信息技术教案.docx
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信息技术教案.docx
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信息技术教案
榆中县陆家崖学校四年级信息技术导学案
年级:
四年级科目:
信息技术教研组长签名:
周次
第一周
授课日期
主备人
王晓慧
共享人
教学
内容
课题
第1课电子报刊的要求
个性化修改
课时
一课时
教学
目标
1.了解电子报刊的概念;
2.知道电子报刊的要素;
教学重点
教学难点
重点:
知道电子报刊的要素
难点:
知道电子报刊的要素
教学方法
自学、讨论、尝试法。
教学准备
网上搜集的一些好的电子报刊。
教
学
过
程
一、创设情境激情导入
教师活动
学生活动
我们先来欣赏如图1-1所示的两个电子报刊版面。
你们知道这电子报刊是怎样诞生的吗?
——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。
这些同学是不是很了不起?
同学们想不想学会这项本领呢?
(——想!
)那好,从这节课开始,我们学习用Word2003制作电子报刊的相关知识。
(板书课题——第1课电子报刊)
学生思考
二、自主探究 学习新知
生成
问题
(习)
(一)电子报刊欣赏。
1.刚才我们欣赏了两份电子报刊,谁来说说电子报刊是什么?
(电子报刊是运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子刊物。
)2.电子报刊的特点是什么?
(电子报刊以文字表达为主,辅之适当的图片、视频或动画)
)
电子报刊要素及要求
自学课本,电子报刊应包括哪些要素?
(报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数——一般为8个版面、导读栏等报纸所包含的要素,还应有封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素,且要有相应的网址和电子信箱,报刊内容的原创成分应达到60%以上。
)
学生小组交流电子报刊要素及要求自学课本,电子报刊应包括哪些要素?
作业设计
板书设计
基础练习①②
教学
后记
榆中县陆家崖学校四年级信息技术导学案
年级:
四年级科目:
信息技术教研组长签名:
周次
第二周
授课日期
主备人
王晓慧
共享人
教学
内容
课题
小组分工
个性化修改
课时
一课时
教学
目标
1、学会Word表格的制作。
2、学会字体和字号的选择。
3、学会合并、调整表格。
4、学会设置表格的边框和底纹。
教学重点
教学难点
教学重点:
学会合并、调整表格。
教学难点:
学会设置表格的边框和底纹。
教学方法
采取“自主、合作、探究的学习方法”。
教学准备
多媒体网络教室
教
学
过
程
教师活动
学生活动
中国是一个历史悠久的国家,传统节日贯穿一年中的每个月,而每个节日都有自己精彩的历史故事和丰富的内涵。
下面以节日为主题、以小组为单位来制作电子报刊。
这一课我们进行小组分工,确定各个小组的任务和成员。
(板书课题——第1课小组分工)
小组分工
自主
学习
生成
问题
(习)
(一)选择节日。
⑴让学生说说以下农历日期是什么节日。
你打算选择哪个节日作为电子报刊的主题哟?
学生讨论
(二)分组
把选择同一个节日的同学分在一个小组,并以该节日为主题来制作电子报刊,最后形成一个大的中国传统节日电子报刊。
3、制作任务分工表
四、作业
课本P7基础练习。
学生自己练习
教学
后记
榆中县陆家崖学校四年级信息技术导学案
年级:
四年级科目:
信息技术教研组长签名:
周次
第三周
授课日期
主备人
王晓慧
共享人
教学
内容
课题
栏目设计
个性化修改
课时
一课时
教学
目标
(1)学会用Word的制作结构图;
(2)学会依据实际需要设计电子报刊的版面布局;
教学重点
教学难点
教学重点:
学会依据实际需要设计电子报刊的版面布局。
教学难点:
学会依据实际需要设计电子报刊的版面布局。
教学方法
采取“自主、合作、探究的学习方法”。
教学准备
多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复习引入
上次课我们学习了Word的表格操作,本节课我们学习电子报刊的版面布局。
(板书课题:
第3课栏目设计)
新授
1、制作组织结构图
①启动Word,新建一个空白文档。
②执行“插入图片组织结构图”菜单命令,文档中显示“组织结构图”工具栏和如图3-1所示结构图。
③录入文字。
单击组织结构图中任一个文本框内部,就可以在该文本框中输入文字。
④添加文本框。
我们发现在图3-2所示的组织结构图中文本框“春节”下少一个文本框,选中“春节民俗”文本框,单击“组织结构图”工具栏中“插入形状”后的下拉按钮,在列表中单击“同事”项,如图3-2所示。
在“春节”文本框下添加了一个下一级文本框,在新文本框中输入“春节画展”文字。
⑤选中整个组织结构图,在其边缘出现8个空心小点,这些空心小点叫做控制点。
在这些控制点上拖动鼠标可调整组织结构图的大小。
⑥按住Shift键的同时选中5个文本框,单击“绘图”工具栏中“填充颜色”图标后的下拉按钮,单击列表中的“填充效果”项,在弹出的“填充效果”对话框中设置填充方式,如图3-3所示。
⑦单击“绘图”工具栏中的“阴影样式”按钮,选择“阴影样式6”,设置效果如图3-4所示。
学生掌握要领
2、设计栏目布局
师:
对于四个栏目的布局,我们可以按照如图3-5所示的结构进行设计。
当然也可据自己的喜欢设计。
(师演示)
生:
自己设计自己喜欢的布局。
三、作业
P11基础练习①②③
教学
后记
榆中县陆家崖学校四年级信息技术导学案
年级:
四年级科目:
信息技术教研组长签名:
周次
第四周
授课日期
主备人
王晓慧
共享人
教学
内容
课题
规划时间表
个性化修改
课时
第
(一)课时
教学
目标
(1)学会绘制自选图形——流程图;
(2)学会绘制自选图形——线条;
(3)学会绘制自选图形——箭头总汇;
(4)学会运用“绘画”工具美化时间表。
教学重点
教学难点
(1)学会绘制自选图形——流程图;
(2)学会绘制自选图形——线条;(3)学会绘制自选图形——箭头总汇。
(4)学会运用“绘画”工具美化时间表。
教学方法
思、议、导结合法。
教学准备
多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、复习引入
上次课我们学习用Word制作结构图的操作。
今天我们学习用Word制作时间表。
(板书课题:
第4课规划时间表)
学生回顾上节课内容
二、新授
1、教师分步演示,学生分步跟练。
①新建一个空白Word文档,保存为“XXX时间表”。
②执行“绘图”工具栏中的“自选图形→流程图”命令,在子菜单中单击其中第二个“可选过程”图形。
拖动鼠标,在文档中绘制一个矩形,在矩形上右击鼠标,在弹出的快捷菜单中单击“添加文字”项,在矩形中输入“开始”。
执行“自选图形→箭头总汇”命令,在子菜单中单击“下箭头”,拖动鼠标,绘制箭头。
③按图4-2所示的操作过程画出流程图。
④单击“绘图”工具栏中的“箭头”按钮,在绘制的流程图中,按如图4-3所示的位置绘制一条坚线和4条带方向的箭头,在旁边添加一个文本框,输入“修改”两个字。
⑤完善流程图,在流程图的左侧用横线分隔并添加时间,如图4-4所示。
⑥运用“绘图”工具栏中“填充颜色”的“填充效果”和“绘图”工具栏中的“阴影样式”来美化时间表,完成效果如图4-1所示。
⑦最后按Ctrl+S键组合完成存盘。
学生在教师的指导下进行练习
3.自己练练
2、同学交流自己的作品,推选好的到全班交流。
三、作业
P14基础练习
教学
后记
榆中县陆家崖学校四年级信息技术导学案
年级:
四年级科目:
信息技术教研组长签名:
周次
第五周
授课日期
主备人
王晓慧
共享人
教学
内容
课题
网站标识
个性化修改
课时
一课时
教学
目标
(1)学会IE收藏夹的使用;
(2)认识常见的搜索网站及其标识。
教学重点
教学难点
教学重点:
(1)学会IE收藏夹的使用;
(2)认识常见的搜索网站及其标识。
教学难点:
记住常见的搜索网站及其标识。
教学方法
采取“自主、合作、探究的学习方法”。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、复习引入
制作电子报刊需要各种资料和信息,我们可以上网搜索,今天我们学习网站的知识。
(板书课题:
第5课网站标识)
学生回忆上节课内容
二、新授
1、打开网页
(1)教师边讲边演示。
①双击桌面上的Explorer
图标,打开IE浏览器。
。
②在浏览器地址栏中输入网页的地址并按回车键,如图5-1所示,打开相应的网页。
如
③每个网站都有自己的Logo。
Logo是标识、徽标的意思,而且互联网上多数网站有自己的图形标识。
常用的搜索网站网址及其标识如下表
熟记要领的同时加强练习
2、使用收藏夹
(1)教师边讲边演示。
①打开网站后,执行“收藏夹→添加到收藏夹”菜单命令,打开如图5-2所示的对话框,如使用默认的名称,直接单击“添加”按钮就可以将当前地址添加到收藏夹中。
以后需打开该网站时,只要在“收藏”菜单中单击该地址就可以了。
②在IE浏览器中依次单击“收藏夹→整理收藏夹”菜单命令,打开“整理收藏夹”对话框,如图5-3所示。
在“整理收藏夹”对话框中可以像管理文件和文件夹一样管理网站地址,进行新建文件夹、移动、重命名和删除等操作。
(2)学生练习。
三、作业
P19基础练习
自己练习
教学
后记
榆中县金崖学区集体备课导学案
年级:
四年级科目:
语文教研组长签名:
周次
授课日期
主备人
岳宝军
共享人
教学
内容
课题
12大自然的启示
个性化修改
课时
一课时
教学
目标
知识与技能:
认识8个生字
过程与方法:
朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界
情感态度与价值观:
激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点
教学难点
1.把握主要内容
2.学习用联系的眼光认识自然界
教学方法
采取“自主、合作、探究的学习方法”。
教学准备
生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料
教
学
过
程
创设
情境
激趣
导学
(启)
教师活动
学生活动
听写生字词。
指名背诵课文。
1.在本文当中,大自然又会给人类那些启示呢?
2.大自然自有它的神奇与美妙,我们可以研究自然、探索奥秘,从而更好的利用自然资源,发展科技,丰实生活,今天我们就来进行一次口语交际,介绍各自搜集的资料。
同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢?
听写生字词。
1.分组展示课文朗读,评出最好的组。
2.学生介绍各自搜集的资料。
自主
学习
生成
问题
(习)
回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么?
1.借助拼音、读通课文。
2.读课文,了解课文内容。
3.围绕问题读课文,理解课文。
4.感情朗读,谈体会。
学生说出自己的方法。
1.同桌互相抽认生字词和课文。
2.默读课文,想想它主要讲了什么?
合作
学习
评议
释疑
(议)
小组合作
1.同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文。
2.小组讨论课文的主要内容
3.进行综合性课外学习“大自然的启示”。
2.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。
汇报
展示
激励
评价
(评)
1.出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。
(1)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。
这样,才能保持大自然的生态平衡。
(2)现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。
(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。
生物真是人类的好老师啊!
请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。
(1)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。
这样,才能保持大自然的生态平衡。
(2)现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。
(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。
生物真是人类的好老师啊!
梳理
知识
拓展
应用(理)
1.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。
2.交流从这三句话受到的启发和感受。
3.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。
。
1.学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?
2.学生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。
。
作业设计
板书设计
推荐有关仿生学的课外读物和资料,布置学生课外阅读,激励学生去观察大自然,继续落实好综合性学习的要求。
大自然的启示
大自然的景获得的启示
小白花小鸟和谐一致
投石水池付出获得
去中变化坦诚谦虚
教学
后记
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- 关 键 词:
- 信息技术 教案