二年级下美术教案1.docx
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二年级下美术教案1.docx
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二年级下美术教案1
第一课难忘的外国童话故事形象
教学目标:
1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学重点:
如何欣赏卡通,了解卡通画的特殊表现手法
教学难点:
学会夸张特征的绘画方法
教学准备:
具有典型的卡通形象的动画片段、有关卡通的知识资料和图片。
教学手段:
谈话法、展示法等。
课时划分:
2课时
第1课时
教学过程:
一、谈话导入
师:
同学们放假都看了很多好电视吧?
你们最喜欢看什么电视节目?
生:
略
师:
这些都是动画片。
你们知道吗,动画片和漫画就是卡通。
英文中卡通是cartoon读音象卡通,所以我们中国翻译成卡通。
我们今天就是要学第一课:
出示课题:
《难忘的外国童话故事形象》在以前还没有电脑时,要完成一部动画片要画出成千上万的画,把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作,所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通
1、(出示教材中的卡通图片)教师讲解教科书左边的几个动物明星:
(1)《三个和尚》:
三个和尚体态个异,高矮胖瘦对比十分强烈,而且样子滑稽可笑,从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁,人物内心刻画栩栩如生。
(2)《大闹天空》孙悟空,家喻户晓谁都喜欢,他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅,色彩艳丽,个性鲜明,造型传神。
(3)《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕,所有情节都是那么有趣和出人意料,在欢笑声中濡染真善美。
2、注意这些人物(包括动物)形象的动作、神态、特征、性格。
说说你最喜欢的人物,为什么?
先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅(教师注意启发引导从不同角度评价,主要从美术的角度)
三、学生动手
1、玩你说我画的游戏:
一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。
另一位同学把其描绘的形象画出来。
(教师引导用夸张特征的方法来表现人物)比如:
猪八戒的特点是耳朵大,肚子又大又圆等,你就要把这些地方画的夸张点。
还可以画上象征性的佩物——耙子。
2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画(教师巡视指导)
二、评价
1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式,先让学生说,然后学生说,最后教师进行短评。
(这堂课评价很重要)。
2、展示几幅作品(再一次让学生欣赏了卡通作品)让学生放开大胆评价。
三、课堂延伸
能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字
板书设计:
难忘的外国童话故事形象
教学反思:
第2课时
教学过程:
一、1‘让学生欣赏《皇帝的新衣》、《猴子捞月》等童话故事形象。
让它们来说这些故事形象有哪些特点。
2、出示范画
二、自己作画 。
三、巡回辅导。
鼓励学生创造性地完成本课作业。
帮助一些有困难的学生。
四、进行小结。
表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。
指出不足之处。
板书设计:
第一课难忘的童话故事形象
第二课造型多样的生活用品
教学目标:
引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯,学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,认识实用与美观有机结合的设计原则。
教学重点:
学会从不同的角度欣赏生活用品
教学难点:
如何理解生活用品美观与实用的有机结合教师教具准备:
优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件;生活用品实物数件。
学生学具准备:
每人带一件生活用品实物,如小钟表、小茶杯、小像框等
课时划分:
1课时
教学过程:
一、组织教学:
检查学生课前准备情况
二、引导阶段:
请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面),导出本单元的学习内容。
三、进入新课:
1、我们日常生活的用品应该是实用的,同时又是美观的。
日用产品不仅给使用者带来方便,也使人们在使用时感到舒适和愉快,很自然地给人以美的享受。
我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品,认识设计的成功和不足,提高我们的审美能力。
(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析,学生发表意见,教师提示和归纳。
果盘:
缠枝鸡冠花纹的纹饰,色彩古朴典雅,构图大方简洁,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比,缠枝加水果,同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。
不放水果时,也是一件美观的案头摆设。
木椅:
金字塔式的造型,使人有稳固,安全的感觉,可以放心的倚坐休息,木质部分单纯的造型,朴实的色彩和原始感的木纹,与现代气息浓厚的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。
(3)手机设计图:
A款,流线外形和金属质感,传达出独特的信息,置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器;B款,方正规正,拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士:
C款,蓝色的屏幕,游戏机式的按钮设计,外观上可以强化的机器性特征,一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物;D款,机盖合起后呈简洁的弧形造型,拿在手中、置于袋里,都会使人感到舒适。
(4)咖啡具:
瓷釉颜色柔美和谐,旋涡纹的纹饰体见了原始彩陶的纹饰,其色彩又与咖啡的颜色相调。
盖上无钮,防止打开放在桌上滚落打碎。
至于把手造型的设计,则充分考虑了手持时的力学原理,其舒适省力是显而易见的。
(5)椅子一组:
用最少的材料,最简洁的造型,最单纯的颜色,有最舒适的感觉,也许是这组椅子的设计者所要追求的。
不用时尽最大可能节省放置空间的问题饱为你想到了,同时,多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型,象一座抽象形态的现代雕塑,不也觉得很美吗?
2、设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充分考虑了实用的各种细节,着实让人感动。
申国有句古话叫"学以致用",即物品的存在都有它特定的用
途的,所以,产品的设计首先要考虑它的用途(功能),同时,人对物质产品还有精神方面的要求。
(欣赏红漆花形洗子)漆器制造在申国有悠久的历史,在自然的花朵形状的基础上加以规整化,是一件实用与美观结合得非常好的作品。
(活动二)上节课老师让同学们带的各种生活用品都带了吗?
接下来让我们共同讨论它们的设计好在哪里,有什么缺点。
(活动三)将几件相同用途的生活用品放到一起对比欣赏,展开讨论:
同是喝水的杯子,你更喜欢哪只,为什么?
进行分析评述。
四、反馈阶段:
师生讨论以下问题:
1、购买某种生活用品时你知何进行选择?
2、生活用品的设计应该遵循什么原则?
五、总结:
人类生活中处处存在设计,设计是为了更高质量的生活,生活用品设计不能单从美观的角度出发,要从功能、材料、形式等方面进行整体考虑,做到美观而实用。
板书设计:
实用又美观的生活用品
第三课画房子
一、教学目标:
(1)欣赏不同风格的房子,了解其特征、作用,激发学生对家乡的热爱之情。
(2)用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。
通过学习,引起学生对自己生活过的房间的关注,感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。
二、教学重难点:
教学重点:
学会观察,学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间,更多关注我们生活的空间,并用所学知识装饰美化它。
教学难点:
作品的表达能突出"漂亮"二字,具有一定的创意。
三、教学准备:
教师:
跟自己生活有关的房间的照片,中、外室内装潢图片,教师范例图数张,表现“漂亮房间”的学生作品数张,各种绘画工具及材料。
学生:
自己喜欢的房间照片(有别人的,也有自己的,网上下载的也可),各种绘画工具及材料。
课时划分:
1课时
教学过程:
学生用自己带来的有关房间的照片,向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点,并说出自己喜欢之处和想改进的地方。
•教师也用自己带来的有关房间的照片,以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间,从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时,让学生感受时代的变迁,物质、精神生活的变化及审美观念的改变。
•出示范例,用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间,也有自己生活过的房间)。
以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆,激发他们表达温馨回忆的愿望。
。
•欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片,由现实转向理想,放飞学生的想像,以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。
•作业设计:
l•根据实际观察,用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。
2•大胆想像,用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。
3•与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来,为其画一草图。
•教师巡回指导时,帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题,解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范,作业、示范可同步进行.
第四课春夏的色彩
一、教学目标:
1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春、夏景象的感受,理解与想象。
2、感受春夏两季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验。
3、培养学生的发散性思维能力和审美能力。
教学重点:
尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春、夏天景象的感受,理解与想象。
教学难点恰当使用各种色彩,培养学生的审美能力。
课时划分:
1课时
教学过程:
一、设置悬念、激发兴趣,同学们这节课老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?
她就是最漂亮的春姑娘。
(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看------(出示一组春的图片)评析:
让学生通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的,这样的设计激发了学生对自然界的关注,并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。
二、说春、天,请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春、夏天是什么样的?
2、师小结:
孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。
你们听,春姑娘正高兴地说:
“小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?
”
三、画春天、教师板前示范画春天。
2、小结:
老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?
3、同学们试着画出自己心中的春天,要大胆作画。
4、教师随机指导,要求学生要注意画面的工整以及布局的合理。
5、要求学生给自己的作品涂色。
6、教师指导学生在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。
7、小结:
因为时间关系,没画完的同学课下接着画,画完的同学将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!
四、赏春天1、集体点评学生作品,并指出优缺点。
2、教师小结:
看来本节课上大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌。
老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?
五、赞春天:
让同学们自由表演赞美春天的各样节目,用来激发学生对春天的热爱。
六、找春天教师总结:
春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!
教师和同学们共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。
第五课虫虫世界
教学目标:
1、了解昆虫的基本形态。
2、能运用折、剪、卷、撕、拼等方法制作昆虫。
3、引导学生仔细观察,有自己的见解。
4、增强学生亲近生活、保护环境的意识。
教学准备:
组织四人一组围坐,全班分组。
教师:
纸工昆虫成品五件
学生:
不同色彩、不同质地的纸张、剪刀、双面胶、水彩笔
教学手段:
讲述法、讨论法、展示法等。
教学课时:
2课时
1课时
教学过程:
一、1、我与你们的美术老师外貌有什么不同?
(你们能有这么多结论说明你们观察很仔细,这是一个很好的学习方法。
)(板书:
仔细观察)师自我简介
2、师竖起食指,问这是什么?
(引导学生懂得不能随声附和,要有自己的见解,要大胆地想象,只有这样,才能有创造。
)(板书:
有自己的见解,大胆想象。
)
3、今天,我将和小朋友一起来到一个大王国,昆虫世界,与那些千奇百怪的小昆虫交朋友,你们愿意吗?
(板书:
昆虫世界)
二、新授:
1、昆虫世界可是一个大家族,它有几百万种,比其他所有动物的总数还多,昆虫分布很广,地球几乎任何一个角落都有,下面我们来认识一些常见的昆虫,请你们仔细观察它们外形特点,如果你们知道它是什么,就一起说出来,好吗?
(观察昆虫图片)
2、你们知道吗?
昆虫世界有的昆虫有翅膀,(蝴蝶、蜻蜓等)有的没有,(蜗牛),有的是益虫,有的是害虫,但都是我们人类的朋友。
很多很多的昆虫都有美丽的外形。
3、
(1)关于昆虫,小朋友肯定知道不少歌曲或儿歌,你能背一首或唱几句吗?
老师这儿也有一首儿歌,请大家看看黑板,一齐读读《小昆虫真美丽》。
围在一起做游戏。
剪一剪,卷一卷,
做个昆虫多有趣。
2课时
教学过程:
一、组织教学
老师:
你们想做个昆虫吗?
学生:
想。
二、观察分析
老师先变个魔术给你们看,这是什么?
(彩纸)我说它是一只蜻蜓,看,(师折出一只蜻蜓)
老师是用什么方法做成的?
除了撕做昆虫外,还有好多方法。
4、老师还做了几个昆虫,请大家叫出它们的名字,并仔细观察老师是用什么方法将它们做成的?
(师将昆虫成品分给第一小组,要求学生传看)学生说,引导说出方法:
撕、折、剪、卷、画、贴……
(板书方法)(这些都是做纸工的好方法)
5、我知道,我们班的小朋友最喜欢听故事了,老师这也有个故事但是需要小朋友的帮助才能完成,你们愿意帮助我吗?
老师边讲故事边用简笔在黑板上画出草地图。
故事:
有一天,天气真好,太阳公公早早地就露出了他的笑脸,在一片绿茵茵的草地上,盛开着许多美丽的花儿,一棵高大的樟树挺立在旁边,望着这美丽的景色也露出了笑脸,一只快乐的鸟儿在树上唱着歌儿,它扑闪着翅膀准备飞向蓝天,昆虫王国举行昆虫大会,约定20分钟后大会开始,现在请大家一齐动手,做一做小昆虫飞到现场,让昆虫大会能按时胜利召开,好吗?
不过,老师有几个小小的要求,请小朋友竖起耳朵听,用心记住。
注意:
1、用剪刀时注意安全。
2、剪下的碎纸不要乱扔。
3、各小组团结协作,看谁的小昆虫制作得最好,看谁的小昆虫最先到达会场。
(学生完成后上台贴画)
6、蜗牛慢慢地爬过来……引导学生把碎纸当绿叶“喂”给小蜗牛。
(讲卫生——保护环境)
7、组织下课
板书设计:
虫虫世界
第六课 动物乐园
教学目标:
1.能力目标:
通过用撕、贴、包、扭塑造动物,要抓住动物特征,确定动态,采用添加、粘接、拼贴等多种手法结合进行创作。
2.感情目标:
贯彻可持续发展的思想,培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力。
重点:
学习基本形体塑造动物形象。
难点:
作品的完整、牢固、动态、新颖。
学习材料:
文革纸,报纸,等材料进行制作。
教学手段:
讲述法、讨论法、展示法等。
教学课时:
2课时
1课时
教学过程:
1.组织教学
老师:
同学们,我们生活的世界里,除了人们居住的城市里,其他地方还有很多野生动物,这些动物都非常可爱。
2.讲授新课
(1)引入新课题.
提问:
动物乐园里面有什么?
说说我国有哪些珍稀野生动物?
学生:
老虎,狮子,大象······
把学生带入问题情景.使学生发散思维,开动脑筋.
老师拿出范作,让学生猜猜是什么.
老师:
如果我们把这一个动物放进动物园,它是不是很孤单?
学生:
是
老师:
我们能不能给它带些其他的动物来动物园跟它做朋友?
学生:
能
板书课题:
《动物乐园》
3、老师示范
老师:
我们可以运用撕、贴、包、扭等方法创造一个理想中的动物乐园。
(2)结合一组图片,说说这些动物的特征。
(3)研究、总结制作技法
定基本形体后添加附加物,抓住动物特征适当调整。
学生自由练习
学生讨论研究制作方法后,自己创造练习。
板书设计:
动物乐园
2课时
教学过程:
一、激情导入
老师:
老师带来了一个迷你的动物乐园,动物乐园里非常舒适,想要吃什么水果,就有什么水果,你们想不想把自己的动物带到这个乐园来玩呢?
学生:
想
老师:
在上节课,我们仔细的观察了老师是怎么给你们做示范做出小动物来的,运用撕、贴、包、扭等方法抓住动物特征适当调整做出小动物。
你们会了吗?
学生:
会了。
二、动手制作
学生创作,教师巡视辅导。
引导不太会的学生掌握动物特点,比如长颈鹿,有长长的脖子,大象有长鼻子等。
三、展示作品
布置动物乐园,小结、讲评。
板书:
动物乐园
第七课水族馆
教学目的:
1.通过想象画练习,学习简单的构图知识,进行色彩训练。
2.进行形象思维训练与审美教育,培养学生表达自己意愿的能力。
教学重点:
观察、分析海底世界的造型及色彩。
教学难点:
幻想创作美丽的海底世界。
教具:
海底世界范图、照片若干。
学具:
课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。
教学手段:
讲述法、讨论法等。
教学课时:
2课时
1课时
教学过程
一、导入新课:
1。
海底是一个奇妙、美丽的世界。
中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说,外国也有海底美人鱼等童话故事。
这些传说和故事就是人们对海底世界的想象,寄托了人们对未知世界的美好愿望。
如今,科学家发明了许多科学仪器和设备,人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作,从而揭示了许多海底世界的奥秘。
揭示课题(板书):
"到海底去"
2.读画:
欣赏课文中照片及学生作品。
教师:
请同学们打开课本《到海底去》一课。
问:
同学们喜欢大海吗?
喜欢海底世界吗?
答:
(略)
问:
同学们之所以会喜欢它们,它们一定有许多美的地方,你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点?
答:
(略)
鱼儿是海底世界的主人,它们都有艳丽的色彩。
照片除了鱼儿外,还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上,有彩色水笔,有蜡笔水彩,有水粉等。
欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映,构成美丽的海底世界。
引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色,让学生认识冷色。
引导学生认识海底是个巨大的宝库,海底蕴藏着丰富的资源,以及利用这些资源的价值和环保的意义。
海底生物种类繁多,形状大小不一,真是千姿百态,可爱之极,那么,它们有些什么形状?
答:
(略)
小结:
条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。
同学们观察得真仔细。
小结:
一会儿蓝色,一会儿是绿色,一会儿是紫色,但海水是以蓝色为主色调。
海洋越深,色调越深;海洋越浅,色调越浅。
小结:
水下生物不下万种,蕴藏的矿藏比陆地上多得多。
我国已能开采海底石油和天然气,随着科技的发展,海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。
但是,当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海,已造成海洋,特别是近海的严重污染,造成大量海洋生物减少和死亡,所以,治理污染,保护大海,保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。
2课时
教学过程:
一、组织教学
二、课堂练习与作业:
1、以"色"为主,学画海底动物。
教师问:
同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗?
答:
喜欢。
教师:
因为鱼儿是海底世界的主人,我们要画海底世界,首先要学会画鱼,同学们说对不对?
答:
对!
A、讲解画"鱼"方法,教师示范:
(1)画出鱼儿基本形;
(2)描绘特征,如头、尾、嘴、鳍等;(3)添加鱼儿身上的花纹;(4)添加颜色。
B、学生可模仿教师画"鱼",鼓励学有余力的学生画好"鱼"之后,再画一种自己喜欢的海底动物。
此时,教师要对学生说,等会还要把画得最好的"鱼"和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。
C、教师巡视指导。
2、激发想象,构思作画。
A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。
程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上,程序如下:
①将大幅蓝色图画纸粘在黑板上;
②师生共同构思海底世界想象图;
③学生剪贴鱼类;
④学生剪贴海底动物类;
⑤师生共同剪贴海底植物类;
⑥教师要考虑到学生可能剪贴的内容(如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。
)留有表达情感和创意的空间,让同学们自由发挥。
B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图(此时,用胶布粘在黑板右边),指导学生体会速些作品好在哪里,哪些可供借鉴、模仿。
3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组,要求以学习小组为单位,全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图,要求画面饱满,布局均衡,色彩搭配合理。
看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖,画面最漂亮。
4、启发思维,培养想象力,强调借鉴、模仿的目的是为了创新。
5、展示学生作品,并让各组学生代表自我介绍构图思路,教师评价。
及时讲评较典型作业,师生共同讨论评议,活跃课堂气氛,激发创作热情。
板书设计:
水族馆
第八课勇敢的我
教学目标:
1、通过画一画勇敢的自己,学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。
2、训练学生的记忆能力及表达能力。
3、培养学生坚强勇敢的意志品质。
培养学生热爱生活的情感,提高学生的审美情趣和审美素养。
教学重点:
学习观察与表现人物的表情和动态特征,并培养学生坚强勇敢的意志品质。
教学难点:
对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。
教学手段:
讨论法、讲述法、展示法等。
教学课时:
2课时
1课时
教学过程:
一、情感导入
1、师生交流,增进了解。
同学们,今天上课老师有件事情请大家帮忙,老师最怕疼了,可是我最近长了一颗小虫牙,医生说必须拔掉,我应该怎么办呢?
(勇敢面对。
)那么,你们觉得自己是勇敢的人吗?
认为勇敢的同学请举手。
真不错,你们做过哪些勇敢的事儿呢?
当你遇到困难时是怎样的心情?
能告诉老师吗?
(学生自由发言。
)
2、师小结:
每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情,特别是第一次做的事情,这其实很正常。
可如果不去勇敢地面对它们,向紧张和胆怯挑战,就会导致本来可以做到的事情做不了;本来可以做得很好的事情,却达不到好效果。
现在,我们一起来看看一些画面。
3、好!
我们今天就来以这些勇敢的人为榜样,学习第8课《勇敢的我》。
二、讨论评述(欣赏):
1、师:
在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。
打开美术书第14页,看一看,你最喜欢哪一幅呢?
为什么?
(学生观察并思考。
)
2、共同欣赏分析(逐一欣赏):
解决问题:
(教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。
)仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点?
其他人呢?
(在黑板上示范画人物特征)
3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”,好吗?
你们有信心画得比他们勇敢吗?
教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来,通过画笔,再一次感受自己勇敢时的心情。
并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。
三、自由练习
绘画夸张的人物表现勇敢的自己。
(老师巡视指导)
板书:
勇敢的我
2课时
教学过程:
一、组织教学
老师:
在上一节课我们都积极踊跃的
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