毛泽东邓小平理论和三个代表重要思想.docx
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毛泽东邓小平理论和三个代表重要思想
第一章马克思主义中国化的历史进程及理论成果
第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
一、马克思主义中国化的提出
(一)马克思主义中国化的提出过程
可分为三个阶段:
1、第一个阶段:
党的幼年时期的认识
党的早期领导人提出要把马克思列宁主义应用到中国的实际中去的思想。
2、第二阶段:
从遵义会议到党的六届六中全会
提出“马克思主义中国化”这个命题,中国共产党中央领导层对马克思主义中国化达成共识。
3、第三个阶段:
延安整风运动至党的七大
全党对马克思主义中国化达成共识。
马克思主义要同中国实际相结合的思想,是党的早期领导人很多人都具有的。
这种思想是马克思主义中国化思想的先声。
不过,在党的幼年时期我党对“马克思主义中国化”这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。
“马克思主义中国化”命题的提出,标志着我们党对这个问题的认识终于从感性升华到了理性,从而实现了关于马克思主义与中国实际关系认识过程的一次飞跃。
(二)马克思主义中国化的历史必然性
首先,马克思主义中国化是解决中国问题的实际需要。
其次,这是马克思主义理论的内在要求。
第三,这是中国实践经验的科学总结。
二、马克思主义中国化的科学内涵
(一)“马克思主义中国化”的思想实质
“马克思主义中国化”的思想实质,就是“将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”。
(二)“马克思主义中国化”的实现途径
就是把马克思主义基本原理同中国实践、中国历史、中国文化相结合。
(三)马克思主义中国化的预期目标
第一,马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国的实际问题。
第二,马克思主义中国化就是要产生中国化的马克思主义。
第三,马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国优秀文化之中。
三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义
(一)马克思主义中国化的历史进程
在领导中国革命和建设的过程中,以毛泽东为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来,创立了毛泽东思想,第一次实现了马克思主义的中国化。
党的十一届三中全会以来,以邓小平为主要代表的中国共产党人,创立了邓小平理论,开辟了建设中国特色社会主义的正确道路,推进了马克思主义的中国化。
党的十三届四中全会以来,以江泽民为主要代表的中国共产党人,创立了“三个代表”重要思想,实现了党的指导思想的又一次与时俱进,从而进一步推进了马克思主义的中国化。
十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央,提出了树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想任务,继续推进着马克思主义中国化的发展进程。
(二)马克思主义中国化的重要意义
第一,马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。
第二,马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。
第三,马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果
中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
新时期以来我们取得的一切成就的根本原因,就是开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,高举了中国特色社会主义伟大旗帜。
如何理解中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义理论体系与改革开放和社会主义现代化建设实践的关系:
它是改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的理论结晶。
我国改革开放和现代化建设的伟大实践,既是中国特色社会主义理论体系形成和发展的源泉,也充分证明了中国特色社会主义理论体系的科学性与真理性。
中国特色社会主义理论体系的历史地位:
它是马克思主义中国化进程中第二次飞跃的理论成果,是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的伟大创造。
是全面建设小康社会的根本指针,是当代中国发展进步的旗帜,全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,是我们应对各种困难、风险和挑战的强大精神支柱。
中国特色社会主义理论体系的主题:
坚持和发展中国特色社会主义,是党在改革开放新时期全部工作的主题,是党的全部理论和实践探索的主题,因此,把握了这个主题,就把握了这个理论体系的根本。
中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想及各部分之间关系:
中国特色社会主义理论体系是一个系统完整的科学理论体系,它与毛泽东思想是既一脉相承又与时俱进的关系,各个组成部分也是相互衔接、相互贯通。
第二节毛泽东思想
一、形成与发展
(一)毛泽东思想形成与发展
一毛泽东思想形成的历史条件
1时代背景
20世纪上半叶,帝国主义战争与无产阶级革命时代主题。
2实践基础
——中国共产党领导的革命和建设。
成功的经验也有失败的教训
二毛泽东思想形成与发展的历史进程
毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中,在总结我国革命和建设的正反两方面历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。
第一次国内战争期间,毛泽东思想开始形成。
土地革命战争前中期,毛泽东思想的形成时期。
土地革命战争后期和抗日战争时期,毛泽东思想的成熟时期。
解放战争时期和新中国成立后,毛泽东思想继续发展期。
二、科学体系和主要内容
(二)毛泽东思想的科学体系和主要内容
新民主主义革命理论
社会主义革命和社会主义建设理论
革命军队建设和军事战略的理论
政策和策略的理论
思想政治工作和文化工作的理论
党的建设理论
三、历史地位和指导意义
(三)毛泽东思想的历史地位和指导意义
一在马克思主义中国化进程中的地位
毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃的理论成果;
二理论成果的实践指导意义
毛泽东思想是中国革命和建设事业的科学指南;
三理论成果的长远指导意义
毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富;
(四)正确认识毛泽东和毛泽东思想
“文化大革命”之后,在对毛泽东和毛泽东思想的认识问题上,存在两种错误倾向:
一种是两个凡是的态度;另一个是全面否定毛泽东的历史地位与毛泽东思想的科学价值和指导作用。
第三节邓小平理论
一邓小平理论产生的条件
一邓小平理论产生的历史条件
1时代背景
首先,和平与发展成为时代主题,是邓小平理论产生的时代根据之一。
其次,世界突飞猛进的科技革命是邓小平理论产生的又一时代根据。
2邓小平理论产生的历史前提
总结我国社会主义建设及世界社会主义国家兴衰成败的历史经验,是邓小平理论产生的历史前提。
恩格斯:
“伟大的阶级,正如伟大的民族一样,无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来的快。
”(《马克思恩格斯选集》第4卷,第432页)
3邓小平理论产生的实践依据
我国改革开放和社会主义现代化建设的经验,是邓小平理论产生的实践依据。
4邓小平理论产生的理论依据
马克思列宁主义、毛泽东思想,是邓小平理论产生的理论依据。
邓小平:
“我是个马克思主义着,我一直遵循马克思主义的基本原则。
”(《邓小平文选》第三卷,第173页)
邓小平:
“从许多方面来说,现在我们还是把毛泽东同志已经提出、但是没有做的事情做起来,把他反对错了的改正过来,把他没有做好的事情做好。
今后相当长的时期,还是做这件事。
当然,我们也有发展,而且还要继续发展。
”(《邓小平文选》第二卷,第200页)
二邓小平理论形成和发展的过程
四个阶段
1从1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大,提出理论命题。
2从1982年十二大到党的十三大,构建理论轮廓。
3从1987年党的十三大到1992年党的十四大,形成理论体系。
4从1992年党的十四大到1997年党的十五大以来,丰富理论内容。
三邓小平理论的科学体系和主要内容
1邓小平理论是一个完整的科学体系
2主要内容
(1)社会主义本质论
(2)社会主义初级阶段论
(3)改革开放论
(4)社会主义市场经济理论
四邓小平理论的历史地位见书第26到27页
第四节“三个代表”重要思想
一“三个代表”重要思想的形成与发展
(一)“三个代表”重要思想产生的必然性
1从国际范围看
2从国内范围看
3从党的建设看
4从历史发展看
(二)“三个代表”重要思想的形成和发展过程
1“三个代表”重要思想的酝酿:
1989年到1999年。
2“三个代表”重要思想的提出:
2000年2月。
3“三个代表”重要思想的形成:
2000年5月到2002年5.31讲话。
4“三个代表”重要思想的深化:
2002年11月十六大。
二“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
(一)“三个代表”重要思想是一个系统的科学理论
“三个代表”重要思想不是几个观点的简单组合,而是由一系列内涵丰富、相互联系的思想观点构成的统一整体。
(二)“三个代表”重要思想的主要内容
1.“三个代表”重要思想的科学内涵
中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国衔接文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
2.“三个代表”之间的关系
(1)发展先进生产力,是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。
(2)发展先进文化,是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证;
(3)发展先进生产力和先进文化,归根到底都是为了实现最广大人民的根本利益,而人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体,也是实现自身利益的根本力量。
三“三个代表”重要思想的历史地位和重大意义
1.指导思想的又一次与时俱进
2.全面建设小康社会的根本指针
3.加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器
第五节科学发展观
当代发展观是二战以后所形成的发展观,其演变大体经过了四个阶段:
20世纪40年代中期到60年代中期经济增长的发展观、20世纪60年代末到80年代末经济增长加社会变革的发展观、20年代80年代末至90年代初的合理的可持续的发展观及20世纪90年代以来的以人为中心加社会综合发展的发展观。
科学发展观是对“发展是硬道理”和“发展是党执政兴国的第一要务”思想的继承和发展。
一科学发展观的形成及意义
(一)科学发展观形成过程
2003年10月,党的十六届三中全会
2004年9月,党的十六届四中全会
2005年10月,党的十六届五中全会
2006年3月,十届人大四次会议
2007年10月,党的十七大
(二)科学发展观形成的历史条件
1、科学发展观形成的国际背景
是在科学判断国际形势和世界发展趋势,汲取世界各国的发展经验教训,借鉴国外发展理论的有益成果的基础上提出来的。
2、科学发展观形成的国情依据和实践依据
科学发展观是立足于社会主义初级阶段基本国情、总结我国发展实践提出来的。
3科学发展观提出的现实基础
我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。
(三)科学发展观的重大理论意义
1科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
2科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现
3科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
二科学发展观的主要内容
(一)科学发展观的第一要义是发展
发展是硬道理,发展是党执政兴国的关键。
怎样发展?
(二)科学发展观的核心
1核心是以人为本。
(1)以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。
(2)以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。
(3)坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
(4)经济社会发展与人的全面发展相结合
经济社会的发展是人的全面发展的前提和条件;没有经济社会的发展,人的全面发展也就失去了基础和保障。
人的全面发展是经济社会发展的根本目的;离开了人的全面发展,经济社会发展就失去了目标和动力。
(三)全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求
1、全面发展
科学发展观强调全面发展。
所谓全面发展,就是要以经济建设为中心,全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设,实现经济发展和社会全面进步。
2、协调发展
科学发展观要求协调发展。
所谓协调发展,就是指各个方面的发展要相互适应。
3、可持续发展
所谓可持续发展,指发展进程要有持续性、连续性。
就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展。
(四)科学发展观的根本方法是统筹兼顾
坚持统筹兼顾,就是既要总揽全局、统筹规划,又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题,统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,统筹中央和地方关系,统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益,充分调动各方面的积极性。
应对国际金融危机的根本出路在于科学发展。
保增长与科学发展并不矛盾。
保增长首先强调要保持一定发展速度,科学发展观第一要义是发展,保增长是科学发展的题中之义。
但保增长并非单纯保速度,是一个以经济增长为核心指标,集保持增速、扩大内需、调整结构、深化改革、扩大开放、改善民生为一体的综合概念,体现了科学发展强调的全面、协调、可持续的要求,体现了发展速度和发展效益的统一。
要真正实现保增长的目标,离不开科学发展。
因此,保增长与科学发展不矛盾。
第二章马克思主义中国化理论成果的精髓
第一节实事求是思想路线的形成和发展
一、实事求是思想路线的形成和确立
(一)精髓与党的思想路线
精髓:
实事求是
思想路线:
实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,坚持实践是检验真理的唯一标准,这就是我们党的思想路线。
(二)党的思想路线的形成
党在初创时期,并没有提出思想路线问题并形成一条正确的思想路线。
毛泽东在第二次国内革命战争和抗日战争时期总结党的历史经验教训的过程中,逐渐提出了解决思想路线的任务,自觉地提出实事求是的思想,并把它确立为党的思想路线。
是以毛泽东为代表的中国共产党人在同党内存在的错误路线,特别是在同党内在一个相当长时期里存在的把马克思主义教条化、唯共产国际指示是从的“左”倾错误的斗争中形成并确立的。
二、实事求是思想路线的重新确立和发展
(一)建国后,毛泽东对实事求是的强调和背离。
1、建国以后,为了开辟适合中国自己国情的社会主义改造道路,以及开创中国自己的现代化道路,毛泽东继续反复强调实事求是的观点和作风。
2、从20世纪50年代后半期开始,毛泽东逐渐不同程度地在思想路线上背离了实事求是,夸大了主观意志和精神力量的作用,使社会主义建设遭受了严重挫折。
(二)“文化大革命”结束以后,邓小平对实事求是思想路线的重新确立和丰富发展。
邓小平重新恢复和确立党的实事求是思想路线所面临的历史条件尤为复杂,理论界将其形容为当时的局面为“口将言而嗫嚅,足欲进而趑趄”。
1、邓小平首先抓住思想路线的拔乱反正这一环节,率先批评“两个凡是”,提出要完整地准确地理解毛泽东思想。
2、邓小平支持和领导了关于真理标准问题的大讨论,提出实事求是是毛泽东思想的精髓。
3、邓小平在中央工作会议上作了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话,十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线。
4、邓小平在拨乱反正和开辟中国特色社会主义道路进程中,对党的思想路线的丰富和发展。
(三)十三届四中全会以来,江泽民对党的思想路线认识的深化
(四)十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央对党的思想路线认识的深化
第二节实事求是思想路线的内容和意义
一、实事求是思想路线的基本内容
“党的思想路线是一切从实际出发,理论联系实际,在实践中检验真理和发展真理。
”
(一)一切从实际出发:
前提和基础
(二)理论联系实际:
途径和方法
(三)实事求是:
实质和核心
(四)在实践中检验真理和发展真理:
标准和动力
二、实事求是思想路线的意义
(一)理论意义:
党的思想路线是马克思主义认识路线在马克思主义中国化实践中的运用、丰富和发展。
1、实事求是思想路线是对马克思主义认识论的运用
2、实事求是思想路线对马克思主义认识论的丰富和发展
(二)实践意义
1、制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。
2、党的思想路线是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。
思考题:
联系中国改革开放的实际,谈谈实事求是思想路线重新确立的历史意义。
第三节解放思想、实事求是、与时俱进
一、实事求是马克思主义中国化理论成果的精髓
1、纵向看精髓:
实事求是思想路线贯串于马克思主义中国化理论成果形成的全过程。
2、横向看精髓:
实事求是思想路线体现在马克思主义中国化理论成果内容的各个方面
二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝
坚持实事求是的思想路线,必须不断解放思想,十七大报告中指出:
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝,在新的发展阶段必须继续解放思想。
解放思想的含义及与实事求是的关系。
解放思想是实事求是的前提条件。
改革开放30年的成就是解放思想的结果,解放思想是发展中国特色社会主义和中国特色社会主义理论体系形成发展的思想保证。
三、革命、建设和改革都要走自己的路
敢于和善于走自己的路,是我们总结长期历史经验得出的基本结论。
(一)敢于走自己的路。
(二)善于走自己的路。
1、善于走自己的路,在思想方法上要做到普遍性和特殊性的统一。
2、善于走自己的路,在基本立场上要做到独立自主和对外开放的统一。
3、总之,善于走自己的路,在理论原则上要体现理论与实践具体的历史的统一,需要创新。
四、不断推进理论创新
坚持实事求是的思想路线,就要大力弘扬与时俱进精神,不断推进理论创新,不断开拓马克思主义发展的新境界。
1、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导,理论创新为各个方面的创新提供指导。
2、如何做到理论创新:
坚持正确的方向和思想方法;理论创新必须服务于、落脚于实践创新。
3、所有的创新都必须建立在求实的基础上,都要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。
(一)与时俱进的内涵:
党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。
1、体现时代性:
用宽广的眼界观察当代中国和世界,把握和平与发展的时代主题,以把握经济全球化的利弊和科技革命日新月异的趋势。
2、把握规律性:
把尊重社会发展的规律与尊重知识人民的历史主体地位统一起来,要深化对共产党执政规律、社会主义建设规律以及人世间类社会发展规律的认识。
3、富于创造性:
要以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。
(二)理论创新的必要性
党的全部理论和工作要与时俱进特别应该重视理论创新。
1、从社会历史发展的角度看:
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导,是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,也是政党永葆生机的源泉。
2、从当前面临的新矛盾角度看:
把思想认识从那些不合时宜的观念做法和体制的束缚中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,使我们的思想和行动更加符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求。
3、从现代化建设的角度看:
理论创新是制度创新、科技创新、文化创新和教育创新等其他各方面创新的基础。
(三)理论创新的要求
1、坚持马克思主义的指导,坚持创新和求实的统一。
2、将理论创新建立在人民群众实践的基础上,求真务实
第三章新民主主义革命理论
第一节新民主主义革命理论的形成
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
(一)近代中国的国情
——是一个半殖民地半封建的社会
1、半殖民地半封建社会的演变过程
以1840年鸦片战争为标志
鸦片战争以前中国是一个独立的封建社会,随着封建社会内部商品经济的产生与发展已经孕育着资本主义的萌芽。
在鸦片战争以后,帝国主义的入侵,改变了中国社会一般发展的轨道,使中国社会的性质发生了两个根本性的变化:
一方面,独立的中国沦为一个半殖民地的中国;另一方面,封建的中国逐步地变为半封建的中国。
——外国资本主义的入侵,破坏了在中国延续了几千年的自给自足的自然经济的基础,使中国由一个封建社会变成了一个具有一定的资本主义成分的半封建社会。
2、近代中国半殖民地半封建社会的特点
毛泽东在《中国革命和中国共产党》中科学分析了近代中国半殖民地半封建社会的基本特点:
(1)封建时代自给自足的自然经济被破坏了,但是封建剥削制度依然保持着,而且同买办资本和高利贷资本的剥削结合在一起,在中国社会经济生活中仍占着显著的优势。
(2)民族资本主义有了一定的发展,但它没有成为中国社会经济的主要形式,力量很软弱,它的大部分同外国帝国主义和国内封建主义都有或多或少的联系。
(3)封建专制政权被推翻了,代之而起的先是地主阶级的军阀官僚统治,接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政。
封建势力是中国最反动最腐朽的势力,是帝国主义统治中国的主要工具和社会基础。
(4)帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,并且操纵了中国的政治和军事力量,是近代中国一切灾难的总根源,是中国社会发展的主要障碍。
(5)由于中国是在许多帝国主义国家的统治和半统治之下,由于中国实际上处于长期的不统一状态,又由于中国的土地广大,中国的经济、政治和文化的发展表现出极端的不平衡。
(6)由于帝国主义和封建主义的双重压迫,中国人民的贫困和不自由的程度,是世界上所少有的。
3、近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾
帝国主义和中华民族的矛盾
封建主义和人民大众的矛盾
4、近代中国社会的两大历史任务
近代中国社会的性质和主要矛盾,决定了中华民族面临着两大历史任务:
一是求得民族独立、人民解放;
一是实现国家繁荣富强、人民共同富裕。
(二)新民主主义革命的时代特征
首先,从近代中国革命的时代特征来看。
俄国十月革命改变了整个世界历史的方向,划分了整个世界历史的时代,标志着人类历史开始了由资本主义向社会主义转变的进程。
其次,从中国革命的领导力量来看。
五四运动中,中国无产阶级开始作为一支独立的力量登上政治舞台,从此中国革命有了坚强的领导阶级,中国人民有了可以依赖的组织者和领导者。
第三,从中国革命的指导思想来看。
五四运动之后,马克思主义在中国广泛传播,具有初步共产主义思想的知识分子经过反复分析、比较和鉴别,最终选择了马克思主义作为中国革命的指导思想。
二、新民主主义革命理论是关于中国革命实践经验的概括和总结。
新民主主义革命理论的形成发展过程可分为四个阶段:
1、新民主主义革命基本思想的形成
1921年,中国共产党成立后,开始把马克思主义和中国革命的实际相结合。
1922年,党的二大制定了党在民主主义革命时期的纲领——消除内乱,打倒军阀,建设国内和平;推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民主完全独立,统一中国,成为真正的民主共和国。
这是一个彻底的反帝反封建的纲领。
1923年,党的三大提出了建立国共合作的统一战线的思想
1925年,党的四大提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想
从1925年到1927年,毛泽东发表了《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》、
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