初中物理《家庭电路2》优质课教案教学设计.docx
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初中物理《家庭电路2》优质课教案教学设计
第十九章Th活用电第1节家庭电路
【教学目标】一、知识与技能
1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2.知道什么是火线和零线,知道试电笔的构造及其使用方法。
3.知道插座、家用电器接地的作用。
二、过程与方法
1.通过试电笔辨别火线和零线,掌握试电笔的使用方法。
2.在观察家庭实际电路组成的过程中,归纳概括出家庭电路的主要组成部
分。
三、情感态度和价值观
1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动,激发学生学习热情,提高学生
热爱科学,热爱生活的品质。
2.树立理论联系实际的思想。
【教学重点】
家庭电路的组成及各部分的作用。
【教学难点】
试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
【教学准备】
教师:
多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、、电热水
壶。
学生:
试电笔.
【教学过程】
主要教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
【情境创设】对比引入。
欣赏美丽的台儿庄夜景[设置疑问]
这是美丽的台儿庄夜景,电让我们的生活多姿多彩,你是否想到过电路的组成?
生活中各种各类的用电器,也给我们带来更多的便利,你是否观察到它
别,这为什么呢?
展
观察两种用电器及其插头。
[板书课题]
§19.1家庭电路
(设计意图:
利用生活中不同用
电器插头上的插脚不同激发质疑,调动学生学习的热情。
)
思考并尝试回答老师的问题。
【教学过程】
[自主学习]
观看微课
1.内容:
课本105页“家庭电路的
组成”。
2.要求:
⑴说出家庭电路的电源是什么,我国家庭电路的电压是多少。
⑵知道家庭电路由哪几部分组成。
⑶保险装置是由什么组成的呢?
它有什么作用?
知识点一:
家庭电路的组成
看微课并结合课本
自学,完成导学案
知识点一。
⑴从发电厂通过输
电线输送过来。
电压
220V。
⑵进户线、电能表、
总开关、保险装置、
用电器和插座……
3.时间:
2min。
⑶熔丝或空气开关;
电流过大时自动切
,
断电路,起保护作用。
通过实验,观察了解家庭电路中各部
分的作用和功能。
(设计意图:
微课动画直观、通俗
易懂,加深学生对家庭电路组成的认识
充分了解各部分的功能;介绍各家庭电
路组成中已学的各元件作用,自然过渡
到下一环节进户线的学习。
)
知识点二:
火
线和零线
[合作学习探究新知]
1.内容:
课本106页“火线和零线”。
2.要求:
⑴知道什么是火线和零线。
⑵结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。
⑶了解试电笔内阻值很大的电阻的
自学“火线和零线”内
容,用螺丝刀拆开
试电笔,了解其内
部结构。
⑴端线俗称火线;
零线——入户前已
经接地。
⑵构造:
金属笔卡、
作用。
⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用?
3.时间:
5min
(设计意图:
采用小组交流合作的方式自主探究火线零线及其鉴别工具
——试电笔的使用,培养学生的自主学习能力、观察能力及合作意识。
)
[动手实验]
1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。
2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线,小组内互相纠错。
3.通电后,再次使用试电笔辨别火
线和零线。
[学以致用]
氖管、电阻、弹簧。
可
以识别火线和零线。
使用时用指尖抵住
上端的金属帽。
⑶试电笔中串联阻
值很大的电阻可以
使电流变小,保证
对人体没有危害。
⑷辨别火线零线;
判断电气设备的外
壳是否带电。
1.观察并学习如何
正确使用试电笔。
2.利用试电笔模拟
1.家用电器之间时如何连接的?
2.控制家用电器的开关应该和该电器如何连接?
另一端要接到火线上还是
零线上?
为什么?
(设计意图:
通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线培养学生安全用电意识,正确掌握试电笔的使用技能。
)
[延伸拓展]
当使用试电笔接触火线时氖管会发
光,为什么接触零线时却不发光呢?
(设计意图:
通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线培养学生安全用电意识,正确掌握试电笔的使用技能。
)
判断火线零线。
3.通电后使用试电
笔判断火线零线。
1.并联。
2.串联,开关接在
,
火线和用电器之间便于检修电路。
交流讨论。
,正确认识试电笔接触零线时为什么氖管不发光,知道正常使用时零线中也有电流通过。
,
2分钟完成导学案知识点二
知识点三:
三线插头和漏电
[提出问题]
利用试电笔判断多功能插座火线和
以小组为单位展示
,
保护器
零线时,你是否注意到有些插孔时三孔的,多了那一孔有什么用途?
[自主学习]
1.内容:
课本107页“三线插头和
漏电保护器”。
2.要求:
⑴知道三线插头的三根线分别接什么?
⑵知道插座的三个孔是如何接入家
庭电路中的。
⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些?
这样设计有什么好处?
⑷了解漏电保护器的作用,知道漏电保护器和空气开关的区别。
课下搜集有关插头
的资料。
⑴有金属外壳的用电器的插头是三脚
的;
⑵塑料外壳的用电器的插头大多是两
脚的;
⑶三脚插头最上面的插脚略微长一些
……
⑴L接火线、N接零线,E接用电器的金属外壳。
⑵左零右火上接地。
⑶一旦插头插入插座中,可以保证用
电器的金属外壳接地,如果绝缘层损
坏,使外壳带电,
3.结合微课
电流可以流入大地
(设计意图:
课下由学生搜集有关插座的资料,培养学生的观察能力,通过自学、交流讨论做到学以致用,进一步培养安全用电意识。
)
不至于对人造成伤害。
⑷漏电保护器可以
在人体站在地上接
触火线时,自动切
断电路,起保护作
用。
空气开关则是在
电流过大时自动切
断电路,起保护作
用。
2分钟完成导学案
三
,
【盘点收获】
引导学生总结收获,师生共同解决
存在的问题。
学生交流讨论自己
的收获和困惑。
【课堂检测】
独立完成,相互批改,教师巡视点评。
完成检测题
【家庭作业】
《助学》第一节内容
课后完成
【板书设计】
§19.1家庭电路
一、组成:
入户线-电能表-总开关-保险装置-用电器(插座)二、火线和零线
1、火线(端线)、零线(接地)
2、试电笔
3、开关接在用电器和火线之间。
三、三线插头和漏电保护器
1、三线插头
2、三孔插座
3、漏电保护器
【教学反思】
一、案例中的“亮点”
本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨
论等多种教学方式展开。
1.密切联系生活实际,利用生活中常见的“随身听”和“电热水壶”的插头不同,
激发质疑并调动学生学习的积极性和探索物理知识奥秘的兴趣。
2.充分发挥学生的主观能动性,自己动手拆装试电笔,充分认识其结构及内部大电阻的作用;通过学习、模拟使用和真正使用三个环节,培养学生养成安
全用电的意识。
3.通过交流讨论三脚插头和三孔插座的作用,让学生认识到物理就在我们
身边,感受物理知识的重要作用。
二、教学中易出现的问题
1.解释试电笔接触零线时,氖管不发光的原因时,不应空讲,应结合电路
图解释效果会更好。
2.在学习三线插头时,可以安排学生拆开三线插头,具体观察内部导线的
具体连接方法。
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