如何做好基层经常性思想工作.docx

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如何做好基层经常性思想工作

如何做好经常性思想工作

教案

目的要求：

通过教学使学员明确经常性思想工作的基本要求，掌握经常性思想工作的基本环节，学会针对不同对象开展经常性思想工作的方法，提高开展经常性思想工作的能力。

主要内容：

一、经常性思想工作的基本环节和方法

二、把经常性思想工作同经常性管理工作结合起来

三、对几种不同对象的思想工作

教学重点：

掌握经常性思想工作方法和基本要求，提高开展经常性思想工作的能力。

授课时间：

1小时1基层经常性思想工作

经常性思想工作是我军基层思想工作的重要组成部分，它与基层集中系统的思想政治教育共同构成我军基层思想工作的两个基本途径。

在我国改革开放不断深入，国际形势复杂多变的情况下，做好这项工作显得更为重要。

那么，什么是经常性思想工作？

经常性思想工作是相对于集中系统的政治教育而言的，它的突出特点是经常性。

所以，我们对经常性思想工作下如下定义。

所谓经常性思想工作是针对官兵在日常工作和生活中的具体思想问题，随时随地进行的教育疏导工作。

经常性思想工作是军队基层思想工作的一个重要内容，是实现政治工作服务保证作用的一项基础性工作。

它与政治教育相辅相成。

二者的关系是：

分类政治教育经常性思想工作

时间相对集中随时随地进行

育为主

内容侧重系统理论灌输侧重一事一议，具体

问题具体解决

它与集中系统的思想政治教育相互联系，互为补充，具有很强的及时性、针对性和广泛性，对于巩固、深化集中系统的思想政治教育的效果，帮助官兵正确理解党的路线方针政策，形成正确的世界观和人生观，化解日常工作和生活中的矛盾，稳定遇到突发情况和重大转折时的情绪，以及抵制各种错误思想的侵蚀和影响，防范各种不良倾向发生，都具有重要作用。

这节课我们主要讲三个问题：

一、经常性思想工作的基本环节和方法

二、把经常性思想工作同经常性管理工作结合起来

三、对几种不同对象的思想工作2形式以课堂教育为主以分散、小型个别教第一个问题，经常性思想工作的基本环节和方法

一、经常性思想工作的基本环节

经常性思想工作在实施过程中，一般包括思想情况的掌握、思想情况的分析和思想问题的解决三个基本环节。

首先讲第一个环节：

（一）及时掌握情况

做经常性思想工作总是从了解和掌握官兵的思想情况开始的。

官兵的思想是随着形势的发展、环境的变化和任务的转换而不断发展变化着，只有深入实际，及时、准确地掌握官兵的思想脉搏，才能有的放矢地做工作，从而增强经常性思想工作的针对性、及时性，取得经常性思想工作的主动权。

那么，怎么样去掌握官兵的思想情况呢？

我们说，基层官兵的思想是动态发展的，总是随着社会、单位的环境和任务的变化而变化，同时还受到家庭的影响。

这种变化表现出一定的规律性。

比如：

当国内外形势发生急剧变化时、当国家的方针政策进行重大调整时、当官兵个人的成长进步遇到挫折时、当家庭和生活碰到困难时、当内外关系产生突出矛盾时等等，每当遇到这些情况时，官兵的思想都会产生这样或那样的想法。

要随时掌握官兵的思想动向，必须深入到工作对象之中，通过跟班作业，与官兵同吃、同住、同劳动、同娱乐、同操课，通过听其言，观其行，从其情绪、言论和行为的变化中，发现问题，掌握思想情况。

同时还可以采取听取汇报、个别谈话、开座谈会等方法收集思想反映，掌握思想情况。

一般来讲，为便于有针对性地做好官兵思想工作，主要应掌握两个方面情况：

一是熟悉所属官兵的基本情况。

就是他们的个性特点、兴趣爱好、经历特长、身体状况、家庭状况、社会关系等基本情况和文化修养、思想水平、认识能力、道德情操、法纪观念、服役态度等相对稳定的思想素质状况等，应努力做到了如指掌。

二是掌握官兵的现实思想反映。

也就是对每个人目前在想什么，在外部条件的作用和影响下有什么思想变化，要随时收集掌握，做到心中有数。

仅仅掌握情况还是不够的，掌握情况后，还要对所掌握的情况进行科学的分析和判断。

这就是我们要讲的第二个环节：

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（二）科学分析判断

对掌握的情况和发现的问题进行分析判断，这是做好思想工作的又一个关键一环。

我们通过观察和了解到的情况，大多是官兵外在的言行表现，如果没有科学的分析，只停留在对表面现象的认识上，就不能把握其内在的思想实质及产生这些思想情况的真正原因，甚至会作出错误的判断，这样，思想工作不但不能收到好的效果，反而可能产生更为严重的后果。

怎么样对所掌握的思想情况进行科学的分析和判断呢？

总的要求是要坚持实事求是的原则，遵循唯物辩证法的科学思维方法。

具体要求是：

要以客观事实为依据，力戒主观随意性。

要进行全面分析，力戒片面性。

要善于透过现象看本质，防止表面性。

要通过深入分析研究，注意抓住主要矛盾。

分析判断官兵思想情况，主要从以下几个方面进行：

一是因果分析，二是定性分析，三是定量分析。

一、因果分析。

因果联系是自然界和社会的一切现象本身所固有的联系。

这一原理深刻地阐明了思想问题产生的根源性特点。

在现实生活中，某一思想问题有时是由多种原因引起的，因此，要全面分析各种因素，善于从多种原因中区分主观原因、客观原因、直接原因、间接原因、历史原因、现实原因等等。

二、定性分析。

就是对问题的性质进行分析和认定。

对问题性质的分析，首先要分清它属于实际问题还是思想问题，是认识问题还是思想意识问题，是无意差错还是故意所为。

三、定量分析。

对思想问题在多大范围内存在，可能产生多大影响，是个别现象，还是带有普遍性的倾向等有关量的规定性的分析和认定。

对思想问题产生的原因以及问题的性质和范围进行分析判断，以便增强思想工作的针对性。

掌握情况，分析问题不是目的，而最终目的是要解决问题。

接下我们讲第三个环节：

（三）正确解决问题

解决问题是经常性思想工作的落脚点。

要想有效解决问题，必须注意把握以下几个问题：

首先，要端正态度。

就是要端正对工作对象的根本态度。

思想工作者4必须把自己摆到与工作对象平等的位置上，从关心、爱护、帮助人的良好愿望出发，做到出以真心，满腔热情。

其次，要讲究方法。

要根据不同的对象采取不同的方法，做到耐心细致，“一把钥匙开一把锁”。

再次，要坚持原则。

就是说在经常性思想工作中，要敢于坚持真理、纠正错误。

对消极错误的思想情绪不能迎合迁就。

第四，要严格按政策规定办事。

就是说对一些实际问题的解决，不能搞亲疏，更不能去用感情代替政策、人情代替党性。

比如，我们有的基层干部不能做到一碗水端平，同样是请假问题，自己的老乡可批，，而其它战士请假就不行，这样怎么能叫战士信服呢？

以上我们讲了经常性思想工作三个基本环节，下面我们讲第二问题：

二、经常性思想工作的主要方法

（一）个别谈心

谈心是经常性思想工作的一种基本方法，也是基层干部特别是政治干部必须努力掌握的一门艺术。

谈心人人都可以做，但谈好并不容易。

它不仅要求谈心者熟悉谈心对象的一般情况，还要对他们的个性特点、觉悟程度、现实表现以及周围各因素的影响和谈心中可能出现的情况等，都要做到心中有数，而且还讲究艺术。

具体讲要做到以下几个方面：

一要心诚意真。

谈心是一种平等的思想交流，只有以真诚的态度去以心换心，才能谈得拢、谈得开、谈得深，谈出效果来。

但在实际工作中，有些同志为了落实谈心任务，凑够谈心次数而去找战士谈心，这样是谈不出好的结果来的。

那种为了暂时的平静、暂时的谅解和暂时的平息矛盾，空口承诺，愚弄群众，结果也可能是事与愿违。

因此，谈心必须要出于诚心。

二要及时。

要在官兵最需要引导、帮助和理解的时候，及时地去找他们谈心。

只有抓住时机、掌握火候，才能使谈心取得好的效果。

如在工作调动、家人病故，婚恋受挫、患病伤残、同志间发生矛盾等情况下都要及时谈心，疏通思想，否则将可能成为“马后炮”。

三要讲究艺术。

要根据不同的对象，不同的问题，选择不同的时机，采取不同的方式方法和语言艺术。

例如，在谈心时机选择上，对情绪比较平和，听得进别人意见的，可立即交谈；对情绪比较激动，火气正旺的，可5作“冷处理”，待其情绪平稳下来再谈。

再如，对有一般错误缺点的，可开门见山，严肃地指出问题；对因家庭、工作、生活中遇到困难和矛盾，一时情绪低落的，可采取拉家常方式，边聊边询问，耐心开导；对性格开朗的，可以多用坦率的语言，直话直说；对性格内向，虚荣心强的，就要用比较婉转的语言，循循善诱。

（二）表扬与批评

表扬和批评都是思想工作的重要手段。

表扬是对正确的思想和行为的一种肯定、支持和宣扬。

批评则是以否定人们的错误思想行为的方式来启发自我教育，克服消极因素。

表扬与批评是通过对人们言行的评价，表明思想工作的是非态度，即赞成和提倡什么，反对和克服什么，目的都在于帮助人们分清现实生活中的是非问题，指明努力的方向。

它们都是思想工作的基本方法，二者缺一不可。

但它们彼此并不能等同，应当有主次之分，并坚持以表扬为主。

这就是说在每一个官兵身上，都存在着值得肯定的积极因素，即使是后进的战士，也存在着思想上的“闪光点”。

任何一个人的进步都意味着自身积极因素对消极因素的克服。

而思想工作就是要调动这种积极因素。

从心理方面看，表扬能够激发人们的自尊心和荣誉感，符合人们基本的精神需要。

因此，思想工作一定要坚持以表扬为主，并要注意表扬的方式方法。

我们说表扬既是一种方法，也是一种艺术。

在运用表扬方式方法时要注意以下几点：

一是要注重思想性。

要通过表扬一个人或一件事，达到弘扬正气，鼓舞士气，调动积极因素的目的，形成一种健康向上的导向。

二是要实事求是。

在表扬中不要人为地掺假、拔高，要注重事实，掌握分寸。

三是要注重事迹。

表扬是对先进的人和事的肯定，而先进和人和事通常是少数，因此，在表扬中，要注意纠正和克服那种“有赏大家分，表扬大家沾”的作法。

四是要掌握时机。

如在执行重要任务前进行表扬，可以起到动员的作用；执行任务中遇到困难时进行表扬，可以激励官兵战胜困难，完成任务的决心。

坚持以表扬为主，并不是说不要批评。

思想工作在任何时候都不应放6弃批评。

官兵中存在着积极因素，但也往往同时存在着消极因素。

克服消极因素和调动积极因素是一个问题的两个方面。

表扬和批评都是从不同的侧面来为思想工作根本目的服务的。

对错误思想和行为的批评虽然以消极因素为对象，但是起到的作用却是积极的。

那么怎样开展有效的批评呢？

在对官兵的消极因素进行批评时要注意把握以下四点：

一是要弄清事实。

当事者是不是错了，错在什么地方，该不该批评，批评到什么程度，完全取决于事实本身。

捕风捉影的批评，添油加醋的批评和主观臆断的批评，都会适得其反，甚至激化矛盾。

二是要与人为善。

批评的目的不是为了整人，而是为了分清是非，团结帮助同志。

因此，不能简单粗暴，更不能挟私报复。

三是要注意场合，把握分寸。

批评要根据问题的性质、影响范围以及被批评者的个性特点，选择适当时机、场合和方式。

还应着眼于现实问题，在哪件事上错了，就批评哪件事，不翻老帐，不揭隐私。

四是要启发自省。

启发被批评者自觉进行自我批评，自己教育自己，增强克服缺点、改正错误的信心和勇气，防止背上思想包袱。

（三）思想互助

思想互助，就是根据不同情况，结成不同的帮学对子或帮学小组，互帮互学，共同提高。

这是依靠群众做好经常性思想工作的一个传统做法和成功经验。

运用好思想互助的方法，要注意抓住以下几个环节：

一是要合理搭配帮学对子和帮学小组。

帮学对子或小组通常要求以先进带后进式或者能使官兵相互间优长互补。

二是要对活动开展实施有效指导。

要注意引导互助各方既当先生又做学生，把纠正对方的错误与弥补自己的不足很好地统一起来，把积极的思想交流和良好的情感互动有机地结合起来，不断提高思想互助活动的活力和质量。

要对骨干和积极分子应进行必要的训练，传授开展思想互助的方法，以提高他们的思想水平和互助能力。

三是要突出重点。

对思想问题比较突出的个别人，要由能取得他们信任的军官或骨干与之交朋友，结对子，一帮到底。

政工干部要主动靠上去做工作，不能只让别人“结对子”，自己当“甩手掌柜。

”

（四）典型示范7典型是具有一定普遍性同时又具有鲜明个性的人物、单位和事件。

典型示范，就是通过树立和宣传典型，用典型的先进思想和事迹教育、激励广大官兵。

运用典型示范的方法做经常性思想工作，要注意把握以下几个方面：

一是要端正指导思想。

发挥典型的示范作用，既要营造浓厚气氛；更要注重引导官兵从先进典型的成长道路中，获取有益的人生启示。

二是要搞好“三个结合”。

注意把宣传我党我军历史上的英雄、先烈与当代的先进人物有机结合起来；把学习全党、全国、全军的先进典型与学习本单位的先进典型有机结合起来；把吸取正面典型的经验与吸取反面典型的教训有机结合起来。

三是要善于运用身边典型。

要重视挖掘、培养和树立本单位的先进典型。

典型生活在身边，广大官兵看得见、摸得着，这样的典型具有更强的影响力。

同时还可以有选择地运用反面典型，使大家从中吸取教训，引以为戒。

（五）随机教育

随机教育，是指在执行各项任务和日常生活中利用当时当地特定的环境和氛围，随机进行的教育和引导活动。

通常采取一事一议灵活多样的形式，因势利导地进行教育。

随机教育，重在随机，贵在及时，要善于抓住各种有利时机和场合及时进行。

可利用班务会、晚点名、训练前小动员等时机，针对日常工作和生活中的具体事例、思想反映及一些好人好事和不良倾向，就事论理，帮助官兵从眼前的、身边的、点滴的具体小事中，分清是非，领悟处世、做人的真谛。

无论是政治干部，还是军事、后勤、技术干部，都应有主动开展随机教育的意识，同时还要把思想骨干发动起来，形成人人抓思想，随时搞教育的生动局面。

（六）综合施教

经常性思想工作是一项系统工程，必须动员各方面的力量，通过多种渠道，密切配合，形成“合力”，才能取得好的效果。

在现实生活中，由于思想工作没有形成“合力”，使某一方面教育成果化不乌有未能达到预期效果的事例屡见不鲜。

如，部队对新兵进行正确对待工作分工教育，通过说理教育，较好地解决了他们对这一问题的认识。

8但由于没有注意家庭的影响，家人又是写信，又是寄钱要求他在部队找关系学到学技术等，这样，部队教育的效果就会大打折扣了。

因此，我们说，综合运用各种途径和力量是新时期加强和改进思想工作的必由之路。

那么，怎样运用各种途径和力量呢？

在经常性思想工作中，运用综合运用各种途径和力量，必须把说理教育与事实印证结合起来；把思想引导与心理疏导结合起来；把解决思想问题与解决实际问题结合起来；把耐心说服与严格管理结合起来；把思想教育同行政、法规制度等调节手段结合起来；把部队教育与社会教育、家庭教育结合起来，把言教与身教结合起来等等。

总之，要积极采取各种有效措施，把各种有利于增强经常性思想工作效果的积极因素和力量都充分调动起来，利用起来，使之形成强大合力。

第二个问题，把经常性思想工作同经常性管理工作结合起来

一、把两个经常性工作结合起来的重要性

经常性思想工作和经常性管理工作是我军建军治军的基本实践活动，也是事关基层全面建设的基础性、全局性和长期性的工作。

两者紧密相连，相辅相成，只有把这两者有机地结合起来，才能相得益彰，事半功倍。

为什么这么说呢？

（一）把两个经常性工作结合起来，是经常性思想工作自身的内在要求。

从理论上讲，人是思于内行于表的统一整体。

因此，“知行合一”历来是教育的重要原则。

经常性思想工作通过教育、疏导，直接作用于官兵的思想。

经常性管理工作通过对基层官兵行为强制性规范，使其逐步养成良好习惯，并进一步内化为素质，由此就成为经常性思想工作的有力依托。

从实际工作运行上说，二者结合的必要性也是显而易见的。

首先，经常性思想工作所要解决的问题，大都是在经常性管理中发现的。

只有把经常性思想工作与经常性管理工作结合起来，才能及时地发现问题和解决问题，增强经常性思想工作的及时性和针对性。

其次，管理工作本身就具有教育引导功能。

只有把经常性思想工作与9经常性管理工作结合起来，才能实现思想引导与行为规导的有机统一，使二者形成合力，增强经常性思想工作的效果。

（二）把两个经常性工作结合起来，有利于发挥思想工作对管理工作的服务保证作用。

1999年全军政治工作会议《决定》指出：

“指导军队的全盘工作，第一位的是讲政治、抓思想。

”抓管理工作也要从思想教育入手，充分发挥思想工作的感召力。

所以，为基层管理提供服务保证是经常性思想工作的一项重要任务。

把两个经常性工作紧密结合起来，有利于发挥思想工作对基层管理工作的服务保证作用。

一方面，经常性思想工作把教育官兵认识管理的重要性，增强接受管理的自觉性、主动性作为自己的重要任务，就能使严格的管理建立在官兵高度自觉的基础之上。

另一方面，经常性思想工作也要帮助管理者端正管理思想，改进带兵作风和方法，自觉做到科学管理。

此外，当管理者与被管理者发生矛盾时，还需要依靠经常性思想工作去疏通思想、化解矛盾。

（三）把两个经常性工作结合起来，有利于促进基层全面建设。

基层建设是一个系统工程，工作千头万绪，但说来说去，就是《军队基层建设纲要》规定的七项经常性的主要工作。

而在这七项经常性主要工作中，又都贯穿、渗透着经常性思想工作和经常性管理工作。

二者既是基层全面建设的重要内容，也是加强基层全面建设的基本手段。

基层全面建设的加强，是以这两个经常性工作的加强、改进和有机结合为坚实基础和可靠保证的。

实践表明，基层军事训练质量的提高，良好战备状态的保持，官兵思想政治觉悟的提高，条令条例和规章制度的贯彻落实，良好内外关系的建立和巩固，基层后勤建设和以党支部为核心的组织建设的加强，以及部队中积极因素的扶持，消极因素的克服，各种矛盾的化解，事故隐患的消除，精神动力的提供，良好秩序的维持等等，都有赖于两个经常性工作的有机结合和作用的充分发挥。

尤其是在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，要有效地抵制各种腐朽思想文化的侵蚀，保持官兵政治上的坚定性和思想道德的纯洁性，保持部队的高度稳定和集中统一，更需要把“两个经常性工作”结合好，做扎实。

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二、把两个经常性工作结合起来的基本要求

两个经常性工作相结合，就是做经常性思想工作要重视行为规范，抓经常性管理工作要从思想教育入手，并使之贯穿于基层建设的各个方面和全过程。

其基本要求是：

（一）着眼点要放在全面提高官兵素质上

1999年全军政工会《决定》明确指出：

“官兵素质是军队建设的基本标志，是我军履行职能、完成各项任务的决定因素。

”我们抓好经常性思想工作和经常性管理工作必须把着眼点放在全面提高官兵素质上。

具体地说，就是经常性思想工作要着眼于帮助官兵提高思想觉悟，增强辩别是非、善恶、美丑、进行自我修养的自觉性和能力；经常性管理工作要着眼于帮助官兵在生活和工作实践中磨练思想、锻炼意志、养成良好作风。

实现教育引导与实践锻炼的统一，严格纪律约束与提高自控能力的统一。

并通过两个经常性工作密切协同配合，共同发挥对军事训练、科学文化教育等工作的保证作用，促进官兵全面素质的提高。

（二）领导要形成合力

经常性思想工作和经常性管理工作是事关基层全面建设的一项基础性工作，两者是互为关联的，只有把“管”与“教”拧成一股绳，互为作用，才能发挥管理和思想工作的整体效能。

因此，我们基层党支部要把经常性的思想工作和管理工作融为一体，进行统一计划，统一部署，统一抓好落实。

党支部“一班人”要树立“一盘棋”的思想，不能把管理工作看作是军事干部的事，把思想工作当作政工干部的事，要做到分工不分家，相互协调，密切配合，齐心协力抓好两个经常性工作。

政治干部在做好思想工作的同时要主动地抓管理；军事、后勤干部在抓管理的同时要自觉做思想工作；技术干部在做好业务技术工作的同时，也要注意做管理工作和思想工作。

（三）工作要互相渗透

抓管理工作，要注意从思想教育入手；做思想工作，要重视行为规范。

加强作风纪律建设，克服松散现象，培养官兵严格的组织纪律观念和英勇顽强的战斗作风，不仅要充分发挥条令条例的约束作用，还应做好深入细致的思想教育工作。

在新的历史条件下，抵制各种腐朽思想文化和生活方

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式的侵蚀，不仅应加强教育引导，从根本上提高官兵拒腐防变的免疫力，而且还应严格按照条令条例管理部队，坚决堵塞腐朽思想文化和社会丑恶现象影响和侵蚀部队的渠道。

在平时的工作中，每当执行一项任务，基层干部，在布置任务、提出要求时，要及时渗透强有力的思想工作，在执行任务过程中，要把思想教育贯穿到全过程。

在检查分析评价经常性思想工作时，既要看经常性思想工作做得如何，也要看管理工作做得怎样；同样检查分析评价管理工作，也要看经常性思想工作保证得怎样。

当部队出了问题，我们既要从经常性思想工作上找薄弱环节，也要从管理工作上查找漏洞。

总之，在实际工作中，要努力做到抓教育不忘纪律约束，抓管理不忘教育引导，抓教育和管理不忘以培育“四有”军人为根本目标。

（四）掌握政策纪律界限要共同把关

思想工作和管理工作有一些需要共同注意的政策纪律问题，必须严格掌握。

例如，对官兵的人格要尊重，不准打骂体罚；对个人信件，不准私拆扣压；对私人物品，不准随意搜查；对官兵的申诉、控告和检举揭发，不准压制、阻挠、追查和打击报复；对犯有过失的同志，不准滥施处分；对官兵中出现的一些问题，不准以任何理由进行罚款；对官兵个人和家庭的隐私，不要扩散和公开；对做了错事不承认的，不得轻易搞当面对质；对已经改正错误的，不翻老帐，新兵工作中的七个严禁，等等。

这都是基层工作中经常遇到的一些政策纪律问题。

在这些问题上，两个经常性工作必须共同把关，严格掌握政策界限。

第三个问题，对几种不同对象的思想工作

一、新兵的思想工作

新战士从五湖四海汇集到部队，开始了从老百姓到军人的转变。

十八九岁的青年最富于幻想，亲人的嘱托，对军队生活的憧憬，使许多人入伍前就已编织理想的花环，处于这一阶段的战士表现出强烈的上进心。

学习上虚心好学，工作上好强争胜，求进步的欲望强烈。

但独立性较差，意志比较薄弱，感情比较脆弱，对表扬和批评往往很敏感，情绪容易波动。

在生活艰苦、工作紧张时，容易伤感或想家。

他们刚来部队，生活环境发生

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了很大变化，需要及时做好它们的思想工作，为其健康成长创造良好的开端。

打牢思想基础。

新兵入伍，我们首先就要围绕如何实现由社会青年到合格军人的转变进行思想教育。

重点进行我军优良传统和爱国奉献教育，使他们了解我军性质、宗旨和任务，并结合进行法纪教育和形势政策教育，帮助他们明确自己肩负的责任，端正入伍动机，打牢服役的思想基础。

同时，要组织新兵学习条令条例，介绍部队生活的特点、规律和常识，使他们尽快稳定思想，适应部队环境和生活，防止出现擅自离队及其它不良行为。

可以采用让先进士兵现身说法等形式，引导他们向英模学习，帮助他们树立为人民服务的思想，正确对待工作分配。

特别是我们的军官和士官要注意自身的形象，做到以身作则，言传身教，以模范行动影响教育新兵。

处处关心爱护。

新兵都是十八九岁，他们年纪轻，并且大都独生子女，独立生活能力比较弱，缺乏艰苦生活的锻炼。

人们常说，“新兵自理能力差，细微之处要不得想到家”。

这就要求我们领导不仅要从思想上关心爱护，而且还要从衣食住行等各方面尽可能为他们创造好的条件。

如要根据不同地区、不同民族新兵的生活习惯，努力搞好伙食保障。

组织好课余和节假日的活动，活跃精神文化生活。

发动军官、士官同新兵交朋友，开展思想、生活互助，做到耐心教，热心帮，悉心带，使他们逐步养成集体生活的习惯。

特别是对那些体质弱、患病或反映较慢的新兵，要给予必要的照顾和较多的具体帮助。

行政管理要严格要求，但要讲究方法，对新兵的正当生活需求，应尽力给予满足。

批评新兵缺点错误应态度诚恳、入情入理，不讽刺挖苦，不简单粗暴，保护他们的自尊心。

对少数沾染了不良习气或有过失的新兵，应主动热情地接近他们，分工专人重点帮助。

调动积极因素。

新兵来部队后，可通过听取接兵军官的介绍、查阅新兵档案和个别谈话等途径，了解和掌握他们的经历、个性、特长和家庭状况，来挑选和确定新兵思想工作骨干，并组织他们进行必要的学习，要求他们在学习、训练、工作和遵守纪律等方面起模范带头作用。

要注意发现各个新兵的特长和优势，尽可能地为其展示和发挥创造条件。

同时还可以根据新兵上进心强的特