六年级下册海西家园教案.docx
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六年级下册海西家园教案
六年级《海西家园》下册教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》;以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性与地域性的特色专题。
这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对海西家园课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活与学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着与同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统,培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材,精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
五、教学进度安排
每周一课时
第一专题:
绿色海西
第一课世界公园丹霞美
教学内容:
世界公园丹霞美
一、教学目标:
自主收集有关丹霞美的图片,以小组为单位进行交流。
通过对泰宁县的初步认识,进而深入了解保护自然资源的重要性,激发学生的环保意识。
二、教学重难点:
保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源。
三、教学准备:
泰宁的图片
四、学情分析:
农村学生对丹霞美有一定的认识,一定很感兴趣。
第一课时
五、教学过程:
1、分组交流,共同探讨
以四人为一组,共同交流已收集的材料;
组长总结,汇报本组情况;
教师将主要内容板书,并合并同类项,将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”,深入探究
出示丹霞美的邮票、照片,让学生结合已收集的图片,进行简要地说明
过渡:
同学们,那么你们知道丹霞美表达在哪里吗?
现在请你自由朗读课文,找出答案。
学习阅读文本
总结:
山与水的完美结合
升华:
到泰宁不但可以欣赏到山水美景,享受优良的生态换进,还可以获得地质科学知识。
当然,同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源,可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸,实践说话
让学生运用学习丹霞美的方法,介绍自己家乡有代表性的历史遗迹,并写成小作文。
第二课时
1、回顾巩固
“天下第一湖山”的特殊之处。
2、作文比拼
随机抽取,10小篇作文
由作者登台演讲,并发表见解。
其他学生当评委,给演讲者打分。
结合教师的点评,评出三名优胜者。
六、作业设计
写写自己对学生介绍的动植物的认识,形成作文交上来。
七、课后反思
课堂应该充分调动学生的积极性,以学生为本。
应该注重课外迁移,让学生充分利用课堂所学知识。
第二课人间仙境桃源洞
一、教学内容:
人间仙境桃源洞
二、教学目标:
自主收集有关桃源洞的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣,具体了解何谓“一线天”,它的美具体表达在哪里?
四、教学准备:
图片
五、学情分析:
农村学生对一线天认识较少,课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程:
1、教师罗列几种一线天,让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究,可以引导学生通过阅读课外书来理解。
2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
3、教师根据学生的兴趣,借助幻灯片重点讲解。
七、课后反思
第三课天下奇景白水洋
一、教学内容:
天下奇景白水洋
教学目标:
自主收集有关白水洋的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性,激发学生的环保意识。
二、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣,具体掌握“天下绝景,宇宙之谜”的名称,激发珍惜、保护大自然的意识。
三、教学准备:
图片
四、学情分析:
农村学生对浅水认识较少,学生可以较好地联系生活实际。
五、课前准备:
网络收集图片,还有动画。
六、教学过程
1、播放白水洋在日常生活中的动画,以及游客对白水洋的评价,让学生深切地感受白水洋的美。
2、让学生看完动画的感受,并提出自己该怎么做的实际行动。
3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组,让双方进行激烈的辩论赛。
4、教师小结:
保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。
六、教学反思:
第四课东南屋脊黄岗山
一、教学内容:
东南屋脊黄岗山
教学目标:
自主收集有关黄岗山的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
二、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣,激发珍惜、保护环境的意识。
三、教学准备:
图片
四、学情分析:
农村学生对山有一定的认识,可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备:
网络收集的图片,还有动画。
六、教学过程
1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:
为何称之为“东南屋脊”?
2、分组讨论,交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。
4、教师小结:
站在黄岗山上,大自然的雄姿风采尽收眼底,“会当凌绝顶,一览众山小”之感油然而生。
七、教学反思:
第二专题蓝色海西
第五课海峡风情惠安女
一、教学内容:
海峡风情惠安女
二、教学目标:
自主收集有关惠安的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。
二、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣,激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。
三、教学准备:
图片
四、学情分析:
农村学生对惠安女的认识还停留在表面,较少进行思考,可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备:
网络收集图片,还有动画。
六、教学过程
1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:
为何称之为“惠安三宝之一”?
2、分组讨论,交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。
4、教师小结:
惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们,希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。
七、教学反思:
第六课海滨皇城赵家堡
一、教学内容:
海滨皇城赵家堡
二、教学目标:
自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,让学生进入对赵家堡的赞美与讴歌。
三、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣,
四、教学准备:
图示
五、学情分析:
农村学生对赵家堡认识较少,课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程:
1、让学习自读课文两遍,并且思考:
为什么赵家堡被称为“宋城”?
2、学生分组回答,教师适时点拨并总结,使观点明晰化
3、让学生欣赏图片,说说看完之后的感受。
4、引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。
5、让学生说身边的特色建筑物,并说与课文所讲的不同之处。
七、课后反思
第七课崇武古城观海景
一、教学内容:
崇武古城观海景
二、教学目标:
自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,让学生进入对崇武古城的赞美与讴歌。
三、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣,
四、教学准备:
五、学情分析:
农村学生对古城认识较多,课前可让学生前往惠安县观赏,此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程:
a)让学习自读课文两遍,说说观赏崇武古城之后的感受,以小组为单位先互相交流,之后在全班交流。
b)学生分组回答,教师适时点拨并总结,使观点明晰化
c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片,说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。
e)让学生说身边类似的文化现象。
七、课后反思
第八课海边奇观“兵马俑”
一、教学内容:
海边奇观“兵马俑”
二、教学目标:
自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,让学生对“兵马俑”产生喜欢之情,进而激发他们保护大自然的意识。
三、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣,
四、教学准备:
实地考察
五、学情分析:
农村学生对“兵马俑”认识较多,课前可让学生前往云霄县观赏,此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程:
a)让学习自读课文两遍,说说观赏之后的感受,以小组为单位先互相交流,之后在全班交流。
b)学生分组回答,教师适时点拨并总结,使观点明晰化
c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片,说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池,南有牛头山”。
七、课后反思
第三专题:
人文海西
第一课八闽文化先驱者
教学内容:
八闽文化先驱者
一、教学目标:
欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”,具体表达在哪里?
二、教学重难点:
为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”,具体表达在哪里?
三、教学准备:
收集欧阳詹的事迹
四、学情分析:
六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。
五、教学过程:
第一课时
1、分组交流,共同探讨
以四人为一组,共同交流已收集的材料;
组长总结,汇报本组情况;
教师将主要内容板书,并合并同类项,将各组的观点清晰化。
2、聚焦事迹,深入探究
出示欧阳詹的事迹,让学生进行简要地说明
过渡:
同学们,那么你们知道为什么说为何欧阳詹“开八闽文化风气之先”?
首先你请同学在文章当中寻找答案。
学习阅读文本
总结:
向往读书,勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人,儒学风气开始振兴。
升华:
《闽政通考》写道:
“欧阳詹文起闽荒,为闽学鼻祖。
”
3、拓展延伸,实践说话
让学生结合作品,说说对作品的理解。
第二课时
1、回顾巩固
欧阳詹的贡献,学生口头表述。
2、作文比拼
随机抽取,10小篇作文
由作者登台演讲,并发表见解。
其他学生当评委,给演讲者打分。
结合教师的点评,评出三名优胜者。
作业设计
写写自己对学生介绍的动植物的认识,形成作文交上来。
课后反思
第十课开闽圣王王审知
一、教学内容:
开闽圣王王审知
二、教学目标:
自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣。
四、学情分析:
学生对于学习名人的方式有一定的了解,因此本节课可以让学生自学,重点培养自主学习的能力。
五、教学过程:
a)让学习自读课文两遍,说说读之后的感受,以小组为单位先互相交流,之后在全班交流。
b)学生分组回答,教师适时点拨并总结,使观点明晰化
c)让学生自由读书,说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。
e)让学生说身边类似的名人效应的现象,尤其是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的忽视现象,让学生说说自己切身的感受。
六、课后反思
第十一课朱熹理学传四海
一、教学内容:
朱熹理学传四海
二、教学目标:
自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,让学生加深对理学的认识。
教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣,
教学准备:
图片
学情分析:
农村学生对朱熹认识较多,课前可让学生进行充分的交流,此外一定得让学生通过网络充分自学。
教学过程:
a)让学习自读课文两遍,说说读后的感受,以小组为单位先互相交流,之后在全班交流。
b)学生分组回答,教师适时点拨并总结,使观点明晰化
c)让学生欣赏图片,说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。
e)让学生说身边类似的文化现象。
课后反思
第十二课童真思想家李贽
教学内容:
童真思想家李贽
一、教学目标:
自主收集有关李贽的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,进而激发学习的兴趣。
二、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣
三、教学准备:
图片
四、学情分析:
农村学生对李贽的认识还停留在表面,较少进行思考,可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备:
网络收集作品的图片,还有动画。
六、教学过程
1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:
“不信学,不信道,不信的仙”的李贽有啥与众不同的地方?
2、分组讨论,交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。
4、教师小结:
李贽的贡献是不可小视的。
七、教学反思:
第四专题科技海西
第十三课近代天文奠基人
一、教学内容:
近代天文奠基人
二、教学目标:
了解高鲁的生平;掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”?
三、教学重难点:
掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”?
四、教学准备:
图片
五、学情分析:
农村学生对高鲁有一定的认识,可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
六、课前准备:
网络收集高鲁的图片,还有动画。
七、教学过程
1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:
为何称之为“近代天文奠基人”?
2、分组讨论,交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。
4、教师小结:
高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。
八、教学反思:
第十四课毛估大师卢嘉锡
教学内容:
毛估大师卢嘉锡
教学目标:
自主收集有关卢嘉锡的资料,以小组为单位进行。
教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣。
学情分析:
农村学生对卢嘉锡的故事早有耳闻,因此应将课堂交给学生自主学习。
教学过程:
导入:
请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。
让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
教师根据学生的兴趣,借助幻灯片重点讲解。
课后反思
第十五课熊猫世界的故事
一、教学内容:
熊猫世界的故事
教学目标:
自主收集有关资料,以小组为单位进行。
二、教学重难点:
培养学生课外自主学习的兴趣。
三、学情分析:
农村学生对熊猫的故事比较熟悉,因此应将课堂交给学生自主学习。
四、教学过程:
4、导入:
请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。
5、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
6、教师根据学生的兴趣,借助幻灯片重点讲解。
五、课后反思
第五专题五缘海西
第十六课厦门金门门对门
第十七课动漫情牵海峡缘
第十八课潘石榴落户海西
一、教学内容:
厦门金门门对门
动漫情牵海峡缘
潘石榴落户海西
二、教学目标:
了解三种文化的一些基本情况。
三、教学重难点:
初步了解闽台间商业活动的交流情况,学习思考今后两岸交流的新形势。
四、教学准备:
多媒体
五、学情分析:
农村学生对闽台古文明有一定的认识,可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
六、课前准备:
网络图片,还有动画。
七、教学过程
1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:
闽台间商业活动的交流情况
2、全班分成三小组讨论,每组各确定一个主题,最后交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。
4、教师小结:
在我们身边,有各种各样的文明,只用用心感受、用心发现,一定会有意外的收获。
八、教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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- 六年级 下册 家园 教案