蘑菇幼儿园教案.docx
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蘑菇幼儿园教案.docx
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蘑菇幼儿园教案
蘑菇幼儿园教案
蘑菇幼儿园教案(合集15篇)
蘑菇幼儿园教案1
活动目的:
1、喜欢表演,发展听音乐做动作的能力。
2、愉快地参与游戏,提高分辨颜色的能力。
活动准备:
幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。
准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。
活动过程:
1、请幼儿共同复习歌曲,熟悉歌曲旋律。
2、教师讲解游戏玩法:
每名幼儿按意愿自取头饰与花环,分别扮演蘑菇与小朋友。
扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不动。
扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演,唱到"一个一个抱着蘑菇——"时,找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快乐地"回家"去。
3、教师强调注意事项:
鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候,扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇。
4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。
活动反思:
在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。
根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验绘画的快乐。
蘑菇幼儿园教案2
活动目标:
1、幼儿懂得在家庭中主动与长辈分享食物。
2、幼儿初步掌握“请您吃”的句式,并能主动的运用简单的礼貌用语。
如:
请、谢谢、不客气。
活动准备:
故事:
“小兔子分蘑菇”挂图、蘑菇卡片每人大的两个;小的一个、白筐若干、兔爷爷、兔奶奶头饰各一个。
活动过程:
活动步骤
一、引导幼儿看图讲述故事:
“小兔子分蘑菇”。
1、引导了解故事的人物、地点。
2、启发幼儿结合已有经验思考应该如何分食物?
应该使用哪些礼貌用语?
3、引导幼儿学习使用简单的分食物的礼貌用语。
4、启发幼儿给兔奶奶分蘑菇应该说什么?
5、教师继续讲述故事,幼儿补充礼貌用语:
“请你吃蘑菇。
”
6、幼儿观察剩下了一个什么样的蘑菇,应该分给谁?
7、引导一名幼儿示范分蘑菇的方法以及正确使用礼貌用语。
8、请幼儿分蘑菇,教师个别指导。
活动延伸:
户外游戏“采蘑菇”。
家庭活动:
“我为家人分水果。
”
教师的话:
今天,我们要一起到森林里的小动物家去做客,小朋友看看来到了谁的家?
小兔子的家里都有谁啊?
他们在做什么?
让我听听他们在说什么,哦!
让我听听,原来小兔子说要给大家分蘑菇那。
小朋友们,你们说,小兔子会怎样分呢?
你在家里给大家分过东西吗?
是怎样分的?
你说了什么?
让我们看看他是怎么分的!
小兔子给爷爷分蘑菇,他说:
“爷爷,请你吃大蘑菇”,爷爷说:
“谢谢。
”。
小兔子给爷爷分蘑菇时说了什么?
爷爷是怎样分的?
小兔子把蘑菇分给奶奶,他会怎样说那?
奶奶会说什么?
小兔子把蘑菇分给爸爸,他说:
“”,爸爸说:
“”。
小兔子把蘑菇分给妈妈,他说:
“”,妈妈说:
“”。
看,小兔子还剩下一个什么样的蘑菇了?
这个蘑菇他会分给谁那?
现在,我请一只小兔子给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。
兔爷爷、兔奶奶快从房间里出来吧!
这里有两个大蘑菇、一个小蘑菇,你会把大的给谁那,应该怎样说?
现在,小朋友们扮演小兔子,请你给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。
给兔爷爷分蘑菇一定要说:
“”给兔奶奶分应该说:
“”。
现在我们只剩一个小蘑菇了,请小兔子们和我一起到外面做采蘑菇的游戏吧!
蘑菇幼儿园教案3
游戏目的:
1、培养幼儿按物对数的能力。
2、培养幼儿的平衡能力。
游戏准备:
幼儿分成两队,每队跑道上有一个平衡木,每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片,在起跑线的两边分别放有一个黑板,黑板上写有1到10的数字。
游戏方法:
1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。
2、介绍游戏的玩法:
小朋友按旁边黑板上的数字,走到对面找出相应数量的蘑菇卡片,走过去时必需要经过小桥才可以过河,回来也一样,把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边,就拍拍下一个游戏小朋友的手,才可以继续游戏。
3、最后,哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。
游戏规则:
小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后,一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏,如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。
游戏建议:
如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。
蘑菇幼儿园教案4
教材分析:
喜欢小动物是孩子的天性,在日常活动中,当谈到他们喜欢什么样的小动物时,我发现大多数幼儿对小兔子情有独钟,他们会情不自禁的学小兔跳,还边说儿歌边做动作。
为了满足幼儿对小动物的好奇心,增强对各种小动物的了解,我们通过体育活动,借助情境模拟化的教学模式,发展幼儿双脚并拢向前跳的协调能力,同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配,并且让幼儿体验与同伴一起游戏、一起劳动的快乐。
目标预设:
1、练习双脚并拢向前跳。
2、通过送蘑菇的游戏,体验劳动带来的快乐。
准备:
材料:
红、黄、绿三种颜色的蘑菇,萝卜、青菜、黄豆等,红、黄、绿小兔房子3间,兔子头饰,事先布置好场地:
动物菜园
活动重点:
教师采用自己示范及部分幼儿示范的方式,指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点:
幼儿练习双脚并拢向前跳,将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念:
1、根据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好,并综合幼儿喜爱的共同点设计本节活动。
2、运用情境模拟及游戏的教学模式,活动中多请幼儿示范,体现以幼儿为主体,活动的强密度有层次性,符合小班幼儿的体育活动要求。
3、在体育游戏中渗透数学活动,通过送蘑菇的游戏,巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识,学习将相同颜色的两种物体进行匹配。
4、通过采蘑菇、送蘑菇,让幼儿学习劳动,运用游戏的方式,让幼儿体验劳动获得成功而带来的快乐。
活动过程:
一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰,分别扮演兔宝宝和兔妈妈。
教师创设语言情境:
这几天天气越来越冷了,有可能还要下雪,家里吃的东西不多了,我们要多找点吃的东西回来好过冬天,你们和妈妈一起去找吃的好吗?
教师带领幼儿到室外活动。
(分析:
通过创设语言情境,角色扮演,激发幼儿采蘑菇的欲望以及参加活动的积极性。
)
二、热身活动"外面好冷啊,我们先来运动一下,身体暖和了就有力气找到更多的食物了。
"引导幼儿做伸手、踢腿、跳等动作,活动身体。
1、场景,自由探索"那边有一大片菜园,里面有许多我们喜欢吃的蘑菇,我们去采蘑菇好吗?
""用什么办法采到蘑菇呢?
"幼儿自由探索尝试跳着采蘑菇,并跳着回来。
(分析:
运用小兔过冬的引,激起幼儿采蘑菇的愿望,并让幼儿自由探索采蘑菇的方法,充分体现以幼儿为主体,为幼儿的探索和发现了机会。
)
2、重点指导,练习难点请个别幼儿示范采蘑菇,教师讲解(这个兔宝宝真能干,瞧他双脚并拢,用力向前跳,采到蘑菇又跳回来,我们也来学一学吧!
练好了本领就能采到更多的蘑菇了)幼儿再次练习双脚并拢向前跳,鼓励其他幼儿跟学。
(分析:
请个别幼儿示范,激发其他幼儿学习小兔正确采蘑菇的方法,通过幼儿与同伴之间的相互学习,体现生生互动。
)
三、送蘑菇回家"采了这么多的蘑菇,我们把它送回家好吗?
"
1、引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。
2、教师和幼儿一起检查是否送错,并纠正。
(分析:
通过送蘑菇游戏,巩固幼儿对红、黄、绿三中颜色的认识,学习将相同颜色的两中物体进行匹配。
)
四、再次找食物,强化巩固"那边还有许多我们爱吃的萝卜、青菜、黄豆,我们把它们一起采回家,这样天气再冷,我们也不怕了!
"幼儿双脚并拢向前跳,鼓励幼儿跳的快,跳的远。
(分析:
引导幼儿再次找食物,让幼儿进一步巩固双脚并拢向前那跳,增强游戏的活动强度和密度。
)
五、放松身体,结束游戏"采了这么多的好吃的,兔宝宝们都累坏了,我们相互按摩一下吧!
"引导幼儿相互捶捶腿,敲敲背,放松身体。
蘑菇幼儿园教案5
材料:
电光纸
方法:
一、正方形按虚线向对角线折叠
二、按虚线及箭头所示方向向上向下折叠
三、折好后的背面
四、在折叠好的蘑菇上面画上花纹
幼儿园中班折纸活动:
蝴蝶
准备材料:
彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。
制作过程:
1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折,注意角对角,边对边;
2.用剪刀按照图3剪下阴影部分;
3、按图4所示,沿虚线朝箭头方向打开;
4、将图4翻个面,用蜡笔画出翅膀,用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上,蝴蝶就做成了。
幼儿园中班折纸活动:
小鱼
材料:
皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。
方法:
1、正方形按虚线向对角线折。
2、按虚线向对角线折。
3、按箭头所示方向对折。
4、按箭头所示方向折。
5、完成图。
幼儿园中班剪纸活动:
荷花
材料:
电光纸、皱纹纸、彩笔
步骤:
一、正方形粉色皱纹纸按虚线对折
二、按箭头所示方向对折
三、按箭头所示方向对折
四、剪半个花瓣
五、将两朵四瓣花粘在一起
六、完成图
蘑菇幼儿园教案6
活动目标:
1.学习把彩纸撕小块状纸片和并粘贴蘑菇宝宝上的纹路。
2.锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。
3.体验撕纸活动的乐趣。
4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1.教具:
蘑菇宝宝实物图一张,音乐磁带。
2.学具:
西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重难点:
给蘑菇宝宝配上好看的颜色,能用撕贴和添画的方式丰富画面。
撕小块状的纸片。
活动过程:
一.出示蘑菇宝宝,师引导幼儿观察蘑菇宝宝。
1.教师:
宝宝们,你们喜欢吃蘑菇吗?
(出示蘑菇)蘑菇长什么样子的?
幼儿交流,教师小结。
[通过提问“蘑菇长什么样子?
”唤起幼儿的已有经验,充分让幼儿说一说,并通过交流总结出蘑菇的外形特征。
]
二、探索断点式撕纸的方法。
1.教师示范撕小块状纸片的方法:
.师:
看,这里有一片蘑菇地,蘑菇地里有许多蘑菇,谁来找找看,蘑菇在哪里?
【情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣]
师:
我们来看看,这个蘑菇有什么特别的地方?
(引导幼儿说说蘑菇的特征)
师:
怎样把蘑菇取下来呢?
幼儿交流,尝试取蘑菇。
教师总结并示范。
[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察,蘑菇藏在纸里,需要撕下来。
让幼儿尝试撕纸]
师:
(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。
”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕”
[在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕蘑菇的方法]
2.幼儿尝试断点式撕蘑菇。
师:
刚才老师是怎样把蘑菇取出来的?
我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。
“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。
”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕蘑菇的技能]
师:
谁也想在蘑菇地里摘一个蘑菇?
(幼儿尝试断点式撕蘑菇)
师:
我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌,好不好?
“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。
”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕”[有针对性的个别指导,]
师:
又取出一个蘑菇了,我们发现这个蘑菇上面还少了点什么?
(花纹)花纹是怎么样的?
(圆圆的)那你把花纹填上去吧。
[引导幼儿添画蘑菇上的花纹]
师:
那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。
三、幼儿撕贴:
蘑菇宝宝
1.师:
后面桌子上还有很多蘑菇,我们把它取下来,放到蔬菜店里去吧。
2.师:
想一想蘑菇是怎样取下来的?
(复习儿歌)取下来了以后,还要纸片给蘑菇装饰漂亮的花纹。
撕下来的废纸扔在垃圾筒里。
[教师展示操作材料,提出作画要求;鼓励幼儿运用彩纸把蘑菇的花纹也粘贴出来]
3.幼儿撕贴,教师巡回指导
了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形的蘑菇宝宝。
(1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕;
(2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾筒;
(3)取完蘑菇后,把蘑菇放到蔬菜店里去。
四、评价活动:
展示幼儿作品,让大家相互欣赏。
请幼儿说说:
你最喜欢哪只蘑菇?
为什么?
[通过相互评价欣赏,深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。
]
蘑菇幼儿园教案7
【活动目标】
1、学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
【活动准备】
幼儿用书人手一册、笔、纸。
【活动过程】
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:
蘑菇房子是什么样子的?
房顶是什么形状的?
房子又是什么形状的?
蘑菇房子上还有什么?
蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。
房子上有窗户门。
2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?
(房子应该画的大,才能住得下小白兔。
)
幼儿想象,你想画怎样的门窗?
(可以是正方形、半圆形、圆形等等)
三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。
绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。
四、展览作品,相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。
教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?
表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
活动反思:
活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。
我仔细分析了原因:
首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。
小百科:
蘑菇广泛分布于地球各处,在森林落叶地带最为丰富。
食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。
迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇,学名为双孢蘑菇,通称为蘑菇。
蘑菇幼儿园教案8
活动目标:
1、了解制作版画的步骤,学习用版画的方法表现蘑菇房子。
2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。
3、体验版画独特的作画方法,享受创造的快乐。
活动准备:
吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。
颜料和毛笔若干。
范画一张。
幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:
蘑菇房子是什么样子的?
房顶是什么形状的?
房子又是什么形状的?
蘑菇房子上还有什么?
2、教师根据幼儿的回答,在黑板上画出简单的形象。
3、出示范画以及制作工具,认识版画,了解版画的制作过程。
*(出示版画)告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画,说说:
版画与我们平时的画画有什么不同?
*(出示制作工具)教师示范制作过程。
先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案,然后用毛笔在底版上涂色,最后将纸放于纸版上进行拓印。
三、幼儿尝试版画的作画方法。
鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画,提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。
拓印时纸和纸版不要移动,并按教师的提示有序地进行操作活动。
四、展览作品,相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。
教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?
表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。
蘑菇幼儿园教案9
【活动目标】
1、熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。
2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。
3、愿意遵守游戏规则,体验参与音乐游戏的快乐。
4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
5、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
【活动准备】
将椅子在教室中间摆成一个圆形。
【活动过程】
学习歌曲《蘑菇伞》,引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。
1、故事导入:
春天来了,小蚂蚁们出去玩,蚂蚁爬,蚂蚁爬,乌云上来,雨快下。
轰隆隆,轰隆隆,雷公公追呀追,追来了。
2、教师范唱,幼儿倾听。
第一遍——第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。
3、范唱的同时导入游戏。
—下雨了,小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨,做一个躲雨的动作吧!
—蘑菇伞在哪里?
我们可以把什么当做蘑菇伞呀(老师)我们在“蘑菇伞”下躲雨吧!
—请一名幼儿做蘑菇伞,教师表演躲雨的过程,请幼儿观察并讨论:
“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?
—请几位幼儿做蘑菇伞。
其余幼儿做蚂蚁躲雨。
—帮助幼儿总结:
在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。
请幼儿练习2—3次。
4、根据歌词内容玩游戏。
—教师示范游戏,请幼儿观察游戏是怎么玩的。
—总结游戏规则:
站在“蘑菇伞”的后面,面向圈上,跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作,唱到最后一句的时候,找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。
—尝试完整地玩一遍游戏,发现在游戏中出现的问题,和幼儿一起讨论解决,强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。
5、幼儿熟悉游戏后增加游戏难度:
有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”,那会发生什么事情呢?
教师抽掉一把椅子,有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。
幼儿尝试进行游戏。
6、懂得和小伙伴一起躲雨。
教学反思
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂、这节美术课我做了以下几点小结:
一、刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练、我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分、而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高。
二、在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长、给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力。
三、在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子。
四、涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现。
因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习。
蘑菇幼儿园教案10
活动目标
1、体验诗中表达的情感,感受“我是一朵蘑菇,一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。
2、理解诗歌内容,学习词语可爱、快活。
3、尝试朗诵诗歌。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、经验准备:
体验打着小雨伞的快乐。
2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。
活动过程
一、出示蘑菇图,谈话引入诗歌。
你看见蘑菇像什么,你知道蘑菇会走路吗?
二、欣赏诗歌,理解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌。
2、看操作卡,再次理解诗歌内容。
提问:
诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。
一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?
小结:
下雨的时候,小朋友打着小伞,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵会走路的小蘑菇。
三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌,体验诗歌的快乐。
1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。
2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。
四、幼儿表演朗诵儿歌。
蘑菇幼儿园教案11
活动目标
1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。
2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。
活动准备
场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地),兔妈妈头饰、篮子若干
活动过程
一、儿歌导入。
我以孩子熟悉的'儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活习性:
喜欢吃蘑菇。
二、游戏体验。
我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。
教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪,分段学习儿歌,第一段红色字体代表高兴,表扬表演到位的小朋友,重点表演“怎么高兴”,第二段蓝色字体代表吃惊、害怕,同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。
三、朗诵表演。
老师范读儿歌,同时表演出不同的情绪。
孩子跟读,表现出情绪。
小组读,比比谁的情绪最夸张。
四、延伸活动。
把儿歌表演给最喜欢的人看。
教学反思
《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌,儿歌充满童趣,内容浅显易懂、形象生动。
语言琅琅上口,符合幼儿朗诵、背诵。
另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。
活动贴近幼儿生活,选择了他们感兴趣的事物,孩子学习的积极性一直比较高。
在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景,在教室作了简单布置,这种“情景教学”有利于培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力。
整个活动我们都是以游戏的方式开展,寓教育于游戏中,让孩子在轻松愉快的环境中学习。
可是,我在活动环节的过渡上始终觉得不如意,过程过于松散,时间安排也不太紧凑。
所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。
蘑菇幼儿园教案12
教学目的:
1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
教学准备:
教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点:
撕贴过程动作较协调
教学难点:
逐步掌握撕纸要领
教学过程:
1.启发幼儿观察:
这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是:
房顶和栏杆
3.教师讲解示范
房顶:
把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。
栏杆:
把彩色纸撕开,然后粘贴。
撕纸要领:
左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
4.要求:
粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.幼儿操作:
装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。
6.讲评:
分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。
猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。
让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
幼儿园小班语言活动教案--房顶上的大蘑菇
一、活动目标
(一)认知目标
1.知道故事内容、人物及发生的事情。
2.发展思维的想像力,想出许多办法帮助小兔。
3.学习新词:
漏、湿、撑。
(二)情感目标
萌发幼儿关心他人,爱帮助别人的情感。
二、活动准备
(一)物质准备
1.图片,投影仪,录音机,磁带,小兔木偶一个。
2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰,衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具,并将场地布置成小兔的家。
(二)知识经验准备观察各种蘑菇。
三、活动过程
(一)出示小兔,引导幼儿帮助小兔想办法。
教师:
出示小兔木偶(放小兔哭的录音),问:
小兔你为什么哭得这么伤心呀?
小兔说(录音):
我家的屋顶漏水了,淋湿了衣服和被子,我不知怎么办才好,呜呜(出示小兔家漏水的图片)
教师:
小朋友,小兔家的屋顶漏水了,我们大家都来帮助它想办法好吗?
引导幼儿想出各种方法来帮助小兔,鼓励幼儿大胆想像,发挥思维创造性,想出与别人不同的方法来帮助小兔,并能在集体面前大胆讲述自己的意见。
(二)让幼儿听配乐故事,知道故事的名称、人物及发生的事情。
教师:
刚才小朋友们真能干,帮助小兔想出了许多的好办法。
我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了,让我们看看都有谁来了?
它们是怎样帮助小兔的?
(让幼儿听配乐故事)听完提出问题:
这个故事的名称是什么?
故事里有谁?
发生了一件什么事情?
(三)教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故
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