排球教案锦集7篇.docx
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排球教案锦集7篇.docx
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排球教案锦集7篇
排球教案锦集7篇
排球教案范文锦集7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民老师,时常要开展教案预备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应当怎么写才适宜呢?
以下是我细心整理的排球教案8篇,仅供参考,欢送大家阅读。
排球教案篇1
一、指导思想
在当前体育新课改中,培育同学自主学练力气是课改教学的需要,也是表达主体性教学的一种现代教学思想。
本课以“安康第一〞为指导思想,使同学在运动参与、运动技能、身体体能、心理安康等方面得到全面的熬炼与进展。
在教学过程中坚持以同学为本,充分表达同学的主体作用,通过同学的自学、商量 、合作与沟通方式,学会正面双手传球。
培育同学的体育意识,让同学在欢快的合作、竞争中逐步完成教学任务。
二、课程设计
1、课始,通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动,激发同学的学习热忱,活泼课堂气氛,让同学从身体和心理两方面充分作好上课的预备。
2、课中,由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。
复习垫球的目的是让同学明白,当对方垫〔传〕过来的球较高时,应当怎样去处理球——正面双手传球。
发给同学上手传球的图片,各组同学看图片进展仿照练习,然后老师提问、归纳、总结出正确的传球方法。
通过自主学练、商量 沟通,对技术动作有一个初步的体会;老师与同学充分沟通〔讲解、示范动作要领〕,对各组进展技术指导;最终,师生在垫球、传球接力中完成学习任务,这样真正体会乐中学、学中玩的意义。
3、最终,师生伴随着秀丽 的音乐,共同跳起放松舞,使得身心得到全面放松,从而使同学在活泼、轻松的气氛中欢快完毕学习任务。
三、教学方法的运用
1、教法:
依据本课内容枯燥的特点,我首先承受了玩耍教学法进展教学,以激发同学的学习爱好,使同学主动主动地去学习。
通过玩耍法教学,在轻松欢快的气氛中激发同学“我要学习、我要练习〞的情感,以及承受合作探究法、讲解法和练习法,通过同学的总结、老师的讲解和同学的练习,使同学更快更好地把握动作要领。
2、学法:
本课在学法上主要承受了尝试学习法、玩耍学习法和小组合作法。
首先让同学在垫球练习中觉察问题,即:
当垫球较高时,应如何更好的去接球,然后在小组商量 中悟出动作要领,最终通过“个人练习〞和“师生互动〞相结合的学习方法,最终解决所觉察的问题。
从而促进同学主动主动地参与练习,提高同学学习的自主性。
教学反思:
依据新课程改革的宗旨,本课以同学的进展为本,确立“安康第一〞的指导思想,以探究型课程为主,着重培育同学的创新精神、实践力气和独特特长,以小组合作形式组织教学。
在教学过程中,给同学确定的时间和空间,营造宽松、和谐的学练气氛,探究一条供应同学自主学习、自我完善的教学模式。
1、本节课我贯彻了“安康第一〞的思想,以正面双手传球为主要内容,开放课堂教学。
通过跳竹竿和传球接力玩耍使同学主动参与运动和活泼课堂气氛,同时通过“上手传球教学简图〞让同学进展分组商量 ,总结出上手传球的动作要点,然后,老师讲解、示范,同学分组练习,在轻松的气氛中学到学问、熬炼身体、把握技能。
2、本节课的内容从玩耍到垫球,过渡到双手正面传球又过渡到传、垫球玩耍教学,最终在轻松的音乐中同学与老师共同跳起了放松操。
特殊是在传、垫球玩耍教学中,使得课堂气氛到达了高潮。
我将全班同学分成三组,选出两名体育小骨干,老师和两名小骨干一人负责一组进展玩耍。
这样,通过师生互动,拉近了老师与同学的距离,使得课堂气氛轻松活泼、生动好玩,同时也进展了同学的协调、灵敏的身体素养及合作、探究力气。
3、玩耍是最受同学欢送的运动方式,本节课我将教学内容融入于玩耍中,同学通过“乐中学、学中玩〞的方法,提高了学习效果,同时培育了同学团结协作的集体主义精神。
本节课总体来看,以“安康第一〞为指导思想,使同学在运动参与、运动技能、身体体能、心理安康等方面得到全面的熬炼与进展。
通过同学的自学、商量 、合作与沟通方式,根本学会了正面双手传球技术动作。
教学效果明显,同学在欢快的合作、竞争中逐步完成教学任务,培育了同学的体育意识,熬炼了身体。
排球教案篇2
高中体育排球教案如下
教学内容:
1、排球下手发球的复习
2、短跑
教学目标:
领域目标——水平五
运动参与:
1、使同学参与到排球下手发球的练习中来。
2、让同学了解跑是日常生活、体育消遣中最根本的一种活动力气,从而参与到跑的练习中来
运动技能:
1、通过对排球下手发球动作的复习,同学能在把握的根底上提高技术,有90%的同学能够将球发过网。
2、通过练习,使同学把握跑的技术,提高跑的力气。
身心安康:
进展同学的速度、耐力、灵敏及协调性等身体素养,培育英勇、坚韧、拼搏进取的精神
教学重点:
排球下手发球时的直臂击球
教学难点:
抑制同学厌跑的心理障碍
教学流程:
一、课的导入:
1、常规教学:
(1)体育委员整队集合,检查服装、人数
(2)师生问好
(3)简洁介绍本课的内容和要求
(4)支配见习生
要求:
“静、齐、快〞,精神饱满
2、预备局部:
(1)慢跑2圈(绕四个排球场的边线)
(2)特地性预备活动:
肩部——腰部——
膝关节——手腕脚踝
教法:
(1)组织同学慢跑2圈
(2)带着同学做特地性预备活动
学法:
(1)按老师要求慢跑2圈
(2)听老师口令进展预备操的练习
(3)充分拉开身体各局部肌肉、关节
二、根本局部:
(一)排球下手发球的复习
教学步骤:
(1)老师讲示排球下手发球的技术动作
(2)了解同学的根本状况
(3)准时订正错误动作
(4)稳固排球下手发球技术
教法:
(1)讲解示范发球技术,提出留意点
(2)分组练习,了解同学状况
(3)准时订正同学的错误动作
(4)组织同学进展呈现,赐予评价
(5)再次分组对发练习
(6)老师巡回指导
(7)老师小结
学法:
(1)认真观看老师示范动作
(2)分组进展对发练习
(3)准时订正错误动作
(4)个别同学呈现,同学相互学习
(5)主动参与,进展自评、互评,共同进步
(6)小结
(二)100M跑
教学步骤:
(1)讲解跑的技术动作及根本姿势
(2)组织同学进展100M跑
(3)评价与小结标志物
教法:
(1)讲解跑的技术动作、留意点
(2)组织同学进展100M跑(2组)
(定时间不定具体路程的形式,时间规定18’)
(3)语言鼓舞同学认真完成
(4)评价与小结
学法:
(1)认真听老师讲解,明确目的
(2)认真完成100M跑练习(2组)
(3)同伴间相互鼓舞、评价
(4)同学小结
三、完毕局部:
1、整队集合
2、放松操
3、师生再见
4、回收器材
四、场地器材:
排球30个排球场4个
排球教案篇3
排球理论课教学教案
安阳二十一刘振
教学内容
1、排球运动的起源与进展
2、排球在的进展及我国对排球界的奉献。
3、排球运动简介。
4、排球的根本技术。
5、排球竞赛规章。
教学目标
通过教学让同学了解有关排球的根本学问,培育同学自主思考的良好习惯
教具
黑板、粉笔、1个排球
教学内容
教学方法
一、排球运动的起源与进展:
1、起源:
一八九五年,美国麻省好利假设城〔Holyke〕青年会干事威廉·摩根Willian·Morgan首创了排球运动。
2、传播:
排球运动在美国问世以后,由美国的传教士和参与战斗的美国军官和士兵带到了世界各地。
二、排球在的进展及我国对排球运动的奉献:
1、排球在的进展:
排球运动于二十世纪初(1905年左右)传入我国。
先后经受了十六人制、十二人制、九人制,到五十年月初,才承受国际上通行的六人制;女排五连冠:
81年第三届世界杯、82年第九届世锦赛、84年其次十三届奥运会、85年第四届世界杯、86年第十届世锦赛。
2、对世界排球运动进展的奉献:
首创快攻、制造“插上〞战术、制造“平拉开〞、“单脚背飞〞、“盖帽〞拦。
三、排球运动简介:
1、竞赛方法与特性:
排球竞赛是两队各六名队员在长18米、宽9米的场地上进展集体的攻防对抗。
竞赛场地由一条中线分为两个均等的`场区,中线上空架有确定高度的球。
竞赛的目的,是队员依据规章的规定,将球击过球,落在对方场区的地上。
〔1〕竞赛场地:
长18米,宽9米的长方形。
〔2〕?
高:
男子2.43米,女子2.24米。
〔3〕?
球:
一色的浅色或彩色,圆周65—67厘米,重量260—280克,气压0.30—0.325公斤/平方厘米。
〔4〕标志杆、标志带
〔5〕竞赛队组成:
十二名队员,一名教练员,一名助理教练员,一名训练员和一名医生。
2、竞赛由后排右边的队员在发球区内发球开头,使球从过区直接越过球,每方最多击球三次。
竞赛不连续地进展直至球落地、出界或某一队员犯规。
3、正式竞赛承受五局三胜制,每局均承受每球得分制;1---4局要打满25分,无最高分限;第5局打满15分,无最高分限。
四、排球的根本技术:
1、排球根本技术是指在排球根本规章允许的前提下,符合人体运动科学原理,能充分发挥身体潜在力气,合理而有效的各种特定的根本击球动作。
2、排球根本技术主要由步法和手法两局部组成。
步法指脚步移动和起跳;手法是指各种击球和把握球的动作。
五、排球的竞赛规章:
1、发球:
发球8秒?
发球掩护?
2、轮转与轮转错误:
接发球队获得发球权后,该队队员必需按顺时针方向轮转一个位置。
假设没有依据轮转次序进展发球那么判为轮转错误。
3、位置错误:
发球击球瞬间,双方任何一名队员〔发球队员除外〕不在规章规定的位置上,那么构成位置错误犯规
4、替换:
每局每队最多可替换六人次,自由防守人无此限制,但只能替换后排队员。
5、界内球、界外球、连击、持球、四次击球、过中线、触、过击球、后排进攻违例
6、暂停和技术暂停
〔1〕第1~4局,每局有两次技术暂停,各为1分钟,每领先队到达8分或16分时自动执行。
另外每队还有两次30秒的一般暂停。
〔2〕决胜局〔第五局〕,无技术暂停,每队可恳求两次30秒的一般暂停。
7、局间休息和交换场区
〔1〕全部局间休息均为3分钟。
〔2〕每局完毕后交换场区,决胜局某队获得8分时交换场区。
1、老师手上拿一个排球,提出问题让同学进展商量 答复
2、问题:
请问同学们知道哪些关于排球的学问?
3、向同学们讲解排球起源
4、趣味性提问排球是怎样传入的,同学们猜猜排球竞赛有几人参与?
5、同学们知道那些战术是我国制造的?
6、讲解排球在的进展及我国制造的排球战术
7、问题:
同学们有谁知道排球器材的规格?
8、把同学们的答案写在黑板进一步商量
9、在黑板上画出排球场的示意图进展讲解
10、先讲解排球根本技术的定义然后导入问题
11、问题:
同学们看过的排球竞赛中运发动承受了那些动作击球?
不知道名称的可以用语言描述
12、结合同学的答复进展具体讲解
13、问题:
同学们知道哪些排球竟赛的规章?
14、同学商量 并答复,将同学知道的规章的关键字写在黑板上
15、向同学介绍排球的竞赛规章,并把同学没答复的规章那么写在黑板上
课堂?
与课后支配
1
排球教案篇4
指导思想:
在当前体育新课改中,培育同学自主熬炼力气是课改教学的需要,也是表达主体性教学的一种现代教学思想。
本模块的教学依据?
体育安康课程标准?
,贯彻落实“安康第一〞的教学思想,以培育同学安康和强健体魄为目标,从高中同学的心理、身理特征动身,结合学校场地器材等实际状况,通过启发性、趣味性结合的教学方法,激发同学的学习爱好,在教学中以同学为主体,通过同学的合作探讨,争辩商量 ,尝试练习等多种教学理念和方法,让同学在一种欢快、民主的教学情境中体会排球的乐趣,培育同学的体育意识,提高同学的技术水平,让同学在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。
学情分析:
高中同学在一个生理和心理上处于人生进展的关键期,而本课的授课对象是高二同学,男女不分班上课,因此在课堂支配上要考虑局部女生对排球运动的宠爱程度没有男生高的特殊性。
技能上,高一同学在学校和学校阶段都曾承受过确定的排球根本技术、根本技能和根本学问的教学,此模块的教学是为了让他们在原有的根底上得到连续的提高。
改版同学的身体素养总体较好,而且组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维力气、制造力气,擅长学习。
在课的支配上抓住同学创新、好学的求知心里,通过老师指导,同学自学,小组练习竞赛等方式培育同学的自主学习力气和团队合作精神。
同时小组间的竞赛也可以满足同学的表现欲望,加强同学的自信念,同学的智力、体力、技能、制造力气和评价力气以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的进展。
教材分析:
排球运动具有运动量适中,熬炼效果全面,具有竞技性、消遣性的特点,在我国的群众根底和影响力都较大。
由于同学在过去的学习中对排球技术有确定的把握,因此在课堂支配上参与玩耍竞赛以增加课堂的趣味性,也调到同学的学习主动性。
本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球,通过联系稳固同学的垫球动作,提高同学的垫球技术;其次个内容是学习正面双手上手传球,主要是让同学对传球动作有一个初步的了解,知道传球的手形,通过老师讲解示范,同学分组练习,老师对各组进展技术指导,订正错误动作,最终同学在垫球、传球玩耍中完成教学任务体会排球带来的乐趣,在玩中学好技术,从而培育同学对排球的爱好。
教学目标:
运动参与:
使同学深化了解排球的垫球技术,初步把握正面双手上手传球,培育同学对排球的爱好和爱好,使同学能主动参与到排球运动中去,体会排球运动来了额乐趣。
运动技能:
通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使同学稳固排球正面双手下手垫球技术,初步把握排球正面双手上手传球技术,同时让同学在运动过程中提高自身运动技能的把握。
身体安康:
通过学习全面进展同学的综合身体素养,熬炼身体机能,进展同学的身体协调力气和灵敏性,增加同学的身体素养。
教学内容:
复习正面双手下手垫球,学习正面双手上手传球
教学重点:
同学正面双手下手垫球的动作手形,正面双手上手传球的手形
教学难点:
正面双手上手传球的用力,垫球和传球都要主动迎球。
教学方法:
讲解法、问答法、示范法、分解练习法、竞赛法等。
教学策略:
一、创设情境导入新课
活动热身老师启发提示同学在场地上进展各种排球动作〔同学依据老师手形做穿插步、
侧并步的跑动练习〕的热身活动。
感受老师的启发,同学自觉自主做热身动作。
二、提示课题
将同学分成四个小组进展垫球练习,同学可以自由选择练习方式〔自垫,对墙自垫,一抛一垫,两人互垫〕,老师巡察全场,指出同学的缺乏之处,然后找几个同学出来示范,指出同学简洁犯的错误,告知同学订正的方法,并让做错动作的同学再次示范,并对其予以鼓舞。
三、学习进展学习排球技术
正面双手上手传球:
1、介绍传球方式有哪些,使同学对传球动作有一个初步了解。
2、介绍上手传球的手形,并进展徒手练习,强调发力挨次突出重点,突破难点。
3、分组练习上手传,一般承受自传方式练习。
4、老师巡回知道,鼓舞确定同学,使同学布满自习,营造和谐欢快的学习气氛,关怀同学学习传球动作。
5、老师进一步讲解示范传球动作,指出一些同学在练习过程中毁灭较多的错误,
6、同学分组合作练习,尝试将传球和垫球结合起来。
7、同学自我才艺呈现,一些学习较好的同学出来做示范,增加同学的自信念。
四、合作发挥
排球接力传垫球
1、老师讲解玩耍方法及规章。
老师当裁判,引导同学为本队加油助威。
2、老师评价玩耍过程及结果。
3。
同学自评,畅谈个人体会,体验运动乐趣。
五、恢复身心
1、身心放松
2、课堂小结
3、器材回收
教学评价:
老师分析同学在这堂课的表现状况,对于所教学问的承受程度,确定同学在这堂课上的进步,指出同学是缺乏之处,期望同学可以课后连续努力。
估量心率:
最大心律130次/分钟〔±10〕平均心率110次/分钟〔±5〕
练习密度:
35%〔±5〕
附:
教学场地:
排球场器材:
音响1个,排球40个
排球教案篇5
学情分析:
本班共有人数52人,其中男生28人,女生24人。
之前从没有过排球学习体验。
对排球的理解也仅仅限于在电视中和看高班级同学人打过,对排球规章也是一知半解。
作为第一次接触排球,同学不行能很快把握动作要领,因此本次教学应当以引导同同学疏动作为主要目标,结合自主练习形成互动,到达熬炼和学习的目的。
教材分析:
排球是一项集体运动,个人技术是形成集体力气的核心。
垫球是排球运动的根底,是链接整个运动技、战术的根底。
本环节的教学应当把握住四个字和三句话。
分别为:
插、夹、压、提和两臂夹夹紧、手臂伸伸值、击球在前臂。
重点在于同学把握击球部位,难点在手臂夹紧伸直。
教学设想:
本节课主要是依据同学的特点,结合同学主动参与也自主学习意识,通过五个小环节的设置让同学把握垫球的根本动作。
1、通过玩耍让同学把握垫球的预备姿势和提高同学的反响力气。
2、通过韵律操提高同学的身体协调性和生疏球性。
3、通过合圆和手臂上的标记让同学把握和把握击球的部位。
4、通过不同形式的练习〔抛接球、抛球接垫,击地起球练。
主动迎接练习等〕让同学了解和初步把握动作的要点和特征。
5、通过起跳击打空中悬挂球增加同学的运动力气,形成良好的动作习惯,为今后的排球教学打下根底。
预设目标:
同学能了解什么是体前正面双手垫球,以及动作的根本形式。
把握一点排球的规章。
三维目标:
学问目标:
1、初步把握正面双手垫球技术,体会击球手型和手臂击球动作。
2、初步把握起跳击〔扣〕球动作方式。
力气目标:
让同学在自然放松的情景下体会进展自我运动力气。
情感目标:
培育和谐的师生、生生关系体育课排球教案
第15周七级九班单位:
新港学校执教人:
吴军时间:
20xx.5.23
排球教案篇6
房山职高
老师:
顾山
教材内容:
1快速跑。
2篮球。
课的任务:
1.改进跑的专项练习,提高短跑技术及速度,
2.学习行进间投篮〔三步上篮〕。
3.培育同学勇往直前,团结协作精神。
局部
时间
课的内容
组织教法与要求预备局部12分钟
一、开头局部〔2分钟〕
二、队列局部。
〔3分钟〕
1、绕场慢跑
2、运球跑
〔运用音乐把握〕
三、徒手操
要求:
精神饱满
快,静,齐
要求:
反响灵敏
推断精确
动作标准
基本部分
27分钟
一、玩耍
〔通过玩耍觉察行进间上篮的问题〕
二、三步上篮练习。
讲解示范看课件再练习
三、快速跑的练习。
通过运球跑和快速跑来加强同学们的快速跑力气,使其不再单调乏味
组织:
把班分为人数相等的两队
运用竞争的形式来激发同学的主动性
要求:
认真看示范和课件的内容
主动的参与练习
教法:
老师讲解完以后,同学能主动主动的练习
完毕局部
6分钟
一、放松练习
二、收还器材
三、小结
四、师生再见
五、
听音乐作放松练习
场地器材
场地:
一块篮球场
器材:
篮球7个
录音机一台
笔记本一台
估量负荷
30%
排球教案篇7
一、指导思想:
我在本次课的设计中立足“以人为本〞、“安康第一〞的教学思想,坚持以同学进展为中心,表达同学的主体地位,培育和激发同学的运动爱好,留意同学的个体差异为根本理念,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发同学主动参与意识,主动思维,把握适合自己的运动技能,促使全体同学养成自我熬炼的习惯,为终身体育效劳。
二、教材分析:
在?
课程标准?
中,要求水平三的同学要“初步把握多项球类运动中的多种动作技能〞。
学校六班级第一学期的排球教材主要是让同学初步学会排球的多种垫球动作。
排球作为一个运开工程,是一项集体性运动,是非身体接触的对抗性运开工程,因此适合不同年龄和身体状况的人参与。
本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的根本技术,是接发球和防守动作中最常用的动作技术。
学校生学习排球的根本学问、根本技术,可以促进身体的生长发育,进展同学的速度、灵敏、协调等身体素养,在学习排球的过程中,同学间相互交往、合作,进展人际关系,促进同学身心的安康成长。
三、设计思路:
依据水平三同学的身心特点,确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。
以安康第一为指导思想,以同学活动性内容为主线,以合作探究性学习为主要方式。
加强教学方法的改革,留意同学学法的指导。
充分发挥同学的主体地位,老师的主导地位。
引导同学进展自主、合作、探究性学习。
老师努力营造宽松、和谐的学练气氛,供应应同学更多的呈现舞台。
四、教学阶段
水平三(六班级)
五、教学重点、难点:
重点:
垫球时击球做到:
“一插〞“二夹〞“三提〞
难点:
垫球到位,动作自然协调
六、教学设计
学习目标:
1、同学知道正面双手垫球的方法。
2、同学能把握正面双手垫球的技术动作,进展力气、柔韧等身体素养。
3、能知道玩耍的名称和方法,并在玩耍过程中遵守规章。
4、同学在练习中能乐于承受老师指导,练习主动认真,严格遵守纪律,提高同学的合作意识,并学会敬重他人。
学习内容:
1、排球正面双手垫球
2、玩耍:
两头蛇
器材预备:
排球50个、绳子24根、音响
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- 排球 教案