公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南小班小草醒来了教案反思.docx

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公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南小班小草醒来了教案反思

幼儿园小班小草醒来了教案反思

《

（1）小班主题教案《小草醒来了》【主题目标】

1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，指导春天是万物生长的季节。

2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。

3、喜欢亲近花草，爱护花草，喜爱春天，激发热爱大自然的情感。

4、H7N9禽流感期间，督促幼儿勤洗手，教育好孩子不在外面乱吃东西。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【主题内容】周日：

语言《小草醒来了》周一：

搭班考核课《数学：

上面和下面》周二：

科学《尖尖的春笋》（指导实习生上课）周三：

语言《小雨点》（托班）周四：

艺术《种子发芽》（指导实习生上课）周五：

区域活动语言：

小草醒来了【活动目标】

1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

（乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣）【活动准备】

1、挂图19号;《小朋友的书?

?

春天来了》;磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

【活动过程】

1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。

（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。

（2）轰隆隆，轰隆隆。

雷声可能会把谁吵醒呢?

2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。

（1）小草醒来。

教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”提问：

轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

小草醒来时，做了什么动作?

请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）

（2）小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：

你好，太阳”。

提问：

都有谁向小草问好?

它们是怎么样问好的?

（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?

（3）小草绿了。

教师继续将散文诗朗诵完。

3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢?

总结：

春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

（引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作，邀请几组幼儿上来表演散文诗。

）【活动反思】本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好!

”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。

（2）小班语言教案《小草醒来了》

设计意图：

季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：

“郁金香开了，可漂亮了!

”;一杨兴奋地说：

“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：

“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：

“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和理解。

散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

活动目标：

：

1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动重点：

理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

活动难点：

表演散文时注意语气、语调的不同变化。

活动过程：

一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

师：

听，这是什么声音?

这一声雷会把谁惊醒呢?

二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：

我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?

我们一起来学一学小草的样子。

小草醒来后会看到谁呢?

为什么?

三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好师：

谁和小草打招呼了?

它们是怎样说的?

小草是怎样回答的?

四、完整欣赏散文，进一步理解散文

师：

1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?

3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?

谁穿上了嫩绿的衣服?

五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

师：

今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。

注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

活动延伸：

根据散文的句式结构尝试仿编散文。

附：

小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。

春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!

”小草说：

“你好，春雨。

”

春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。

”小草说：

“你好，春风!

”

太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!

”小草说：

“你好，太阳!

”

小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!

所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

活动反思：

对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。

“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。

同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：

害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。

这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。

有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。

游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。

在“快乐表演”中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。

学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

（3）小班教案《小草醒来了》含反思

活动目标：

1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

活动重难点：

理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

表演散文时注意语气、语调的不同变化。

活动过程：

一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

师：

听，这是什么声音?

这一声雷会把谁惊醒呢?

二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

师：

我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?

我们一起来学一学小草的样子。

小草醒来后会看到谁呢?

为什么?

三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

师：

谁和小草打招呼了?

它们是怎样说的?

小草是怎样回答的?

四、完整欣赏散文，进一步理解散文

师：

1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?

3.为什么太阳“笑眯眯”

的看着小草?

谁穿上了嫩绿的衣服?

五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

师：

今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。

注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

活动延伸：

根据散文的句式结构尝试仿编散文。

附：

小草醒来了

轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。

春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!

”小草说：

“你好，春雨。

”

春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。

”小草说：

“你好，春风!

”

太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!

”小草说：

“你好，太阳!

”

小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!

所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

活动反思：

对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。

“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。

同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：

害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

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