最新部编人教版六年级下册语文比喻句和拟人句的认识和练习含答案单项复习.docx
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最新部编人教版六年级下册语文比喻句和拟人句的认识和练习含答案单项复习
比喻句和拟人句的认识
一、读下列句子,想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句,再归纳拟人句的特点。
二、读下列句子,想想每个句子分别把什么比作什么,体会比喻句的特点。
三、判断下列句子采用了什么修辞手法。
(只填写比喻、拟人)
四、用下列事物分别造一个比喻句和一个拟人句。
月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵
【答案】
一、1.宁静的夜晚,只有天上的星星正在窃窃私语。
……………………
小结:
拟人句把物当做人来写,使“物”有人的神态、动作、语言、感情,还可以用称呼人的词语来称呼这个“物”。
二、1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(水泥道比作地毯。
)
……………………
小结:
判断是不是比喻句,看这句话有没有把一个物体比成另一个物体。
有一种句子,把事物比做人,如“动物是大自然的歌手。
”这样的句子依然是比喻句,不是拟人句。
三、1.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……(先比喻,后拟人。
)
四、1.
(1)圆圆的月亮像一个银色的大圆盘,高高地挂在天空中。
月亮婆婆正慈祥地望着我们,她笑得那么和蔼可亲。
……………………
小结:
造比喻句,思考:
这个事物像什么呢?
把这个事物比作什么呢?
造拟人句:
像写童话那样,直接把这个事物当成人,用上人的称谓,赋予它们人的动作、思想、情感、语言。
正文
一、读下列句子,想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句,再归纳拟人句的特点。
1.宁静的夜晚,只有天上的星星正在窃窃私语。
2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
4.今天,太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。
5.月亮姑娘起床了,正悄悄地对身边的小星星说话。
6.船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
7.柳树姑娘站在河边照镜子。
8.溪水中,金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。
9.秋天迈着沉稳的脚步,缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
10.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花。
11.小河静静地躺在大地妈妈的怀抱里。
12.春姑娘迈着轻盈的步伐来到我们身边。
13.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳公公。
14.小树摆动着枝叶,向我们点头微笑。
15.春姑娘来了,小草悄悄地从泥土里探出小脑袋,好奇地望着这个世界。
16.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
17.波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
18.溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。
19.大树笔直地站在路边。
20.顽皮的雨滴最爱在雨伞上跳舞。
21.蜡烛默默地哭泣着。
22.太阳出来,月亮就回家了。
23.落叶随风起舞。
24.秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,在向着我们点头微笑。
25.每一棵小草都在跳舞。
26.风儿激动地翻开了书!
27.石榴姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
28.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
29.油蛉在这里低唱,蟋蟋在这里弹琴。
30.每棵树都是那么葱翠,谁也不高傲,谁也不自卑。
二、读下列句子,想想每个句子分别把什么比作什么,体会比喻句的特点。
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
2.我穿着一双棕红色的小雨靴,多像两只棕红色的小鸟。
3.秋天的雨,是一把钥匙。
4.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
5.我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
6.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
7.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
8.凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
9.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
10.风,是大自然的音乐家,
11.水,也是大自然的音乐家。
12.动物是大自然的歌手。
13.秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
14.有的鱼眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
三、判断下列句子采用了什么修辞手法。
(只填写比喻、拟人)
1.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……()
2.秋天的雨,是一把钥匙。
它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
()
3.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
()
4.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
()
5.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
()
6.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
()
7.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
()
8.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
()
9.当风翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
()
10.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。
()
11.当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
()
12.你知道动物们唱的是什么吗?
他们的歌声好像告诉我们:
“我在歌唱,我很快乐!
”()
13.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
()
14.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
()
15.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
()
四、用下列事物分别造一个比喻句,一个人拟人句。
月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵
1.写比喻句。
月亮:
星星:
荷叶:
湖面
柳树
花朵
2.写拟人句。
月亮:
星星:
荷叶:
湖面
柳树
花朵
【答案】:
一、
1.宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
4.今天,太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。
5.月亮姑娘起床了,正悄悄地对身边的小星星说话。
6.船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
7.柳树姑娘站在河边照镜子。
8.溪水中,金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。
9.秋天迈着沉稳的脚步,缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
10.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花。
11.小河静静地躺在大地妈妈的怀抱里。
12.春姑娘迈着轻盈的步伐来到我们身边。
13.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳公公。
14.小树摆动着枝叶,向我们点头微笑。
15.春姑娘来了,小草悄悄地从泥土里探出小脑袋,好奇地望着这个世界。
16.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
17.波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
18.溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。
19.大树笔直地站在路边。
20.顽皮的雨滴最爱在雨伞上跳舞。
21.蜡烛默默地哭泣着。
22.太阳出来,月亮就回家了。
23.落叶随风起舞。
24.秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,在向着我们点头微笑。
25.每一棵小草都在跳舞。
26.风儿激动地翻开了书!
27.石榴姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
28.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
29.油蛉在这里低唱,蟋蟋在这里弹琴。
30.每棵树都是那么葱翠,谁也不高傲,谁也不自卑。
小结:
拟人句就是把物当做人来写,使“物”有人的神态、动作、语言、感情,还可以用称谓人的词语来称呼这个“物”。
二、
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(水泥道比作地毯。
)
2.我穿着一双棕红色的小雨靴,多像两只棕红色的小鸟。
(小雨靴比作小鸟。
)
3.秋天的雨,是一把钥匙。
(雨比作钥匙。
)
4.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
(珊瑚比作花朵、鹿角。
)
5.我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
(把小兴安岭比作绿色的海洋。
)
6.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
(把金光比作利剑。
)
7.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
(把小兴安岭比作花园、宝库。
)
8.凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
(把凤凰树的花比作红云。
)
9.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
(把榕树比作大伞。
)
10.风,是大自然的音乐家。
(把风比作音乐家。
)
11.水,也是大自然的音乐家。
(把水比作音乐家。
)
12.动物是大自然的歌手。
(把动物比作音乐家。
)
13.秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
(把枣子比作玛瑙。
)
14.有的鱼眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
(把鱼比作皮球。
)
小结:
判断是不是比喻句,看有没有把一个物体比成另一个物体。
有一种句子,把事物比做人,如“动物是大自然的歌手。
”这样的句子依然是比喻句,不是拟人句。
三、
1.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……(先比喻,后拟人。
)
2.秋天的雨,是一把钥匙。
它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
(第一句比喻,第二句拟人。
)
3.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
(先拟人,再比喻,再拟人)
4.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
(先拟人,再比喻,再拟人)
5.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
(先拟人,再比喻)
6.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
(拟人)
7.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(拟人)
8.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(拟人)
9.当风翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
(先拟人,再比喻,再拟人)
10.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。
(拟人)
11.当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
(拟人)
12.你知道动物们唱的是什么吗?
他们的歌声好像告诉我们:
“我在歌唱,我很快乐!
”(拟人)
13.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
(比喻)
15.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
(比喻)
四、月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花儿
1.
(1)圆圆的月亮像一个银色的大圆盘,高高地挂在天空中。
(2)天上的星星像闪闪发光对的钻石,又像小孩子调皮的眼睛。
(3)荷叶好像一把雨伞。
雨后的荷叶像翠玉似的,碧绿碧绿的。
(4)月光下,湖面像一面没有打磨过的铜镜,朦朦胧胧,美极了。
平静无波的湖面犹如一面硕大的银镜,在月光下闪着灵动的光华。
(5)那株柳树摇曳生姿,多像一位风华绝代的俏佳人。
(6)那粉红的花儿多像小姑娘美丽的笑脸啊。
2.
(1)月亮婆婆正慈祥地望着我们,她笑得那么和蔼可亲。
(2)数不清的星星在夜空里眨着眼睛。
天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢?
你自有你的璀璨。
(3)浑圆厚重的荷叶为娇艳欲滴的花朵遮风挡雨,无怨无悔。
(4)微风吹来,湖面漾起波纹。
她,微微地笑了,笑得那么甜。
(5)柳树姑娘听了,不好意思地笑了。
美丽的姑娘在河边梳理着自己柔美的秀发。
(6)春天来了,处处姹紫嫣红,花儿们争先恐后地开放着。
花儿在风中摇摆,倾听着风儿的呢喃细语。
一遇到雨露,花儿们就满面春风地笑了。
小结:
造比喻句,思考:
这个事物像什么呢?
把这个事物比作什么呢?
造拟人句:
像写童话那样,直接把这个事物当成人,用上人的称谓,赋予它们人的动作、思想、情感、语言。
同学们把以上范句记一记,背一背,以后考试就无往而不胜哦。
阅读下面的材料,根据要求写作。
一位网友在一篇帖子中列举了他40年前为自己许下的100个心愿,其中包括住上楼房,冬天在家洗澡不怕冷,买一台黑白电视机,登天安门城楼,去西藏观光,乘长途火车睡卧铺,坐一次飞机,与外宾交谈,去一次美国,出一本书,了却父母一桩心愿,为家乡做一件实事……
这位网友表示,当年自己拿26元工资,住十几平方的房子,靠煤油灯照明,听收音机接收外界信息,出门不超过100公里……所以,这些心愿在那时实在非同平常!
如今这100个心愿大都实现了,其中有的是靠自身的努力,更多的还是靠社会的整体进步。
今天的你有哪些心愿?
再过40年,你这些心愿也能实现吗?
会以怎样的方式实现呢?
请根据材料引发的联想和思考写一篇文章。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】范文:
草木蔓发,春山可期
愿景,埋在心中。
随着岁月不断生根发芽,一天又一天,一年又一年,等待花苞绽放,释放心中的美好。
四十年岁月是一条漫漫长河,流过山丘,流过低洼,不过总方向大致不移,那就是实现愿景的方向。
你心中埋着怎样的愿望?
当问题落在我的头上时,我的回答与千千万万寻常人一样,渴望青年时求学顺利、事业顺利。
中年时与相爱之人相守一生,家庭美满,父母健在。
老年时子孙满堂,共享天伦之乐,共怡时光之美。
你问40年心愿能否实现?
是的,愿望美好,未来值得憧憬。
可你的愿望不会自己凭空实现,需要的是自身的努力奋斗和社会的稳健发展。
草木生长蓬勃旺盛,春天的山才值得人们期盼欣赏。
就拿自身来说,努力奋斗是青年奋发、建功立业、有番作为的唯一途径。
叔本华曾说:
“人生如同钟摆,摇荡在疲怠与痛苦之间。
”无痛何以知痛觉醒,无苦何谈人生坚持。
人一出生,便带着生的焦灼和生的忧虑。
惟有心中有愿,并坚定不移切实为之奋斗,才能收获芬芳馨香,才能获得累累硕果。
不光要个人强,还在于社会、国家强大。
经济浪潮一番又一番激起,面对世界局势风云变化,我们却仍握紧舵,拉好浆,在波澜丛生的海上平稳前行。
这靠的不是个人的力量,而是十四亿人共同努力,将心靠在一起建成坚实的领地;将力量合在一起,汇成一股绳,支持着我们国家永垂不倒。
执政人良好的政策,切实为民的福利,让我们感受来自社会的温暖;经济的快速发展,社会的快速变化,让我们更感安心、更具信心。
福利的不断加持,让我们愈来愈幸福。
社会的树木越来越繁茂,我们的春天越来越值得期待。
在岁月的加持下,在漫漫40年的春夏秋冬,四季变幻中,我们会在一日又一日登上更高的山峰,社会也会在一年又一年中散发着更加迷人的气质魅力。
而我们心中的愿望必然通过社会的整体进步,个人的不断努力得以一个又一个地实现。
时光不晚,岁月漫漫,未来犹可期。
每一株灌溉希望的愿望之花终会在岁月之中开放,散发迷人馨香。
【解析】
【详解】
此题考核写作能力,诗一道任务驱动型材料在作文,首先分析材料。
限制性1.材料引导语中“今天的你有哪些心愿”限制了写作背景、写作者的身份,心愿必须立足“今天”,也就是立足现在,立足当下,且必须是自己的。
2.“再过40年,你这些心愿也能实现吗?
”“再过40年”,限制了心愿实现的具体时间,这就要求我们对40年后的2059年有一个畅想。
“你这些心愿也能实现吗”暗示考生坚信:
靠自身的努力+社会的整体进步,网友的心愿能够实现,自己的心愿就也能实现。
“会以怎样的方式实现呢”要求考生写出实现心愿的具体“方式”。
3.“请根据材料引发的联想和思考写一篇文章”,引导语要求写作者的“联想和思考”不能脱离材料。
心愿、心愿内容和实现心愿的方式都是“联想和思考”的出发点,要仔细分析材料中网友心愿的类型,以及实现心愿的途径,这都应该是读了材料后联想和思考得出的。
开放性
1.内容的开放性。
写作者所写的心愿是开放的,小到个人对高考的期待,对身边亲人朋友的祝福与关怀,大到国家的进步、富强,民族的复兴,不一而足,皆可为心愿。
“哪些”说明文章内容所涉及的心愿不止一个。
2.思维的开放性。
考生可以根据材料内容提示进行丰富的联想和思考。
这种联想和思考是对网友所实现心愿中的具体事件的思考,也是对自己的心愿再过40年能否实现的联想和思考。
联想是对未来的畅想,思考是对过程的深入体察。
3.文体的开放性。
“明确文体”,在限制文体特征要明显的基础上,具有较大的开放性。
这篇作文可以写成议论文,也可以写成记叙文或散文,考生可以根据自己的写作特长,选择适合自己的文体进行写作。
参考立意:
1.在最好的时代追随心愿。
2.心愿与时代同行。
3.奋斗新时代,圆我冲天梦。
4.吾愿万人同心,明日红鼓铮鸣。
5.个人梦与中国梦同频共振。
6.以我奋斗坚守之行,圆家国昌盛之愿
可用素材:
1、孟祥飞积极创新,超越自我,填补了国家的多项空白,实现了自己的心愿;“两弹元勋”邓稼先,潜心钻研科学,挑战自我,实现了心愿;“中国天眼之父”南仁东,不仅实现了自我心愿,更实现了千千万万人民的心愿。
他们在时代中努力奋斗,实现心愿并且将时代向前推动一大步。
2、以我之力,逐我之梦,我有我心愿。
“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星”,最纯最真的童谣唱出我心中的向往——我要到满是星辉、辽远无际的宇宙里去!
不同于单纯的载人航天,天文学研究的是天体的道理。
从“太阳能不能被浇灭”到“如何利用恒星骤变的能量”,不断成长的我阅读各类科普书籍,在网上下载了不少资料,相信以我之力,定可逐我之梦,40年后的我,定会在天文领域有所建树!
3、许多心愿要靠社会的整体进步实现,没有种植方法的改进,意志再坚定也难以筑起绿墙,成就“塞罕坝”美谈;没有互联网,马云又怎样发家致富?
万户只能坐在爆竹上妄想去往天空,而今“嫦娥”月背登陆、“鹊桥”搭线。
这启发所有追梦人——要善于借助社会、时代的力量,时代成就个人,个人更要推动时代,如鲁迅先生所言“有一份热,发一份光”。
我躬逢一个大时代,定要在最好的时代全力以赴,“LU起袖子加油干”实现自我心愿,也成全时代的大目标、大心愿。
4、于敏院士的心愿,简单而又不凡,他用一生为之奋斗,终在为国家作出巨大贡献的同时,完成自己的心愿,兑现了许下的诺言。
人,因梦想而有前行的动力,因梦想而创造奇迹。
乔布斯、马云、马化腾……哪个不是因在心里种下希望的种子,努力破土而出,浸透着血与泪而成就自己的参天大树呢!
可用结构:
开头:
我也有很多心愿,我也想用这样的方式完成自己的心愿。
我也有很多心愿。
第一论证层次:
我想,在未来能够登上月球,开启一场月球之旅;我想,我将有一位机器人朋友,它可以听我倾诉,为我释怀;我想,我们国家的每一位青年都能够接受平等的教育,贫富差距不断缩小……第二论证层次:
举例论证,如屠呦呦、程开甲、武大靖等,论证楷模人物实现心愿的途径。
第三论证层次:
要实现心愿,就必须有坚如磐石的信心,只争朝夕的劲头,坚忍不拔的毅力……结尾:
我愿以之为楷模,以奋斗之灯照亮未来,以生命之火实现心愿
【点睛】
近两年,全国卷作文题选材的一个突出特点是关注社会发展,关注时代进步,贴近现实生活,不回避时事热点,本次模拟考试的作文题是对这一特点的呼应和体现。
题目中包含两个时间维度。
一个维度是从40年前到现在,也就是改革开放的40年;另一个维度是从现在到40年后,即到2059年。
按照国家制定的发展规划,到那时“第二个一百年”的目标已经实现,我国已经建设成为富强民主文明和谐美丽的现代化强国。
文章要以时代的发展、社会的进步为背景展开对“心愿”的论述,如果脱离时代和社会而单纯就心愿论心愿,可视为偏题或跑题。
考生立论时可以考虑从以下几个角度进行切入:
1.个人心愿的时代特点。
2.心愿的确立与时代潮流。
3.社会进步与心愿实现的可能性。
阅读下面材料,根据要求写作。
鲁迅先生说过:
“贪安稳就没有自由,要自由就要历些危险。
只有这两路。
”这句话引发了你怎样的思考?
请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,不要写成诗歌。
【答案】贪于安逸,失之自由
俗话说:
再富也富不过三代。
正如魏徵对唐太宗的告诫——不居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。
在和平的年代,我们往往被麻痹了,生活如许这般的顺畅,自然不会想到困难之时,只一味的追求享乐,追求安逸。
因此,我们应当有一种忧虑意识,居安思危,方得更大的自由。
非洲兰洽河两岸分别有两群羚羊,令人奇怪的是,两地羚羊的繁殖能力以及生存能力有着天壤之别。
是品种的优劣?
是基因的变异?
都不是。
原因很简单——东岸有狼群。
众所周知,狼是羊的天敌。
自然界中适者生存的定律,使得东岸的羊儿时刻警惕,以便发现狼群便奋力奔跑。
在它们的意识中都知道落后在后面的下场——死亡。
而西岸的羚羊在自己的领域中随心所欲,没有一种忧患意识,“逃命”的意识,以致危险来临之时,无力抵抗。
由此可见,忧患过活是幸福的源泉,安逸享受是苦难的开始。
如果我们人人都像西岸的羚羊们一样,不懂得居安思危,那么,我们的未来必定是黯淡无光,不堪一击,我们的民族亦会变得如同龟裂的土地一样失去灵性。
有人说,我只想像陶潜一样“开荒南野际,守拙归园田”,却说不定有一天战火会烧焦你的菜园子;有人说,我只希望静观天外云卷云舒,却说不定有一天空气中都是漂浮着血色的颗粒……这些都是人们所谓安逸中的危。
说不定的事,想不到的事多着呢,却都由不得你!
就像被关在笼子里四年的秃鹰,“锦衣玉食”惯了,它怎么也想不到有一天它会被放飞,也想不到它会死于饥饿。
你可以追求安逸自在,但世界却不会因为你想安逸而让你安逸。
人的生命应当如同河流一样,在平缓细流中不断地积蓄力量,才能越过前方的山丘,继续前行。
那些安于现状、无力奔腾的水滴,只会成为一潭死水。
死水是死的,而前行的河流就是活水。
古人有云:
生于忧患,死于安乐。
即使在最安逸的情况下,也不忘前方的障碍,乃谓之居安思危。
人人都有一方天地,都需居安思危作支撑,因为谁也不知道哪一天它就那样突然地塌了下来。
【解析】试题分析:
本题考查学生材料作文的写作能力。
材料作文,考生写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点,才能胜出。
题目所给的材料是一句鲁迅先生所说的名言,这句话出自鲁迅《二月十九日在香港青年会讲》中这句话是:
贪安稳就没有自由,要自由就总要历些危险。
只有这两条路。
关键词有为“安稳”、“自由”。
这里的“安稳”本义是“安全而稳当;安定平稳”。
在这里可以理解为常规、现在的状况,现有的平衡。
“贪安稳”就是满足于现有的安定平稳,满足与现有的状况,维持现有的平衡状况。
“自由”本义是“不受拘束;不受限制,在一定范围内随自己意志活动的权利”,一般指人身自由。
在这里还指精神和思想的追求某种境界,或者说精神和思想上的追求。
这句话就是说,一个人如果安于现状,不打破现有的平衡,就无法实现人身自由,更无法实现自己思想上或者精神上的追求。
如果想要实现自己人身及思想上或者精神上的追求,就要打破现有的平衡或者说现有的稳定状态。
而追求人身及思想上或者精神上的自由,就要打破现有的平衡或者说现有的稳定状态。
而打破现有的平衡或者说现有的稳定状态会经历某些坎坷、险阻、困难、磨难。
作文时,作文可以有立意为:
①什么是真正的自由;②安稳(平衡)与自由;③如何实现自由;④打破常规;等等。
阅读下面一则材料,根据要求作文。
一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰,有人问他们想去干什么,回答是“逃离城市”。
他们来到雪峰下向上攀登,一路攀登一路用微信直播。
最终登上山顶,置身雪域绝美风景之中,有人发了一条微信:
“
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