银行试用期员工转正考核表完整优秀版.docx

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银行试用期员工转正考核表完整优秀版

试用期员工转正考核表

姓名

入职日期

年月日

部门

职务

学历

身份证号

员工自评

个人总结：

个人打分（满分100分）：

分

签名：

日期：

业务技能考试

操作能力（满分100分）：

分；

专业知识（满分80分）：

分，企业知识（满分20分）：

分

总分：

分

注：

操作能力占50%，专业知识占40%，企业知识占10%

综合素质评分

综合素质评分（满分为100分）：

分

总体情况：

□优（100-90分）□良（90-75分）□中（75-60分）□差（60-40分）□劣40分以下

评语：

考核人：

日期：

考核结果

综合成绩（满分100分）：

分

注：

员工自评占10%；业务考试成绩占60%；综合素质评分占30%

业绩情况

日均存款余额：

万元（第一个月末：

截止年月日，在职天）

日均存款余额：

万元（第一个月末：

截止年月日，在职天）日均存款余额：

万元（第一个月末：

截止年月日，在职天）当前揽存余额：

万元

注：

员工自评由员工负责填写，操作能力测试、综合素质评分由员工所在部门负责填写，其他由综合管理负责填写

部门意见

评语：

结论:

建议该员工于年月日

□提前天转正；□按期转正；□延期天转正；□辞退。

部门负责人：

日期：

人力资源部

意见

评语：

结论:

建议该员工于年月日

□提前天转正；□按期转正；□延期天转正；□辞退。

部门负责人：

日期：

分管领导意见

意见：

签字：

日期：

行长审批

意见：

签字：

日期：

员工综合素质评分表

本次考核性质：

（□试用期满□季度□年度□特别考核）

被考核人：

部门：

职务：

考核日期：

评价要素

表现

评分

评价要素

表现

评分

思想品德

有良好的职业道德，作风端正、廉洁（5分）

组织纪律

遵章守法，办事灵活且不失原则（5分）

能认真履行工作职责，品行良好（4分）

能遵守规章，并依公司制度开展工作（4分）

洁身自爱，能履行工作职责（3分）

基本能循制度行事，偶有松懈（3分）

言行随便、偶有违章、违纪现象（1分）

遵守制度自觉性弱，有待加强教育（1分）

以自我为中心，有违章、违纪现象，且影响较差（0分）

自身法纪观念差，且易影响周围同事（5分）

责任意识

有自觉的、较强的承担责任的态度，可放心交付工作（10分）

学习能力

能自觉接受新事物，自我发展欲望强（5分）

有承担责任的意识，并能承担一定责任（8分）

有学习精神，进步较一般人快（4分）

有一定责任感，尚能交付工作（6分）

有学习兴趣，能注重自我提高（3分）

责任意识不足（1分）

说有学习愿望，做无学习行为，提高较慢（1分）

缺乏责任感，工作推诿卸责（0分）

自认能够应付，得过且过，无进取心（0分）

工作态度

工作勤奋，任劳任怨（10分）

执行力度

执行力强（5分）

能够努力工作（8分）

力度尚可，执行效果较好（4分）

能做本职工作（6分）

力度不够，偶尔需要督促（3分）

工作懒惰，满足应付（2分）

力度较差，需要依靠上级的帮助和督促（1分）

无所事事，敷衍塞责（0分）

动作缓慢，效果差（0分）

评价要素

表现

评分

评价要素

表现

评分

业务能力

有足够职务能力，能从容运用本岗技能解决工作难题（15分）

专业知识

工作经验丰富，专业知识深厚（15分）

有一定职务能力，可以独立解决一般性工作困难（12分）

能满足岗位知识需要（12分）

稍加指导，能完成稍微困难工作（9分）

有一定实践经验，专业知识有待提高（9分）

职务能力弱，加以辅导可以完成一般性工作（3分）

专业知识不足，工作较被动（3分）

独立完成工作有困难（0分）

缺乏基本专业知识，无法开展工作（0分）

服从领导

听从上级的安排，向上级提出合理要求（5分）

团结协作

善于交往，与人合作融洽（5分）

尊重上级，服从领导（4分）

能够与他人合作、共享（4分）

一般能服从领导的安排（3分）

能自己协调与他人工作界面与磨擦（3分）

偶尔挑剔领导，但经教育后可以改正（1分）

缺乏合作精神，不善于协调工作关系（1分）

公开顶撞；阳奉阴违（0分）

与人共事较多磨擦（0分）

服务意识

顾客意识强，能把满足顾客需要充分贯彻在工作当中（15分）

创新能力

积极改进，成果优异（5分）

具顾客意识，能在具体工作中服务顾客（12分）

积极思考，提出合理化建议（4分）

顾客意识一般，能为顾客服务9分）

能对自身工作提出改进（3分）

顾客意识稍差，为顾客服务时偶有偏差（3分）

能在他人的帮助下改进工作（1分）

缺乏顾客意识，服务态度差（0分）

不主动改进，也不接受他人的合理建议（0分）

注：

请考核人在“5”、“4”、“3”、“1”、“0”等各项中选择合适项目打勾，并将被考核人的成绩和最终评语填入考评结果中

新员工基本情况表

姓名

性别

出生时间

照片

民族

籍贯

出生地

身份证号

健康状况

学历/学位

毕业院校及专业

到公司工作时间

何时加入党团组织

参加何学术团体

个人

简历

奖惩

情况

家庭主要成员及主要社会关系

称谓

姓名

出生年月

政治面貌

工作单位及职务

新员工试用期考核表

（一）

考核类别

领导考评

考核日期

年月日

姓名

性别

部门

岗位

考核项目

考核明细

分值

评分标准

实际得分

备注

一级（100%）

二级（80%）

三级（60%）

四级（10%）

工

作

能

力（55分）

学习能力

15分

有强烈的学习意识，有明确的学习计划（与本职工作相关）

注重学习，同样的错不会重复犯，能很快学会新知识

被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力一般，学得缓慢

学习意识不强，有得过且过的思想

工作能力的改进和改善

10分

善于总结，工作能力大幅度提升，能对公司发展提出建设性建议

通过锻炼工作能力持续提升

经过指导和锻炼能力有所改进，但改进较缓慢

不能有条理地开展工作，工作不能按时完工

发现问题和解决问题的能力

10分

主动发现问题并妥善解决，还能形成经验总结

无能力主动发现问题，但能妥善解决

无能力主动发现问题，仅能低质量解决问题

无能力主动发现问题并解决问题

岗位技能情况掌握情况

10分

熟知岗位技能，能完成工作无差错

能较好的掌握所学岗位操作知识和技能

基本掌握岗位技能，需要别人指导

未掌握所学岗位操作知识和技能

执行力

10分

能超出期望的完成工作

能积极高效地完成

基本都能按时完成

无法按时完成任务

工

作

态

度

（30分）

工作态度

10分

积极面对工作困难，主动思考解决方案

有正确的工作态度，偶有工作情绪

有发牢骚现象，需要领导的不断教导

消极怠工，工作延误或拒绝接受工作

工作责任心

5分

对本职工作责任心强，积极主动完成工作，并能督促他人共同完成

工作责任心较强，无推诿现象，能积极主动完成工作

有工作责任心，偶尔疏忽但及时补救

工作责任心差，工作中屡犯错误

团结协作

5分

在工作中与同事相互帮助、合作融洽，自己在与团队共同进步

有团队意识，自身作好团队协作

在工作中努力试图与同事开展合作，共同完成一些任务

无法处理好同事关系，因此还谈不上团结和合作

服务意识

5分

有强烈服务意识，得到公司同仁及外部人员（对外工作人员）一致好评

有意识且热情主动服务

服务意识一般，常需领导提醒

无意识，很不愿做服务工作

企业忠诚度

5分

有极强的企业忠诚度，认同企业文化，并为能身处其中而感到自豪

有较强的企业忠诚度，比较认同企业文化，对于在本企业工作感到比较自如

企业忠诚度一般，对于企业偶有抱怨，对于在本企业工作感到有一定的束缚及压力

企业忠诚度差，不认同企业文化，经常抱怨，并散布不利于公司

的负面消息

日

常

行

为（15分）

考勤

5分

全勤

有事假或迟到早退不超过1次/月

有事假或迟到早退不超过3次/月

有旷工行为

着装

5分

严格按照公司要求着工作服

偶尔不穿工作服

被发现上班时间内2次以上不着工作服

经常在上班时间不穿工作服

制度及规范的遵守

5分

能严格遵守各项规章制度，并影响公司其他人

基本遵守公司各项规章制度，偶尔违反

有违纪现象发生，但不超过2次/月

经常违反公司各项规章制度，次数达到2次/月以上

总分值

100分

实际得分

考

核

意

见

经过考核，我部门认为，该名员工——

（部门领导）签名：

□可以按期转正□继续试用考察□建议辞退

（部门分管领导）签名：

注：

本表由新员工所在部门领导填写，并请部门分管领导签字确认，得分占最终考核结果的60%。

新员工试用期考核表

（二）

考核类别

同事考评

考核日期

年月日

姓名

性别

部门

岗位

考核项目

考核明细

分值

评分标准

实际得分

备注

一级（100%）

二级（80%）

三级（60%）

四级（10%）

工

作

能

力（60分）

学习能力

15分

有强烈的学习意识，有明确的学习计划（与本职工作相关）

注重学习，同样的错不会重复犯，能很快学会新知识

被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力一般，学得缓慢

学习意识不强，有得过且过的思想

工作能力的改进和改善

10分

善于总结，工作能力大幅度提升，能对公司发展提出建设性建议

通过锻炼工作能力持续提升

经过指导和锻炼能力有所改进，但改进较缓慢

不能有条理地开展工作，工作不能按时完工

发现问题和解决问题的能力

10分

主动发现问题并妥善解决，还能形成经验总结

无能力主动发现问题，但能妥善解决

无能力主动发现问题，仅能低质量解决问题

无能力主动发现问题并解决问题

岗位技能情况掌握情况

15分

熟知岗位技能，能完成工作无差错

能较好的掌握所学岗位操作知识和技能

基本掌握岗位技能，需要别人指导

未掌握所学岗位操作知识和技能

执行力

10分

能超出期望的完成工作

能积极高效地完成

基本都能按时完成

无法按时完成任务

工

作

态

度

（40分）

工作态度

10分

积极面对工作困难，主动思考解决方案

有正确的工作态度，偶有工作情绪

有发牢骚现象，需要领导的不断教导

消极怠工，工作延误或拒绝接受工作

工作责任心

10分

对本职工作责任心强，积极主动完成工作，并能督促他人共同完成

工作责任心较强，无推诿现象，能积极主动完成工作

有工作责任心，偶尔疏忽但及时补救

工作责任心差，工作中屡犯错误

团结协作

10分

在工作中与同事相互帮助、合作融洽，自己在与团队共同进步

有团队意识，自身作好团队协作

在工作中努力试图与同事开展合作，共同完成一些任务

无法处理好同事关系，因此还谈不上团结和合作

服务意识

5分

有强烈服务意识，得到公司同仁及外部人员（对外工作人员）一致好评

有意识且热情主动服务

服务意识一般，常需领导提醒

无意识，很不愿做服务工作

企业忠诚度

5分

有极强的企业忠诚度，认同企业文化，并为能身处其中而感到自豪

有较强的企业忠诚度，比较认同企业文化，对于在本企业工作感到比较自如

企业忠诚度一般，对于企业偶有抱怨，对于在本企业工作感到有一定的束缚及压力

企业忠诚度差，不认同企业文化，经常抱怨，并散布不利于公司

的负面消息

总分值

100分

实际得分

考

核

意

见

经过考核，同事考核小组认为，该名员工——

□很优秀□称职□基本称职□不称职

小组成员签名（至少3人）：

注：

本表由新员工所在最细分单位同事负责填写，得分占最终考核结果的30％。

新员工试用期考核表（三）

考核类别

员工自评

考核日期

年月日

姓名

性别

部门

岗位

考核项目

考核明细

分值

评分标准

实际得分

备注

一级（100%）

二级（80%）

三级（60%）

四级（10%）

工

作

能

力

（60分）

学习能力

15分

我有强烈的学习意识，有明确的学习计划（与本职工作相关）

我注重学习，同样的错不会重复犯，能很快学会新知识

我被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力一般，学得缓慢

我学习意识不强，有得过且过的思想

工作能力的改进和改善

10分

我善于总结，工作能力大幅度提升，能对公司发展提出建设性建议

我通过锻炼工作能力持续提升

我经过指导和锻炼能力有所改进，但改进较缓慢

我不能有条理地开展工作，工作不能按时完工

发现问题和解决问题的能力

10分

我主动发现问题并妥善解决，还能形成经验总结

我无能力主动发现问题，但能妥善解决

我无能力主动发现问题，仅能低质量解决问题

我无能力主动发现问题并解决问题

岗位技能情况掌握情况

15分

我熟知岗位技能，能完成工作无差错

我能较好的掌握所学岗位操作知识和技能

我基本掌握岗位技能，需要别人指导

我未掌握所学岗位操作知识和技能

执行力

10分

我能超出期望的完成工作

我能积极高效地完成

我基本都能按时完成

我无法按时完成任务

工

作

态

度

（40分）

工作态度

10分

我积极面对工作困难，主动思考解决方案

我有正确的工作态度，偶有工作情绪

我有发牢骚现象，需要领导的不断教导

我消极怠工，工作延误或拒绝接受工作

工作责任心

10分

我对本职工作责任心强，积极主动完成工作，并能督促他人共同完成

我工作责任心较强，无推诿现象，能积极主动完成工作

我有工作责任心，偶尔疏忽但及时补救

我工作责任心差，工作中屡犯错误

团结协作

10分

我在工作中与同事相互帮助、合作融洽，自己在与团队共同进步

我有团队意识，自身作好团队协作

我在工作中努力试图与同事开展合作，共同完成一些任务

我无法处理好同事关系，因此还谈不上团结和合作

服务意识

5分

我有强烈服务意识，得到公司同仁及外部人员（对外工作人员）一致好评

我有意识且热情主动服务

我服务意识一般，常需领导提醒

我无意识，很不愿做服务工作

企业忠诚度

5分

我有极强的企业忠诚度，认同企业文化，并为能身处其中而感到自豪

我有较强的企业忠诚度，比较认同企业文化，对于在本企业工作感到比较自如

我企业忠诚度一般，对于企业偶有抱怨，对于在本企业工作感到有一定的束缚及压力

我企业忠诚度差，不认同企业文化，经常抱怨，并散布不利于公司的负面消息

其

他

　　1.你对过去一个月在公司的表现感到：

□很满意□还可以□不满意

　　2.你对与同事及上司间关系感到：

□很满意□满意□还可以□不满意

　　3.你对于目前工作感到：

□还能担当更困难的工作□正适合本身能力

　　□能力稍感不足□能力明显不足

　　4.你对目前工作量感到:

□太大□适中□太少

　　5.你对目前工作环境感到：

□很好□好□尚好□差

　　6.你对目前工作时间感到：

□太长□稍长□刚好

　　7.你对目前的待遇感到：

□很好□稍少□合适□太少

　　8.你对所担任职务希望：

□继续担任现职□如可能变更至部门

　　□如可能调动至同部门职务□对本公司工作职务不适合

9.希望主管如何帮助你，使你未来工作更好:

10.何种训练你较感兴趣或对你现职有所帮助:

　　11.有机会希望从事何种工作:

进入公司以来的贡献

过去建议主管或公司处理的情形

对主管的建议

对公司建议（管理、制度、环境）

总分值

100分

实际得分

上

级

意

见

我认真地考察了该名员工的工作情况，其工作总结——

□属实□基本属实□不属实

其他：

签名：

注：

本表由员工本人填写，经直接上级确认后生效，得分占最终考核结果的10％。

教师试用期转正考核表1

（听课同行、考核组用）

被考核人：

学科：

项目

考核内容

得分

教育教学能力

考评

（50分）

教学目标（5）

目标准确、清晰、具体，能符合学生的实际

能在适当的时机用适当方式向学生告知学习任务

教学活动（15）

依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；指导有针对性、启发性

挖掘教材内涵，能由浅入深、循序渐进

应变能力强，能机智处理课堂问题

教学方法（15）

根据教学内容选用恰当教法，通过互动指导学生学习

能处理好教材的难点，突出重点，释除疑点

板书工整，布局合理，设计科学

从教学实际出发，选择具有实效的教学手段

课堂文化（5）

学生和教师积极参与评价活动，教师对学生有适度的激励，注重创设尊重学生观点、问题的氛围环境

激励学生对已有理论、观点的质疑

提问、练习和作业布置切合学生实际

教学效果（10）

学生的学习结果所体现出的教学目标达成度，学习风气好，学习兴趣浓

学生有充足的时间积极参加学习活动，能通过手脑口并用的智能活动获取知识，发展能力

学生掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题，并能尝试解决问题

课堂教学评价

同行考评

（20分）

同行

意见

同意转正（）；不同意转正（）。

考核组

评分

说明

收集同行意见，主要考察其教育教学能力的同行认可度和人际交往能力。

85％以上同意转正得20分，71％～84％的同仁同意转正得10分，不足75％的同仁同意转正得0分。

教师试用期转正考核表2

（考核组用）

被考核人：

学科：

项目

考核内容

得分

平时考核

（30分）

职业道德

（30分）

积极参加学校组织的政治学习和集体活动。

热爱学生，工作有事业心和责任感。

关心集体、服从学校工作安排。

遵章守纪，为人师表，团结协作，工作主动。

遵守师德，严格自律。

专项考核

（50分）

查阅备课笔记（教案）评价（15分）：

查阅学生作业完成、上交及批改情况（15分）：

查阅听课笔记、学习笔记情况（5分）

学生（家长）满意度测评（15分）

满意率分值

90％以上15分

89％～85％10分

不足85％满意，原则上一票否决

测评方法：

普查或随机抽查，注意公平公正原则，需保证数据具有一定的代表性。

综合得分（总分：

150分）

考核组评价

评委签名：

考核结果

校长签名：