《生活与哲学》考点整理.docx
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《生活与哲学》考点整理
《生活与哲学》考点总汇
考点1:
哲学是系统化、理论化的世界观(A)
⑴世界观就是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
⑵哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学问,哲学是系统化、理论化的世界观。
注意:
①哲学是关于世界观的学问,但人们自发形成的世界观不等于哲学,反对把哲学简单化,反对把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。
②世界观人人都有,但不是人人都懂哲学。
③哲学有科学与非科学之分,只有马克思主义哲学才是科学的哲学。
④反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事。
考点2:
哲学是世界观和方法论的统一(A)
(1)世界观就是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点;方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
(2)世界观和方法论是同一个问题的两个方面。
世界观决定方法论,方法论体现世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
注意:
①世界观和方法论不是相互决定的关系,也不能说后者决定前者。
②哲学是关于世界观的学说,也是关于方法论的学说,是两者的统一。
③有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
考点3:
哲学与具体科学的关系(A)
(1)区别:
具体科学揭示的是某一具体领域的本质和规律;哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,揭示整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
(共性与个性的关系)。
(2)联系:
①具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展;
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
本考点在09年和11年出现过判断题,13年出现在选择题,可一般性掌握。
考点4:
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题(A)
(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题或物质和意识的关系问题。
(2)它包括两方面的内容:
一是思维和存在何者为本原,对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;二是思维和存在有无同一性,由此划分可知论和不可知论。
注意:
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,或者说是意识和物质的关系问题,而
不是物质与意识的辩证关系问题。
考点5:
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准(A)
思维和存在何者为本原,对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思维决定存在的就是唯心主义。
考点6:
唯物主义的基本观点(B)
(1)物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。
(2)唯物主义三种基本形态:
①古代朴素唯物主义。
其局限性在于把物质归结为具体物质形态,如金、木、水、火、土、气等。
②近代形而上学唯物主义。
其局限性在于把原子看作世界的本原,具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
③辩证唯物主义和历史唯物主义。
它是无产阶级的科学的世界观和方法论。
注意:
(1)唯物主义不管是哪种基本形态,根本观点是正确的,承认物质决定意识,物质是本原。
(2)不能认为“唯物主义”都是正确的,只有“辩证唯物主义”或“马克思主义哲学”才是科学的。
考点7:
唯心主义的基本观点(A)
(1)唯心主义的基本观点是:
意识是本原的,物质依赖于意识,意识决定物质。
(2)两种基本形态:
①主观唯心主义:
把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在,当成本原的东西,认为客观事物以至整个世界,都依赖于人的主观精神。
②客观唯心主义:
把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作是世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
考点8:
辩证唯物主义的物质概念(A)
(1)概念:
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
(2)理解:
①物质具有独立性与可知性。
②物质的唯一特性是客观实在性,它是万事万物的共同属性和本质特征,物质和物质具体形态是共性与个性、一般与个别的关系。
考点9:
世界的真正统一性在于它的物质性(A)
①自然界具有物质性。
②人类社会具有物质性。
③人的意识一开始就是社会的产物。
因此,世界是物质世界,
考点10:
物质和运动的关系(A)
(1)物质是运动的物质,运动是物质的固有属性和存在方式。
(2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
注意:
离开运动谈物质会陷入形而上学;离开物质谈运动会陷入唯心主义。
考点11:
物质世界是绝对运动和相对静止的统一(A)
(1)静止有两方面的含义:
一是说事物在发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化。
二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。
(2)运动和静止的关系:
①区别:
运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是相对的、有条件的和暂时的。
②联系:
静止是运动的一种特殊状态。
动中有静,静中有动,物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
(3)反对两种错误观点:
①只承认静止而否认运动是形而上学的不变论;
②只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
考点12:
规律的含义及其客观性与普遍性(B)
(1)规律的含义:
规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
(2)规律的两个特点:
①客观性:
规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造、改变,也不能被消灭。
②普遍性:
规律是普遍的,自然界、人类社会、人的思维,在其运动变化和发展的过程中都遵循其固有的规律。
考点13:
尊重规律,按照客观规律办事(B)
(1)规律具有客观性和普遍性;要求我们必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律,否则会受到规律的惩罚。
(2)规律是客观的,但人在规律面前并不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
考点14:
意识的本质和作用(B)
(1)三个方面把握意识:
①从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物。
②从意识的生理基础看,意识是人脑(特有)的机能。
③从意识的内容看,意识是人脑对客观存在的反映,是客观存在的主观映象。
(意识的本质)
注意:
①人脑对客观存在的正确反映和错误反映都属于意识,都来源于客观存在。
②意识的内容是客观的,形式是主观的。
(2)意识的作用:
①人能够能动地认识世界。
A.意识活动具有目的性;B.意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
②人能够能动地改造世界。
A.意识对改造客观世界具有指导作用。
正确的意识对客观事物的发展起促进作用,错误的意识对客观事物的发展起阻碍作用。
B.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,散失斗志。
考点15:
坚持一切从实际出发,实事求是(C)
(1)哲学依据:
世界是物质的世界,物质决定意识,物质运动是有规律的,规律具有客观性、普遍性。
(2)一切从实际出发,实事求是的含义:
我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。
(3)怎样坚持一切从实际出发,实事求是?
①做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物固有的而不是臆造的规律性;
②要充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
注意:
人们要取得实践的成功,需要在意识的指挥下,做到一切从实际出发,实事求是。
但不是只要从实际出发,实事求是,就能取得成功。
考点16:
实践的含义和特点(A)
(1)含义:
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
(2)特点:
①实践具有客观物质性。
②实践具有主观能动性。
③实践具有社会历史性。
考点17:
实践是认识的基础(B)
(1)实践是认识的唯一来源:
认识的来源只有一个,那就是实践。
注意:
①获得认识的途径有两条:
一是直接经验,二是间接经验。
无论是直接经验还是间接经验都来源于实践。
(2)实践是认识发展的根本动力。
表现:
①实践为认识提供新问题和新需要;②实践为认识提供新的认识工具;③实践不断提高人的判断和推理能力。
(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。
原因:
实践是主观见之于客观的活动(实践是连接主观与客观的桥梁)。
(4)实践是认识的目的和归宿。
考点18:
真理是客观的、具体的、有条件的(B)
(1)真理的含义:
真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)真理最基本的属性是客观性。
真理只能有一个,真理面前人人平等。
(3)真理是有条件的。
任何真理都有自己适应的条件和范围。
(4)真理是具体的。
任何真理都是相当于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
注意:
真理的客观性指的是真理的内容和检验标准是客观的。
真理的形式是主观的,是科学的认识。
考点19:
认识具有反复性、无限性、上升性(B)
(1)认识的反复性。
是指对一事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
(2)认识的无限性。
是指人类认识是无限发展的。
追求真理是永无止境的过程。
(3)认识的上升性。
认识运动的反复性和无限性并不表明它是一种圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识、认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
本考点在10年出现在简答题中,今年可按客观题来掌握。
考点20:
坚持在实践中不断追求真理(C)
原+方认识具有反复性、无限性、上升性;要求我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
考点21:
唯物辩证法的两个总特征(基本观点)(A)
联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征
考点22:
联系的含义(A)
所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
考点23:
联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义(B)
(1)联系的普遍性:
世界上任何事物都处在普遍联系之中。
注意:
任何事物都与周围其他事物存在着某种联系,但不能说世界上任何两个事物之间都存在着联系,联系是有条件的。
原+方联系具有普遍性,这就要求我们用联系的观点看问题。
(2)联系的客观性:
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
注意:
①联系分为自在事物与人为事物的联系,两者都是客观的。
②事物的联系是客观的.并不意味着人对事物的联系无能为力。
人可以根据事物本身固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
原+方联系具有客观性,这就要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
人可以根据事物本身固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
(3)联系的多样性:
世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
原+方联系的多样性,这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。
考点24:
整体与部分的辩证关系及其指导意义(B)
(1)辩证关系:
①区别:
A、含义不同整体是事物发挥着的全局和发展的全过程,数量上是一。
部分是事物的局部和发展的各个阶段,数量上是多。
B、地位、作用和功能不同:
整体居于主导地位,统率着部分,具有部分不具备的功能;部分处于被支配的地位,服从和服务于整体
②联系:
A、密不可分:
整体离不开部分,离开了部分,整体就不复存在;部分离不开整体,离开了整体,部分就不成其为部分
B、相互影响:
部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能变化甚至对整体的功能变化起决定作用;整体的功能状态及其变化也会影响到部分
原+方整体居于主导地位,统率着部分,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选取最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
(强调整体)
原+方整体离不开部分,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
要求我们必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
(强调部分)
考点25:
发展的实质(B)
发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生与旧事物的灭亡。
注意:
①发展具有普遍性是指任何事物都是运动变化发展着的,但并非任何事物都是发展。
②发展是运动变化,但运动变化不一定是发展;
③发展是一种质变,但并非任何质变都是发展。
原+方发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡,要求我们要用发展的观点看问题。
考点26:
事物发展的前途是光明的,道路是曲折的(A)
原+方事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。
这就要求我们①对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促进其成长;②有做好思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢接受挫折与考验。
考点27:
量变与质变的辩证关系及其指导意义(C)
辩证关系:
量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,量变达到一定程度引起质变。
原+方事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。
要求我们①积极做好量的积累;②要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃发展;③坚持适度原则。
考点28:
唯物辩证法的根本观点(A)
矛盾观点是唯物辩证法的根本观点
①对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
②矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
③承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
④承认矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义中国化的哲学基础,是建设中国特色社会主义的理论依据。
⑤具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主主义的活的灵魂。
考点29:
矛盾的含义及其基本属性(B)
(1)含义:
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
矛盾具有同一性和斗争性两种基本属性。
(2)同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义:
一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一本中。
二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。
(3)斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
(4)同一性与斗争性的关系:
①区别:
同一性是相对的,斗争性是绝对的。
②联系:
A、同一性以差别和对立为前提。
(没有斗争性就没有矛盾双方相互依存、贯通,事物就不能存在发展)
B、斗争性寓于同一性中,并为同一性所制约。
(没有矛盾统一体的存在,事物就不能存在发展)
注:
矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动,变化发展。
矛盾是事物发展的源泉和动力。
原+方矛盾即对立统一,同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。
这就要求我们在对立中把握统一,在统一中把握对立。
考点30:
矛盾的普遍性(A)
矛盾普遍性的含义:
矛盾存在一切事物中并贯穿与事物发展过程的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。
原+方矛盾具有普遍性,这就要求我们①承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找
正确的方法解决矛盾;②要坚持一分为二的观点
注意:
①事物的矛盾是普遍的、客观的,不能认为矛盾越少越好,因为旧的矛盾解决了,新的矛盾又会产生。
事物自身包含的矛盾是没有好与坏或正确与错误之分的。
②不能认为任何事物之间都存在矛盾,只有在一定条件下,不同事物共处于一个统一体之中,它们才构成矛盾。
考点31:
矛盾的特殊性(A)
(1)含义:
矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)主要有三种情形:
①是不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质;②是同一事物在发展的不同的发展阶段有不同的矛盾;③是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
原+方矛盾具有特殊性,我们要具体问题具体分析。
考点32:
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义(B)
(1)辩证关系:
矛盾的普遍性和特殊性的关系,即共性和个性、一般和个别的关系。
①相互联结:
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性。
简言之:
相互离不开。
②相互转化:
由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。
反之,特殊性也可能转化成普遍性。
(2)方法论:
在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,不断实现矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的、历史的统一。
(如:
一般号召与个别指导相结合、从群众中来到群众中去、解剖麻雀、抓好典型,“先试点,后推广”等)。
注意:
矛盾的普遍性寓于特殊性之中,而不能认为是普遍性包含特殊性。
也不能认为普遍性是特殊性的总和。
二者是共性与个性的关系,而不是整体与部分的关系。
考点33:
主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系(B)
(1)含义:
在复杂事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾叫主要矛盾;其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
(2)辩证关系
①区别:
地位、作用不同。
主要矛盾处于支配地位,对事物的发展起着决定作用;次要矛盾处于从属地位,不起决定作用,影响着事物的发展进程。
②联系:
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下会相互转化。
原+方主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理:
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用,这就要求我们抓重点,集中力量解决主要矛盾。
②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下会相互转化。
这就要求我们学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。
考点34:
矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系(B)
(1)含义:
在矛盾的两个方面中,处于支配地位,起着主导作用的方面叫矛盾的主要方面;处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。
(2)辩证关系①区别:
地位、作用不同。
矛盾的主要方面处于支配地位,起着主导作用,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的;矛盾的次要方面处于被支配地位,不起主导作用,但影响事物的性质。
②联系:
矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥又相互依赖,并在一定条件下相互转化。
原+方矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系原理:
①矛盾的主要方面处于支配地位,起着主导作用,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,这就要求我们抓住流。
②矛盾的主要方面和次要方面相互依赖,并在一定条件下相互转化,这就要求我们看问题要全面。
注意:
主要矛盾与矛盾的主要方面的比较
比较
主要矛盾
矛盾的主要方面
区别
外延不同
复杂事物许多矛盾中1个主要矛盾,多个次要矛盾
简单事物一个矛盾中1个主要方面,1个次要方面
内涵不同
完整的矛盾体
一个矛盾体的两个方面中的一个方面
作用不同
决定事物发展进程
决定事物的性质
方法论不同
抓重点
把握本质和主流
关键词不同
重点、中心、关键、重中之重、核心、着力点、突破口、首要任务、首位
性质、本质、主流、总的看、分析形势、识大局、辨方向
命题指向不同
办事情、解决问题
看问题、认识事物、评价事物性质
联系
①是矛盾特殊性的两种情形,都是讲矛盾的不平衡性问题。
②都是重点论中的重点
③主要矛盾中存在矛盾的主要方面
区分主次矛盾与矛盾主次方面两个原理的依据:
①根据关键词语来判断:
一般来说,如果题中有诸如关键、重点、重中之重、突破口、中心等词语就是考查主次矛盾;如有性质、大局、方向、主体、主导、主流等词汇,就是考查矛盾的主次方面。
②如何做好一件事,体现的是主次矛盾;如何评价一个人、一件事,体现的是矛盾的主次方面。
考点35:
坚持两点论与重点论的统一(C)
(1)哲学依据:
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理
(2)含义:
①坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
②坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。
(3)两点论和重点论关系:
辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。
原+方两点论与重点论的统一原理:
主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系要求我们坚持两点论与重点论的统一。
考点36:
坚持对具体问题作具体分析(C)
(1)哲学依据:
矛盾的特殊性原理
(2)含义:
在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
(3)地位:
是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。
(4)重要意义:
具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础;是我们正确解决矛盾的关键。
考点37:
辩证否定的含义及实质(B)
(1)含义:
辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。
①(与发展的关系)辩证的否定是发展的环节。
(是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
)
②(与联系的关系)辩证的否定是联系的环节。
(新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
)
(2)辩证否定的实质是“扬弃”。
辩证的否定,既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。
考点38:
坚持辩证否定观,树立创新意识(C)
(1)创新意识的辩证法依据:
①事物是变化发展的;②辩证否定观
(2)辩证法的革命批判精神与创新意识的关系:
创新是对既有理论、实践的突破,要创新就要有批判和发展。
(3)如何树立创新意识?
①树立辩证法的革命批判精神
②密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;
③注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
原+方辩证否定是事物自身的否定,是发展的环节,是联系的环节,实质是“扬弃”,这就要求我们树立创新意识。
原+方辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识。
①密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;②注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
考点39:
社会存在与社会意识的辩证关系(B)
(1)社会存在决定社会意识。
有什么样的社会存在就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
(2)社会意识对社会存在具有反作用。
先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用;落后的社会意识对社会发展起着阻碍作用。
(3)社会意识具有相对独立性。
社会意识有时会落后于社会存在,有时会先于社会存在而变化发展。
注意:
社会生活在本质上是实践的。
马克思主义的实践观是辩证唯物主义历史观的基本观点。
原+方社会存在与社会意识的辩证关系原理:
见上
考点40:
我国社会主义改革的根本目的(A)
(1)改革的含义:
社会主义制度的自我完善和自我发展
(2)改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。
(3)改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
考点41:
人民群众是历史的创造者(B)
(1)人民群众的含义:
是指一切对社会历史起推动作用的人
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