三18班班主任工作总结.docx

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三18班班主任工作总结

三（18）班创建“文明班级”工作总结

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。

现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作

    初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。

学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。

怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

   我当班主任力争做到两点：

一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间。

二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

我班的许紫菱同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。

针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。

在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。

通过这样的锻炼取得了一定成效。

    对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。

我班的邢诗亮同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。

对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。

我发现他劳动很卖力，人际关系不错就委派他当劳动委员，结果每次劳动，环境大清洁带领全班同学出色地完成工作。

对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。

对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

    如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。

在队列队行训练中表现尤其明显。

他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。

我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。

通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

    现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。

这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。

针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。

在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

    劳动更培育学生德育思想品质的机会。

现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。

首先必须个人保洁，个人内务开始，教会学生怎样干活，从课室扫地到包干区，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让学生知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。

   二、主要收获和体会

 我觉得当班主任应该做到以下两点：

    1、把微笑送给学生

   很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。

其实，“微笑”的力量才是无穷的。

每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

中国有句谚语：

“谁也说不清哪块云彩会下雨。

”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。

因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。

我们班有个学生名叫宋鹏飞，原来每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。

怎么办呢？

训一通吧，不行！

我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:

比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。

另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一发现他做了好事，我便在早读课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：

“作业好了吗？

要抓紧一点哟！

”他总是边红着脸边搔着头对我说：

“还有一点点了。

”我还是笑着对他说：

“等一下我可是要来查的。

”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。

在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。

我想说：

微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

   二、把真情送给学生

    真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服；每天放学我都会叮嘱一声“路上注意安全”。

这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。

我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

    三、存在的问题

    班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。

对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。

虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。

在班内虽实行了几次“严打”，但只是雷声大，雨点小。

在这一点上，还需要向各位老师请教。

    以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。

如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。

是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。

我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：

你们的老师面对过去，她将无怨无悔！

我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

高淳县三中杨国屏

2010、1

三（18）班班主任工作总结

在校领导的正确指导，全体科任老师的配合下，圆满完成学校下达的各项目标和任务，取得比较满意的成绩。

现就一年的工

作做一个总结，谈谈自己的体会。

 一、树立危机意识的同时让学生拥有雄心壮志，鼓舞士气，调动学生的积极性。

俗话说“有压力才有动力”，特别是对于成绩好的同学来说，在学习上的优越感，让他们产生了骄傲自满的情绪。

适当的打击，危机意识的灌输意义非凡。

面对各路英雄好汉，甘居一隅，盲目乐观是没有出路的，唯有时刻树立危机意识，常怀忧患，不懈奋斗，才能变压力为动力，化冲击为机遇。

值得庆幸的是差不多每次统考的总分第一名都在轮换，面对强劲的对手，我时时刻刻在他们的耳边敲醒警钟，让他们尽力寻找不足，尽力完善自我。

当然面对危机也要有信心去面对才行，正所谓：

“有志者，事竞成”。

一上初三每个同学都设计班的口号，最后全班投票选出“Trustyourself”。

在班会课我分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功方面和失败方面，指出什么奇迹都可能发生，中考状元曾出在我们学校。

这振奋了不少学生，于是我规定以后每期的墙报评比，不管是什么主题，“Trustyourself”都出现在最醒目的位置。

二、把真情送给学生

1、重视谈话，与学生沟通感情。

谈话法是教育工作中一种最常见、最基本、最有效的教学方法。

而中学生有很强的分辨是非的能力，他们不是老师任意批评、随意辱骂、肆意发泄气愤的对象，师生之间应该互相尊敬、互相爱护。

若谈话法运用得当，即可增强师生交流中的信任度，有利于师生之间的相互了解、理解、支持和配合，又有利于教师了解学生的思想动态，从而做到有的放矢。

在班主任经验交流会上很多老师都推介过此方法，一上初三我就制定了谈话计划，每周6-10人，一个月后，谈话的对象涉及班上三分之二左右的同学。

特别是初三后期，学生思想上、学习上都承受着巨大压力，情绪容易波动，又特别是每次考试结束后，学生对成绩的大起大落，或成绩的停滞不前，甚至下滑，很容易产生一些悲观情绪，或极端思想，会觉得对不起自己的辛苦付出，对不起老师，对不起家长，这时谈话显得尤为重要。

在谈话中鼓励学生，在谈话中语重心长地指出学生的缺点，在谈话中融入学生的生活，在谈话中成为了良师益友。

2、抓住教育的锲机，感动学生。

运用改作业的机会，与学生说悄悄话。

如果发现问题就将学生叫到办公室等学生比较敏感的地方或在大庭广众之下谈话，必然会引起学生的紧张而起反感，达不到任何效果。

感觉不到的是最好的，于是我在改作业的时候，经常都会就学生最近的表现的通过一两句话来概括。

采取“迂回绕取”的方法，让悄悄话成为我和某些学生的秘密，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

三、算好时间帐，强化初三意识。

在初三下学期特别要求学生要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间紧迫感，在特别的时间还要特别提醒学生，例如离中考还有100天，50天，20天，10天，让学生感到时间匆匆，时不待我，时不再来。

我们班有八位同学曾考过全校第一名，我便要求这几位同学要经常给我们班的人鼓励，于是百日誓师、50日动员、10日倒数他们都给我班同学们打气。

利用班会课，在鼓舞学生的同时我要求学生算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何安排，订出较详细的时间安排表，特别在最后的停课复习阶段，更要求学生以课时来安排时间分配。

做到心中有数，有条不紊。

四、 工作的反思

1、 学生忽略基础，对基础知识不够重视。

中考时，基础题占相当大的比例，拥有较扎实的基础知识是成绩进步的关键。

虽然在平时我和各科任老师也给学生强调基础知识的重要性，但成效不是很理想，看来重基础的观点从初一就要让学生根深蒂固才行。

2、对于学生应试心理的辅导不够系统，部分同学心理素质不过关，个别同学有自暴自弃的想法。

回顾一年来的感受，有喜有悲。

对班主任工作从惧怕到能较好地处理各种突发事故，这是我逐渐成熟的标志。

在工作中我总是不断地反省，不断地纠错，努力去实现学校下达的各项任务。

高淳县三中杨国屏

2010、1

【学习型班级建设材料】

我爱您，中国

活动策划者：

高淳县三中求三（5）班荀智翔赵晨晨

活动参与者：

高淳县三中求三（5）班全体同学

活动辅导老师：

赵秀萍

活动目标：

1、培养学生的爱国主义情操。

2、培养学生的好奇心，激发学生的探究兴趣。

3、引导学生自行设计、组织开展活动。

4、培养学生对知识的综合运用，能力的整体发展，课程与课程间的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

5、学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，掌握查找资料、引用资料的基本方法。

活动时间：

9天

活动过程：

（实录）

3月18日星期二语文办公室

语文课代表魏颖向我们建议，想动员全班同学举行一次爱国主义活动，来庆祝祖国母亲五十九岁生日。

活动的内容是搜集祖国值得我们骄傲的东西，在国庆节前举办一个新闻发布会，特来向我们征询活动主题。

我们觉得这个想法很有创意，商议了一下，将活动主题定为：

我爱您，祖国！

并要求他们拟订一份活动实施方案。

3月24日星期一语文办公室

魏颖（语文课代表）和陈舒静（班长）送来一份活动具体实施方案，他们将全班64位同学分成六大组，第一至第五组每组11人，第六组9人，各组依据自己搜集材料的类型，依次命名为：

天文组、地理组、文学组、医学组、历史组、艺术组，每组设组长、副组长各一人，职责是组织本组成员搜集相关信息，设新闻发言人一人，职责是汇集本组搜集的信息，在新闻发布会上发布。

另外，整个新闻发布会推举一名主持人，由本班星空文学小组小记者何英子担任。

我们仔细看过后，觉得方案制定得还算周密，但有一点，我们有点担心，那就是班干部都分配到各组当组员，而组长、副组长都是一些公认的调皮蛋。

魏颖、陈舒静似乎明白我的忧虑，诡秘的说：

“放心吧，老师，让他们过一把官瘾，保证完成任务。

”在接下来的一个星期里，我们心存疑虑的期待着。

3月31日星期一阶梯教室

教室被布置得焕然一新，有点电视里新闻发布现场的味道。

主持人邢雅静：

“尊敬的女士们、先生们，我们即将迎来祖国母亲的五十九岁生日。

今天，我们以自己的方式表达我们对她的热爱，我们所做的点点滴滴，也许根本无法承载她上下五千年的历史，北国南疆的辽阔，长城黄河的厚重．．．．．．我们只想对着涓涓小溪、巍巍青山、浩瀚宇宙喊出我们的心声：

我爱您，中国！

”

同学们对她精彩的开场白报以热烈的掌声。

各新闻发言人到各组前排就坐，准备发言。

一、天文组

组长：

吴玲芝副组长：

孔垂玉

组员：

邢志业曹佳李红雅孙力琼周九红李虹孙财波

新闻发言人：

周九红

周九红说：

“从前，我总觉得天文离我们很遥远，对天文了解也很少，通过这次活动，我组成员意识到天文其实离我们的生活很近，斗转星移，日出日落，昼夜更替，四季变化，归根到底都是天文。

我国在天文学研究方面的历史是悠久的，成绩是骄人的。

战国时，甘德、石申就写了天文专著《甘石心经》，东汉时，张衡发明地动仪、浑天仪，南北朝时，祖冲之精心编制出《大明历》，他所测定的一年的日数与近代科学所测定日数相比，只差50秒，明代的郭守敬、徐光启都是响当当的天文学家，尤其值得一提的是现代天文学家林家翘，是星系密度波理论创始人之一。

更令人骄傲的是近二十年来中国在探索太空方面取得的巨大成就，去年，我们的英雄杨利伟不就实现了国人的飞天梦想吗？

”

周九红陈述完毕，示意全组成员起立，齐喊了句口号：

我为您骄傲，中国！

她这一头炮确实令人振奋不已。

二、地理组

组长：

缪绪立副组长：

刘启强组员：

韩文涛韩文涛卢永强孔窦鹏孔窦鹏邢志康田怡汤文秀

新闻发言人：

汤文秀

汤文秀站起来，从背后拿出一幅地图，在黑板前展开，侃侃而谈：

“中国地大物博，物产丰富，它最北端是临近北极圈的漠河，最南端是临近赤道的曾母暗沙，最东端在黑龙江与乌苏里江的交会处，最西端横跨葱岭，面积960万平方千米，它东有‘一览众山小’的泰山，南有天涯海角，西有世界屋脊喜马拉雅山，北有万里长城。

长江、黄河横空出世，昆仑、秦岭纵贯其间，览不尽洞庭湖、鄱阳湖、洪湖、太湖的湖光，看不够黄山、嵩山、华山、恒山的山色，登上岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、望江楼，观赏江南丘陵、江汉平原、山东丘陵、中原大地的谷海麦浪．．．．．．”

教室里静极了，大家都目瞪口呆的望着汤文秀的嘴一张一翕，真正感受到了什么叫“巧舌如簧”。

在“哗哗哗哗”的掌声中，汤文秀的发言结束了。

三、文学组

组长：

陈燕红副组长：

陈宗伟

组员：

江世敏邢慧雯张铃禹强胜韦华军陈思达唐蓓孙慧云陈鹏吴迪

新闻发言人：

吴迪

吴迪先给大家鞠一躬，手里不知什么时候多了把折扇，摇头晃脑的吟到：

“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“天啊！

你错堪贤愚枉做天；地啊！

你不分好歹何为地”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”“侬今葬花花落去，他日葬侬知是谁”．．．．．．

吴迪可谓匠心独具，将从古到今的文学形式的变迁，用诗词串联起来，让人情不自禁的在《诗经》、《离骚》、唐诗、宋词、元曲、明清小说中徜徉。

【学习型班级建设材料】

放飞心中的探险梦

高淳县三中语文组赵秀萍

活动构思：

1、提高学生学习兴趣、爱好、知能等，倡导人人积极参与；

2、自由分组合作、探究。

活动目标：

1、了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；

2、培养学生的口语交际和写作能力；

3、学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，并能正确看待探险的利与弊；

4、培养学生战胜困难、挫折的勇气和信心。

参与人员：

全班学生

辅导教师：

赵秀萍

活动组织、协调、主持：

邢雅静、荀智翔

活动实录：

一、活动动员

探险，既是人类对未知世界的探寻，也是人类对自身极限的挑战。

让我们一起来踏寻探险家跋涉的脚印，重温传奇探险故事，学会险境应急求生本领，锻炼心理素质和综合能力。

二、活动分组及准备

1．故事搜集组（搜集探险故事若干）

组长：

魏颖

组员：

吴清曹佳李涛杨凯陈宗伟李虹

中心发言人：

吴清陈宗伟

2．辩题论证组（分“推崇探险论”和“反对探险论”两个小组，整理辩论素材）

组长：

吴澄澄田怡

组员：

李红雅俞勤李怀亮钟康文孙财波吴迪陈凌科李强韩文涛孙力琼

3．公关协调组（裁判“导游招聘”）

组长：

陈鹏

组员：

江世敏刘启强陶程韦华军魏宏华卢永强

中心发言人：

魏宏华

4．险境采风组（搜集、拍摄险境风光）

组长：

甘志伟李健

组员：

陈思达禹强胜杨丽娟孔垂玉许玉明徐雷周九红宋鹏飞

中心发言人：

孔垂玉周九红

5．图文编辑组（编辑发行“探险号”手抄小报）

组长：

缪绪立

组员：

吴智超钟康文周安康赵鹏飞许新根卞文彬邢晨燕

中心发言人：

吴智超

6．文艺演出组（排演与“探险”有关的文艺节目一个）

组长：

杨枝花

组员：

邢慧雯吴玲芝许新根陈静陈思达缪绪立

三、活动汇报

1．主持人自我介绍

2．活动简介（屏显）

1）活动内容（略）

2）活动规则（略）

3）活动评价（略）

3．活动流程

活动一：

温故知新

主持人：

俗话说：

温故而知新。

我们首先请大家回顾第五单元中的探险家、探险故事，并归纳其探险精神，说说给你的启发。

（略）

活动二：

故事串讲

主持人：

故事搜集组的同学们，把你们搜集到的探险故事讲给大家吧！

张铃：

在长江源头起伏险峻的通天河峡谷中，千万年来的寂静被一阵激越昂扬的四川号子打破了。

从长江上游冲下一只红色橡皮船，船的两舷上闪着五个金灿灿的大字——“龙的传人号”。

驾船者，何许人也，他驾船为何而来，请听我慢慢道来┉┉

邢志康：

1405年，一名英俊潇洒的小伙子，奉朝廷之命，率领2.7万人，并携带大量金银、丝绸、瓷器，组成一支60多只船的船队。

从刘家港出发，向东南亚及印度洋沿岸各国进发。

并在1405年到1433年近30年里，先后七次远航西洋，发展了中国与西洋的贸易和友好往来。

请问大家：

这位小伙子是谁？

全场异口同声地叫起：

郑和。

屏显：

“郑和下西洋”片段

活动三：

人事对碰

主持人：

古今中外，有许多探险家的英名和事迹载入史册，也活在我们心中。

请看大屏幕，请大家完成“人事对碰”：

屏显：

哥伦布中国唐代僧人先后七次下西洋

麦哲伦中国汉代旅行家远赴印度取经

张骞中国明代地理学家发现“新大陆”

郑和中国明代航海家开辟“丝绸之路”

玄奘中国当代“飞人”驾车飞越壶口瀑布

徐霞客意大利航海家游历祖国大江南北

柯受良葡萄牙航海家完成人类首次环球航行

陶程：

中国唐代僧人玄奘远赴印度取经；

中国汉代旅行家张骞开辟“丝绸之路”；

┉┉

活动四：

真情交流

主持人：

假如你作为今天的颁奖佳宾，你手捧奖杯，面对以上一些探险家，你会对他们说些什么呢？

请设计一句简短的颁奖词。

主持人：

假如你作为今天的获奖者，当你从嘉宾手中接过沉甸甸的奖杯时，你会有怎样的获奖感言呢？

黄超俊（稍作沉思）：

尊贵的麦哲伦先生，你艰辛而圆满的环球航行，为世界贸易往来开辟了新航路。

看似给航海事业划上了一个句号（环球航行嘛！

）但人类探险却永远是一个崭新的话题。

再次恭喜你！

屏显：

麦哲伦船队浩浩荡荡行进在海上的电影片段

周青（好似自责地）：

是啊，谢谢大家！

谢谢大家让我今天获此殊荣。

但新航路的开辟，也给大洋沿岸的居民带来了灾难，那就是我们本不愿发生的殖民扩张。

在此，我虔诚地说一声：

抱歉！

（深情地歉意鞠躬）

屏显：

殖民扩张电影片段

活动五：

追根溯源

主持人：

你知道长江、黄河的源头吗？

你知道巴河的源头吗？

你知道温泉水一年四季滚烫的原因吗？

王晨亮：

温泉水质中含有硫磺。

它是由地热造成的。

……

活动六：

险境探秘

主持人：

你能模拟登山运动员艰难跋涉高峰的动作吗？

你知道有哪些秘密是由探险运动员和探险家们发现的吗？

黄超俊：

我知道珠穆朗玛峰是世界最高峰，号称“地球之巅”。

它高达8848.13米，高度还在逐年增高。

卞蓬蓬模拟表演了攀登高峰的吃力动作。

活动七：

模拟招聘

主持人：

你有足够的把握应聘我们的夏令营导游吗？

请随我来到这个招聘会。

屏显1：

采风小组提供的奇险风光。

中心发言人简介险境景点来源。

（略）

屏显2：

招聘小组出示招聘考题。

应聘者口头答辩。

（略）

陈鹏（公关协调组组长）：

今天经过公开、公平、公正评议，本着任人唯贤的原则，我们恭祝3号挑战者杨凯。

全场掌声。

陈鹏为杨凯颁发“聘书”。

再次掌声。

活动八：

辩题论证

主持人：

就“探险”这一话题，我们曾采访过许多同学。

他们各有各的观点。

比如缪绪立同学说，应当鼓励更多的人去探险，这样才能更好地开发地球资源，为社会作贡献。

探险也是一项很有挑战性的活动，富有刺激性、戏剧性，它使人活得更有意义，也更能证明自己生命的价值。

但徐乐同学说，探险就是没有意义的冒险。

它消耗了许多时间，浪费了许多钱财。

弄不好，还会有生命危险，这就太划不来了。

针对这两种截然不同的看法，我们请大家展开大讨论。

屏显：

辩题——探险是否可取？

正方：

推崇探险论（请坐到第一、二大组）

反方：

反对探险论（请坐到第三、四大组）

原则：

事实胜于雄辩。

规则：

以理据确凿为胜，以理屈词穷为败。

主持人哨声一响，辩论正式开始。

正方：

探险能锻炼人的毅力，磨练人的意志。

反方：

当一名运动员，参加体育锻炼不是也能锻炼人的毅力，磨练人的意志吗？

正方：

探险家们的探险，还获取了许多财富，探索了科学和真理，这不是极大的收获吗？

反方：

假如你在探险中不幸遇难，你连性命都不保，还谈什么收获啊？

！

正方：

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”啊！

反方：

现在是21世纪，科技如此发达，发明并研制了许多机器人，不是可以用来代替人类的探险吗？

机器人与电脑联用，既节省时间，提高效率，又降低损耗，提高成功率。

正方：

科技再发达，机器人也不能完全代替人类的探险。

┉┉

突然，正方异口同声地喊出了：

一二三四五，我们等得好辛苦！

一二三四五六七，我们等得好着急！

反方还是没人站出来接题。

主持人：

五、四、三、二、一。

手起锤落。

今天的胜方是——正方。

恭喜你们！

正方全体同学全部站起来，亮出“胜利”的手势，欣喜若狂地“耶！

”

班主任就势引导明确：

1、探险有别于冒险。

探险是过程，也是目的，是为了揭开自然之谜；而冒险是一种手段。

（示例：

如《走一步，再走一步》中是冒险，而《登上地球之巅》是探险。

）2、探险是主动的探究行为，而冒险是一种被动的应急行为，因此冒险不可取。

3、探险的过程是无数次的冒险联结的过程。

因此，其间必须要注意安全，要有团结协作和不怕困难的精神。

4、探险有利也有弊，人类探险的脚步走到哪里，也就在哪里留下灰尘和阴影。

（示例：

新航路的开辟导致了殖民扩张。

）

活动九：

真心英雄

主持人：

有请文艺演出组的同学为那些探险家献上一曲《真心英雄》。

全场同学跟着歌声和屏显打起节拍。

歌声、掌声相互应和，热闹极了。

活动十：

“探险号”出航

主持人：

图文编辑组的同学“出版”的“探险号”今天就要出航了！

它们将驶向何方呢？

缪绪立（图文编辑组组长）：

我们的“探险号”今天将作为一种特别的礼物和奖品赠送给今天活动中“故事大王”、“最佳辩手”、“智勇挑战者”、“超级女声”。

活动十一：

挥毫生花

班主任：

大家在刚才的活动中表现得很出色。

既长了见识，锻炼了思维，又锻炼了口才。

下面请大家构思、挥毫写一篇有关于“探