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心理学,招教的说课视频,说课稿有吗?
篇一:
201X年心理学招教考试面试说课稿
情绪的合理表达
尊敬的各位评委老师:
大家好!
鞠躬!
!
!
我是号考生,今天我说课的题目是《》板书!
!
!
我将从以下几个方面展开我的教学。
一教学目标确定的依据
目前,<心理健康教育》暂时没有国家颁布的统一教材,本课题教学目标的确定依据是我国201X年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》,与各校本教材目标要求方向一致,在中小学心理健康教育终不过占有重要位置,同时对小学生日常的生活和学习也有很大影响。
二说学情
本课教学对象为小学三年级学生,这个阶段的学生开始拥有一些学习上和生活上的小秘密,小烦恼,但却由于羞怯等原因,不愿与家人和朋友分享,或者无法通过正确的情绪表达达到运用情绪的目的。
三说教学目标
根据以上两点分析,我设定了如下目标:
1通过表情图片展示和学生自己的模仿,使学生对喜、怒、忧,思,悲,恐,惊等7种基本的情绪状态有所认知。
2通过教学过程中各种情绪表达方式的引导,使学生了解多种情绪表达与宣泄的方法,并尝试运用于实际。
3通过对情绪起伏的体验,使学生明白情绪本身并无好坏之分,要分情境对待。
四说教学重难点
根据对教学结构和对教学内容的分析,结合学生的认知规律,确定本课教学重点为:
在形成对基本情绪认知的基础上,体验情绪和表达情绪
本课教学难点为:
引导学生深入体验情绪,表达情绪的起伏变化,引导学生开放自我,能自如地公开表达自己的情感
五说教法
小学心理健康是提高全题目学生心理素质,促进其身心和谐发展的学科,作为一门活动课,教学过程应当在一种轻松活跃的氛围中进行,因此我采用了具有心理学特色的游戏活动法,小组讨论法,艺术渲染法等方法来引导学生合理地正确地表达子集的情感和收获,让学生在体验中分享,在分享中交流,在交流中感悟闷在感悟中收获,在收获中健康快乐的成长。
六说教学过程
教学过程分四个阶段进行:
1.暖身活动阶段(乌鸦和乌龟)
本阶段以游戏的方式导入,使学生在活动的过程中体验兴奋,失落等各种情绪,为后面的情绪认知以及分享和交流做准备。
2认识情绪
每位同学都将拿到一张情绪图片,相同图片的同学自动成组,以小组讨论的方式讨论一个最精准的字来概括情绪,并以小组为单位进行表情模仿。
3情绪的表达
引导学生说出常用的情绪表达方法,并重点推荐以下三种:
画出来:
让学生以涂鸦的方式宣泄情绪,在现实情境中能起到较好的效果。
写出来:
照顾到不擅长口语表达的学生,能详细地描述影响情绪的事件。
唱出来:
让学生在团体的掩护下,自然地表达情感。
4说说心里话
本环节为分享和交流阶段,将配以轻松,愉快的音乐,贯穿整个教学过程,有利于学生表达能力的培养,给学生创造独立思考,总结收获的机会。
分享之后给学生布置实践作业,指导语如下:
同学们,我希望你们能把课堂上学习的小方法,小技巧运用到生活中去,这次布置的作业花费的时间比较多,不是五分钟,十分钟就能完成的,可能需要你用一生去完善,最后我希望你们最终都能成为自己情绪的主人!
七板书设计
我的板书设计力求简洁大方,教学过程一目了然,便于学生迅速了解教学内容和教学结构,便于日后复习巩固。
我的说课到此结束,恳请评委老师批评指正!
做一个受欢迎的人
一说教学目标确定的依据
二说学情
本课教学对象为小学四年级后期学生,对于此阶段的学生来说,同伴交往成为重要的人际关系,相互之间有了一定的了解,但在深入交往的过程中容易产生一些小矛盾,小问题,引导学生建立良好的人际关系对学生的性格形成以及日后的健康成长都有重要作用,在这样的情况下,本节课的开设就显得尤为重要了。
三说教学目标
1.通过讨论的方法,让学生明白与人交往是有一些小方法小技巧的。
2.通过亲身体验,让学生感受被人信任和信任别人的感觉,并尝试采用积极的态度去交往,
3.同时让学生体会到欣赏别人是对自己的一种赞扬,而赞扬是人际交往的润滑剂,我们应该用希望别人对待自己的方式去对待别人。
四说教学重难点
重点:
让学生感悟到人际交往是一件轻松愉快的事,抓住生活中的小细节,从点滴做起,每个人都能成为受欢迎的人。
难点:
使学生在人际交往中充满自信,并大方展示自己的优点,把学习到的小技巧运用到生活中。
五说教法
六说教学过程
1暖身活动(疯狂的复印机)
让学生假设自己是中毒的复印机,把接收到的信息以夸大表情和肢体动作的方式传递给下一位学生,,让学生在活动中放松自己,活跃课堂气氛,为接下来的环节做准备。
2交际小能手
首先我将抛出这样的问题:
你们觉得怎样的人才能成为交际小能手呢?
成为交际小能手的人又具有怎样的特点呢?
同时引出我们敬爱的周总理能够叫出中南海每一个服务员的名字,这只是一件小事,为什么我们会觉得如此惊讶呢?
引导学生总结出细节决定成败,做一个受欢迎的人并不难,要从点滴小事做起。
之后小组讨论:
我们能做的还有那些小细节?
3魅力四射(让我为你加加油)
伴以快节奏的音乐,所有学生分内外两圈站立旋转,音乐声停止时,内圈学生对对应的外圈学生以这样的句式表达自己的欣赏:
我喜欢你,因为你的眼睛很漂亮;我喜欢你,因为你今天穿了一件白裙子。
一轮之后,内外对换,促进学生的相互支持鼓励,进而促进良好人际关系的形成。
4说说心里话
七说板书设计
谁的注意力更集中
一教学目标确定的依据
二说学情
本课教学对象为小学二年级学生,小学低年级的课程以游戏为主,核心内容只要求学生集中注意力15分钟左右,而高年级学生一节课为40分钟,学习
内容较多,对学生注意力要求逐渐增高,在这种情况下,有意识地训练学生的注意力,将有效提高学生的学习效率,促进其身心和谐发展。
三说教学目标
根据以上两点分析,确定教学目标如下:
1通过活动体验,引导学生明白集中注意力能节省时间,提高学习效率。
2通过抗干扰训练,增强学生集中注意力的能力。
3让学生养成一心一意做事的好习惯。
四说教学重难点
根据对教学结构和对教学内容的分析,结合学生的认知规律,确定本课教学重点为:
让学生意识到集中注意力是节约时间的好习惯,并尝试一些集中注意力的练习。
本课教学难点为:
让学生把课堂上学习到的方法运用到生活之中,做一个专心做事的人。
五说教法
六说教学过程
1.萝卜蹲的游戏导入,每位同学假设自己是一种颜色的萝卜,我将做如下示范,红萝卜蹲,红萝卜蹲,红萝卜蹲完黄萝卜蹲。
然后黄萝卜同学迅速接下去,否则,将推出游戏。
本环节主要使学生集中注意力,活跃课堂气氛,调动学生参加课堂活动的积极性。
2.感受一分钟:
首先我将抛出这样的问题,同学们,你们觉得一分钟有多长呢?
一分钟又能做些什么事呢?
可能会有学生说一分钟太短了,根本什么事都做不了,我顺势让学生分成四组,一组抄生字,做口算题,跳绳,读英语单词,对比想法,引导学生意识到集中注意力做事的好处,以及时间的宝贵。
3.第二个环节我首先将以多媒体课件的方式呈现许特尔图表,并讲解用法,然后每人分发三张事先准备好的这样的图表(画图),每张图表中都有打乱顺序的1-25个数字,让学生比一比谁能最快的找出来这些数字。
通过对比三次所用,引导学生,注意力是可以训练的。
然后播放闹市和车辆杂音,让学生在有干扰的情况下,再次练习,锻炼学生的抗干扰能力。
4.说说心里话
七说板书设计
认识自我
一教学目标确定的依据
二说学情
本课教学对象为小学四年级学生,他们对自己的认识开始从关注外部特征转移到对内部品质的评价,此阶段的自我认识对学生良好性格的形成及培养有很大影响,正确的自我认识,有利于学生健康成长和身心和谐发展。
三说教学目标
根据以上两点分析,确定教学目标如下:
1通过对比自己和别人眼中的我的不同之处,了解真实的自己,并尝试自我激励。
2通过小组讨论,引导学生相互体谅,友好交往,正确乐观地看待自己。
3通过活动体验,让学生悦纳自我,不断地完善自我。
四说教学重难点
根据对教学结构和对教学内容的分析,结合学生的认知规律,确定本课教学重点为:
让学生意识到每个人都有自己的优势,都有自己值得骄傲的地方。
本课教学难点为:
让学生放开自我,深入体验游戏过程,培养学生自信心,并树立在生活中尝试塑造更好的自己的意识。
五说教法
六说教学过程
1暖身活动:
以进化论的团体游戏导入,学生以剪刀石头布的方式体验从鸡蛋---小鸡---猩猩---人的过程,赢者进化一步,否则退回上步,让学生微微出汗,放开自己,集中精力,活跃课堂气氛,为后面的环节做准备。
2我的真面目
首先举例身边的朋友,当别人敬佩她的优雅,知性的同时,她竟然自卑,引导学生树立正确看待自己的意识,然后从一位同学开始,谈谈自己身边的这样的例子,引导学生全面看待自己,既不自卑又不自负。
3魅力四射
伴以快节奏的音乐,所有学生分内外两圈站立旋转,音乐声停止时,内圈学生对对应的外圈学生以这样的句式表达自己的欣赏:
我喜欢你,因为你的眼睛很漂亮;我喜欢你,因为你今天穿了一件白裙子。
一轮之后,内外对换,促进学生的相互支持鼓励,增强学生的自信心,同时学会欣赏他人。
4说说心里话
七说板书设计
篇二:
心理学说课稿
1、本次活动的主题是认识自我
面向的学生是小学六年级的学生,根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒时期,他们急切地关注自我,不仅关注自身的外貌、言谈,也关注自己的思想与个性。
但在平时的教学中发现部分学生出现了自我认识的偏差,因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个:
1、通过游戏激发学生认识自我的兴趣,使学生能够积极主动地认识自我;
2、能够通过自我反省、别人的评价、理想自我三个方面客观全面地认识自己;教学准备:
课件、小纸条两张(一张空白、一张印着我希望自己是一个_____的人)以及用彩纸做的愿景树一棵
活动的主要过程包括四个部分:
在团体暖身阶段我设计了摸一摸的游戏,请学生上来从袋子中摸物体猜一猜摸到的是什么,猜中了得到礼物,猜不中放回去。
主要的目的是帮助学生更快地融入到团体中,促进师生之间的交流。
在团体转化阶段我安排了大风吹的游戏中,在游戏的最后我设计了吹性格内向的同学,这时学生将会暴露出对自己认识不足的问题,从而引出本次活动的主题“认识自我”。
接着团体工作阶段根据学生产生的问题我设计了三个活动,帮助学生分别从现实自我、他人自我以及理想自我三个方面来认识自己。
首先是一个让学生写写自己眼中的我,在这之前,我运用了自我开放的技术先把我自己是一个怎样的人与学生分享,创设一种互相信任、安全的团体氛围。
然后我请学生用语言描述他眼中的别人,请其他同学来猜,这样可以让学生了解别人眼中的自己,还能对比自己眼中的我和他人眼中的我是否一致,更全面的认识自己。
之后为了帮助学生从纵向认识自己,我请学生写写理想中希望自己是一个(来自:
WwW.:
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)怎样的人及原因,还请他们分析现实自我与理想自我的差距。
在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言,还会及时的鼓励他们面对自己的不足,正确认识自己。
最后团体结束阶段,我请学生来说说这节课有什么收获,有什么想对自己说的,然后送给学生一句激励的话,主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
活动中应该注意的问题:
要创设良好的团体氛围,让团体成员感觉到安全、和谐、信任。
给学生比较充足的时间去探索自己。
在学生分享自己眼中的我时,应给予鼓励,特别是当学生比较自卑时。
在猜猜他是谁的环节中如果出现人身攻击,因及时制止。
最后的环境将理想自我贴在愿景树上时提醒学生注意安全。
2、我抽到的题目是:
如何帮助学生增强自信心
本次活动的主题是:
唱响自信之歌,面向的学生是小学六年级的学生,根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒时期,自信心是个体自我意识中的核心成分,但在平时的教学中发现部分学生产生了偏低的自我评价因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个:
1、让学生学会正确地认识自我,对自己作客观的评价能运用正确的方法,增强自信心。
2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养学生正确的人生观价值观。
活动前准备:
音乐、故事、“我进步的足迹”表格
活动的主要过程包括四个部分:
在团体暖身阶段我设计了大风吹游戏,主要目的是帮助学生放松心情打破小团体,营造轻松和谐的氛围,促进师生的互动,让学生尽快融入到团体之中。
在团体转换阶段:
我配乐讲述《盲人弹琴的故事》进入转换阶段,我们该如何像盲人一样唱响自己的自信之歌,从而引出本次活动的主题:
“唱响自信之歌”。
接着团体工作阶段根据主题我设计了三个活动,帮助学生分别从看到自己进步与长处、增强信心与实力、做自信的中国人三个方面来正确地认识自我,增强自信心。
首先是给学生介绍三个因找到自己的长处而获得成功的伟人事例,再运用自我开放的技术与学生分享自己因找到长处而获得成功的真实经历,创设一种互相信任的团体氛围。
接着让学生也来找一找自己和别人的优点,并完成“我进步的足迹”表格,让学生明白每个人都有自己的长处,应该更有自信心。
接着讲述歌唱家凯丝·达莉的故事,让学生讨论分析她成功的原因并全班交流自己一次成功的经历,让学生知道每获得一次成功都会给我们带来自信。
之后则以爱国人士的爱国故事为依托,激发学生的民族自信心。
在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言,还会及时的鼓励他们面多发现自己的闪光点,增强自信心。
最后团体结束阶段,我请学生来说说这节课有什么收获,有什么想对自己说的,然后送给学生一句激励的话。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
活动中应该注意的问题:
要创设良好的团体氛围,让团体成员感觉到安全、和谐、信任。
“优点”不光是指学习好,体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、劳动好等都是优点。
当学生说出自己的优点后,应示意学生掌声鼓励,激发学生的自豪感增强自信。
3、我抽到的题目是:
如何帮助学生提高抗挫能力?
本次活动的主题是:
跌倒了,爬起来!
面向的学生是小学六年级的学生,根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒时期,其身心还没有完全成熟,心理教育要从积极的方面引导青少年正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感,协助他们合理的应对所遇到的困难和挫折,提高耐受力,因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个:
1、教育学生遇到挫折不要屈服,而要正确认识挫折,善于吸取教训。
2、从挫折中奋起,以更大的信心迎接新的挑战,从而形成能够经受挫折考验的健康心理。
活动前准备:
1、故事录音:
《牛顿——受辱发奋》。
2、收集班中一些能够在挫折中奋起,并取得成功的典型事例,并作好介绍的准备。
3、准备好名人、伟人战胜挫折,取得成就的事例。
活动的主要过程包括四个部分:
在团体暖身阶段我设计了大风吹游戏,主要目的是帮助学生放松心情打破小团体,营造轻松和谐的氛围,促进师生的互动,让学生尽快融入到团体之中。
在团体转换阶段:
由摔跤过的同学述说摔跤滋味进入转换阶段,是被挫折吓倒,一蹶不振,还是以顽强的意志走向成功呢?
从而引出本次活动的主题:
“跌倒了,爬起来!
”。
接着团体工作阶段根据主题我设计了四个活动,帮助学生分别从事例辩析、听录音故事讨论,师生谈心,角色表演四方面来让学生认识挫折,以更大的信心迎接新的挑战。
首先举例两位十来岁的小男孩面对挫折时截然不同的表现引起学生辨析赞成哪个男孩的做法。
接着听《牛顿——受辱发辱》故事激发学生讨论,学生明白既然挫折已成为现实,我们就要承认它和勇敢地对待它,而且要向它挑战,化悲痛为力量。
我也运用自我开放技术与学生分享生活中自己遇到挫折努力克服取得成功的经历,创设一种互相信任的团体氛围。
接着进行“挑选勇士”学生分享一个自己面对挫折,鼓起勇气克服困难的事例或讲一个伟人克服挫折取得成就的事例。
然后再请同学们把最近未解决的困难和挫折与大家一起分享,讨论解决。
最后进行角色表演,情境中老师与同学帮助受挫的芳芳同学,请同学们按情景需要认真扮演,并针对情景中的情况进行讨论,让学生明白遇到挫折或不幸时并不可怕,大家会携手共进。
在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言,还会及时的鼓励他们勇敢面对自己所遭受的挫折,跌倒了爬起来。
最后团体结束阶段,我请学生来说说这节课有什么收获,有什么想对自己说的,然后送给学生一句激励的话。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
活动中应该注意的问题:
要创设良好的团体氛围,让团体成员感觉到安全、和谐、信任。
情境表演时请同学们按情景需要认真扮演,当学生说出自己鼓足勇气克服困难时,应示意其他学生掌声鼓励,增强学生抗挫信心。
4、如何帮助学生正确对待网络或游戏机?
我抽到的题目是:
如何帮助学生正确对待网络或游戏机?
本次活动的主题是:
网络游戏,让我欢喜让我忧
面向的学生是小学五年级的学生。
根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于勤奋进取对自贬自卑时期,他们中有些学生忽略了学习迷上了游戏,把很多精力投入到网络或游戏机上,因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个:
1、帮助学生辨别过度使用网络的危害,提高学生的自空能力。
2、引导学生正确对待网络游戏,引发正确的学习动机。
活动前准备:
游戏城堡牌6个(反面可以写字),星星贴纸若干张,蜡笔若干支。
活动的主要过程包括四个部分:
在团体暖身阶段我设计了大风吹游戏,主要目的是帮助学生放松心情打破小团体,营造轻松和谐的氛围,促进师生的互动,让学生尽快融入到团体之中。
在团体转换阶段:
我用课件出示各种游戏图片,如大话西游、梦幻国度、QQ游戏、野菜部落、热血街霸、QQ宠物。
让学生猜猜是什么游戏。
从而引出本次活动的主题:
网络游戏,让我欢喜让我忧
接着团体工作阶段根据主题我设计了两个活动,第一个活动是游戏对对碰,让学生画一画“我与游戏”的故事,(不玩游戏的同学可以画别人。
)画完之后进行组内分享交流,讲述其中的故事,派代表发言。
交流过程中,学生会说一些游戏带来的快乐和好处,也会有学生说玩游戏的烦恼。
教师可以借机再次点明主题网络游戏,真是让我们欢喜让我们忧啊!
接着穿插视频,某某班的小明在玩游戏的时候被爸爸强行拉走。
让学生说说玩游戏的坏处:
家长为什么反对大家玩游戏呢?
小组进行讨论、分享。
学生可能会说:
(1)影响学习。
(2)玩游戏很花钱,如充游戏卡,充Q币等,而且另家长担心、伤心等。
(3)长时间玩,影响视力,影响身体发育。
?
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?
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此时再运用自我开放的技术与学生共同感悟出游戏的坏处往往是“过度玩”造成的,讲述自己有段时间由于玩植物大战僵尸整天花了很多时间最终造成头晕眼花挂盐水而且浪费了很多时间耽搁了很多事情,运用教师自身的这种真实经历,创设一种互相信任的团体氛围。
学生因此会更深刻地感悟出游戏不能过度沉迷。
接着出示东东爸爸的信,指明学生朗读。
信中大意:
东东:
你好!
今天爸爸下班回家推开你的房间,发现你不在,你肯定又去同学家玩电脑游戏了。
自从你迷上网络游戏后,很少看到你看课外书了,老师说你上课也不专心了,课间和同学谈得最多的是游戏技巧,你的成绩直线下降,镜的度数却节节攀升。
这几个月我们家的电话费都比以前多了几百元,爸爸去电信局查了一下发现有不少是用于网络游戏卡充值。
阿姨也发现你在她家也用电话充了游戏卡.你知道吗,我们知道这些情况后有多么心寒!
以前你是一个诚实的孩子,但现在你变了,你学会说谎了!
你想过吗,这样下去会有什么后果?
永远爱你的爸爸201X年6月6日,读了信之后让学生说说你想对小彭说些什么呢?
你与有与东东相似的经历吗?
愿意与大家分享一下吗?
引导学生说出游戏虽然能给我们带来很多好处,但我们要是没有把握好玩的“度”,游戏就会给我们带来很多不良影响,甚至严重的后果。
第二个活动是制定健康游戏规则。
进行小组讨论,制定健康游戏规则,分这几部分制定规则:
游戏地点,游戏内容,游戏时间,温馨提醒。
最后团体结束阶段,我请学生来说说这节课有什么收获,有什么想对自己说的,然后送给学生一句激励的话。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
注意事项:
教师要充分尊重学生的各种不同观点,切勿将自己的价值观强加给学生。
5、如何帮助学生学会恰当的消费?
我抽到的题目是:
如何帮助学生学会恰当的消费?
本次活动的主题是:
如何管理金钱,面向的学生是小学六年级的学生,根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于勤奋进取对自贬自卑时期,他们中的有些学生由于消费不良而产生了心理偏移的问题,产生了不良行为习惯因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个:
1、使学生树立正确的消费观,培养良好的消费心理2、培养学生良好自我管理能力.活动前准备:
1、小品《放学路上》、《我家有了小金库》。
2、四个小组,以围座形式布置。
活动的主要过程包括四个部分:
在团体暖身阶段我设计了大风吹游戏,主要目的是帮助学生放松心情打破小团体,营造轻松和谐的氛围,促进师生的互动,让学生尽快融入到团体之中。
在团体转换阶段:
我用真诚的语气对学生说,同学们,进入校园学习后,渐渐地我们感觉自己长大了,你们的父母亲也感到你们长大了。
今天我们幸逢盛世,大多数同学生活条件良好。
因此,你的父母,在用零化钱上也给你们有了较大的自由。
可是有些同学用钱合理,并且自己的小金库的钱越来越多,而有的同学,父母尽管给了好多零化钱,加上“压岁钱”,却不够花,到底是什么原因呢?
下面我们先看一个小品:
你就能知道一、二。
从而引出本次活动的主题如何管理金钱。
接着团体工作阶段根据主题我设计了三个活动:
第一个活动,通过小品的安排,使学生在直观中得到感受,对照明白自己的消费情况和存在问题。
点名交流自己在消费上存在的问题,此环节我采用了倾听技术,仔细倾听不同学生在消费上的问题。
第二个活动,同学们,那我们要好好地改变一下。
下面让我们一起来交流合理消费的经验,做个精明的消费者。
分2个方面,分四人小组讨论。
1、树立正确的消费观。
让学生按表中内容,讨论作为一个学生,哪些消费是必要2、帮助制定计划。
第三个活动,另辟情景——设立小金库讨论。
欣赏小品《我家有了小金库》。
学生在欣赏小品时认识到自己是否有不必要的消费。
欣赏完之后进行讨论,目的要让学生明白哪些消费无关紧要,对个人发展有害无益。
同时,通过讨论,让学生讨论需要多少零花钱是合理的。
通过小品让学生感受到要注意勤俭节约,反对奢侈浪费,提高管理金钱的自我能力。
)此环节再采用自我开放技术,举例子自己以前是月光族,自从装了挖财软件,对自己的每笔消费都做记录,对于没必要的消费下次就引起注意,长时间坚持下来,由每个月的月光族过渡到每个月都能存下一笔钱。
与学生分享自己因合理消费而获得成功的真实经历,创设一种互相信任的团体氛围。
最后团体结束阶段,我请学生来说说这节课有什么启发,有什么想对自己说的,然后送给学生一句激励的话。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
篇三:
心理学说课稿——合作之手
“合作之手”说课稿
合江县参宝镇中学赵春霞尊敬的各位领导、评委们,大家好。
今天我说课的内容是心理健康辅导活动课之《合作之手》。
下面我从理念、学情、教材、教学过程、教法与学法、教学板书和教学预设这几个方面进行说课。
一、说理念
心理辅导活动课要求教师根据学生的心理特点和发展需要来确定主题和活动形式,强调发展性、主体性、活动性、生成性。
由此,我将“合作”作为本次的辅导内容。
心理学认为,合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应的基础。
在初中阶段,合作是学生进行良好的人际关系所必须的心理品质,也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。
因此,培养学生的合作
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