高考作文创新形式蒙太奇结构法发展等级篇.docx
- 文档编号:8986956
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:45.86KB
高考作文创新形式蒙太奇结构法发展等级篇.docx
《高考作文创新形式蒙太奇结构法发展等级篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考作文创新形式蒙太奇结构法发展等级篇.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考作文创新形式蒙太奇结构法发展等级篇
高考作文创新形式——“蒙太奇”结构法,发展等级篇
[相关提示]运用“蒙太奇”式结构法,须注意三点:
一、画面的展现不能只停留在一个层面上,选材须多角度,具有代表性,力求立体的、全方位的反映主题。
上面四篇文章在这方面做得都很出色,值得我们借鉴。
二、根据主题的需要,表达时,各片段在内容上须有所侧重,即从某一个侧面表现主题;如果要作议论抒情,则须从这个侧面去“点睛”或“显志”,而且要层层拓展:
或纵向以体现深度,或横向以体现广度。
例如,《选择三叠》,每段故事末尾,议论精辟,紧扣人物形象,从三个侧面揭示人物心灵选择的崇高,由梦想到志洁再到责任,层层深入,给人一种历史的纵深感和思想的厚重感。
三、表现技巧要避免单一化,善于加以综合运用,力求使行文富于变化,摇曳多姿。
例如,《选择三叠》中的表现手法就富于变化,各有侧重:
写夸父重在背景烘托,写屈原重在反面衬托,而写岳飞则重在内心独白,如此,则使人物形象产生了独特的艺术效果。
《看着我的眼睛》一文在这方面尤其突出,上文的已有涉及,这里不再赘述。
[范文1]
选择三叠
一
烈日在高空中嘲笑。
夸父拖着疲惫的身躯,跑呀跑呀。
金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。
“太渴了,即便是渭河的水,我也能一饮而尽,该歇歇了。
”夸父抬起头,刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。
“可是,太阳,万物之主,是我的爱!
我怎能让他弃我而去!
”夸父慢了下来,终于訇的一声,夸父倒了。
望着金黄的尘埃缓慢落定,夸父在他生命的尘埃落定之前,奋力的扔出了手杖,沿着他追寻太阳的轨迹,在西天,花着一片桃花盛开的邓林。
选择梦想,生命因梦想而伟大!
二
江水在无奈中东逝。
白衣飘飘的屈原行吟泽畔。
举世混浊而我独醒。
此时的屈原颜色憔悴,形容枯槁,心系楚国万千百姓之水深火热怎能不憔悴,心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁?
可屈原是痛苦的,他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。
听到渔父劝慰“举世混浊,何不随其流而扬其波,众人皆醉,何不甫其糟而啜其吃?
”时,屈原有过一丝疑虑,可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍?
遂怀石投江。
留在汨罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
选择志洁,生命因志洁而不朽!
三
枯叶在空中哀鸣。
秋天的地牢除昏暗潮湿,多少笼了层寒气,正如岳飞此时的心境。
“爹,明知是秦桧那老贼设计陷害。
此时君昏臣佞,朝中一片乌烟瘴气,这朝廷我们保它何用,不如反了!
”这话隐约刺痛了岳飞,背上的“精忠报国”也隐约作痛。
“孩子,奸臣当道,为父并非不知,可自古父为子纲,君为臣纲。
身为人子,理应尽孝;身为人臣,理应尽忠,这责任乃男人顶天立地之本,吾儿切记!
”
风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。
选择责任,生命因责任而厚重!
[评析]三个典型故事,夸父逐日、屈原投江、岳飞被杀,组成了文题所说的“三叠”。
每个部分段数基本相同,而且在相应位置的段,有的字数相当,有的字数相同且句式一致,这种外在的结构形态,被读者的审美心理所观照,自然会产生“形合”的艺术效果。
然而,本文又主要靠“意合”:
三个故事分别从不同的角度,展示了不同人物在面临不同境遇和考验时心灵世界的斗争过程和崇高选择。
作为独立的神话传说和历史故事,它们本来毫不相干,然而,却由于都指向和表现这种过程和选择而构成了一个有机的整体。
因为故事之间省却了过渡句或过渡段,又不另加开头结尾,所以,比之过渡开头结尾不可或缺的体式来说,它的成文速度可以快得多,省下来的时间,就用来把人物、主题、语言等写得更突出、更鲜明、更精彩一些。
阅读本文,可知作者做到了这些。
[范文2]
天涯·凝望·飞翔
我是一只飞翔的鸟,但我受过伤,如果上天给我再来一次机会,我仍然选择飞翔。
——题记
英雄本色
极限状态下的生命是美丽的,瞬间凝聚成永恒,仿佛恒久的忍耐、坚持都是为那一刻。
当虞姬横刀,我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈,将一朵生命之情绽放在矛尖锋刃上。
于是壮士掩面,乌骓悲鸣。
听着四面家乡的楚歌,面对滔滔流逝的乌江,回望甚嚣尘上的汉军,一代霸王最终选择了自刎。
王图霸业成空,美人香消玉损。
任世间种种一切幻成隔世的画影,摇在心头,随着乌骓尾上飘走。
那一刻,那个巨人在生死存亡的一念间,他是否为自己作出的抉择后悔过,或许没有人能确定。
但我猜想:
没有。
那刚毅的眼神凌厉无比。
于是,滔滔江水无言,任凭后世褒贬。
骚客传奇
人生的道路由无数的路口让你选择,就是那些享誉古今的文人墨客仁人志士也有他们选择的那一刻。
面对人事沧桑,李白选择了“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”;面对大江东去,苏东坡选择了“人生如梦,一尊还酹江月”;面对故国故景,李后主发出了“落花流水春去也,天上人间”的无奈;面对正义真理,谭嗣同发出了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的浩然正气;面对离别,徐志摩选择了“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,作别西天的云彩”。
我的选择
好多好多的人和事在我生命中走来走去,像昙花,若流星,留不住一夜芬芳,留不住短暂痕迹。
我是江上一袭冷冷的月光,照着岸边徘徊的人,心如紫藤,琴筝都已腐朽,然而我不后悔,不恨,就算还要等上一万年!
为了寻找梦里的影子,我执着,一次又一次,活得如苍山破石惊涛裂缝!
为了寻求红尘万里不改的初衷,任凭纷扬的落英遗我一声萧瑟,像清水里涉出的芙蓉,我纯净无邪的站在选择面前。
韶华匆匆,人间若许年匆匆而过,正是一剑来去沧桑江湖中留下的心情。
前程灰,荒烟绕,一回首,月明中,再回头,便是天涯相隔!
时间无法遗忘创痛,天使无法告慰悲伤。
在天涯,我凝望,我选择,我飞翔!
[评析]
作者用三个小标题分别领属一个部分,共同构成一篇文采斐然的佳作。
与“一、二、三”、“第x幕”相比较,小标题本就有自己独特的功能,即能提挈本部分的主要或关键的内容,让读者一目了然。
而本文中的小标题还有自己的独到之处:
它们或揭示人物本质,或概括人物的身份和选择的超乎寻常,或借用文题中的主词并化大为小。
音节整齐而内容与方式富于变化。
这样的小标题与摇曳多姿的行文和绚丽夺目的文采构成了一个和谐的整体。
作者围绕“心灵的选择”展开全文,每个部分都从选择的结果切入,但表现手法各有千秋:
“英雄本色”是点上描写,“骚客传奇”是面上概括,“我的选择”则是用纯诗化的手法虚写自己选择的心境。
而综观全文,又可发现作者是在借古抒情,即用前两部分为抒写自己选择的心境作铺垫。
在极有限的时间里,从容不迫、游刃有余地作出如此巧妙的构思,而且表现出十分丰富的文采,除了其他方面的原因,不能不说,作者还得益于“蒙太奇”式结构法的独特有势。
[范文3]
看着我的眼睛
还记得人鱼公主与王子的故事吗?
面对王子圣洁的邀请,人鱼含泪却微笑着接受。
纵然柔软的脚在刀尖上滑过,小人鱼未曾凌乱她的脚步。
每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑,小人鱼用他对王子真挚的情感让他对爱与生存有了最深刻的认识。
看到悬崖上的树了吗?
它一直静静地立在那里。
小鸟飞过去,留下不屑的嬉笑:
“等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧。
”老鹰掠过,炯炯目光后的是深深的思索,将巢搬上绝壁上的枝头,“我知道,”老鹰说,“只有你才是强者,只有你才能领会峰巅的贫瘠。
”“看着我的眼睛,”树缓缓的对我说,“鹰和我是亲近的,当彼此深入地了解,才能有深刻的认识啊。
”于是我明白,正所谓“一生二,二生三,三生万物”,只有对事物深入地探究,与之建立亲密的联系,用真挚的情感,才能对事物有最清楚的认知。
记得流浪异域,足迹遍布撒哈拉的三毛吗?
为什么她选择了如此艰苦的环境?
为什么要去领略凄楚与绝境的颤栗?
是漫天黄沙翻滚的雄浑,是“大漠孤烟直,长河落日圆”的幽远,还是驼铃声声的悠扬?
我的青春没有撒哈拉,但从她的文字我领略到,正是她对沙漠的渴望让她走入撒哈拉,从而拥有不同寻常的认知。
“看着我的眼睛,”三毛幽幽的对我说:
“只有怀着一份深深的感情,只要带着对它的向往,只有缩短与它的感情的距离才能真正领悟沙漠。
”于是,我明白,认知的本质在于求索,求知的动力在于感情。
只有感情的亲近才能唤起深入的思索,然后才能深入的认知。
一幅幅画面在我眼前静静的闪过,坐在海边的海明威,抚摸着向日葵的凡·高……“看着我的眼睛。
”你们轻轻的说,于是我明白,对事物亲密的情感,让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。
哀怨的音乐悄悄响起,小人鱼静静的来到王子床边,深深的一吻,将匕首抛入大海,直到此时,王子才对小人鱼有了最深的感情,于是才去认知。
纵然小人鱼化作一个泡沫或是一片云彩,但拥有王子亲密的感情,全面真实的认知。
我想,小人鱼会笑的。
因为,因为我正看着她的眼睛。
[评析]“看着我的眼睛”在文中反复出现,诗意地寄托了这样的含义:
交流能够拉近距离,使心与心贴在一起,认识也便深入了。
而这正是本文的主题。
主体部分展开了四幅画面:
第一幅是老鹰和树的亲密无间,第二、三、四幅分别写我与三毛、海明威、凡·高的心灵对话,采用的也是“蒙太奇”式的手法,将它们组接到一起,看似不相关联,但都围绕同一主题展开。
与其它几篇不同的是:
一、本文巧妙的运用了剪裁艺术。
第一、二幅详写,而三、四两幅仅截取人物最本质的生命意象,用一两句勾勒出来,一笔带过然而形象十分鲜明突出。
二、第一、二两幅开头都用设问句,形成呼应之势,第三幅用“一幅幅画面从我眼前静静闪过”,造成一种“蒙太奇”的流动感。
这些句子当然也可看成是一种过渡,不同于一般的是,它具有“蒙太奇”连接法的鲜明特征。
三、开头结尾均是人鱼故事。
如此构思,创造了一种境中之境、象中之象的艺术境界,体现了“蒙太奇”式画面的层次感与深度感。
[范文4]
把握感情,认知事物
第一幕
时间:
春秋战国时期
地点:
宋国
人物:
管仲、鲍叔牙
内容:
面对穷困,鲍叔牙慷慨大方,赠让钱财,面对小人诬陷,鲍叔牙仗义执言,助其仕途;面对别人挑拨离间,鲍叔牙始终一笑了之,不以为意。
回想这一切,管仲知道自己欠鲍叔牙太多太多,但当宋王向管仲提议让鲍叔牙做宰相时,管仲认识到宋国宰相一职之重要,便摇头:
“叔牙虽心善,但过于疾恶如仇,暴躁。
”有人将这话传给鲍叔牙,他大笑:
“生我者父母,知我者管仲。
没错,要是我当了宰相,首先要杀你这个人!
”
画外音:
正确把握感情,为你认识事物照亮前方,驱除黑暗。
第二幕
时间:
民国元年
地点:
广州粤都
人物:
孙中山、孙眉
内容:
中华民国成立,广州粤府总督一职尚无人选。
此时有人向临时大总统孙中山推举其哥哥孙眉就位。
的确,孙眉在革命中屡建军功且为人稳重,深受群众爱戴。
但孙中山发电通告:
粤府总督一职重要至极,非孙眉所能胜任。
本来兄弟共事是好事,但目光长远的国父毅然从全局着想,作出这一决定,为后人树立榜样。
画外音:
正确把握感情,为你认识事物的途径指明方向,不被困于感情的旋涡。
第三幕
时间:
大雪纷飞的午后
地点:
西藏高原上的哨岗
人物:
将军、营长、哨兵
内容:
年迈但仍魁梧的将军来到海拔4000多米的一高原哨岗慰问士兵,当问及一哨兵的年龄已超过规定时,将军连声责怪连长:
“如果这是你的亲人,你还会让他呆那么久吗?
?
营长低头,不吱声。
哨兵张张嘴在营长的注视下也没有说什么。
一位军长低声打破了这寂静:
“将军,哨兵是营长的弟弟……”营长说:
“这岗位总得有人守……“将军慢慢地庄严地举起右手,向营长和哨兵郑重行军礼。
周围的人也一起向营长和哨兵行礼致敬。
画外音:
正确认识事物,需要摆好感情天平,作出理智而明确的决定。
结束语
感情,是一种奇妙而复杂的东西。
正确把握好感情,为你认知事物照亮前路,排除阻碍,助你走向成功的彼岸;任由感情泛滥,只会为你平添障碍,甚至把你拖向黑暗、失败后悔的万丈深渊。
[评析]本文以“第x幕”作为片段的标志。
“时间”、“地点”、“人物”、“画外音”,这些剧本表现形式的移用,无疑使行文十分轻松快捷。
三个故事本来是风马牛不相及,但在“正确地把握感情,才能正确地认知事物”这一主旨的统帅下,采用类似“蒙太奇”的方式组接一起,构成一篇意脉相承的佳作。
故事性强,读来生动活泼,使“蒙太奇”的感觉更加强烈。
[范文5]
爱心永驻(三幕剧)
最近的一次班会上,老师别出心裁地让我们看了一组关于“爱心”的三幕剧,要求我们说说看后的感悟,老师最后做了简要点评,下面就是这次班会的简要记录情况。
第一幕
地点:
硝烟弥漫的战场
时间:
抗战时期
人物:
排长与战士小吴
剧情:
排长和小吴一直坚守着这块战略高地,敌人的火力仍然凶猛无比,很多战士都已经光荣牺牲了。
突然,一声呼啸,一颗炸弹从天而降,小吴猛地扑向排长,用瘦弱的身体掩护他……结果让观众感到意外的是小吴原先趴的地点被炸了个大坑,而他和排长安然无恙。
第二幕
地点:
街巷
时间:
漆黑的夜晚
人物:
盲人与路人
剧情:
一个盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走。
俗话说“瞎子点灯——白费蜡”,这种思想一直支配着人们,所以一个路人感到奇怪,便问盲人原因,盲人回答:
“我虽然看不见路,但我提着灯笼,别人就能看见我,而不至于撞到我,同时他也能看清路面。
”
第三幕
地点:
医院
时间:
同样漆黑的夜晚
人物:
小汤姆和他的父母
剧情:
小汤姆不幸得了绝症,他的父母悲痛欲绝,父母想替小汤姆完成他最后的愿望,就问他还想要什么,小汤姆出人意料地回答:
“我想把我还健康的身体器官移植给需要的人。
”父母对视良久,然后表示同意,因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心,总是喜欢帮助别人,孩子的最后愿望也在情理之中。
小汤姆虽然将要离开人世,但他的器官在救了别人的同时,生命还在人间延续……
感悟:
出自爱心的举动,看似意外,却在情理之中。
在于我们献出爱心帮助他人渡过难关的同时,也使我们自己受益!
换句话说,助人也是在助己!
[评析]这种结构方式,作者用跳跃性的思维方式,截取生活中的几个横截面,它不要求故事的完整,情节的连贯,但将“爱”这人类生活中一个永恒的话题,诠释得清清楚楚,让人感觉到这种种爱的奉献看似出人意料,却又那么合情合理。
「范文6」
空白中的独舞
见惯了满月光华,完满无缺,那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺,让孤独者窥视人生的真谛。
观遍了浩荡沧海,无端无涯,那一涓细流却以灵动而隽永的渺小,让思想者探究生命的奥秘。
识尽了喧嚣红尘,拥堵繁盛,那一片空山却以沉稳而清新的寂寥,让归隐者顿悟宇宙的深义。
而后,生命以退让以不完满的空缺显现,于拥堵中开辟沉寂,于完满中留下空白。
茶:
引恬淡上了心间
西方人喜欢咖啡,浓烈而沉重。
那种如铁一般的黑,泛着机械和金属的光泽。
细泯一口,是满口的苦涩。
强烈的提神效果和密匝的水汽,通透而不留间隙地攫住你的思想,裹住你的神经。
像一个霸道的人,一下子占据了所有的空间。
所以西方人喜欢冒险,喜欢开拓和占有。
而茶,生于幽谷阴坡之上,浸润和风细雨的轻柔,吸取月华星辉的清幽,氤氲着若有若无的山岚野露,骨子里都透着股恬淡。
而后细采嫩叶,细细手工研制。
等到夜深人静,新月如钩,一壶紫砂,一注热水,高低缓就,慢慢冲泡。
也不急,等着水气渐散,再一个人去细细地品舌尖上的一股恬淡,隐隐地感觉那一抹幽香融了月色山情,汇入了一片思绪的空白中。
所以好饮茶的东方人,恬淡睿智,每个人都是哲人,都是思想者。
做人如饮茶,用微微淡漠,游丝般的幽香,给思绪给生活以更多的空间,方可恬淡自如、从容不迫。
画:
一片空白引情来
一片叶子,毕加索会细细地绘出它在阳光下那些清晰的脉络,高更会沉默着刻画叶子在阳光下的阴影,梵高则会偏执地用大块大块的颜色涂抹叶子生之悲哀与死之疯狂。
而无论是谁,则都过于具体,过于注重那些事物的表象。
换句话说,他们都过于完满。
而中国的画家,则会在一卷长长的宣纸上,在大片的空白中,隐隐绘出那些寂寥的山,而后就只有一片孤单的叶,无助地停留在大片的空白中,就像它孤独地飘荡在天地。
有穷之描绘展现无限之情怀。
而这其中,空白,一个简单而深邃的形式,便承担起此重任。
利用虚无而又充实的载体去负担一个天马行空、情溢天地的境地。
这是智者的抉择。
兴许人心如画,有时一点空白便要隐匿大大世界,而洞明世事之人,在于顿悟那一片空白。
人:
空白在心中
所谓一花一世界一鸟一天堂。
世界的本原也就隐藏在那片微小而不完满中。
佛陀拈花示众,众弟子皆不解,而惟有伽叶双手合十,面露微笑口称“阿弥陀佛”,终继佛陀大业。
这是人的智慧,在不完整的空白中,窥视了人间的真谛。
人如斯,当紧守一片空白,空在心中,便全然洒脱,生命意义也由此显现。
当我们在一片空白中独舞,悄然发现我们正拥有一片完满天地。
[点评]这是一篇文采飞扬、饱含挚情的考场佳作。
作者从对生活的深刻认识出发,抒真情,悟道理,极力渲染着对生命空白中所蕴涵的完美的自我思考,从中可以看出作者对生活的细心体验与积累,以及独立思考的个性。
加上流动自如而又清新自然的结构,优美畅达而又灵动轻捷的语言,便将这种深邃的哲理思考融进了充满诗化的篇章之中,显示了作者相当成熟而扎实的语文素养。
「范文7」
良知的传递
传递良知能得到他人的由衷尊敬。
良知像染料,鲜艳无比却又隐伏着被磨灭的危机。
我们认为,传递出来的良知,永远不会埋没在时间的尘土里,会深深地影响每一个人,会将真情传递到每个人身上。
传递忧虑
伟大的现实主义诗人杜甫,即使无法寄身于官场,却也能终生为劳苦大众忧虑,为国家兴衰忧虑,这就是他的良知。
他的良知向世人传递着深深的忧虑。
在“天明登前途,独与老翁别”后,他写下了《石壕吏》;在看到“牵衣顿足拦道哭”、听到“哭声直上干云霄”后,他奋笔而作《兵车行》;在“剑外忽闻收蓟北”后,他又欣喜欲狂,当即写下《闻官军收河南河北》……他的忧国忧民,不正是他良知的体现吗?
良知所传递的忧虑,令人赞叹。
传递无私
全国人民团结一致抗日的紧张日子里。
一个小村庄。
日本鬼子正在扫荡,全村上下100多人都被集中一处,通过汉奸的翻译,日本鬼子要搜捕一个八路军。
面对汉奸的劝诱,人人怒目而视。
“再不说就杀死你们!
”日本军官发怒了。
鬼子们立即持枪瞄准,就在快要按下扳机的时候,突然有一只手高举起来:
“我告诉你们,我知道他在哪里!
”
那举手的是一个杂货店的老板,当日本人找到那个八路时,那个八路已经死了,日本人于是将他尸体挂在树上用火烧焦了。
等日本军一走,人们立刻对那老板拳脚相加,来不及争辩的他直到被打得奄奄一息,才有机会说了一句:
“他是我的儿子啊!
”这无私难道不是一种良知?
两代人所传递出的良知,挽救了整个村庄的命运。
传递反思
1970年联邦德国总理勃兰特访问波兰,跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前,他面对的是600万犹太人的亡灵,他是“替所有必须这样做而没有这样做的人下跪了”。
德国向世界传递了良知,世界人民因看见良知而原谅了德国。
遗憾的是,随后的37年间,日本的首相们或许也会有一丁点的反思,可是很多人却固执地站在靖国神社里,对二战中“功绩显著”的将领们进行参拜。
因为良知,人们看到跪着的德国人比站着的日本人更加高大。
然而,令人不可思议的是,一些日本右翼分子正要篡改历史,矢口否认自己当年给亚洲人民犯下的滔天罪行。
在这种“反思”中,我们无法发现日本有什么悔过,有什么良知。
良知所传递的反思,令人深思。
传递良知需要勇气和无私。
良知永存。
名师点评
本文用片断式的描述,把良知所“传递”出的忧虑、无私、反思一览无余地呈现在读者面前。
在抒情的笔调中,把古今中外人们对良知的认识中所存在的正确与偏斜表露在读者的思索中,字里行间将“传递”的无声力量展露得酣畅淋漓,令人深思。
杜甫的忧国忧民、中国底层民众的奋起抗敌、德国总理的真心谢罪,都向世人“传递”了良知的可贵。
对比描述更使文章增加说服力度,小标题所提示的内涵,每节最后的反复式小结,时间顺序的排列,无不给读者留下深深的印象。
本文的欠缺是,同时描述两个有关日本或者抗日的素材,显得区分度不是很鲜明。
「范文8」
失落的文明
我自诩是一个怀旧的人。
单车,汽车
城市像小学生的作业本,被人胡乱地涂来改去,融合了奇妙的杂乱无章与锦绣繁华。
常常骑着单车,享受微风过耳的轻快,享受汗流浃背的惬意,享受急速飞驰的狂妄,享受无拘无束的自由。
经过一个个十字路口,在车水马龙中穿梭;经过一排排房屋店铺,在鳞次栉比中遨游;经过一座座建筑工地,在尘土飞扬中放纵;经过一条条林荫小道,在郁郁葱葱中逗留。
因为年轻,我不畏惧,有时迷恋过去,偶尔憧憬未来,有时蹉跎光阴,常常口无遮拦。
有一天,忽然发现汽车的数量已经多于单车,它们庞大的身躯占据了每一条街道的中心,它们冲天的尾气笼罩了每一座城市的上空,我忽然明白过来:
稼轩的“宝马雕车香满路”已然成为现实,单车在渐渐离我远去,一如我骑着单车驶过的岁月,无法收拾,更无法重来。
血缘,金钱
我属于见钱眼开但不见利忘义的那种类型。
往往在各种报刊杂志和电视荧屏上看到五花八门的家庭纠纷案,百分之八九十与钱有关。
或者是某某欠某某钱,而两人是亲戚,于是一个想赖账,一个不依不饶,一来二去闹上公堂;或者是夫妻离婚,为了财产分割问题大打出手;又或者是儿女争夺父母的遗产。
举不胜举。
于此我不明白的是:
在这些人眼中,难道亲情还不如钞票吗?
古语有云:
血浓于水。
意即血缘是超越一切的。
我可以赞同大义灭亲,却无论如何不敢苟同有钱能使鬼推磨。
但凡涉及情感品质问题,金钱一概派不上任何用处。
金钱能换来破镜重圆吗?
不能。
金钱能换来死而复生吗?
不能。
金钱能换来天长地久吗?
不能。
可是,这个挺简单的道理难住了当今不少人哦。
烧饼,比萨
“开心时刻必胜客”,一则广告,两代情结。
烧饼摊边,热气阵阵,推着单车的上班族如蜻蜓点水般路过,结束早锻炼的老人们三三两两沿路而坐,7角钱的油条烧饼,生意还不错。
西餐厅里,冷气袭袭,吮吸着饮料的年轻男女对视着微笑,学生们一边狼吞虎咽,一边谈笑风生,55元的9寸比萨,生意堪称火爆。
就像被高楼取代的四合小院,被高架桥取代的小桥流水,现代文明如洪水猛兽一般以风驰电掣的速度吞噬着落后和破旧。
现在赶走了过去,又将被未来赶走。
传统在消逝,取而代之的却不是本国的文明,而是西方的文明;失落的,是我,是和我一样的国民,是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤。
名师点评
这篇文章的出众之处应该是个性化的视角和独特的题材。
作者选取了现实生活中的三组镜头来观照现代文明的冲击、碰撞和消融,写出了历史和时代发展所带来的困惑与思考。
第一组镜头是从“出行”的角度落笔,既写出现代文明带来的便利,也写出了由此而来的种种问题,如大气污染、环境恶化等种种弊端;第二组镜头是从“家庭”的角度落笔,写出了对亲情消逝的无穷哀叹;第三组镜头是从“吃”的角度落笔,写出了传统文明的消逝和现代文明的崛起。
三组镜头组成了一个立体的画面,折射着文明交替与发展的生动轨迹。
全文紧扣“行走在消逝中”这一话题,将观点融于描述之中,将思考化入情绪之中,给人以深刻的启迪和久远的回味。
2002年“心灵的选择”话题
选择生命的色彩
生命本没有色彩,但你的心灵会赋予它色彩。
你的生命之色是什么?
用心灵去细细选择,或绚烂,或清淡,或空灵,或凝重。
红
岳飞选择了红色,不是鲜艳的红,而是浓重带一丝悲凉,但他的心灵是艳红的,一生不变。
当年的汤阴少年,一杆红缨,扫遍南北,历经三十功名尘与土的磨难,那红一丝没变。
他用自己的生命洒下满江的红色,浓重的红。
也曾在梦中直捣黄龙与君痛饮,醒来却是十二道金牌的班师令。
无奈地离去,只留下夕阳晚霞映红天边,悲壮苍凉。
心动了吗?
用心灵选择。
白
不知屈原死时是否一身白衣。
我想是吧,白是他的颜色。
在那个斑驳陆离的时代,他是那样的清高。
披发行吟,形容枯槁,白袖飘飘游于江畔。
举世皆浊,而你独清,“终不能变心而从俗”。
你是时代的先行者,看透政治黑暗,宁可粉身碎骨亦不肯同流合污。
是呀,“安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?
”于是不甘与之俱黑的你选择了死亡,汨罗江的清
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考作文 创新 形式 蒙太奇 结构 发展 等级