小学四年级综合实践教案计划.docx
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小学四年级综合实践教案计划
主题五:
校园里的春天(两课时)
活动目的:
1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中,通过细致的观察发现、认识春天的特征。
2、通过观察春天,培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动内容:
寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记
活动课时:
2课时
第一课时(4)
活动过程:
1、芝麻开门------美文导入:
春天到了,真美呀!
(这是一个)大地回春,万物复苏(的季节)。
像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。
小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子(也)飞回来搭窝了,(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。
连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。
春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成。
春天,它不像夏天那样(干枯)(炎热),不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。
而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。
这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望。
随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。
我们的校园也更美丽了,你看那------------
2、观察在线------寻找校园里的春天
组织学生开展寻找春天的活动,在校园里寻找春天的足迹。
(1)大组小队活动
(2)归队、集合
(3)畅所欲言(自由交流校园中发现的春天)。
主题6:
春天里的植物(三课时)
第一课时(6)
活动目标:
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容:
指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。
活动方式:
分组调查、访问、收集并记录。
活动过程:
1、调查、访问前的准备。
(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。
(2)明确向谁调查或访问。
可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。
(3)注意调查、访问时要有礼貌。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、互相交流汇报。
第二课时(7)
活动目标:
培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
活动内容:
汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。
活动方式:
交流、汇报、讨论、展示。
活动过程:
1、小组汇报,把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。
2、展示:
自己最喜欢的春天(植物、风景)。
3、讨论:
我们校园里春天的植物有什么特点
主题7:
春天的畅想(两课时)
活动目的:
1、培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
2、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
第一课时(11)
活动过程:
1、美文欣赏:
春到了,树儿吐出了新芽,嫩嫩绿绿的,花儿轻轻揉着蒙松的眼,苏醒了。
柔和的阳光普照着大地,点缀着春的绿、春的新,春的喜……
南国的春是一棵长春树,大地一片新绿。
绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。
花丛中,蝶飞蜂舞,熙熙攘攘,好不热闹的一番非凡景象。
北国的春是否是一棵雪松呢?
不知这时,北国的风光是千里冰封,是万里雪飘,还是已经抹上了一点淡淡的春意?
春天是一艘船,载着人们的心,载着人们的梦。
不一样的春,不一样的船,却载着同样的心!
无论是南国,还是北国,一样是绿意,人们心中的绿意。
正所谓一方水土养一方人,家乡的春是我们梦想的发源地。
春是一粒希望的种子。
细雨如丝的春天,人们在心中播下了希望的种子,让我们在征程上为它前进,为它执着,为它奔波辛劳……。
所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来,实现了一粒种子的希望之梦。
春天是辽阔的大海,包含着最宽广的心,容纳了最狭窄的心。
南国的春天大海潮来潮去;北国的春天,大海的冰雪正在融化,融化着最纯、最洁的水。
只因为它是春天的大海,春天的生命,所以冰封的大海要融化为活力的大海。
春本无所谓有,无所谓无。
只是一种心灵的感觉,当在一个充满了希望的日子里,我们就会看到了春的足迹。
而在一个心魂冷漠的日子里,所感受的只是寒寒的冬意,冬天的世界。
可谁又想到,越过了冰冷的长河,这边便是充满春暖的小溪。
“一年之计在于春”人生的春天,是生命的繁华驿站,黎明敲响了人生的晨钟,每个脚印汇成了通向未来的逗点。
当我们回过头来,便可以看见身后留下的那串诗行,构成人生的一条优美的曲线,前面的征途也许还有风风雨雨,但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。
生命之树已经在萌笑新苗,美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。
春天,为我们的构思恢宏地畅想。
春天不是一个希望与失望的重新选择。
春只属于迈着勇气步伐的前进者,只属于充满活力的代表。
春天的生命总是如此多情,始终带着不破的希望的开端。
2、春天的梦想
春天,是万物更新的季节。
人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。
三四月份春意正浓,现在的你最想做什么呢?
(1)谈建议
(2)汇报、提示制定了对春天,对大自然的保护措施:
⑴、不能因为花美就乱摘花。
⑵、不能拔树枝玩。
⑶、不能随意踩踏草坪。
⑷、制止一切随地吐痰,随地乱扔纸屑,随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。
⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。
⑹、利用课余时间,每个小组同学为大地种一棵树,添一份绿。
⑺、生活中,向周围的人宣传自然的美,让所有的人都来保护春天,保护大自然。
3、用自己喜欢的方式表达对春天的爱
可以画春天、可以写春天、可以唱春天---------
主题8:
春天的赞歌(两课时)(13、14)
活动目的:
1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上,激发学生创造美的欲望,探索美的追求。
2、培养学生的创造力和审美情趣。
3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱,学生在实践的感染下,心灵充分得到感动,热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。
活动过程:
1、散文诵读
(一)
春天来了,春天来了,春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。
俗话说:
“一年计在于春。
”
春天,四处鸟语花香,山青水秀,祖国大地换了新的容颜。
光彩夺目的春天,是那么的美丽。
冬季里冬眠的动物都开始苏醒,去寻找它们的食物。
蔚蓝色的天空中,飘着几朵白云,那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊,一会儿像数字,一会儿像棵树,一会儿又像河里的小鱼……云,就像是孙悟空,会72变呢!
硬邦邦的小溪融化了,欢快的流淌着,“哗哗啦啦”好像在说:
“寒冷的冬天过去了吗?
温暖的春天来到了吗?
”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着,好像在回答说:
“春天的确来到了,怎么样很高兴吧。
”有着优美的身材的柳树姑娘,本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子,微风吹来,那秀长的头发迎风飘扬,美丽极了。
草儿们又穿上了那件绿色的衣服。
花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的,接待春姑娘。
农民们开始种庄稼,有的庄稼已经打了哈欠,伸了伸懒腰,从地里钻了出来,正在享受着温暖的“日光浴”呢!
春天里的焦点人物——小燕子,从南方赶来了,飞来飞去唧唧地叫着,欢快活泼,可爱极了。
花草树木都是静物,可是,经过小燕子这么一点缀,它们好像都变活了,仿佛在快乐的玩耍。
春天里所有的动物、植物,一起用它们独有的方式,谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。
(二)
春天悄悄地来了,踏着轻轻地步子来了……
我们在树林里中发现了它的足迹,它给树戴上了绿色的头花!
我们在草丛中找到了它的足迹,它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”,小草擦上了“胭脂”真漂亮。
我们在花园里找到了它的足迹,它让花儿们生出了花苞,花儿有了美丽的花苞不再单调了。
我们在动物园中找到了它的足迹,他叫醒了正在冬眠的动物,动物们醒来了多精神呀。
我们在小河里找到了它的足迹,它让结冰的小河恢复了以前的样子,哗啦哗啦地,好像在唱春天的赞歌。
在那风中,也有春的足迹,风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。
而是风中带暖,柔软怡人。
在人们身上,也有春的足迹,人们不再穿着沉重的大棉衣,而是换上了轻巧的春装。
这天空中也有春的足迹,小燕子在天空中飞来飞去,为春光增添了不少的生机。
看,春天在和小朋友们玩游戏。
看,春天在给树梳头。
看,春天在跟动物们聊天。
看,春天在天空中展翅飞翔。
看,春天在玩水。
看,春天在…
人们都说“一年之计在于春,一日之计在于晨。
”在一年开始的季节里,在这充满希望的季节里,我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。
现在,春天已融入了我们的生活之中。
(三)
春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的;春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花......我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上.
春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来.树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼.这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力.春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作.
听,春雨来了!
它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的"春之舞".
春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!
春天,多么美好啊!
(四)
春姑娘,你终于来了!
你,从南方赶来,向结冰的小河吹了一口气,“轰隆隆――”一阵巨响,小河解冻了。
泉水潺潺地流着,小溪叮咚地响着,好似一只春天的赞歌。
你,从小河里走出来,走进了田野,你向小草吹了一口气,焦黄的草地里,冒出几颗嫩绿的草芽。
你向麦苗吹了口湿润的气,那里立刻下起了蒙蒙细雨,甘醇的乳汁使庄稼宝宝张开了自己的小嘴儿吮吸着。
你,爬上了山坡,也吹了口气,使光溜溜儿的柳枝,抽出嫩黄色的小芽。
让果园里的果树好高兴,把自己的身躯都弄得“沙沙”的响。
你,飞向了让你早已向往的地方——城市。
你向人类身上吹了一口五彩缤纷的祥气,人们的身上出现了美丽的、各种各样的衣裙。
你向工作人员吹了口香气,工作人员从此再也没有打过瞌睡。
你向学校吹了口学气,让学生们明白了“一年之际在于春”的道理,你又向学校吹了口清气,让学生们生活在一个优雅的空间。
你从城市走出来,奔向了森林,让动物门活了起来,小兔子欢蹦乱跳,小猴子“叽叽”地叫,有时还在树上荡秋千,鱼儿们跳出水面,一片生机的景象。
你向大地吹了口气,使万物苏醒!
你造福于人!
2、为春天添姿
(1)春天的体验
可以在家附近种植一些花草,可以为学校的树苗培育,可以用零用钱买了一些花在家中培植着……
(2)春的感悟
"春天只在自然中吗?
我们是否应引导学生更深地感悟春天,使这一活动变得更有意义?
"是啊,春天不只在自然中。
同学们,你们在大自然中找到了不少春天,可你们在别人的心中找到过春天吗?
谈谈我们应该做就能让春天不仅在大自然中,还能让春天在我们的心中。
可以为同学解题问难,可以帮助有困难的人,可以扶助老奶奶过马路,可以------
(3)春的使者
上街或上广场,或到超市或到菜场,让孩子亲身去做一做春的使者,看他们如何表现。
(4)活动感受写日记
(5)交流感受
主题8:
成语故事比赛(17)
汉语有很多成语,数千年来流传至今仍广为使用,足见其生命力之旺盛。
可以说,成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝,因此我们应该诊视它,学习它,运用它。
开展说成语故事比赛,可以增长成语知识,掌握更多的常见成语,提高运用能力,培养敏捷的思维能力和应变能力,同时来可以使我们体会到祖国语言的优美,从而更加热爱祖国的语言。
一、活动目的:
1、培养系统、连贯的讲话能力,要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历,能理解成语故事,扩大成语的识记量,加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备:
1、比赛属于个人赛。
选出男女主持人各一名,评委若干人,要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成,记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
三、活动过程:
1、个人赛必答题:
参赛同学上台口述成语故事,由同学自愿报名参加比赛,比赛材料自定。
规定时间可以是三分钟或五分钟。
讲述故事完毕,评委亮分。
2、个人赛抢答题:
主持人说出成语的含义,参赛者答出成语的名称,并上台口述,然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事:
主持人将写有成语名称的字条封好,请参赛的个人选手上台抽签。
用两分钟准备材料,然后上台口述成语故事。
评委亮分。
4、最后,算出所有参赛者的分数,评选优胜者,按名次发奖品,以资鼓励。
四、参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
主题:
9:
生活中的艺术
活动目标。
1、欣赏插花艺术,初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力,提高学生的审美情趣。
活动内容。
1、插花。
2、水果拼盘。
活动重点和难点。
培养学生的审美能力。
第一课时(20)
一、导入新课。
我们的生活丰富多彩,它由五彩缤纷的艺术编织而成。
插花和水果拼盘就
是生活中常见的手工艺术品。
二、板题:
插花。
三、讨论。
1、中国的插花起源,发展过程。
2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、认识插花的种类,各自的特点。
五、指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、必须掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、评比出最佳作品。
七、将自己的作品送给亲友,并写上祝福语。
八、总结,表扬有关同学。
第二课时(21)
一、导入新课。
水果含有丰富的营养成分。
你做过水果拼盘吗?
今天,我们学习水果拼
盘。
二、板书课题:
水果拼盘。
三、出示有关拼盘,学生欣赏,并说出有关特点。
四、贴出有关水果拼盘作品图片。
五、写出做拼盘时所要注意的事项。
六、指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、水果拼盘制作比赛。
八、学生评出最佳作品。
九、总结。
十、教学反思。
主题10:
妈妈的节日
第一课时:
了解自己的母亲(23)
活动目的:
1、让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动重点:
让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,懂得母亲为自己所付出的汗水。
活动难点:
我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动过程:
一、 妈妈是我们最亲近的人。
我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
我们根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄:
妈妈最喜欢吃的东西:
妈妈最喜欢做的事情:
妈妈最大的心愿:
二、根据自己对妈妈的了解,写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆,写一写妈妈让自己最难忘的一件事情:
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心,进一步了解妈妈的生活与工作,把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况,并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢?
第二课时:
关于母亲节(24)
活动目的:
1、让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源,关趁
此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动重点:
让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源,关趁此机
会表达自己对母亲的祝福
活动难点:
用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动过程:
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。
1906年,美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世,她悲痛万分。
在次年母亲周年忌日,安娜小姐织了追思母亲的活动,并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。
1913年,美国参众两院通过决议案,决定每年5月的第二个星期日为母亲节。
这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福?
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一张像
4、写出妈妈的评价
四、做一张“心意贺卡”,并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈,感谢您
妈妈,感谢您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您,我才能
每当我 的时候,
您总是 。
每当我 的时候,
您总是 。
您教我, 教我 。
您为了我 。
妈妈,等我长大了, 。
妈妈,我爱您。
主题11:
有趣的纸世界
活动目标
1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
活动重点和难点
了解纸的文化特点
活动内容
1、认识纸
2、纸文化
3、节约用纸
4、多种多样的纸制品
第一课时(26)
一、导入新课,板书课题
1、导入:
亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?
你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?
你们相信用纸做的锅能烧水吗?
你们了解纸的历史吗?
你们了解纸的分类和特点吗?
带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧!
2、板书课题:
认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论:
我们的生活为什么离不开纸?
四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、教师总结,表扬优胜同学。
第二课时(27)
一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。
仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧!
二、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。
1.油纸伞
2.春联
3.纸风筝
4.纸灯笼
三、讨论:
如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作:
学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:
纸船_____寄母亲
七、课后延伸:
让家长欣赏自己的作品。
- 配套讲稿:
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