小学科学教研计划.docx
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小学科学教研计划.docx
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小学科学教研计划
小学科学教研计划
小学科学教研计划
小学科学教研计划1
一、工作思路:
本学期科学与综合教研组以落实学校小班化课堂教学改革推进精神为指导思想,结合具体工作的要求,以《探讨有效提高学生能力的小班化教学方法》为主题,稳步提高课堂教学质量的具体措施,结合科学的特点,制订以下教研工作计划。
二、立足课堂,提高课堂教学的有效性
坚持小班化有效教学方向,转变教学行为。
立足课堂,开展课例研究,促进教师强化“以生为本”的教学理念,学习与尝试小班化教学的有效形式。
本学期继续以课堂观察、课例研究、有效探讨的形式开展听课、评课活动,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,形成适合自己、适合学生的,高效的各具个性的小班化课堂教学模式。
具体安排如下:
1、开学初分配好组员工作任务。
安排教师及时做好教材解读与分析,做好学期教学计划,确定学期上公开课人员。
2、开展上公开课活动要求。
由于本组年级大的老师比较多,开展上公开课的活动比较难。
困此,未满35周岁的教师一个学期至少上一节有一定质量的公开课。
而且要有教案、反思材料进行存档。
三、本学期工作安排
二月份:
制定教研组工作计划;教材解读,组员完成教学计划
三月份:
《有效培养学生的合作能力》科学课堂教学研讨。
四月份:
释放孩子的天性――山水田园课
五月份:
我的地盘听我的――快乐体育
六月份:
我的天空无限大――科技体育、教研组工作总结。
xx小学科学与综合教研组
小学科学教研计划2
一、指导思想:
认真贯彻落实xx市教育体育局“内涵提升年”活动要求,以提高小学科学教师队伍建设和专业发展为目标,以科学课程实验教学研究为重点,依托“有效课堂”活动,认真开展行之有效的教科研活动,解决新课程实施中的实际问题,全面提高学生的科学素养。
二、工作要点:
1、加强理论学习,提升教师素养。
针对当前我市科学教师年龄偏大,流动性大的特点,结合我市片区教研活动,组织科学教师认真系统地学习《小学科学课程标准》,钻研新教材,学习有关教学策略、教学评价等理论和实施的经验,提高广大教师的理论素养和水平。
2、继续加强实验教学的研究。
在上学期实验教学研究的基础上,本学期实验教学研究的重点还是通过组织形式多样的与实验教学有关的活动,引导教师转变观念,逐步实现“教师讲实验-----教师领着学生做实验-----学生自主实验”的过渡,使科学教师意识到实验教学的重要性,保证实验开出的数量和质量,从而进一步提高学生的科学素养。
(1)通过与学生座谈、问卷调查等形式了解实验教学开出情况。
(2)组织教师、学生实验操作评比等活动,促进师生对实验教学的重视。
(3)开展“如何培养学生良好的实验习惯”的课题研究。
组织部分科学骨干教师参与课题研究,探索在实验教学中如何培养学生良好的实验习惯,从而全面提高科学教学质量。
3、加强教师培训,促进专业成长。
(1)通过“提要求、压担子、不定期听课研讨”等活动,逐步建立起一支稳定的骨干教师队伍,定期对骨干教师进行业务培训,为骨干教师的成长搭建平台,培养学科“名师”。
(2)加强对青年教师的培养。
有目的的开展“传、帮、带”等交流活动,帮助青年教师尽快熟悉教材教法,成长为合格的科学教师。
4、着力开展教科研活动。
(1)结合我市的“有效课堂”教学活动,通过同课研讨、自我反思、案例分析等形式落实活动的内容与要求,提高活动的质量,打造一定数量的“精品”课。
(2)发挥骨干教师的辐射带头作用,以他们为龙头带动各单位加强集体备课和教学研讨,解决教学中的真实问题,研究教学中的具体策略,整体提高我市科学教学水平。
5、征集青岛版3-6年级教学设计(或课堂实录)。
每一位骨干教师至少修订或提交1-2篇有交流价值的教学设计。
6、完成好市教育体育局和济南市教育局安排的其他工作。
三、具体工作安排:
八月份:
1、制定小学科学教研计划。
2、组织教学能手理论考试。
九月份:
1、传达学科教研计划。
2、组织学科教研组集体备课。
3、安排部署教学设计(教学实录)征集工作。
3、“有效课堂”教学情况调研。
十月份:
1、培植创新课例。
2、组织骨干教师送课下乡。
十一月份:
1、培植创新课例。
2、“有效课堂”教学情况调研。
3、组织学科展示交流活动。
4、参加济南市学科教研活动。
十二月份:
1、参加部分学校教学年会。
2、完成教学设计(教学实录)征集工作。
二0一一年一月份:
学期教研工作总结。
二月份:
1、调整上半年教研工作计划。
2、组织学科中心教研组集体备课。
三月份:
1、“有效课堂”教学情况调研
2、培植学科创新教学课例
四月份:
1、组织科学优质课评选。
2、组织骨干教师送课下乡。
3、参加济南市学科教研活动。
五月份:
1、“有效课堂”教学情况调研
2、组织学科教学展示活动
六月份:
学期教研工作总结
小学科学教研计划3
一、指导思想
以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,继续认真学习科学课程标准,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,加强课堂教学研究,全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。
二、工作目标
1.加强常态教学研讨,提高教学质量。
2.优化教学常规管理,实现有效做功。
3.开展主题科技活动,创建校园特色。
三、情况分析
1.教研组概况
本组共有七位成员,大多数是多年任教科学的老教师,全体教师责任心强,工作勤勤恳恳,兢兢业业,组内教师能积极交流讨论。
个别教师对科学探究活动的理解还不到位,课堂教学能力和调控能力还需加强。
2.相关设施说明
目前,我校有两个科学实验室,都配备了先进的多媒体设备,有两个小仪器室,实验器材比较齐全,为科学教学工作有效开展提供了重要的硬件保障。
仪器室有专人负责,但受到一些客观因素的制约,目前实验仪器的管理还不是很科学,从而影响仪器的有效利用率。
3.师徒结对
培养对象:
周照明指导教师:
陈建秋
四、研究专题
小学科学课堂教学目标的优化:
教学目标是教学过程中师生预期的教学成果,是教学活动的出发点和归宿;它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用,并为教学评价提供依据。
因此,本学期我们科学组研究专题为“小学科学课堂教学目标的优化”,拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发,认真把握科学课程标准的要求,在研读教材、领会编者意图的基础上,结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标,从而提高科学课堂教学质量。
五、学科竞赛
1.开展3-6年级学生科学知识竞赛。
2.参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。
六、具体工作内容和措施
1.加强教育理论学习
认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的研讨,引导教师吃透教材,全面把握教材编写意图。
要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志,开阔视野,努力把握教学方向。
2.加强教师业务进修
定时、定点、定内容,开展形式多样的教研组活动。
利用每次活动,互相听课、互相学习,努力提高每节课的效率和质量。
高度重视科学教师的理论创新,积极撰写教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。
精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。
3.加强教学常规管理
讲究备课的实效,深入落实“自主、合作、探究”教学法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,织学生参与科学实验与科学实践。
平时做好培优补差工作,加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
4.开展主题科技活动
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势,积极指导学生开展课外科学研究活动。
重视科学课教学的拓展延伸,指导学生开展课外科学探究活动,撰写科学小论文,辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,处理好科技教育与其他学科的关系,丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识。
七、教研活动安排表
月份
活动内容
9
1.召开教研组开学工作会议,讨论制定本学期教研组工作计划
2.任课教师制定本学期科学教学工作计划
3.组建“科学俱乐部”社团
4.制订本组校本培训方案
5.承办莲都区小学科学集体备课会
6.参加丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动
10
1.开展“我爱乒乓球”主题科普活动
2.实施校本培训方案
3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动
(一)
4.常态教研活动和教学常规检查
11
1.组织参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛
2.实施校本培训方案
3.参加莲都区小学科学学科专题研训活动
4.常态教研活动和教学常规检查
12
1.组织3-6年级学生科学知识竞赛
2.实施校本培训方案
3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动暨学科基地展示活动
(二)
4.常态教研活动和教学常规检查
1
1.开展期末复习研讨、命题工作
2.总结学期工作,做好资料台帐整理工作。
3.教学常规检查、评价
4.本学期教研组教学工作总结
(注:
以上安排仅为参考,实施中将根据具体情况作适当调整或补充。
)
小学科学教研计划4
一、指导思想
全面贯彻新课程理念,深化课程改革。
围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。
以学校内涵建设为契机,以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体,以教育科研为先导,以学生动手能力的培养和小课题研究为抓手,全面开展小学科学活动建设。
二、主要工作
(一)精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。
1、学期初确定小学科学教研组人员,建立例会制度。
2、认真学习和钻研《科学课程标准》,系统钻研新教材。
3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(二)加强对本教研组教师理论学习的指导,进一步提高广大教师的理论素养和水平。
1、邀请市、区知名课程与教学�<椅�科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。
2、不定期举办小课题研究沙龙,营造良好研究氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(三)以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革
1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。
课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、基地建设等具体问题为着眼点:
强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。
2、区科学教研员牵头,教研组成员全程参与,全面展开课题“小学科学选择性学习”。
(四)改革评价方式,完善评价体系,促进共享读本不断发展
1、加强对小课题的研究,构建符合本地实际、促进教师和学生发展的评价体系。
2、不断完善学生自行研究的评价体系。
建立以学生自评为主,同时有指导老师、教研组、家长共同参与的评价制度。
三、日程安排
三月份:
1、确定人员,成立小学科学教研组。
2、建立小学科学教研组例会制度。
3、完成科学实践基地的初步建设工作。
4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。
5、召开第一次教研组例会。
四月份:
1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。
2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。
3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。
4、召开第二次教研组例会。
五月份:
1、教室内生物角的研究进行初期评估。
2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。
3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、市研讨课试教。
5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
6、召开第三次教研组例会。
六月份:
1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于校园场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。
2、整理各类资料,迎接市教研活动。
3、继续开展小课题研究。
4、召开第四次教研组例会。
小学科学教研计划5
一、工作指导思想:
根据学校教导处工作计划,结合本科学组教学特点和本校科学任教现状情况,本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学,认真学习《小学科学新课程标准》,扎实做好实验教学工作,抓好常规教学管理工作,充分发挥现任科学老师各自的优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
同时认真贯彻落实学校工作计划,加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量,努力培养学生良好的科学学习习惯、激发求知欲,切实提高学生的科学素养。
二、具体工作
1、加强学习,研读新课程标准。
加强学习,更新观念,提高教师科学素养以及教育教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛,认真学习《小学科学新课程标准》,在读懂课标的基础上,任课教师间多进行交流,相互切磋,并努力把课标的精神运用到实际的教学中去,特别是三年级的科学教师,面对的是新教材。
2、提倡自制教学具,提高课堂效率。
由于种种客观原因,很多教学活动无法正常开展,这就要求我们科学教师能克服困难,综合利用学校和社会现有资源,提倡自制教具、学具,本学期,将计划开展一次自制教具、学具的评比活动,用教师自己的智慧提高科学课堂的效率。
3、教研活动积极开展知识培训:
每位任课教师认真学习《小学科学新课程标准》,以及根据教务处的.“读书给自己充电”的计划,希望科学老师能利用这个机会,多去翻阅科技方面的书,了解最新的科学理论和科学成果备课、听课、评课:
(1)、组织集体备课活动。
集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。
因此本教研组要积极组织集体备课,交流教学心得和教学方法,把教学中遇到的问题摆在大家面前,大家一起解决。
(2)、积极开展教研组的听课和评课活动。
紧紧围绕教研组的活动专题,组织好教师听课活动,在课后集体评课活动,在评课和说课中,要以学生的主体作用为主,以探究性学习的实效性为重点。
(3)、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况,尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。
4、学生方面的工作要点
(1)鼓励全体学生积极参加科技小发明、小制作等常规科技活动,把好的想法转化为科学实践能力,增强学生的动手能力和实践应用能力。
(2)在中高年级学生中结合科学课后的自由研究,开展科学小课题研究活动,指导学生做好观察、实验的记录,并撰写好课题报告。
(3)鼓励学生多阅读课外书,多看看科普知识,开展科学知识小竞赛,丰富学生的科学知识。
(4)纠正学生的偏科思想,转变学生只重视语、数的观念,培养学生学习科学的兴趣和科学素养。
三、教研组具体安排
九月份加强学习,更新观念,提高教师科学素养以及教育教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛,计划在教研会上认真学习《小学科学新课程标准》,任课教师间多进行交流,相互切磋,并努力把课标的精神运用到实际的教学中去,特别是三年级的科学教师,面对的是新教材。
2。
十月份由于种种客观原因,很多教学活动无法正常开展,这就要求我们科学教师能克服困难,综合利用学校和社会现有资源,提倡自制教具、学具,本学期将计划开展一次自制教具、学具的评比活动,用教师自己的智慧提高科学课堂的效率。
3。
十一月月份本学期计划上2次公开课,按照校长讲话精神,计划先组织集体备课,制定出最佳的教案,再由执课老师自己修改,上完课后,再集体讨论,进行教学反思。
期末做好教研工作总结会议、期末教学常规检查、期末复习研讨会议。
小学科学教研计划6
一、工作思想:
根据学校工作意见和校教导处工作计划,结合科学教研组教学特点,本学期学科组教研活动是以新课程的理念来指导学科教学,以“探究性课堂教学评价活动”为契机,以现代教育理论为指导,更新教育观念,扎实做好科学学科的实验教学工作,抓好科学学科组的常规教学管理工作,努力培养好学校科学学科的师资力量,充分发挥现任老师各自的优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
同时认真贯彻落实学校工作计划,加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量。
积极开展教研组活动,以培养习惯、激发兴趣为目标,追求科学教学的最优化。
努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲,切实提高学生的科学素养。
在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和科研水平。
二、情况分析:
1、成员情况分析。
本组教师责任心强,工作勤勤恳恳,兢兢业业,积极钻研教材。
他们乐于进取,敢于竞争,能虚心求教,组内教师能积极交流讨论。
大多教师能认真备课,深入学生,课前准备充分,重视对学生能力和道德思想的培养,教学中能结合当地情况和学生实际,合理利用有效资源,并同学生的家庭、社会生活紧密联系,注重对学生兴趣爱好的培养,同时每位教师能积极参与教科研工作,能经常互相学习,重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研,大胆创新。
同时我组教师也存在不足之处,主要表现在重主科、轻技能科现象严重存在。
但我们组每一位教师还是能深入系统了解教材。
2、本学科特点与本校实验设备分析。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系。
在教学中要充分利用好实验的桥梁作用。
利用好实验室及实验器材,为教学带来较好的作用。
注重学科中的探究活动,促学生的科学素养的形成。
培养学生的学习兴趣,要利用好学生对于做实验部分内容兴趣的优势,提高学生的的动手能力。
三、教师条线工作要点。
1、加强理论学习,进一步推进新课程的改革实验。
(1)加强学习,不断提高组内教师的师德修养。
要认真学习学校下发的政治学习资料,不断提高自己的师德水准,敬业爱岗,踏踏实实地工作,不断提高认识,振奋精神,加强使命感和责任感。
(2)继续认真学习《小学科学课程标准》。
在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的研讨,认真做好新教材的钻研工作,引导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。
(3)以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学,改进学科评价方式,形成正确的评价观,尝试以自评、互评等多种评价形式,建构多元化评价体系。
引导教师更新课堂教学与评价观念,提高教学质量。
2、加强进修,提高教师业务水平。
(1)利用每次活动机会,学理论,统一教育思想;学教法,更新教学手段。
组内互相交流,互帮互助,从而提高业务水平。
继续加强学科教学常规的学习,全学期组内集中学习活动安排4次,组长要安排好学习内容,组织好学习活动,记录好学习过程。
(2)定时、定点、定内容,形式多样的开展教研组活动,积极撰写札记、教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。
高度重视科学教师的理论创新,要不断鼓励科学教师,依托自己的教科研实践,认真总结自己的教育教学经验。
(3)精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。
认真组织科学教师参与各类教科研征文竞赛活动,力争有一定数量和质量的论文在各级教育报刊杂志发表获奖。
(4)要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志,开阔视野,努力把握教学方向。
互相听课、互相学习,努力提高每节课的效率和质量。
3、经常了解和分析各年级教学情况。
(1)关注科学教师的教学,在科学教师中努力倡导"转变观念,敢于实践,争出成果"的教学风气。
经常了解和分析各年级教学情况,贯彻好上级精神,组织和辅导好学生开展各类活动,重视因材施教,发展学生的个性。
交流学习教育理论、新课程标准、新教材的心得体会。
(2)每一星期开展一次教研组活动,学习文件精神,了解最新课改动态,共同备课、交流、总结经验,并进行阶段性总结,进一步部署下一步工作。
4、以探究教学为课题研究。
要以学校探究型教学作为课题研究,同时要以新课程的理念来指导平时的教学,每位老师在平时教学的同时,积极迎新,一学期应深入研究1――2节课。
上好教研课。
四、学生线工作要点。
1、要体现学生的可持续发展的能力,培养学生的创新实践能力,就要放手让学生去探索,进行自主学习,而不是在老师的一步一步的牵引中学习。
但学生的自行探究应该是有序的,是让学生在交流中、在碰撞中积累自己的经验。
2、以各种活动帮助科学素养的提高,针对小学生的实际,结合科学学科的特点,开展各类兴趣小组活动,以点带面。
(1)鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动,把好的想法转化为科学实践能力,增强学生的动手能力和实践应用能力。
(2)在中高年级学生中结合科学课后的自由研究,开展科学小课题研究活动,指导学生做好观察、实验的记录,并撰写好课题报告。
(3)鼓励学生多阅读课外书,多看看科普知识,开展科学知识小竞赛,丰富学生的科学知识。
3、纠正学生的偏科思想,转变学生只重视语、数的观念,通过一定的科学知识和科学小实验,培养学生学习科学的兴趣和科学素养,不奢望学生将来能成为科学家,但要有一定的科学创新。
4、以学校科技节为契机,提高学生科学的素养。
五、工作安排:
(一)2、3月:
1、制定教研组计划、实验教学计划、科学教学计划。
2、开展县级立项课题题研究。
3、科学教师学习新课程活动。
4、递交实验论文。
(二)4月:
1、教研活动。
2、集体备课。
3、学习新课程理论,交流有关“评价”的心得体会。
(三)5月:
1、组织开展科学知识竞赛活动。
2、教研活动。
(四)6月:
1、教研活动。
2、探究性教学课例研究。
3教学个案研究的活动。
4.教学工作质量评价。
5、期末总结工作。
小学科学教研计划7
一、问题与困难
目前,我校有6位科学教师,均为专业教师毕业,今年还新迎来一位研究生毕业的教师,他们都有着较为扎实的专业知识,精力充足,热情满满,但由于大家都很年轻,且多位教师任教时间不超过五年,无带头人无优青,没有能起引领作用的教师,在教师培养、教研活动等多方面长期处于低水平层次,科学课的日常教学主要靠教师自身的责任感和自发的努力,急需得到课堂教学的指导。
二、目标与任务
本学期科学教研组将根据区教研室和学校教务处工作计划的要求,围绕“为思维而教”的理念,突出概念发展、学习进阶、科学思维三个基点,细化探究能力发展的教学策略,深入开展科学教研活动,提升教学有效性;尤其是注重提高学生,进一步提升科学教学质量,培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的科学素养。
同时,打造出一支高素质的学科团队,形成将小特色。
三、重点工作
1、
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