导学新作业语文七下及八上答案.docx
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导学新作业语文七下及八上答案
参考答案
第一单元
1从百草园到三味书屋
1.略
2.
(1)散文朝花夕拾周树人文学家思想家革命家野草
(2)从自由自在、无拘无束到枯燥乏味、有乐有愁。
3.略
4.B
5.
(1)A
(2)B(3)A(4)A
6.C
7.只有才
8.天真、幼稚,对自然的热爱,对自由的向往。
9.一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶;一种看法认为,两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活,以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害;还有一种看法认为,两部分是和谐统一的关系,贯穿全文的是甜美的欢乐的回忆,是对自然的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童心,这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
10.略
11.先生,上回你胡乱地给我剪头发,我就胡乱地付钱给你。
这次你很认真地给我剪,所以我就很认真地付钱给你。
12.示例:
做山一样的人,不一定高大巍峨,但定要庄重挺立。
做水一样的人,不一定波澜壮阔,但必定清澈明净
13.这句话对百草园周围的环境进行了描写,“竹子扶疏摇曳”、“棕榈伸开巴掌”写得很传神,显示出了百草园的苍翠葱茏、生机勃勃。
而这一切,又给了作者“自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的却是孕育,是萌生”的感叹。
如果再把视线放远一点,又似乎与下文中“但是,他的信念、他的希望,和百草园的草一样,不为生命结束而消逝,孕育出更茂盛、更蓬勃的新春”很有联系。
14.向一切愚昧……为振兴中华而驰骋一生。
15.略
2爸爸的花儿落了
1.略
2.
(1)城南旧事林海音
(2)爸爸种的夹竹桃的败落爸爸的辞世
3.略
4.A
5.
(1)拖抄倒转抡
(2)床头床角床上床下混合
6.D
7.D
8.对。
在爸爸爱的浇灌和孕育下,虽“花落”但“果熟”,“我”的成长,“我”的坚强,是对他最好的报答。
9.说明爸爸的教育已经发生作用了,我已经长大了,能够坚强地面对困难,学会了生存。
10.略
11.秋
12.示例:
亲情永不忘,一生暖心怀。
或:
亲情在怀,感恩不忘。
13.因为女儿是爸爸最得意的作品,爸爸放下所有喜好,只关心女儿。
14.女儿漂亮又有灵气;表情多变;神态安详;目光成熟而超然,令人感到神秘。
15.略
3丑小鸭
1.略
2.安徒生丹麦
3.略
4.A
5.D
6.D
7.B
8.一个谦虚谨慎、吃苦耐劳的人,不会因为幸福的到来而改变本性的,不会因为丑陋变美丽而感到骄傲。
9.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
10.只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。
11.略
12.
(1)他们笑武官无知,将孟获说成是孟子的后代。
(2)文官故意将孔明说成是孔子的后代,以讽刺武官将孟获说成是孟子的后代的可笑。
13.“你帽子下边的那个玩意是什么?
能算是脑袋吗?
”
14.略
15.B
4诗两首
1.略
2.
(1)普希金
(2)荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽
3.略
4.shùnzhùqīyòuyù
5.忧愁镇静怀念矗立幽静连绵
6.D
7.B
8.人生不可能是一帆风顺的,人生的道路上常常会遇到困难和挫折,但我们要知道,一切的艰难困苦都会过去,我们要乐观地面对人生。
9.“路”既指林中的小路,又指人生的道路。
它告诉我们:
人只能选择一条人生之路,所以必须慎重。
10.略
11.秋季冬季春季夏季
12.正直、勇敢
13.示例:
(1)可我却背得结结巴巴,气得妈妈说我“笨脑壳”。
(2)听到了一声声的夸奖,妈妈就奖我美味的糖果。
14.示例:
“捉住”写妈妈的动作,写出了妈妈的严厉,逼迫我背古诗;“气得”写妈妈的神态,体现妈妈的性子急,为背不出诗歌的我而发怒;“显得特别快活”写妈妈的神态,表现妈妈为我能背出诗而高兴。
5伤仲永
1.略
2.
(1)王安石临川先生文集
(2)1~2方仲永五岁才能初露,十二三岁才能衰退,二十岁才能消失的变化过程
3“受之天”与“受之人”“受之人”的重要性
3.略
4.yìpānyèmǐn
5.
(1)属于
(2)曾经(3)对……感到诧异(4)给(5)完成(6)名词用作动词,以宾客之礼相待
(7)通“攀”,牵,引拜访(8)语气助词,表停顿(9)跟随(10)相当(11)完全
(12)承受
(13)最后(14)语气词,放在句首,表示将发议论
6.
(1)这……的样子
(2)比在到
7.
(1)这首诗以赡养父母,团结同宗族的人为内容。
(2)他的父亲认为这样有利可图。
(3)(他)当即写了四句诗,并且题上自己的名字。
(4)方仲永的聪慧,是天生的。
8.父利其然也日扳仲永环谒于邑人
9.人的才能并非一世不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
10.略
11.没有平时的付出和努力就想取得成功,这是不可能的。
12.缺衣少食
13.
(1)就
(2)鞭打(3)离家(4)天亮
14.
(1)(王冕)七八岁的时候,他的父亲让他在田埂上放牛,(他)偷偷地进入学堂,听学堂里的学生读书,听完以后,就默默地记住它。
(2)不久,又像原先那样。
15.佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见
16.略
第一单元测试卷
1.D
2.D
3.C
4.D
5.B
6.
(1)谁家玉笛暗飞声
(2)凭君传语报平安(3)春潮带雨晚来急
7.
(1)朝花夕拾鲁迅
(2)城南旧事(3)王安石
8.①“印发”与“制定”互换;②“耻辱”后加“的观念”;③“学习”改为“了解”。
9.一个外表丑陋的人(如果)具有纯洁的心灵,(而且)具有高尚的行为,(那么)他就会变得无比美丽。
10.示例:
书籍是一架梯子能引导我们登上知识的殿堂书籍是一把钥匙能帮助我们开启心灵的窗户
11.除夕夜母亲做好饺子等儿子回来,发现饺子馅忘记放盐,便借来注射针管,向饺子里注射盐水,儿子知道后非常感动。
12.因为他一想起那个故事,便感到了这饭里饱含着母亲对自己深沉的爱。
13.运用比喻,歌颂了母亲对孩子无私的爱,也教育孩子要能够体会到母亲的爱,照应题目。
14.要领会父母对我们的一片爱心。
15.太阴历将正月定为一年之首月,正月十五晚上升起的自然是新年的第一轮圆月,这就是元夕(元宵)的意义。
16.①先声阶段;②确定阶段(真正作为民俗节日阶段);③推动阶段;④扩展阶段。
17.时间顺序。
标志性词语:
汉武帝(正月初八夜)、东汉时、东汉永平年间。
18.不能去掉。
“一般的”望日,在文中区别于元夕这一特别的望日,用上这三个字,就可比较元夕与“一般的”望日,体现了本文语言的准确性。
19.
(1)到
(2)做佣人(3)把(4)于是
20.
(1)匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光,让光亮照在书上来读。
(2)匡衡就到他家去做雇工但不要报酬。
21.凿壁借光读书刻苦、勤奋
22.秉烛夜读悬梁刺股废寝忘食囊萤映雪等
23.表达了诗人因饱受离乱之苦而产生的客居他乡的愁思。
24.“乐景写哀”的反衬手法:
在情与景的对立中,更加倍写出了诗人的烦恼忧愁(以“花鸟”无情反衬诗人的“客愁”,以景情突出首句的“愁不醒”)。
25.略
第二单元
6黄河颂
1.略
2.
(1)黄河大合唱光未然冼星海
(2)惊涛澎湃,掀起万丈狂澜浊流宛转,结成九曲连环从昆仑山下,奔向黄海之边
3.略
4.C
5.D
6.C
7.示例:
白日依山尽,黄河入海流。
(王之涣《登鹳雀楼》);君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(李白《将进酒》)。
8.把黄河比喻成“摇篮”是因为黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙;把黄河比喻为“屏障”则是侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河精神更足以成为民族精神上的城防。
9.结构上:
将歌词主体部分分为三个层次;黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励中华民族。
写法上:
以呼告的手法,由实到虚,环环相扣,逐步深入,歌颂黄河对于中华民族的伟大贡献。
10.略
11.我被这美妙的音乐给陶醉了。
12.黄河泥沙很多,有时呈泥浆状态,沾在身上确实难以洗清,比喻冤情无法洗清。
这也形象地告诉我们要保护环境,保护我们的母亲河。
13.诗人反复吟咏“魂兮归来”,首先,从诗歌的韵味上来说,达到了一唱三叹的效果;其次,这句诗是化用了屈原诗歌《招魂》中的“魂啊,归来吧”一句,所以,从内容上来说,反复吟咏就是对屈原等祖先的一种精神怀念;再次,诗人反复借用这一句来表明对祖先的爱国精神继承和发扬的期盼和决心。
14.白衣素服、轻装徒步、洁手净心、菱衣荷裳,表现了后人对祖先的虔诚敬仰之情。
15.略
7最后一课
1.略
2.
(1)法都德普法战争
(2)小说以“我”的见闻感受为线索,按上学路上、上课、放学的顺序来安排情节。
共分三部分,故事的开端(1~6):
写小弗朗士上学路上的所见所闻所感;故事的发展(7~23):
写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗朗士的转变;故事的高潮和结局(24~29):
韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束。
3.略
4.D
5.B
6.B
7.D
8.细节分析略。
作用:
烘托环境气氛,刻画人物性格,揭示主题思想。
9.小弗朗士的转变在小说中反映得很明显:
从天真贪玩、不爱学习的孩子到热爱法语,从不知亡国之痛的幼稚到热爱祖国,从不懂事、害怕老师到留恋、理解、同情、敬爱老师;小弗朗士心情变化:
快乐激愤难过懊悔对祖国语言的热爱对老师的爱戴。
10.略
11.偷天换日水落石出山穷水尽出生入死古往今来舍己为人
12.作业都交了吧,不会有人没交吧?
我还没交,我明天交可以吗?
13.这两个词都是指“一如往常,不改变”的意思,这里指大家都非常珍惜“最后一课”的学习机会,教师认真教,学生努力学。
作者选用这样的词,含蓄地表达了大家在貌似没有变化的课堂上蕴含着的对国土的热爱,对侵略者的仇恨。
14.选材:
两文都是从一件特定的小事——“最后一课”入手去表现爱国主义的大主题,以小见大。
人物描写:
两文都是突出细节描写;从外貌、语言、动作、环境等方面去着力刻画人物内心。
都德是从小学生的角度写,郑振铎是从大学老师的角度写;都德是从小孩子学习法语的态度变化上写,郑振铎是从师生们对日军入侵的共同反应上写。
15.略
8艰难的国运与雄健的国民
1.略
2.
(1)五四李大钊
(2)中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。
目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?
3.略
4.zhuóyìyxiè峻狭崎岖叠
5.B
6.C
7.虽然但是就
8.在国运艰难的时候,我们每一个炎黄子孙都要发扬雄健的精神,为民族的尊严和发展而奋斗。
9.用“长江大河”比喻“民族生命进程”,用“扬子江、长江”比喻“中华民族历史进程”,用“平原无际、一泻万里”比喻“中华民族历史的顺利发展”,用“曲折回环、崎岖险阻”比喻“中华民族前进中的艰难斗争”,用“浊流滚滚、一泻万里”比喻中华民族的光明前途等。
10.略
11.近水远山皆有情(意)
12.我对诗是不大在乎的,请光寄标点来,诗由我填好了
13.“许多次”说明“我”遭遇到的这种袭击、这种非礼有很多,正因为这样的遭遇多,所以这一次的袭击算不得什么,只能称之为“小影”。
“我”作为一个黄种人,一个中国人,“小西洋人”作为一个白种人,一个英国人或是美国人,我们之间的遭遇,实际上可算作是两个国家之间的交往。
国家强盛,连孩子都知道趾高气扬,骄傲凌厉;国家衰弱,即使“小西洋人”也可以对“我”这个大人傲慢无礼。
14.外貌描写。
“突然将脸尽力地伸过来了,两只蓝眼睛大大地睁着,那好看的睫毛已看不见了;两颊的红也已褪了不少了。
和平,秀美的脸一变而为粗俗、凶恶的脸了!
他的眼睛里有话:
‘咄!
黄种人,黄种的支那人,你——你看吧!
你配看我!
’他已失了天真的稚气,脸上满布着横秋的老气了!
”作者运用欲抑先扬的手法,通过这个西洋小孩的脸色、眼神乃至眼睫毛的变化,以其美来揭示其丑,更深刻地揭露其内在的丑恶。
9土地的誓言
1.略
2.
(1)端木蕻良
(2)我必须为她而战斗到底。
土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
你必须站立!
为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
而我将用我的泪水,洗去她的一切的污秽和耻辱。
3.略
4.C
5.C
6.B
7.英国科学家成功使用纳米碳管织成“纳米绳”。
8.“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”,这个词恰当地写出作者此时激奋的心情和难以驾驭的力量;“埋葬”本只用于已经死去的事物,“埋葬欢笑”就更多地表现出作者内心的沉重和悲愤。
9.从课文来看,这一誓言是作者对土地发出的,应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
10.略
11.略
12.比喻。
指连战的大陆之行是实现两岸和平统一的重要举措。
13.第③段写“我”仰望,“我”远眺,“满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的”,土地所呈现的无限生机给“我”的心灵带来极大的触动,所以“我的心兀然”“战栗起来”;第④段中,当“我”抚摸着稻穗和叶子,嗅着稻子所散发的幽香,看到土地所孕育出的一片希望时,内心感到惬意和满足,心情自然“安顿”下来了。
14.含义:
憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地,播种希望,也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。
表达作用:
使作者的思想感情得到升华,主题得到突出和升华。
10木兰诗
1.略
2.
(1)宋郭茂倩乐府诗集孔雀东南飞
(2)①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
②万里赴戎机,关山度若飞。
③朔气传金柝,寒光照铁衣。
④爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
⑤雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
3.略
4.D
5.
(1)买
(2)战争(3)有余(4)扶持(5)穿(6)动弹
(7)贴近,靠近(8)怎么
6.
(1)“帖”通“贴”,粘贴
(2)“火”通“伙”,同伴
7.
(1)门窗户
(2)表多数,不是确指数词,十二(3)父亲爷爷(4)只但是,表转折关系的连词(5)外城姓氏(6)跑行走
8.这一情节形象地写出了木兰对女儿装的喜爱,一副天然的女儿情态,表现了她归来后情不自禁的喜悦以及对和平生活的喜爱,这一情节也能使故事曲折生动,富于戏剧性和传奇色彩。
9.
(1)唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,惟闻女叹息——勤劳孝顺;
(2)愿为市鞍马,从此替爷征——勇敢坚毅,忠孝两全;(3)万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归——勇敢坚强;(4)……不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡——不慕荣华富贵;(5)出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎——机智、谨慎。
10.略
11.⑤②①③④12.略
13.
(1)对……感到惊奇
(2)精通(3)看重(4)辞谢(5)都(6)最终
14.她能诗善文,琴棋书画,样样精通,说明她是一个聪明智慧的女子;她任职司户参军,胥吏畏伏,案牍丽明,说明她是一个干练果断,有着政治才能的女子;她女扮男装,以诗获释,以诗辞婚,最终归隐临邛,不知所终的经历,都说明她是一个挑战世俗,清正高洁的奇女子。
第二单元测试卷
1.C
2.B
3.A
4.B
5.C
6.①“改正”和“认识”调换位置;②删“坚持”或“持之以恒”;③把“养成”改为“打下”或把“基础”改为“习惯”。
7.挫折和失败(虽然)会给人带来痛苦,(但是)也可以磨炼人的意志,激发人的斗志,(所以,)可以说,挫折和失败是造就人才的一种特殊环境。
8.三种蚂蚁筑巢的方式不同。
9.
(1)小明只讲究个人卫生而不讲究公共卫生。
(2)谢谢你的提醒,真不好意思!
10.
(1)朔气传金柝
(2)对镜帖花黄(3)雌兔眼迷离(4)峨眉山月半轮秋
11.动作描写。
如果我能让弟弟坐在这样一部车上该多好啊!
12.“希望的是有一个这样的哥哥”表明了希望自己是一个受益者。
“希望自己也能当这样的哥哥”是希望自己能做一个给予者。
13.保罗从给予中感受到了快乐,“给予”不仅是送给他人的也是送给自己的最美好的礼物。
小男孩对弟弟的爱感动了保罗,使他感受到人性之美在于给予,对保罗来说,这是最美好的礼物。
14.给予比接受更令人快乐。
15.①点出说明对象;②点明高科技跑鞋的作用;③引起读者的阅读兴趣。
16.①材料特殊;②重量轻;③避震效果好;
④附着力强;⑤有回输功能。
17.举例子。
以刘易斯、玛丽安·琼斯和刘翔的跑鞋为例,具体说明高科技跑鞋的特点和作用。
18.示例:
高科技能够帮助运动员赛出好成绩。
19.B
20.AB
21.
(1)郑谷住在袁州,齐己于是带着自己的诗作前去拜访他。
(2)为什么听我读到这里,你总是一副不高兴的样子?
22.都表现了他们尊重知识。
举例略
23.这是因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,用“铺”准确、形象,表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感。
24.“可怜”意为“可爱”。
诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠,深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月,所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。
25.略
第三单元
11邓稼先
1.略
2.
(1)核武器原子弹杨振宁诺贝尔
(2)B
3.略
4.D
5.
(1)A
(2)A
(3)C(4)B
6.D
7.B
8.小中见大的表现手法。
于细微处见深情,于平凡中见高尚。
例如,课文第三部分反复强调邓稼先“最不引人注目”“忠厚平实”的中国农民的朴实气质,第四部分是一封短短的信,第五部分是一句短短的话。
作者就是从这些平常小事中挖掘出人物身上最本质的东西,更显得真实、可信,读来格外亲切。
9.例如,作者得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加,完全是自力更生搞成功的,就激动得热泪盈眶,显示出作者对民族、对老朋友的深情。
又如,作者在第五部分写道:
“不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
”这些语句中,都洋溢着作者对邓稼先的一片深情。
10.略
11.“鞠躬尽瘁,死而后已”,指勤勤恳恳,竭尽全力。
举例略
12.钱三强事迹略
13.他穿戴整齐地去餐厅吃饭,表现出对别人的尊重,这是小中见大的手法。
作品写的都是有关钱学森的小事,但从一个小的方面,却表现出人物的崇高境界,用一滴水来映照出太阳的光辉。
14.①为人的唯美:
对他人的尊重;②治学的唯美:
严谨的工作态度和科学精神;③学识的唯美:
天才的智慧;④教育的唯美:
对学生的严格要求或负责;⑤专业的唯美:
对科学研究不近人情的全身心投入。
15.略
12闻一多先生的说和做
1.略
2.
(1)诗人学者民主战士死水红烛臧克家有的人
3.略
4.B
5.C
6.D
7.如果即使也
8.尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同,但实质上二者并不矛盾。
二者统一在言论与行动的完全一致,而且以宝贵的生命“证实了他的‘言’和‘行’”。
言行一致是闻先生人格的写照。
作者采用剖析的方法记述,具体、实在。
不仅从不同的侧面揭示了闻先生的精神世界,而且揭示了他思想前进的历程,避免了一般化。
9.从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的“说”和“做”。
把这两方面综合起来看,闻一多先生是口的巨人,行的高标,是卓越的学者,大勇的革命烈士。
10.略
11.“老马”象征了旧社会中广大的与牛马一般命运的人,身负重荷与苦难却又忍辱负重、善良忠厚。
老舍。
12.闻一多。
著名诗集《红烛》、《死水》。
13.“乡愿”这里指没有是非原则的人,作者认为从朱先生的身上看不出一点乡愿的气味,这样说的根据是“朱自清先生出版的两部论文集《论雅俗共赏》和《标准与尺度》,以及他的实际行动无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展”,由此可见朱自清先生没有偏见,公平。
14.三件事:
游波茨坦的无忧宫,诚挚求真;朱先生委婉地给“我”的讲演提意见;公正地评价一个过于主观的批评家。
三个方面:
推动新文艺的发展;做人;促进中国向光明的方向发展。
15.略
13音乐巨人贝多芬
1.略
2.
(1)德田园交响曲命运交响曲“客人”访问贝多芬的时间
(2)“客人”参观贝多芬的工作室,贝多芬和“客人”会面,贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。
3.略
4.B
5.
(1)A
(2)B(3)C(4)B
6.流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。
7.例如:
贫穷面前的爱迪生没有放弃气馁,他坚强地创造出人类的奇迹官场失意的苏东坡没有失去信心,潇洒而坦荡的经营自己的人生遭人陷害的孙膑没有让敌人如意,他从悲痛中坚强地走出,写就了传世兵书
8.
(1)动作描写
(2)神态描写(3)肖像描写
9.因为对于音乐巨人贝多芬来说,耳聋从某种意义上说意味着艺术生命的结束,作者没有展现贝多芬曾有的辉煌,而是选择耳聋后的贝多芬的生活,从而使读者领悟到音乐已成为他的灵魂、整个生命及贝多芬征服厄运的顽强意志。
10.略
11.贝多芬《命运交响曲》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
12.罗曼·罗兰列夫·托尔斯泰
13.示例:
可是他却不知道“公”是怎么办的,就恭恭敬敬地在办公室里待着,见没人找也没事,待了半天又跑回家看书去了。
”赏析:
表现了金岳霖对官场之事一窍不通,一心专注于做学问。
14.
(1)从事科学研究,必须具有不受一切外务干扰,全身心投入其中的精神。
(2)三位学者之所以能成就大事业,最可贵的就是对于科学事业的异乎寻常的专注。
(3)中学生在学习科学知识方面也应具有这种精神。
15.略
14福楼拜家的星期天
1.略
2.
(1)莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球福楼拜
(2)核心人物是福楼拜。
屠格涅夫、都德、左拉依次出场。
标志性词语是:
第一个、过了一会儿、接着、渐渐地。
3.略
4.C
5.B
6.D
7.上海世博会开幕式低碳环保细节非常完美。
8.记叙描写中穿插议论和抒情。
有助于揭示人物的性格特征,使读者更深刻地认识这四位作家。
例如:
对屠格涅夫与福楼拜的会面,作者议论说:
“……两人常常是一拍即合,一见面,两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快,倒不如说是心灵内在的欢乐。
”
9.不是平分笔墨的。
作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点,各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言,突出不同人物的思想性格特点。
10.略
11.示例:
文章要千锤百炼,反复修改,写作中要养成认真修改的好习惯。
12.这位先生,我马上就要谈到您提出的脏乱问题了。
13.“爆响”一词,生动地表现了莫泊桑的《羊脂球》这篇小说产生的巨大影响及其非凡的意义,也表现了作者对莫泊桑过人才华的赞叹和景仰。
14.“这就是莫泊桑光荣之所在,而且是更牢靠、最坚实的光荣。
”演说辞结尾用这样反复加强的语句,说明莫泊桑的光荣之所在:
①他的成名作《羊脂球》是一篇杰作,他的每一部作品都是“生活的窗口”、“清澈的美的源泉”,具有很高的文学价值;②他在15年中发表了将近20卷作品;③“他属于正派的文学伟人的家族”,他的作品是人们日常必吃的富有营养的“面包”。
15.略
15孙权劝学
1.略
2.
(1)资治通鉴北宋司马光编年体战国书礼
(2)孙权:
关心部下、对部下要求严格、善劝;吕蒙:
乐于接受劝告、勤奋好学;鲁肃:
直爽、敬才、爱才。
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