分析：

（包括结合语境揣摩人物心理，结合内容情节分析人物性格）

要客观，兼顾两面性，要分点回答，先用词语概括，再做简要分析。

分析：

结合内容情节或相关句子，从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等方面分析人物性格，表现人物情感）…文档交流仅供参考…

6o描写作用分析

环境描写：

（1）渲染*次气氛；

（2）烘托人物**心理；（3）推动情节发展；（4）修辞方法及作用

7o理解句子：

如分析结尾的妙处，或联系生活谈看法启示（先结合文章主旨理解句子，再结合文意联系谈）

三、作文：

参考主题：

命题作文，与半命题作文为主。

如“感恩”“幸福”“记忆”“改变”“拼搏”“爱”等主题.

注意强调：

（懂得借鉴优秀写法，学会修改自己的作文，积累可迁移备用作文）

800字以上，6-9段为佳，书写要工整，以“我“来叙述，叙事要扣题，过渡要自然，详略要得当，语言要生动，开头要凝练，结尾要点题，思想要健康。

...文档交流仅供参考…

参考题目：

半命题：

1."＞良花”或含有“浪花”

2.“意外”或含有“意外”

3o……的选

择

4.走过……，我无悔

5O不再

命题：

1.又见花开

2.走在风雨中附加题：

名著阅读重要考点：

外国文学：

《钢铁》《格列佛》《威尼斯商人》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》

中国文学：

《骆驼祥子》《水浒传》《繁星春水》《西游记》

考查形式：

一部作品

考查题型：

1.▲填空：

作家、作品名称，人物辨认，情节概括或关联。

2.▲问答题：

根据文段内容写岀之前或之后的相关内容情节，具体概括某情节过程，分析原因。

（情节勾联）…文档交流仅供参考…

3.▲问题题：

根据具体情节分析评价人物形象。

（1）要能结合选文或其它情节内容分析人物性格。

（2）要能结合情节分析比较人物性格形象的异同。

4o问答题：

对作品具体内容发表自己的看法。

（结合小说的主题，以《钢》为例）

5o艺术特色和语言特点分析题。

（背诵表格知识点，要能结合文段内容分析，以《钢》为例）

示例：

（1）结合内容比较分析保尔与祥子形象的异同。

（2）结合相关情节比较保尔与海伦•凯勒的相似之处。

考点一：

汉语拼音方案

本考点要求了解“汉语拼音方案”,包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等内容，能熟悉字母表，牢记声母和韵母、记清字母表中字母的排列顺序。

...文档交流仅供参考...

正确掌握拼音规则，正确的拼写。

要注意熟练运用以下内容：

①韵母iong只能和声母j、q、x相拼写，而韵母ong能跟b、p、m>f>sh、j、q、x以外的声母（c、ch>d、g、h、k、丨、n、r、z、zh）相拼写。

②声母j、q、x只能和i行、V行韵母相拼写，而不能直接和其他韵母相拼写。

③韵母o可直接跟b、p、m>f相拼写，uo却不能跟b、p、m、f相拼写。

相反，其他声母不能直接跟。

相拼写，而只能跟uo相拼写。

④声调标调顺序口诀：

o母出现别放过，没有B母找。

、e;j、u并列标在后，单个韵母更别说。

⑤B、o、e开头的音节连在其它音节后，应用隔音符号隔开。

⑥大写和连写。

此考点的重要内容为拼音规则，同学们在学习中要重点掌握。

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考点二：

词语解释

词语是中考的必考内容，也是平时学习训练中的重点、难点、包括的内容较多。

其中“正确理解词语在具体环境中的意义”，则是考试时重点考察的内容之一。

如何正确解释词语（主要指解释词语的概念义），使同学们非常关注的问题•其常用的方法有：

...文档交流仅供参考...

1描述性解释。

从词语反映出的状态、用途、作用等方面来描绘词语的意义。

］

2用熟悉的同义词解释。

3找出词义的本义、引申义、比喻义。

4结合上下文解词。

注意问题：

中考中往往突出“解释某个词语在某个句子中的意义“这个说法。

此时解释词语义时一定要指出这个词语在本句中的具体含义。

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考点三：

常见语病及修改

常见语病的判断常从以下几个方面：

1•句子成分残缺：

一个正确的句子，在结构上应是完整的，句子结构不完整是指句子成分残缺，在一般情况下，一个句子必须具备主语、谓语，有的还必须带宾语，才能表达一个完整的意思，其结构才算完整；而缺少了这些句子成分，结构就不完整•缺少主语、谓语、宾语中的任何一项，都算是句子结构不完整。

安口：

…文档交流仅供参考…

通过这次谈话，使我明白了许多道理。

（缺少主语）

2•语序颠倒

在现代汉语中，各种句子成分的排列次序是比较固定的（或是一般语序或是特殊语序），都有它的排列规律。

如果语序不对，则会使句子产生歧义或表达不合理。

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如：

香港，即将回归的这颗“东方之珠”，无疑是一个1997年最耀眼的亮点.（应该“一个”放至

"亮点”前）…文档交流仅供参考…

3•成分搭配不当

句子成分之间的关系，只要合乎逻辑事理，合乎语言习惯，搭配就恰当，反之就不恰当。

句子成分之间的搭配主要是指句子里的主语和谓语，动词和宾语，修饰语和中心语，以及并列成分之间要相互适应，合乎事理。

...文档交流仅供参考…

如：

在李飞的帮助下，使张佳提高了学习成绩（修饰语与中心语搭配不当）

4•表达前后矛盾

有的句子从语法结构上看并没什么问题，但在表达上不合理，或前后矛盾，或前后不一致。

如：

我国有世界上没有的万里长城。

5•句式杂糅

在句式变换种我们知道：

不同的句式可以表达相同的意思，但每次只能使用同一种句式，有时即使使用了这种句式，又用了那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使全句意思表达不清....文档交流仅供参考...

如：

我们要夺取竞赛红旗插在我们班。

（变成一个句）

6•关联词语使用不当

主要指：

关联词错用、滥用、少用、搭配不当、位置不对。

如：

一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子,而是关系到祖国的荣誉。

（“不仅仅”“而是”搭配不当）

考点四：

修辞方法

初中教材内容中常出现的修鋅方法有十二种，其中应掌握的八种：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

另外四种是：

引用、对比、借代、反语，对后四种修辞方法也应该有所了角牟・...文档交流仅供参考...

㈠比喻

即是用具体、通俗、浅显的事物或道理来讲明抽象深奥的事物或道理的一种修辞方法。

它的作用是要使描述、说明的事物更具体、生动、形象、更容易理解。

...文档交流仅供参考…

组成：

一般由三部分组成，即本体、喻体、喻词.

（说明：

本体是指要说明或描述的对象，即被比的事物；喻体是指用来作比喻的事物；喻词是指联结本体和喻体，表示比喻关系的词，例如“像，仿佛，好似，是”等）...文档交流仅供参考…

基本类型：

明喻、暗喻、借喻。

如下表：

（说明：

公式中指被比的事物，”B”指比的事物）

类型

公式

本体

常用喻词

喻体

例句

明喻

A像

B

出现

像、似的、好比、如、犹如、

出现

石拱桥的桥洞呈弧形，就像且.

一

€•样

暗喻

A是

B

出现

是、变成、成了、成为、等于、当……变成

出现

那又浓又翠的景色，简直就是一幅山水画。

借喻

B代

A

不出现

无

出

现

我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.

二、借代

借代就是“换一个说法”，即不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个人或事物有不、密切关系的东西来代替....文档交流仅供参考...

作用：

可以显示事物的特征，引起读者的联想，还可以表达特定的幽默感或爱憎情感，使语言生动、形象.

2•构成方法：

1用部分代主体。

例如：

两岸青山相对出，孤帆一片日边来.（“帆”是船上挂在桅杆上的布篷,是船的一部分，借用它代替船。

…文档交流仅供参考…

2用具体代替抽象•例如：

南国烽烟正十年。

烽烟是古代边境在高台上点燃，用作报警的烟火，借代战争或战火。

再如：

“枪杆子里面出政权。

”一句中的“枪杆子”O...文档交流仅供参考...

3用人的外部特征代替人•例如：

然而一个红衫的小丑绑在台柱子上，给一个花白胡子用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑看着。

（“花白胡子”代替长着花白胡子的人。

）...文档交流仅供参考...

4用专名词代普通名。

例如：

一个李公朴倒下去，会有千万个李公朴站起来。

（加线的“李公朴”之像李公朴那样为民主、自主而奋斗的人。

）…文档交流仅供参考..•

三、拟人

拟人是把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作•例如：

一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

…文档交流仅供参考...

四、对比

是把两种事物或同一种事物的两个方面并举出来，相对比较。

作用：

使事物的性质、状态、特征更加鲜明、突出。

例如：

有的人活着他已经死了

有的人死了他还活

着

五、夸张

是为了突出、更鲜明的表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等扩大或缩小的描述。

例如：

太阳刚一出来，地上已经像下了火。

六、对偶

对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

例如：

红雨随心翻作浪，青山着意化为桥.

七、排比

把意义相关或相近，结构相同或相思，语气一致，字数大致相等的一组短语或句子排列在一起接连说出来.

作用：

增强语言气势，加强表达效果.

例如：

一个人能力有大小，但只要有这点精神,就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

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八、反复

反复是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。

反复可以是连续，也可以是间隔，连续反复中间没有其它词语间隔，间接反复则有。

…文档交流仅供参考...

例如：

你永远和我们在一起

在一起，

在一起，

在一起（属

连续反复）

作用：

在叙事、抒情或说理中，可以强调重点,标出重点，使人受到强烈感染.

九、反语

通常叫做“说反话”，就是实际要表达的意思和字面的意思完全相反.

例如：

“清国留学生”盘平辫子，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

（“标致”原意是“漂亮”,褒义词，在这里是“丑陋“的意思，贬义词・）…文档交流仅供参考..•

作用：

使语言活泼、饶有风趣，或富有讽刺力量,有特殊表达效果。

十、引用

说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。

引用原话要用引号，概述大意不用引号.

十一、设问

为了引起别人注意，故意先提出问题，然后自问自答。

十二、反问

又叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气，无疑而问。

考点五：

文学常识

仁诗歌

特点：

①强烈的思想感情；②丰富的想象和联想;③鲜明的形象性④语言精炼、富节奏感，讲求押韵。

分类：

从表达方式和内容分：

叙事诗一《石壕吏》；抒情诗-《春水》；说理诗一《有的人》。

从体裁上分为旧体诗和新诗。

2•散文3•小说（后面记叙文阅读中阐释）

4•戏剧

是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

…文档交流仅供参考…

分类：

按艺术形式表现手法分为：

话剧、歌剧、舞剧

按剧情繁简分为：

多幕剧和独幕剧

按体裁反映的时代分为：

历史剧、现代剧

按矛盾冲突和表现手法分为：

喜剧、悲剧

剧本知识：

剧本是舞台演出的依据和基础，是喜剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性，其特点为:

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1必须适合舞台演出。

2必须有集中、尖锐的矛盾冲突。

3人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特征.

4剧本里还有一些说明性的文字叫做舞台说明。

（舞台说明包括场景和情态）

考点六、记叙文的整体阅读

1•记叙文的特点：

记叙文以记人叙事、写景状物为主，它最突出的特点就是“以事感人，以情动人”O

2•记叙文的六要素：

时间、地点、人物、起因、经过、结果。

注：

复杂的记叙文一定要弄清六要素，便于对文章整体脉络，内容的把握理解。

3•记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙、补叙.

结果或突出部分在前（倒）——与内容相关部分在中（插）叙述内容之后作说明（补）

倒叙作用：

强调、突出某一部分，制造悬念，引起读者兴趣。

插叙作用：

与主要事件有关的人或事起到烘托的作用

补叙作用：

特殊的插叙，补充交代相关背景，解释。

4•记叙的人称：

第一人称：

“我”——好处：

便于直接抒情，读起来有亲切感和真实感。

第三人称：

“他（她）”“他们（她们）”一好处:

叙述不受任何限制，旁观者身份，写起来自由、开阔。

5•记叙的线索：

作用：

贯穿全文

形式：

（1）一件有意义的实物⑵一中心事件⑶时空转移⑷人物⑸作者思想感情变化

6•记叙文的结构：

⑴划分段落层次的方法：

1按时间、空间的变化转移来划分•②可按人物、场景的变化来划分。

③可按选材的角度的变化来划分，如《谁是最可爱的人》•④可按作者思想感情的发展来划分•…文档交流仅供参考…

⑵过渡：

承上启下，包括过渡词、句、段.

⑶连贯：

文章各个部分之间要前后一致，根据上下文来填充或想象文章内容时一定要注意前后内容的连贯性。

连贯还包括文章的前后照应、首尾呼应O...文档交流仅供参考..•

7•记叙的中心：

注意归纳文章中心的方法：

（1）抓文中的议论、抒情性语句.

⑵抓开头、结尾的点题句.

⑶综合各段中心，归纳整篇文章中心，详写段中心决定文章主要中心.

⑷抓时代背景，即社会环境。

（5）归纳中心思想常采用的句式：

这篇……（或本文）通过对……的记叙（或描写），

反映了（表现了）……的精神。

歌颂了（赞扬了）……品质。

揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）。

&记叙文的详略：

根据文章中心来安排文章详略，因此，详写部分突出文章中心，略写部分体现文章整体性。

9•记叙文的分类：

①写人的记叙文：

着重人物形象表现②叙事的记叙文：

着重写事件的起因、经过、结果。

③借物抒情的记叙文④写景抒情的记叙文。

...文档交流仅供参考...

10•记叙文的表达方式：

（1）记叙⑵描写⑶议论⑷抒情

注：

①描写：

按内容分，有肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、神态描写、环境描写、景物描写，细节描写。

从另一个角度可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）O...文档交流仅供参考..•

2记叙文中的议论主要起画龙点睛的作用。

3细节描写：

是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。

11•辨析记叙文的词、句：

⑴结合特定语境，分析关键词语的含义.

⑵要注意词语的感情色彩。

（3）要了解关键词语的本意、引申义、比喻义等。

⑷要特别注意动词、形容词、副词的运用，把握他们的特定含义。

（5）注意句中的言外之意.

（6）要注意从表达方式、修辞等方面去分析、体味。

12散文的“形散而神不散”：

（1）“形散”：

①材料范围广②表达方式运用多

③语言风格多样

（2）“神不散”:

即文章的中心特别突出.