后进生培育计划表4篇.docx

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后进生培育计划表4篇

后进生培育计划表4篇

任教学科：

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任教年级：

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任教教师：

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后进生培育计划表4篇

后进生人们通常以学习成绩的高低，是否听话来评价学生的好坏，在实施素质教育的今天，我们应该改变传统的、片面的、不科学的看法，而应以全方面发展的眼光看待他们，还所谓的差生，后进生一份自尊心和自信心，找到他们身上的发光点，优点。

那么作为教师的我们，我们不能使他们成为社会的负担，而应花更多的时间，正确地对待他们、关心他们、帮助他们、努力改进他们的学习状况，提高他们的学习成绩。

使他们成为现代化的合格人才。

一、首先要培养后进生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这部分知识的基本条件。

兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉，持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生发展、前进的不竭动力。

那么，如何培养学生的兴趣，挖掘他们内心深藏的激情呢？

这需要一名老师的智慧与伟大的师爱。

我们要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。

对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。

实践证明：

这样做的效果往往较好。

从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。

学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。

。

所以教师要满腔热情、诚心诚意地关怀爱护后进生，主动与他们交朋友，了解他们的性格特点，兴趣和爱好等，从而寻求最佳的教育方法。

当他们有困难时，教师要及时帮助他们。

而当他们做错事时，教师首先应用宽容的态度来对待，从老师和学生的不同角度来谈问题，尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的，指导他们变缺点为优点！

那些因调皮而导致后进的学生，他们的行为不受约束，顽皮，淘气，不接受师道尊严，有时甚至向老师发难，但这些正是他们个性的反映，其中可能蕴藏着创造的潜能。

老师这时便需要更多的爱心和宽容，用慧眼去挖掘千里马了，以免压抑人才！

二、培养他们曾经丢失的自信心，尊重他们曾经破碎的尊严。

事实证明：

成功后的喜悦、满足，就是产生自信的动力，只有自信，才有竞争，才能积极进取！

但是，我们大家在教学中，不管有没有表露，总是有点不太喜欢后进生，甚至有的教师言谈举止中就伤害了学生的自信心，使他们自己就放弃了努力，放弃了进步。

作为教师，要善于积极挖掘后进生的潜力与特长，通过各种方式给后进生创造表现的机会。

在教学过程中抓住机会让他们回答一些较为容易回答的问题，以便能让他们获得更多的肯定和赞扬，慢慢地提高他们的学习兴趣。

或根据他们的兴趣和爱好，组织开展各种竞赛、活动，让他们在活动中展示才能，获得被他人尊重的情感体验。

这种积极的情感体验使他们增强上进心和自信心。

后进生的缺点往往掩盖了他们的优点。

这就要求教师要用放大镜和显微镜去发现他们的优点和长处。

对于他们的闪光点，那怕是微小的进步都要及时表扬，充分肯定，因为这可以增强他们的自信心。

三、多加激励，让他们体验成功的喜悦

对于许多学生，特别是双差生批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。

在转化工作中，更能体现这个原则。

教师要多点循循善诱，多点表扬激励。

激励作为心理学人的动机的心理过程。

通过激励，在其内部或外部刺激的影响下，个体始终在一个兴奋状态下，持久地保持一种积极向上的状态，激励是最为有效手段。

多数后进生除了学习以外他们身上有着许多闪光点，还有许多一些优秀学生所没有的特长。

教师要及时发现他们的特点，肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。

四、密切配合，落实措施

首先是发挥师生的力量。

教师除了自己直接教育外，还要培养学生骨干，帮助后进生，并经常了解情况，安排内容，指导方法，及时总结表彰。

其次要充分挖掘家长的潜力。

后进生家长怕进校门，怕见教师。

因此教师必须主动与研究制订转化方案，互相联系，互相督促。

教师要及时向家长汇报取得的每一点成绩，得到家长的进一步支持和配合。

再次必须重视社会环境的影响。

教师应努力争取社会的支持，形成学校、社会、家庭三位一体密切配合的教育体系。

总之，对后进生的培养与转变，在一定程度上决定着一名教师的教学成功与否。

发挥我们的智慧，总结成功的经验，在后进生的教育过程中不断创造良好的教育成果，为每一名学生的发展与成长提供最有效的帮助，尽我们教师最大的努力，使我们的教育和谐发展、进步！

后进生培育计划表第2篇　　一、指导思想：

　　新的学期又开始了。

本学期，我们这个班是一个四年级。

我班人数较多，有许多学生来自村小，待合格学生也较多。

针对这一实际情况，我班将采取一些具体措施来转化这批待合格学生，让他们能在本学期里思想品德、学业成绩都有所进步，特制定本计划：

　　二、现状分析：

　　我班现有四十五名同学，其中男生24人，女生21人。

学生中有部分学生学业成绩差，思想落后，组织纪律也差。

且大多数学生家长不在家，在外打工，这些学生在家里缺少良好的家教，自由散漫，不思进取，在学校得过且过，各方面表现差。

　　如：

黄毅、周科兵、黄凌等成绩差。

　　如：

周胜蓝等思想表现差。

　　如：

文俊瀚等组织纪律性差。

　　三、主要措施

　　针对这样情况，特制定以下措施：

　　1、重点扶持，耐心教育

　　本学期，老师要将这些同学的转化工作摆在一切工作的首位。

耐心细致地加以教育引导。

以情感人，以理服人，及用老师的爱心唤醒他们的良知，促使他们进步。

　　2、从调查研究入手，找出每个差生存在的主要问题摸清待合格学生的底细，了解其个性特征，以便因人而异，因材施教。

老师每次找这些待合格学生谈话，了解他们的思想动态和学习情况，有的放矢地对他们进行教育。

　　3、坚持正面教育

　　老师经常对差生进行理想前途教育，以及热爱祖国、热爱人民的思想教育，以少先队的光荣组织作为向导，组织学生多开展有意义的活动，渗透思想品德教育，让他们看到祖国的未来，树立为祖国建设现而学习的远大理想。

本学期，组织学习开展“党在我心中”、“爱我中华”的主题班会活动，开展学习《我们的旗帜》的读书活动。

　　4、多表扬、少批评

　　教师在转化待合格学生的过程中，教师本着一条原则：

对待合格学生，多表扬，少批评。

对待合格学生的第一点进步，老师都要细心观察，善于发现，及时给予表扬和鼓励，让他们也品尝到成功的快乐，进步的光荣，帮助他们建立起自尊心和自信心，乘胜前进。

　　5、针对弱点，区别对待

　　我班的待合格学生，各有各的特点，有的表现在品质方面，有的表现在学习成绩方面，教师在教育的过程中，要针对各自的弱点，区别对待，决不能依瓢画葫，搞一刀切。

　　6、发扬闪光点，以点带面

　　所谓待合格学生，是针对每一个人的一方面而言的，每个学生都有他的闪光点。

老师要抓住这样的闪光点，鼓励他们前进的信心，使他们认识到自己还是有许多优点的。

　　7、结成“一帮一”的对子

　　教师利用班上的大环境，将优等生和待合格学生组成互帮互助的对子，让他们相互学习，取长补短。

具体安排如下：

　　黄毅——文雨周科兵——杨红

　　黄凌——王红艳文俊瀚——陈维敏

　　周胜男——莫萌

　　本学期，通过小助手和老师的帮助，力争让待合格学生有较大的进步，让他们顺利完成学习任务，成为合格的好少年!

　　四

（2）班转化待合格学生工作总结

　　时间过得真快,一转眼,本学期已圆满结束.回顾一期来的待合格学生转化工作,总的来说,是顺利地完成了开学初的计划,我班待合格学生都不同程度地取得了一定的成绩,现将本期待合格学生的转化工作总结如下:

　　一、加强了待合格学生的思想教育

　　在转化待合格学生的工作中，教师首先做到了为人师表，以身作则，遵纪守法，认真组织学生积极开展“党在我心中”、“爱我中华”的主题班队活动。

引导学生认真学习《我们的旗帜》，让他们了解中国***九十三年来的光煇历史，从而受到爱国主义教育，以及人生、理想和道德教育，让他们树立良好的人生观、价值观、道德观，让他们知道自己是新世纪的希望，肩负着新世纪的历史使命，教育他们把自己的学习、成长与祖国的“四化”建设联系起来。

同时，作为班主任老师，经常召开科任老师会，走访待合格学生家长，做到能及时了解他们的思想动态以及每个待合格学生学习、纪律方面等情况;充分发挥小助手的模范作用，加强了每个待合格学生和管理。

特别是我班的胡明轴、陶成，通过班主任老师的耐心教育，同

　　学们的热心帮助，在思想品质、学业成绩等方面都有了明显的进步。

多数待合格学生能做到讲文明、懂礼貌，比较自觉地遵守校纪校规。

　　二、注重对待合格学生文化知识的帮助教育

　　本学期，我在搞好学生（特别是待合格学生）思想教育的同时，本人注重了本班待合格学生文化素质的辅导教育。

我首先教育学生让他们知道自己虽然成绩差一点，但正赶上祖国腾飞的历史潮流，他们努力之后会赶上来的。

这样激发他们的学习兴趣和求知欲，让他们自觉地学好各门功课，更好地掌握文化知识。

通过做大量的待合格学生转化工作，我班待合格学生的成绩取得了令人满意的成绩，合格率达90%以上，优秀率达30%以上。

　　三、加强了待合格学生的素质教育，注重了能力的培养

　　一期来，我经常组织学生利用班队活动时间，让学生开展丰富多彩的文体活动、智力竞赛游戏等活动，使他们在愉快的活动中学到了知识，增长了见识，从而提高了他们的能力，增强了待合格学生的素质。

　　总之，本班学生（特别是待合格学生）在各方面都有了一定的进步，得到了领导、老师、家长和社会的好评。

但是，“金无足赤、人无完人”，在某些方面，对待合格学生关心不够，还有待今后工作中去努力，把转化待合格学生的工作做得更好。

后进生培育计划表第3篇　　人们说：

转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。

作为教师，我深知转化后进生的重要。

因此，在工作中，我认真分析每一个差生的具体情况，找出后进的根源，引导其转变思想，改进学习方法，提高学习成绩。

　　现做本学期差生转化计划如下：

　　一、本班学生分析：

　　202现有学生45名，学生多，学习差异性较大，学习能力参差不齐。

　　班内差生情况如下：

陈春男胡俊豪

　　后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

　　二、转化目标：

　　通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

　　三、差生的原因

　　1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

　　3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，有的是父母离异，不在孩子身边，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导，因此，个别学生家庭作业完不成，或完成质量较差，导致学习成绩一直上不来。

　　四、转化措施：

　　1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

　　2、加强对后进生的课后辅导工作，帮助学生对所学知识及时掌握。

　　3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

　　4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

　　5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

　　6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

　　“十年树木，百年树人”，只要对待后进生更“耐心、真心”，充分肯定优点，善于发现闪光点，并加以引导培养，我相信，“工夫不负苦心人”，我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。

后进生培育计划表第4篇　　一、指导思想

　　树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。

面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。

　　二、工作措施与方法

　　1、动之以情，消除戒备心理

　　消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

　　2、尊重信任，唤起自尊心

　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。

教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。

所以教师应特别注意以下几点：

　　（１）对后进生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

　　（２）让后进生获得成功。

只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。

教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

　　（３）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应

　　加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

　　3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力

　　教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。

坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。

对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

　　4、创设情境，锻炼后进生的意志

　　针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

　　5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯

　　三、主要工作安排：

　　1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。

　　2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。

　　3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育；学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯---作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。

　　4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。

取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。

　　5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。