安全教案6.docx
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安全教案6
与人交往的原则和技巧
【教学目标】
〖情感、态度、价值观〗树立文明交往的意识,养成文明礼貌的行为习惯。
正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。
〖能力〗能全面对待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能,提高人际交往的能力。
〖知识〗知道礼貌是人际交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。
【内容标准】知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪和技能,养成文明礼貌的行为习惯。
懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
【教学重点、难点】礼貌是文明交往的前提。
【教学过程】
导入:
在人与人的交往中应该懂得哪些礼仪,掌握哪些技巧,才能营造和谐的人际空间呢?
让我们打开交往艺术之门,在人际大舞台上演绎精彩人生吧!
一文明交往礼为先
材料分析
材料一:
“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎,原因是他讲文明,知礼仪。
材料二:
“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明,不知礼仪。
控制自己的情绪(愤怒不满)说明他不受欢迎,也说明了李医生的宽容。
“谢谢”说明患者的觉悟和感动。
师:
为什么李医生的心情舒畅了好几天?
你对患者的行为作为评价?
上述材料对我们日常交往有什么启示?
小结:
1讲文明、有礼貌的重要性:
①是中华民族的优良传统,体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。
(礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
)
②礼貌是文明交往的前提。
③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。
2文明礼貌的主要表现:
语言、态度、行为
情景设置:
整理日常用语,反思自己日常行为中需要改进的地方。
①语言文明的重要性及具体做法。
活动:
文明用语标语设计
相关链接:
礼貌用语抢答。
②态度亲和的重要性及具体做法。
③举止端庄的重要性及具体做法。
二交往礼仪三原则
材料1:
萧伯纳为什么要道歉?
这个故事对我们有什么启示?
1平等待人
重要性:
平等原则是基础,是最重要的。
依据:
每个人在人格和法律上都是平等的,无高低贵贱之分。
师:
现实生活中,有哪些行为违背了平等原则?
如:
故意抬高或贬低别人,交往中盛气凌人、卑躬屈膝,自高自大,目中无人。
材料2:
山谷的回应告诉我们一个什么道理?
学生讨论:
“朝天空吐唾沫的人,唾沫会落到他的脸上”说明了什么?
2尊重他人
重要性:
交往中,任何不尊重他人的言行,都会引起他人的反感,也不会赢得他人对自己的尊重。
尊重他人也就是尊重自己。
具体做法(怎样尊重他人?
)
相关链接:
学会尊重
师:
通过学习,你觉得自己在交往中做到尊重他人了吗?
如果没有,哪些方面还需要改进?
材料3:
这个故事说明了什么?
这对我们的交往有什么启示?
3宽容
重要性:
①是一种美德,是交往礼仪的重要原则之一。
②可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
③是为人处世的较高境界,也是有良好修养的表现。
表现:
待人宽厚,有气量。
具体做法:
学会宽容、忍让、大度。
[身临其境]:
1、在车上或船上,别人无意踩了我的脚,我会:
2、喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会:
3、食堂排队买饭时,有人不小心把菜汤溅到我身上,我会:
[拓展训练]:
以小组为单位,整理中学生日常交往礼仪。
分组情况:
1,同学交往,
2,师生交往,
3,邻里交往,
4,与父母交往
5,与外国人交往
学会与同学文明相处
教育目的:
1、让学生了解文明礼仪的知识,了解文明礼仪都包括哪些方面。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”,养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学过程:
一、教师讲话
同学们,中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人的尊重和理解的过程。
那作为小学生,应该如何去做呢?
首先,衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴。
其次,同学们要注意语言文明,不说粗话、脏话,不在公共场所大声喧哗。
另外,同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌,要懂得尊重他人,还要待人真诚,做到诚实守信。
同学们,礼仪强调的是“尊重人本”,想让他人尊重你,你首先要尊重他人,陋习图的是一时之快,丢的是自己的人格和尊严,所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯,争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识:
坐姿礼仪:
优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息,同时也显示出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿,请一位同学示范,老师讲解,其他同学可以跟着做。
站姿礼仪:
优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度,站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿,请一位同学示范,老师再讲解。
走姿礼仪:
无论是日常生活中还是社交场合,走路往往是最引人注目的形体语言,也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范,老师讲解。
三、交往礼仪
请同学们举例说明下列不文明行为,自觉要做到以下几点:
1、不要言而无信
2、不要恶语伤人
3、及时沟通,消除彼此矛盾。
4、不要随便发怒。
5、不要叫人外号。
四、倡仪:
从我做起。
学唱诗歌:
人人从我做起来
要让大地绿起来,
要让天空蓝起来,
要让江河清起来,
要让空气净起来,
要让花儿开起来,
要让鸟儿唱起来,
要让行为好起来,
人人从我做起来。
五、总结。
同学们,你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚,就会得到同样的回报。
只要你有良好的文明礼仪,就会具备良好的气质,就会得到别人对你的尊重。
同学们,我们是一名小学生,我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪,争当文明礼仪好少年。
给母校留下一个好印象。
遇到危险怎么办
教学目标
1.知道生活中遇到的各种危险最基本的紧急求助和自救方法。
2.远离危险,爱护自己的身体,健康安全的成长。
教学重点:
增强学生的防范意识和安全意识,让学生逐步学会自救自护
教学难点:
引导学生在生活中发现问题、解决问题,让学生直接参与整个活动
教学过程
一、导入
同学们,今天有这么多的老师和你们一起上这节课,你们高兴吗?
那好,老师就看一看谁表现得最出色!
我给大家准备了一些图片,你们可要仔细观察,看看谁的小脑筋最机灵!
二、说一说
1、(出示六幅图片:
《失火》《抢包》《有人落水》)《被雷击倒》)《触电》
师:
谁知道刚才出现的这几幅图片,都有哪些场面呢?
生:
略
师:
这些危险场面,小朋友们可能听说过,甚至还亲身经历过,那么遇到画面中出现的这些危险,我们该怎么做呢?
2、(出示课题:
10.遇到危险怎么办)
生:
遇到失火,我叫大人救火
生:
因为火很大,不容易扑灭要打119
生:
遇到抢劫,可以打110报警。
生:
看到有人打架,可以打110。
生:
看到有人被雷击倒,报120急救。
生:
看到有人晕倒,报120。
生:
给老人掐人中,室内通风,通知大人或叫邻居帮忙。
生:
看到有人落水,丢给他竹杆、绳子等物,把他拽上来。
生:
打110报警、大声喊救命。
生:
我会游泳,我去救。
师:
由于我们年龄小,即使会游泳,也应让大人去救,以免发生意外。
师:
我们小朋友真聪明,把这么多好方法告诉给在座的老师和同学,使我们也增长了知识。
(检查学生遇险时最基本的紧急求助和自救方法,激起学习兴趣。
)
三练一练
师:
刚才呀,许多同学都提到遇险时,应该打报警电话,你知道都有哪些报警电话吗?
生:
火警电话119
生:
匪警电话110
生:
急救电话120
(粘贴电话样式的板书)
师:
你们知道的真多。
(出示“失火图”)
师:
假如我们见到和平楼1楼1门失火了,我们应该如何来打求助电话呢?
谁能试一试?
生:
喂,是119吗?
和平楼1楼1门失火了,请马上救火。
师:
如果你是接线员,听清楚失火情况了吗?
生:
没听清。
师:
他没交待清楚什么?
生:
火势大小。
师:
仅管如此,老师还是比较满意,第一次打火警电话能够做到不慌乱,拨通号码后,告诉对方火灾发生的地点,这就很了不起了。
只是还应该说明当时火势大小。
当我们拨通号码后,要讲清楚:
(文本:
1有什么危险发生。
2事发地点。
3现场情况。
)
师:
下面,谁还来试试打火警电话?
生:
略。
师:
你真聪明,遇到火灾,我们应告知对方这些信息,其实,我们还可以利用这种方法拨打120、110电话,你们想试一试吗?
生:
略。
师:
听老师读完要求,我们就可以在小组里试打:
(文本:
1、三种电话,每小组都要练习拨打,由组长分配。
2、当两人打电话时,其他同学做评判员,看是否交待“有什么危险发生,事发地点,现场情况”)
生练习,师巡视。
师:
同学们练习得非常认真,哪两个同学愿意到前面来拨打110、120?
现在我们已经认识并掌握了这三种电话的报警方法,那么在日常生活中,我们能不能随便拨打呢?
为什么?
生:
不能。
1干扰别人正常工作。
2违法。
师:
是的,希望我们每人都有做守法小市民。
(认识三种求助电话了解其作用,是保护自己的基本法宝,告诫学生三种电话不可随意拨打。
)
四演一演
师:
在日常生活中你们可能遇到这样那样的危险,你们知道吗,前些天,我校的圆圆同学遇到了这种情况。
(放录像:
陌生人接孩子回家。
)
师:
同学们,圆圆遇到什么情况?
生:
一个陌生人要接孩子放学回家。
师:
如果你遇到这种情况,该怎么做呢?
生:
不跟他走。
生:
回教室。
生:
找老师。
师:
陌生人为了达到他的目的,他可能会说些什么,做些什么,而我们如何做才能保护自己呢?
这是老师留给你们的悬念,希望你们在看完第二段录像后,能接着续演故事。
(师旁白:
今天,爸爸妈妈都不在家,玲玲和她的同学在家写作业,这时有一个陌生人来敲门。
)
(放录像:
陌生人敲门。
)
师:
谁知道这段录像是什么内容?
生:
略。
师:
不管他说的是真是假,当父母不在家时,我们如何处理这件事呢?
下面我们可以在小组里讨论商量一下,选择其中一个故事情节续演,看哪组同学最有智慧,表演的巧妙合理,我们将评出小组奖。
我们马上商量剧情、分配角色,进行试演吧!
生:
练习。
师:
哪个小组愿意来演?
生:
略。
师:
同学们,你们演的真精彩,当危险发生时,我们都有能巧妙地保护自己,你们说哪组同学创编的故事最好?
哪组表演的最真实?
师:
下面,我们把最佳创作奖、最佳表演奖献给他们。
(模拟表演贴近生活,在轻松的气氛中受到教育,进一步强化解决突发事件的可行性。
)
五想一想议一议
师:
刚才表演的这些情节,有时,就发生在我们身边,你们想一想,生活中还有哪些危险,当危险发生时,我们应该怎样去做,而不应该去做什么呢?
生:
有人触电,要马上切断电源,在未切断电之前,千万不要用手接触触电者,以免造成自己也触电。
生:
发现家有小偷,要马上告知家长或报110。
千万不要进去,更不要大喊大叫。
生:
食物中毒,生病打110。
生:
楼内失火,要争取从楼道逃生,如室内开始进烟,则马上用湿布堵住口
鼻,趴在地上走,不要坐电梯。
生:
雷雨天时,要及时躲避,不要急于赶路,不要在电线、大树、铁塔下躲雨,若来不及躲避,应尽量选择低凹处,立即蹲下,双手抱膝,头贴在
膝上,身体蜷曲成一个团儿。
不要接打电话,远离天线。
生:
陌生人向你打听路时,要指路,不带路。
生:
陌生人给你吃东西,不要接受任何东西。
生:
够高处东西,要让大人帮忙,不要自己凳凳子去取。
生:
吃了不干净的东西拉肚子,要马上告诉大人,让家长带去医院。
生:
当房间有煤烟味,马上打开窗户通风。
生:
游泳时腿抽筋了,千万不要乱动,以防呛水。
(通过他们之口,说出生活中的危险,使学生懂得躲避危险及遇到危险后的自救方法。
)
六做一做
师:
说的真好,看来小朋友掌握的自救知识还真不少,下面请你们拿出已剪好的卡纸,把遇到的危险用处理的办法写在纸上,做一个爱心安全卡,也可配上插图,看谁做得最漂亮,做完后送给你的朋友。
(放音乐)
师:
小朋友送你爱心安全卡,你高兴吗?
谁愿意把安全祝福的话语念给同学们听。
(出示展示仪)小朋友展示作品。
师:
老师也给你们带来一首安全歌的童谣,一起来看。
安全歌
小朋友,排排坐,
听我唱支安全歌。
不趴阳台和门窗,
电源插座不乱摸。
救火要打119,
坏人敲门把110拨,
急救病人120,
懂得知识受益多,
危险游戏我不玩,
健健康康真快乐.
(在动手做与互相交换中,既提醒自己增强避险意识也传递了一种爱心。
)
七、小结
这节课我们认识了三个求助电话并学会了如何去拨打,一但遇险我们如何去做,才能把危险降到最低限度呢?
课下,我们可以到图书馆去查找有关资料。
八、课后延伸
这节课同学们学习的非常认真,课下你们愿意完成老师教给你们的
任务吗?
可任选一项。
(文本:
1自己动手制作一份安全小报,一星期后交流。
2向生活在本小区的弟弟妹妹宣传安全知识或赠送安全爱心
远离毒品 关爱生命
教学目标:
1、通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事,教育和引导小学生远离毒品,提高拒毒防毒意识。
教学过程:
一、出示题目(远离毒品关爱生命)
二、什么是毒品及毒品的种类
1、谈话:
同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?
毒品都有那些呢?
谁能说一说呢?
(指名回答)
2、讲解:
《中华人民共和国刑法》第357条规定:
“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见和最主要的毒品有:
(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。
如果服用过量,则可导致死亡。
3、看了这些图片,你有什么感受?
(自由谈话。
)
三、介绍毒品的危害
(结合图片)问:
毒品有那些危害呢?
1、毒品毁人毁健康。
(1)毒品摧毁人的消化功能。
(2)摧毁人的神经系统。
(3)摧毁人的呼吸及循环系统。
(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。
2、毒品令家人倾家荡产、家破人亡。
(1)丧失工作能力。
(2)倾家荡产。
(3)给家人带来无尽的折磨。
3、吸毒导致堕落、犯罪。
4、吸毒危害社会,成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育。
五、讨论、交流体会
1、了解了有关毒品的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受。
2、让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法
1、问:
当有人向提供毒品时,你会怎样做?
(学生发言。
)
2、防毒有五种措施:
一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告诉你的师长。
七、总结:
同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害。
希望我们每个人都能做到:
一发现有人吸毒,以现有毒品犯罪时,立即举报;为了自己的健康,这了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命。
预防肝炎病、肺结核
一、教学目标
1、使学生知道肝脏对人的重要性;
2、学生了解肝炎的种类、症状以及传播途径;
3、学生掌握肝炎的预防措施,养成良好的卫生习惯
4、使学生了解肺结核的有关知识以及如何预防肺结核
二、教学重点
肝炎的流行过程及预防措施;肺结核的临床表现以及预防
三、教学难点
肝炎流行过程及预防措施与策略;如何预防肺结核。
四、教学方法
理论讲授、示例法和提问法
五、教学准备多媒体
六、教学过程
(一)、导入新课
1、出示人体内脏器官图,认识肝脏。
2、让学生谈谈对肝脏的认识。
3、教师小结,明确肝脏一旦得了病不会严重影响人的身体健康,只要认真对待,正确预防,正确认识。
(二)、学习新课:
肝炎
1、提问:
同学们,你们知道有哪几种传染性肝炎?
得了肝炎会有哪些症状呢?
2、讨论交流小结。
3、怎样才能确定患上哪一类型的肝炎呢?
哪一种类型的肝炎对人类健康的威胁最大?
4、肝炎的传播途径主要是什么?
(1)甲型肝炎病毒主要经粪-口传染,也可通过血液和分泌物传染.在潜伏期粪便中有病毒排出,而且常在临床症状出现后几日,大便中即停止排出病毒.因此当临床确诊时,传染期已过.这种病毒通常通过水和食物传播而流行,特别是在不发达国家更常见.食用污染水中的贝壳类动物也可导致该病流行.散在发生的病例常常是由于人与人的接触性传染所致.大多数受染者无明显的临床症状.人群抗HA调查表明,该病毒感染很广泛,而且随着年龄,经济状况,地理条件及其他因素而异.在某些国家,75%以上的成年人几乎都感染过甲肝病毒
(2)乙型肝炎主要是经血液或注射途径而传播,凡含有乙肝病毒(HBV)的血液或体液(唾液、乳汁、羊水、精液、分泌物等),可直接进入或通过破损的皮肤、粘膜进入体内而造成传播。
a输血传播:
输血、血浆和各种血制品,包括丙种球蛋白等均可传播乙型肝炎。
近年来对献血员的乙型肝炎表面抗原(HBsAg)实行筛选制度,使输血后乙型肝炎的发病率明显降低,但尚未完全杜绝,因而血制品(如血浆制品、凝血因子等)受污染而引起暴发流行的事件仍屡有发生。
b医源性传播:
在乙型肝炎的流行中,大量存在的是微量注射或接种而引起的感染。
通过注射、手术、采血、拔牙、内镜检查、预防接种、针刺、纹身或使用各种医疗器具,以及通过外环境、污水甚至工作人员的手而传播乙型肝炎。
c母-婴传播:
患急性乙肝或携带HBsAg的母亲可将乙肝病毒传给新生儿,尤其后者为主要的感染类型。
d性接触传播:
国内外报道性滥交、同性恋和异性恋的观察肯定:
乙肝病毒的性传播是性伙伴感染的重要途径,这种传播亦包括家庭夫妻之间的传播。
e生活接触传播:
接触传播也可导致HBV感染,例如家庭人员间的密切接触是很重要的传播方式,可造成家庭中HBV感染的集聚现象,其传播机制尚不十分清楚。
f其他传播:
如能过臭虫、蚊子和虱子等吸血昆虫传播。
(3)丁型肝炎病毒(HDV)是一种缺陷病毒。
其外壳为HBsAg。
故常发生HBV和HDV联合感染或重叠感染。
如既往未感染过HBV, 而且同时暴露HBV/HDV,则发生联合感染。
如既往已感染HBV,现为HBsAg无症状携带者或 慢性乙肝患者,则发生HDV重叠感染。
联合感染可表现为症肝炎。
急性和慢性的丁型肝炎病人以及HDV携带者是本病的传染源。
传染途径主要有2方面:
a经血或血制品传播。
此为主要传播途径;
b日常生活密切接触传播。
通过隐性经皮肤或粘膜暴露含有HDV的体液传播。
开放性伤口,性交,针刺及胃肠道也可传播。
在卫生条件较差的农村,HDV传播较迅速;此外,发生围产期HBV传播时,有可能发生HDV围产期传播。
(4)丙型肝炎主要是经过以下四种方式经血或血制品传播的:
a经血传播:
国外报告输IX因子或纤维蛋白原可发生丙型肝炎,在输血后肝炎中丙肝占95%以上;我国曾因在单采血浆回输红细胞过程中血液交叉污染而造成丙型肝炎暴发;我国慢性肾衰血液透析病人中约53%HCVRNA阳性。
输血量越大,感染机会越多,输入IIU、2~3IU、6—15IU血液者,丙型肝炎发病率依次为6.9%,10.3%,12%。
b性接触传播:
国内外多数报告认为,性接触是丙型肝炎的重要传播途径。
在性病病人中感染丙型肝炎病毒者(抗-HCV阳性)美国为23%,沙特阿拉伯为15.1%。
我国辽宁省为9.4%(15/159例),对照组仅1.3%(2/150)。
上海报告,HCV感染者配偶(未采取措施)·阳性率为12.6%,高于家庭其他成员。
c母婴传播:
丙型肝炎可以经母婴传播,但多数人认为,丙型肝炎的母婴传播率(7.7~15.4%)明显低于乙型肝炎(70%一90%)o
d其他途径:
尚有15%一30%散发性丙型肝炎无经血或肠道外暴露史,是否有其他传播途径如日常生活接触病人的血液,就可以避免感染上丙型肝炎。
(5)丁型肝炎的预防方法基本与乙肝和丙型肝炎相同。
密切尚无特异性预防手段。
主要预防措施为广泛接种乙肝疫苗。
对献血员进行HBsAg筛选,防止与HBV及HDV携带者密切接触,切断HDV传播途。
5、我们明白了肝炎的传播途径,也就知道了应该怎样预防传染性肝炎。
阅读课文内容,同桌交流。
6、全班交流,教师提醒特别要注意的地方。
7、家里如果有人得了肝炎,该怎么办呢?
8、学生看书、讨论,大组交流。
9、讨论学习了本课之后的感受。
肺结核
肺结核是结核菌引起的慢性传染病。
儿童和青少年生长发育快,抵抗力差,易感染肺结核。
2、肺结核的传播途径主要是呼吸道,即健康人吸如含有结核杆菌的飞沫、尘埃便有可能被感染,感染后是否发病和身体的抵抗力强弱有很大的关系。
3、主要症状
常见的临床表现为疲乏无力、精神萎靡、食欲不振、消瘦、午后潮热(每天以后有低热)、夜间有盗汗、重着有咳嗽洛痰,胸疼气短,体重不增,甚至咯血。
肺结核在50年前还是一种令人惧怕的疾病,称之为“痨病”。
4、治疗
现在肺结核的治疗有特效治疗药物,如异烟肼、对氨水杨酸钠、链霉素、利福平等。
用药的原则是早期、足量、坚持疗程、联合用药。
5、预防结核病应做到以下几点
(1)早期发现,早期治疗。
(2)加强卫生宣传教育,切断传播途径。
(3)增强个人的抵抗力。
(三)、结束新课,提出要求。
因此,我们平时一定要养成良好的卫生习惯,提高个人卫生水平。
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