人教版道德与法治七年级上册教案51 让友谊之树常青.docx
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人教版道德与法治七年级上册教案51让友谊之树常青
人教版道德与法治七年级上册教案:
5.1让友谊之树常青
第五课 交友的智慧第1课时 让友谊之树常青
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:
1.愿意开发自己并付出行动去建立友谊。
2.保持积极开放的心态,树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标:
1.能够掌握建立友谊的方法,学会呵护友谊。
2.能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊。
知识目标:
1.知道如何建立友谊,如何呵护友谊。
2.懂得友谊需要精心呵护。
【教学重点难点】
重点:
了解建立友谊的方法。
难点:
掌握呵护友谊的方法。
【教学过程】
一、导入新课
多媒体播放歌曲?
友谊地久天长?
,导入新课。
二、展示预习成果
1.建立友谊,需要开放自己;建立友谊,需要持续的行动。
2.只要真诚待人,我们就有找到朋友的时机。
3.呵护友谊,需要用心地去关心对方;呵护友谊,需要学会尊重对方;呵护友谊,需要学会正确处理冲突;呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4.我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。
三、新课讲授
第一目 建立友谊
1、建立友谊,需要开放自己
探究一:
教材P49运用你的经验。
你们是如何成为朋友的?
你的答复是________。
例答:
参加竞赛;每天在回家的时候我们互相帮助、一起交流;在球场上,我们在切磋球艺中建立了深厚的友谊;我主动向他自我表达;因为一次误会;等等。
知识小结:
建立友谊,需要开放自己。
建立友谊的过程中,会有惊喜,也会有意外,还有一点儿冒险。
无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
2、建立友谊,需要持续的行动
探究二:
P50探究与分享及方法与技能
〔1〕交朋友,任何时候都需要主动吗?
〔2〕交朋友,怎样做才算是主动?
〔3〕我采取主动,但是对方不理我,这是不是很为难?
〔4〕小强一直内向又安静,他能不能交到朋友?
提示:
〔1〕不一定。
要因人因事而异。
交朋友是双方的事情,需要双方都主动。
〔2〕保持积极开放的心态,敞开自己的心扉,开放自我,积极与他人交往。
例如:
主动地帮助对方;对人说一句“你好〞;给人一个善意的微笑。
〔3〕为难肯定会有,但不能因为为难而错过交友的时机。
建立友谊,需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有时机找到朋友。
〔4〕能。
能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。
知识小结:
建立友谊,需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有找到朋友的时机。
学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示:
①面带微笑。
微笑,能缩短人与人之间的距离;微笑,是一种自我介绍,它展示了你的热情、快乐和亲和力。
谁都愿意看到一张灿烂的笑脸。
②记住对方的名字。
准确地说出对方的名字,会令对方觉得被你关注和尊重。
③真诚夸赞。
想与一个人成为朋友,他身上自然有吸引你的地方。
真诚的称赞是对他的肯定和接纳,他自然也会愿意接纳你,因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。
④寻找共同之处。
找到了共同的地方,自然就有更多的共同语言。
找到共同点并不难,如都热爱某支球队,去过同一个地方,等等。
⑤做一个耐心的倾听者。
鼓励对方多谈自己,可以更多地了解对方,也可以让对方感觉到他很重要。
⑥要保持好奇。
他是什么样的人呢?
有着怎样的生活?
与自己相似还是有很大的不同?
带着好奇走近对方,你更有时机了解对方。
第二目 呵护友谊
3、交友投分,切磨箴规
呵护友谊,需要用心去关心对方
探究三:
教材P51上面探究与分享
〔1〕你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?
〔2〕如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?
说说你的理由。
答案提示:
〔1〕我认为倾听他的烦恼,关心支持他,帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
〔2〕我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助,这样的友谊才会更才久。
知识小结:
呵护友谊,需要用心去关心对方。
体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。
4、呵护友谊,需要学会尊重对方。
探究四:
教材P51下面探究与分享
〔1〕“我〞该怎么做呢?
〔2〕朋友之间需要保持距离吗?
答案提示:
〔1〕“我〞应该尊重他,他不愿说的事,自己就不要问,同时“我〞会暗中观察,尽自己之力帮助他渡过难关。
〔2〕朋友之间应留适当的距离,这也是对朋友的尊重。
知识小结:
呵护友谊,需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保存;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
5、呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
探究五:
教材P52探究与分享及方法技能
(1)你和朋友发生过冲突吗?
如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的各字,然后请同学们一起讨论:
在与朋友发生冲突时,应如何处理?
(2)学生分享教材P52处理冲突的根本策略。
〔1〕答案略。
〔2〕处理冲突的根本策略有哪些?
①保持冷静。
在做决定前先想方法稳定自己的情绪。
必要时,可以采取冷处理的方式。
②坦诚交流,不回避。
否认问题的存在,只会导致误解和怨恨。
与朋友坦诚讨论,给朋友也给自己一个解释的时机,
③及时处理。
时间拖得越久,会使问题的解决越困难。
④勇于承当自己的责任:
不把过错全部推给对方。
如果自己错了,真诚地说一声“对不起〞;如果对方错了,向自己抱歉,也要能够谅解对方。
⑤换位思考。
不要只忙于表达自己的想法,试着从对方的角度看问题。
知识小结:
冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。
如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。
探究六:
教材P53探究与分享
〔1〕左图中朋友的说法,你能接受吗?
〔2〕右图中朋友的做法,你能接受吗?
如果不能接受,你会怎么办?
答案提示:
〔1〕不能接受,这是对自己的不尊重,对彼此友谊的伤害。
〔2〕不能接受。
我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为,这是对友谊的伤害,我会慢慢疏远他们。
知识小结:
呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气,也需要智慧。
聪明的我们要学会选择:
哪些朋友可以深交;哪些朋友可以保持较好关系;哪些朋友可以慢慢疏远,甚至要保持距离。
【拓展空间】有人说:
“对众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负。
〞请和同学一起探讨对此观点的看法。
提示:
这种观点是合理的。
友谊,正如我们对它的理解,它是纯洁的、天真的、无私的。
真正的友谊无须你用任何东西去换取,唯有一颗心,才能使你在朋友中发出耀眼的光辉。
而且,友谊也是相互的,当你身处困境的时候,朋友劝诫你几句,以肺腑之言来缓解你的忧愁,便会使你不再绝望,让你从此摆脱对此事的困扰。
在生活中,我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。
四、课堂小结知识归纳
建立友谊对我们的要求
①建立友谊,需要开放自己
②建立友谊,需要持续的行动。
呵护友谊对我们的要求
①呵护友谊,需要用心去关心对方。
②呵护友谊,需要学会尊重对方。
③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
五、当堂演练 提升能力
1.在人际交往中,必须保持开放的心态。
只有这样才能( D )
①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐
③交到更多的朋友 ④被更多的人接纳
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2.真正的友谊表现在( A )
①能与朋友共享快乐 ②能为朋友排解烦恼,分担不幸 ③能坦率地对朋友进行批评 ④永远都是“你好,我好,大家好〞
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
3.以下属于与朋友友好相处的“金钥匙〞的是( C )
①主动给朋友提供帮助 ②向他们述说朋友的秘密 ③发生矛盾时,互相宽容 ④坦率地敞开自己的感情
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.小风和小未是一对好朋友。
他俩都是班干部,在班级工作中经常会出现意见不一致的情况,这时,你认为他们正确的处理方法是( C)
A.让老师来定夺
B.谁的职位高听谁的
C.相互协商,寻找合理的解决方法
D.通过抓阄来决定听谁的
5.小丽是个聪明伶俐的女孩,她总是忙于学习,不愿与同学交往。
一天老师提醒她,要多与同学们进行交往。
她心里想,与同学交往会影响学习,我才不干呢!
但是,整天一个人独来独往,埋头于书本里,小丽也感到似乎缺点什么。
结合材料,运用所学知识答复以下问题:
(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。
(2)与同学交往会影响学习,这种想法对吗?
为什么?
(3)你认为小丽应该怎么办?
答案提示:
(1)小丽不愿与同学交往,这种心理属于闭锁心理,这种心理会影响她与同学的友谊,影响她的健康成长。
(2)与同学交往会影响学习,这种想法不对。
因为与同学进行交往,可以开阔我们的视野,取人之长,补己之短;可以感受到集体的温暖,增加学习的动力;等等。
(3)小丽应该在观念上,改变错误的认识;在行动上,积极与同学交往。
教学反思
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