01 动态人物速写 教案备课讲稿.docx
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01动态人物速写教案备课讲稿
01动态人物速写教案
课题:
动态人物速写
课时:
40分钟
课型:
绘画课
授课对象:
高二学生
教材分析:
速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。
速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。
本科通过速写方法对男青年站姿进行写生训练,通过练习提高学生对事物特征敏锐的观察能力、表现能力,培养迅速的造型能力,以及高度概括的综合对象的能力。
教学目标:
1、知识和技能目标:
学习人物速写的基本知识以及人体的基本结构规律。
培养学生敏锐的观察力,使学生善于捕捉生活中美好的瞬间;培养学生的绘画概括能力,使我们在短暂的时间内画出对象的特征;提高学生对对象的记忆能力和默写能力。
2、过程和方法目标:
通过欣赏一些优秀速写作品,使学生先感悟到速写的独特魅力。
学习速写的表现形式,用简洁的线条迅速的表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
3、情感态度和价值观目标:
通过学习、欣赏和艺术时间,增强审美能力,提高观察力和表现能力培养学生的观察力、形象记忆力、想象力,从而提高学生的绘画能力。
教学重点:
(1)了解速写的基础知识、基础理论和基本技能。
(2)掌握人体结构以及人物的比例、动态。
研究人物本身的科学结构与艺术结构的关系。
研究人物着衣下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。
(3)训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力
教学难点:
人体结构和人物动态、特征、主次疏密用线都很难掌握。
而且训练时间短,效果会不明显。
动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程,只有长久坚持不懈地刻苦训练,才能练就一手动态速写的硬功夫。
教学方法:
1、教法:
引导、范例讲解、作范画
2、学法:
理解、看范例图片、自己动手画
教具准备:
范画图册、速写纸、铅笔、橡皮等
学具准备:
画夹、速写本、铅笔、橡皮等
教学过程:
时间
环节
教师行为
学生行为
(预想)
教学手段
设计意图
组织教学
1-5
分钟
安定课堂秩序,师生问好,检查课堂用具。
1、预习新课,人物速写写生,理解何为速写。
2、自己实践,要求学生用自己的绘画工具通过简单的线条画自己的衣纹。
稳定课堂秩序
引入新课
2-5分钟
1、有没同学接触过速写?
2、今天我们教的新课是速写,顾名思义就是一种快速的写生方法。
比如说你周围的人都在干吗?
在学习?
在聊天吃零食?
在发呆?
或是在打盹?
你们都可以用这种快速简单的方法记录下他的动态,可以用来作为同学纪念册的一部分,也是作为以后的一份珍贵回忆。
今天,我们就以蹲着的女青年为例,来学习以线条表现为主的人物速写技法。
3、
1、感觉好奇
2、相互讨论
提问法
讲授新课
15-25分钟
现在以男青年站姿为例:
1速写基础,速写就是一种快速的写生方法,首先要知道人物比例,人物头部的比例一般是以“三停五眼”为标准,“三停“是指发际至眉毛为天停,眉毛至鼻底线为中停,鼻底线至下颚线为底停,三停的距离基本相等。
“五眼“指的是整个面部为五个眼睛宽,眼睛基本上位于整个头部的二分之一处,这是整体而言也要根据人而异。
其次,是要掌握人物全身比例,通常以人的头长为单位,叫“站七坐五盘三半”,这是以前的说法,不过现在相对都可多半个头,所以男青年站着的比例约为七个半头长。
男性形体最宽处是肩部,肩宽等于两个头长;女性形体最宽处为臀部,肩宽等于一个半头长,不过也不是都这样,不同的人、不同的动态比例也都不同,这也是写生时注意的细节。
然后,是重心的掌握和动态线的表现。
2速写的用线方法:
(1)主次用线,通过主线来概括人物的轮廓也就是大形,而次要用线则来补充人物的细节
(2)穿插用线,主要用来表现人物的结构与转折,使线与线之间联系起来
(3)疏密用线,主要用来表现、丰富画面效果,强调画面的层次与结构。
(4)速写线的轻重粗细把握,一方面是看前后虚实关系的,靠前的自然要用线比后面的粗,这样才有前后的空间关系,然后就是主次的关系了,如人物速写,主体自然是头部,头部五官自然要实,所以用笔要重,另一方面是受光与背光,受光面要虚,自然用线就细轻了,被光面就要实,用线就重粗了,这样速写就有了一种虚实虚实的节奏感,画面就让人感觉舒服。
我们画写生画其实就是一种视觉方式上的翻译,世界上本来是没有线的。
线只不过是透视缩减了面,我们看到的线,是形转过去的边缘。
线描的训练可以强化线造型的意识,更好的理解形状的边缘,学会线的疏密组织,体会线条的表现力。
3具体步骤:
(1)根据模特身高比例画出大体轮廓,根据轮廓迅速画出主动态线,要抓住特征、大胆落笔、注意整体。
(2)用长线画出衣纹的结构,通过穿插用线在衣纹上添加一些细节,要注意用线的疏密度。
(3)最后将人物五官再略微细致的刻画一下,画的时候不要苛求画的一定像,但要强调对象的五官特征。
1、学生认真听课
吸引学生注意力
增强课堂的活跃气氛
课堂练习
5-15分钟
1、同学们随便先画一下大的人物比例
1、同学们开始画
2、老师做一个别的辅导
同学之间相互探讨,互相学习
总结
2-5分钟
对于初学者来说,速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。
同学们一定要亲自体验画一幅人物速写,注意比例关系和用线的疏密度来表现对象的特征。
还有就是完成速写的工具有很多种,不要只拘泥于铅笔这一种工具,比如:
碳笔、碳条、圆珠笔、钢笔等种类繁多。
而画好速写更是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程,只有长久坚持不懈地刻苦训练,多看,多画,才能练就一手动态速写的硬功夫,为将来创作出优秀的艺术作品打下坚实的基础
对于大的比例加深影响
作业布置
1.用速写表现方法画一张八开的人物站姿作业
2.用速写表现方法画一张八开的人物坐姿作业
适当的多练习
板书设计
人物速写
1、人物速写的概念
2、速写的基本要求
3、人物速写的比例——站七坐五盘三半
4、人物速写细节的刻画(衣纹褶皱)
5、整体大的调子的处理
内江师范学院
张大千美术学院说课方案设计
题目:
__________________________________
姓名:
___________________________________
班级:
___________________________________
学号:
__________________________________
指导老师:
___________________________________
我是XXXX级X班的XXX同学,说课题目是《》,我的说课主要从以下几方面进行:
一、教材分析
1、教材参考:
本课程主要选自……….
2、教学目标:
(1)、知识和技能目标:
(2)、过程和方法目标:
(3)、情感态度和价值观目标:
3、教学重点:
(1)、…………,作为本课的教学重点,是由于……..。
(2)、………….,作为本课的教学重点,是由于……..。
4、教学难点:
(1)、………….,作为本课的教学难点,是由于………。
(2)、………….,作为本课的教学难点,是由于………。
二、教学对象分析
1、
2、
三、教学方法设计
1、教法设计:
2、学法设计:
四、教学时间安排
本堂课所用时间为40分钟,在教学中,首先,为了吸引学生的注意力,通过……..使他们…………,所用时间为2分钟,在导入新课中,用…..分钟……;在教学本课主要内容中,由于………..,所以用…..分钟,最后………..。
五、教学过程设计
1、组织教学
2、导入新课
3、讲授本课
(1)、首先,………………………。
(2)、………………………………。
(3)、………………………………。
(4)、………………………………。
4、总结
5、作业布置
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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