《书法练习指导》三年级下册教案.doc
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《书法练习指导》三年级下册教案.doc
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第一单元
第1课:
斜钩
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第2课:
卧钩
一、教学目标
1、技能目标:
学习卧钩写法,掌握“心”字和“心”字底的结构。
2、认识目标:
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标:
(1)审美目标:
通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法,培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
(2)德育目标:
通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。
二、教学重难点:
教学重点:
学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点:
卧钩的弧度把握,“心”字的结构教学。
三、教学准备:
实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。
四、教学过程:
一、情景导入,揭示课题
1、嗯,小朋友们坐得真有精神。
我给大家带来了一首儿歌(课件播放《弯弯的月儿小小的船》)
2、喜欢吗?
(喜欢)瞧,我把弯弯的月儿请到我们课堂来,因为我们今天学习的笔画的形状与它相似,能猜出来吗?
(卧钩)
3、这节课我们就来学写卧钩。
(板书课题:
卧钩一起读)
二、认真观察,掌握卧钩
1、来看电脑老师写卧钩(出示卧钩演示图),怎么写漂亮呢?
学生说师板书:
找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
2、老师用记号笔来写,请小朋友监督老师有没有安要求写。
先看准田字格,从左中线的中心点轻快下笔,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到右中线的中心点下面稍微停顿一下,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不能太大。
好看吗?
3、伸出食指,在卡片上描漂亮的卧钩.
4、小朋友一定想在纸上写一写吧?
(1)那动笔之前,先把姿势摆好了。
要和照片上的姐姐一样吆。
姿势做好了,就写,下笔就努力把它写好,尽量不要用橡皮擦哦!
(2)先描红两个再照着写2个,老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢!
开始吧!
(3)(师巡视,选3个不同写法的上前评)好,停笔。
(实物投影)大家来说说他哪些地方写得好?
哪些地方还要注意改进?
(先肯定优点,再指出不足:
弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩,同时给予必要的鼓励)有了这些好的建议字才能进步!
(4)记住刚才提的意见,在后面空格里再写2个,把它写美些。
(学生练习,教师巡视,随时给写得好的画上圆圈,提醒注意姿势,展示表扬有进步的学生)
小结:
你们现在知道怎样写好卧钩了吗?
三、学写“心”字,寓教于乐
1、看着大家学得这么认真,老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。
(点课件)瞧,三颗小星星这样围在月亮姐姐周围,那不就组成了一个——“心”字吗?
(课件:
田字格的“心”字)
2、写好“心”字,除了写好卧钩外,还要注意三点的写法与位置。
(1)咱们先动手来拼一拼“心”字吧?
请你来拼。
你拼这个“心”字注意到了什么?
(生答)。
(2)小朋友们也来拼一拼。
(3)我们再来看看三点的写法,老师用记号笔示范。
(4)请一个小朋友上来写“心”。
其他小朋友看他写。
谁来说说他哪个部分写得好,如果怎样写就更好?
老师还要给大家提个醒:
写时不能看一笔写一笔,要注意一气呵成。
(5)好,把姿势做好了,先描2个写2个,然后同桌互相评一评,再写2个。
(6)展示有进步的,给予表扬。
四、写字韵律操。
刚才小朋友们写的“心”字,真的很美。
老师奖励你们,带你们轻松一下,做做写字韵律操。
(课件:
写字韵律操)
五、练一练带心字的字
课件出示:
心恩必
1、带心字的字很多,细心的小朋友你发现心有什么变化吗?
2、从这里,我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些,中点降低,把上面部分托住。
中国汉字结构紧凑,比喻人与人之间要团结一心,互相谦让。
3、请小朋友把着两个字各描2个写2个。
(1)师巡视找出病字:
老师发现这两个字宝宝生病了,哪位小医生来看看它们哪儿不舒服?
(2)生评,师随机用红笔纠正。
(3)你们的医术很高明,老师相信你们再写2个一定会更好!
(4)生再各练写2个。
师巡视。
(5)老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。
(生上前)
六、试一试:
今天,老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。
大家的表现真不错。
还有几个字宝宝想考考小朋友们,敢用刚才学到的知识来挑战吗?
(敢!
)好,那就去试一试吧!
看,这些字宝宝来了——(点击课件飞出:
思、志、恶)
(1)读帖:
有什么相同的地方吗?
(2)请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。
(2)师巡视,提醒姿势。
写好了就走下位置,请听课的老师点评一下你的作品吧!
请听课老师帮忙画圆圈,老师再帮你贴出来,让大家都来欣赏。
七、小结:
感谢小朋友们对我的支持,最后我送给小朋友们一句知心的话:
只要我们在写字时注意姿势,做到细心、专心,坚持练,字一定会越写越好。
在我们离开之前别忘了和后面的老师说──老师再见!
第3课:
竖弯钩
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
图示:
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第4课:
横折钩
教学目标:
1.指导学生写好横折钩,指导学生练习书写含横钩和横折钩的字--写、同,要求写得正确、美观、大方。
2.培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点、难点:
掌握竖折折钩、竖折撇的写法,同时会在日常的生活、学习和工作上运用。
教学准备:
多媒体课件米字格写字书
课时安排:
一课时
教学过程:
一、欣赏导入
1.名家书法作品欣赏,欣赏完以后谈感受。
2.展示身边“小书法家”杨哲的作业,并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。
二、学习新笔画:
横钩和横折钩
1.出示横钩和横折钩两个笔画。
一边讲解笔画技法和要点,一边用毛边纸亲自示范书写笔画。
横钩:
逆锋起笔,至横末端稍提向右下作顿,回锋调整笔锋向左下提笔出钩。
横折钩:
逆锋起笔同横画,至折处顿笔调整笔锋,向下行笔至钩处,回锋稍顿向左出钩。
2.学生练习书写笔画,老师巡视纠正坐姿和指导书写。
三、教学带有横钩和横折钩的字
1.出示“写”和“同”两个字,先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置,然后老师在米字格中范写。
2.学生在毛边纸上练写,教师逐个巡视指导,并强调和纠正学生的写字姿势。
3.比一比,改一改。
每个学生把自己练习的字,张贴在展示台上,陈老师和学生一起互评,一起修改,以达到学生一起进步的效果。
四、总结学习成果:
评一评、比一比
1.自己评价:
写好的同学,自己把认为写的最好的字下面打一个小点,然后给自己评几颗星。
2.小组互评:
组内评一评谁的字写得漂亮,推荐、评比优秀作品。
3.教师与学生一起进行作品反馈,并推出优秀作品,评选出今天的书法之星。
五、总结心得,交流收获
让学生谈谈这节课有什么收获。
同学们今天写的很认真,希望你们平时多练习,相信你们一定也能成为伟大的书法家!
第二单元
第5课:
提的书写
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第6课:
竖提
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教
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