高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题.docx
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高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题
高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题
一、阅读下面一首元曲,完成
(1)---
(2)题。
(元)乔吉
瘦马驮诗天一涯,倦鸟呼愁村数家。
扑头飞柳花,与人添鬓华。
(1).这首小令塑造了一个怎样的诗人形象?
请简要概括。
(2).此曲构思奇特,写法巧妙,试从表现手法"移情及物"这一角度对这首元曲进行赏析
(1).描写了一个落魄困顿的诗人形象。
(2).示例:
"倦""愁"借鸟儿道出诗人心曲。
听到鸟的啼声,不禁想到"鸟倦而知还",自己却奔波于途,走过一村又一村,有家不得归。
诗人不说自己对漂泊生活感到厌倦,而说鸟儿知倦;不说自己哀愁,而说鸟儿呼愁,曲折地写出了异地游子的无穷乡思。
二、阅读下面诗歌,回答后面的问题。
(8分)
江天暮雪
[元]陈孚
长空卷玉花,汀洲白浩浩。
雁影不复见,千崖暮如晓。
渔翁寒欲归,不记巴陵道。
坐睡船自流,云深一蓑小。
(1)"千崖暮如晓"在诗中起什么作用?
(4分)
(2)本诗描写的是潇湘八景之一"江天暮雪",为何要写渔翁的活动?
(4分)
(1)它不仅补明了题面中的"暮"字,(2分)而且写出了暮时雪景所特有的那种朦朦眬眬、半幽半明的色调与风韵。
(2分)
(2)①加入人的活动,使画面具有动感,纵深感。
(2分)②写渔翁的活动,突出江天暮雪的影响。
(2分)
三、阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
近试上张水部 酬朱庆馀
朱庆馀张籍
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。
妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。
齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。
注:
朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识,临考前写下此诗,征求张籍的意见,而张籍则以酬诗的方式作了回答。
(1).在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处,请作简要分析。
(5分)
(2).有人说这两首诗"文人相重,酬答俱妙,千古佳话,流誉诗坛",试从两首诗的内容方面对此加以说明。
(6分)
(1).都运用了"比"的手法(1分,答其他手法都不给分)。
如:
朱诗,以新妇自比,以新郎比张,以公婆比主考官(2分);张诗,以越女和采莲姑娘比朱,以"齐纨"比他人的平庸作品,以"菱歌"比朱的作品(2分)。
(2).《近试上张水部》表达了作为应试举子在考试前不安和期待的心情(2分)《酬朱庆馀》表明张籍对朱庆馀才能的肯定(2分),暗示他不必为这次考试担心(2分)。
朱的赠诗写得好,张也答得妙,可谓珠联璧合。
四、阅读下面这首宋词,然后回
(1)--
(2)题。
同儿辈赋未开海棠二首(之二)
(金)元好问
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
(1).第二句诗中"深藏"一词很形象,请作简要的赏析。
(4分)
(2).诗的三、四句运用了什么表现手法?
给人怎样的哲理启示?
(4分)
(1).【思路探究】本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。
本题在思考时不仅要理解"深藏"的含意,还要结合全诗的内容,尤其是后面的"莫""且教"等词的分析,理解海棠不愿出来的主观情感,这样,答案便迎刃而解了。
【参考答案】"深藏"既是客观景物的描写,写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景;又是主观意愿的体现,体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。
【方法提炼】解答此类试题,可以遵循以下模式:
①词语描绘了怎样的图景画面?
我们应抓住诗歌中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述是一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以创造,语言力求优美。
②词语营造了怎样的氛围特点?
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③词语表达了作者什么样的思想感情?
切忌空洞,要答具体。
比如只答"表达了作者伤感的情怀"是不行的,应答出为什么伤"感伤"。
(2).【思路探究】本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和作者的观点态度的能力。
鉴赏古诗一项很重要的内容就是赏析诗歌的艺术手法和技巧,这一考点既是古诗鉴赏的重点,又是古诗鉴赏的难点。
它要求考生既要有很好的诗词理解能力,又要有一定的诗词审美理论基础,掌握一定的艺术技巧理论。
本题主要从表现手法这一点进行鉴赏,全诗写的是海棠,它的"深藏""莫轻吐"等与"桃李"的"闹春风"明显有着不同,这样,我们很容易从写作的主次关系中得出衬托这一手法的运用。
【参考答案】运用了反衬(对比或衬托)的表现手法,用桃李的争奇斗艳,反衬海棠的"惜芳轻吐"。
启示人们,太早的炫耀,过于急切的追求,虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境,但这种美丽是短暂难以持久的。
或:
运用托物言志的手法,在对海棠花的描绘评述中,
表明了自己的人格追求,寄托着对"儿辈"的殷殷教导。
这两句启示我们,不应追求表面的一时的繁华热闹,而要耐得住寂寞,加强内在积累,在适当的时候展露才华.
【方法提炼】艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面:
表达方式的评析、表现手法的赏析、修辞手法的体味。
常见的表现手法主要要对比、衬托、托物言志、用典等,分析是首先要围绕这些角度展开。
四、阅读下面一首唐诗,完成
(1)
(2)两个小题。
(8分)
柳州榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。
(1)通观全诗,是什么原因让诗人产生"春半如秋"的感觉?
(4分)
(2)诗中的"共"和"乱"用得精当,耐人寻味,请作简要分析。
(4分)
(1)一是春天,雨后榕叶落满庭院,让人错以为秋风扫落叶。
二是自己仕途不顺(被贬柳州),远离故乡,心中凄苦,虽是春日却感觉如秋天一般。
注:
必须答出意思;答对一点得2分,两点得4分。
(2)"共"字说明"凄凄"之感是双重的,是宦情的凄凄加上羁思的凄凄,突出其分量之沉重。
"乱"字写出了诗人此时的心境,莺啼本无所谓"乱",是听莺啼之人的心绪烦乱,所以才有"莺乱啼"的感受。
注:
分析一个词2分,共4分;意思对即可。
五、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
(6分)
溪桥晚兴
郑协①
寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。
[注]:
①郑协:
南宋遗民。
②芊芊:
草木茂盛。
(1)这首诗写了哪些景物?
写景用了哪些手法?
(3分)
(2)有人说诗中的"闲"表现了诗人闲适恬淡的心境,你同意这种说法吗?
请结合诗歌简要分析。
(3分)
(1)景物:
亭基、渡口、江流、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣;手法:
动静结合,反衬(以动衬静,以乐景写哀情)。
(2)不同意。
本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景,其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅,亭基寂寞,野渡无人,落日晚照,杜鹃啼血,再加上诗人特殊的身份--南宋遗民,因而故国之思,亡国之痛自不待言。
六、阅读下面的诗歌,然后回答问题。
(7分)
处士卢岵山居温庭筠
西溪问樵客,遥识主人家。
古树老连石,急泉清露沙。
千峰随雨暗,一径入云斜。
日暮鸟飞散,满山荞麦花。
(1)请赏析颔联与颈联在写景上的差异。
(3分)
(2)王国维说:
"一切景语皆情语。
"这首诗采用什么手法写景,表达了什么情感?
请对此加以分析。
(4分)
(1)(3分)颔联写一路所见,是近景。
意境高古、清幽(或"幽雅");颈联写入望的远景。
景象阔大、幽渺(或"幽深")。
[要点:
①近远景之别,②意境(效果)之别。
答对1点得2分,答对2点得3分]
(2)(4分)这首诗采用侧面烘托的手法(1分),通过对卢岵处士山居景色的描写,反映卢蛄生活的古朴和人品的高洁,以及作者的景慕之情。
(3分)(答对手法1分;答对"卢岵形象"、"作者感情"中1项得2分,答对2项得3分)
七、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
韶美归舟过夔,留半月语离,作恶诗以送之,用韶美原章韵
王十朋
弱羽①年来正倦飞,夔门邂逅故人归。
人生一笑难开口,世事多端合掩扉。
况是桑榆俱暮景,何曾富贵已危机。
明朝怅望仙舟远,百尺高楼上静晖②。
【注】①弱羽:
飞行力弱的鸟。
②静晖:
夔州静晖楼。
(1)"弱羽年来正倦飞"一句用了何种修辞手法?
联系全诗,说说"倦飞"二字寄寓了诗人哪些感慨?
(6分)
(2)请赏析尾联的表现手法及艺术效果。
(4分)
.
(1)(6分)比喻。
(1分)宦游异乡,故人远离,人生多苦,世事无常,年岁已高,仕途不顺。
(5分)
(2)(4分)想象(虚写)(2分)明朝独自登楼怅望,故人的舟船早已远去(1分),深刻地表达了此刻依依惜别之情,也寄寓了自己思归的情绪(1分)。
八、阅读下面这首宋词,然后回答问题。
玉楼春
欧阳修
洛阳正值芳菲节,秾艳清香相间发。
游丝有意苦相萦,垂柳无端争赠别。
杏花红处青山缺,山畔行人山下歇。
今宵谁肯远相随,唯有寂寥孤馆月。
⑴上阙一、二句,所写之景有何特点?
作者写景的目的是什么?
(4分)
⑵"游丝有意苦相萦,垂柳无端争赠别"使用了哪种修辞?
表达诗人怎样的感情?
(2分)
⑶从下阕看,抒情主人公为什么会产生"寂寥"之感?
请概括说明。
(3分)
⑴①花木繁盛,花香阵阵,景色秾丽美好。
②渲染洛阳满城春色,反衬深沉的离愁别绪。
(每点2分)
⑵①拟人;②表达了抒情主人公依依不舍的惜别之情。
(每点1分)
⑶①旅途春光无限,愁思也无边无际;②和繁华的洛阳形成鲜明的对照,驿舍偏僻寂静;③抒情主人公夜不成眠,望月思人,倍感"寂寥"。
(每点1分)
九、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
(8分)
夜坐
张耒
庭户无人秋月明,夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢,数叶迎风尚有声。
⑴这首诗写了秋天的哪些景致?
(1分)
⑵本诗写梧桐,作者抒发了怎样的情感?
使用了什么手法?
(3分)
⑶古典诗词摹写梧桐抒发秋意。
通常表达怎样的情怀?
举你所知的一句印证你的观点(4分)
⑴明月高照,夜气清冷,梧桐振叶有声。
(1分)
⑵写梧桐不甘凋谢,在秋风中振作精神,表达了作者面对秋天不伤感,自勉自励的情怀。
(2分)使用了托物言志的手法。
(1分)
⑶通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲愁情怀,对生命凋谢的伤感。
(2分)"梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴"、"寂寞梧桐深院,锁清秋"、"春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时"、"梧桐树,三更雨,不道离情正苦。
一叶叶,一声声,空阶滴到明。
"等。
(2分,一句即可)
十、阅读下面一首词,然后回答问题。
(8分)
谒金门
冯延巳
风乍起,吹皱一池春水。
闲引鸳鸯香径里,手挼红杏蕊。
斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠。
终日望君君不至,举头闻鹊喜。
(1)、马令《南唐书·党与传下》:
"延巳有'风乍起,吹皱一池春水'之句,皆为警策。
"试分析"风乍起,吹皱一池春水"在艺术表现方法上的妙处。
(4分)
(2)、古人认为,"诗句以一字为工,自然灵异不凡。
如灵丹一粒,点铁成金也"。
请找出"闲引鸳鸯香径里,手挼红杏蕊"句中最具表现力的"词眼",并加以简析。
(4分)
(1)它的妙处不仅仅在于写景,而在于它以象征(比兴)的手法,把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示出来。
春风吹皱了池水,更搅乱了思妇的心。
丈夫远出,迟迟未归,心中的挂念自不必说。
以景寓情,情景相生。
(2)闲。
开头的由景入情,引出了思春的少妇。
接着一个"闲"字,把她眼下过着的那种无所事事,闲得无聊的生活揭示无遗。
她无精打彩地逗着鸳鸯玩,漫不经心地将杏花放在手心上揉搓,这种似是无意却有情的动作,反映出她内心的惆怅和空虚。
十一、阅读下面两首唐诗,然后回答问完成题(8分)
送沈子福归江东王维
杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临沂。
惟有相思似春色,江南江北送君归。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
注罟(gǔ)师:
渔夫,这里指船夫。
(1)王诗中首句"杨柳渡头行客稀"在全诗中起什么作用?
请略作赏析。
(4分)
(2)这两首送别诗,在写法上有相同之处,都新奇形象、蕴含丰富,请略加分析。
(4分)
(1)渡头点明地点,杨柳点明节令,有以唐人折柳送行的习俗,烘托送别气氛。
行客稀见境地之凄凉,反衬送别朋友的依依不舍之情。
总之,首句从环境和感情上为下文作了铺垫。
(4分)
(2)两首诗都用了比喻手法写离情。
王诗以眼前无边无际的春色比喻自己心中无限依恋惜别之情,且从江南江北一齐随朋友而归;李诗则以眼前这浩浩东去、无穷无尽的长江之水比喻自己对朋友的一片深情。
二诗均即景抒情,状难写之情如在眼前,且情和景妙合无间,极其自然。
(4分)(大意对即可)
十二、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
8分
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄(836--910),晚唐京兆杜陵(今陕西西安)人。
洪培欣语文
(1)不难看出,这是一首凭吊六朝古迹的诗,但诗中第三句诗人为什么说"台城柳""无情"?
3分
(2)对于这首诗,诗论家大多以为诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪。
你是否同意这种说法?
为什么?
5分
(1)示例:
因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂,不管人世沧桑、人间兴亡,总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败,以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它"无情"。
(2)同意。
因为诗人身处晚唐,此时的唐王朝全面走向衰落,昔日的繁华已荡然无存,如梦一场,取而代之的是兵荒马乱民不聊生。
诗人凭吊台城古迹,回顾六朝旧事,今之视昔如来者视今,六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝,怀古伤今。
十三、阅读下面一首诗,然后回答问题(8分)
武昌阻风
方泽(宋)
江上春风留客舟,无穷归思满东流。
与君尽日闲临水,贪看飞花忘却愁。
(1)诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情?
(4分)洪培欣语文
(2)前后两层意思是否相悖?
请简要分析。
(4分)
(1)情景交融(或借景抒情)。
(2分)表达了诗人满腹的乡思和愁绪。
(2分)
(2)并不相悖,而使诗更显构思精巧,以闲适写哀愁,含蓄委婉。
(2分),从侧面表达了诗人浓浓的思乡之情。
十四、阅读下面两首诗,回答
(1)--
(2)题。
【双调】水仙子·咏江南
张养浩
一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡,看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。
画船儿天边至,酒旗儿风外飐,爱杀江南。
(1).古典诗歌的意境,有"无我之境"与"有我之境"之分。
你认为此曲属何种意境,并略加分析。
(5分)
(2).这支小令刻画了江南景物的哪些特色?
请结合诗句进行分析。
(6分)
(1)、此曲应理解为"有我之境"。
这首曲看似客观描写,但实际处处有我。
如"看沙鸥"之"看"固然是"我"看,"芰荷丛一段秋光淡"之"淡"也包含着作者的感受和评价。
(2)、①江南水乡自然风光的秀美。
满江的烟波和岸边山中的雾气相映生辉,江面上荷花丛生,秋光恬淡沙鸥正在江面上飞舞盘旋。
②江南水乡城市繁华富庶。
"画檐"是南方富裕人家砖瓦房魇脊檐上的彩绘装饰,房屋相接说明人烟稠密,"十里珠帘"更是体现江南水乡城市的繁华富庶。
十五、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
(8分)
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
注:
劳歌,送别歌的代称。
(1)前两句和后两句描写的是否同一时间的事?
作者这样处理,表达了怎样的感情?
(4分)
(2)诗的二、四句写景,其作用有什么不同?
(4分)
(1)不是同一时期的事情,(1分)中间有一段较长的时间间隔,酒醒之后,才识到朋友已经离开很远很远,倍感凄凉孤独。
这样写强化了送别的愁情。
(情感2分,分析1分)
(2)第二句写红叶青山的美景,色彩艳丽,景色优美,更觉离别的难堪。
以乐景写情,反衬了离愁别绪;(答出"乐景写哀"、"反衬"2分)后者描写满天风雨,是烘托黯然神伤的离别之情。
(答出"烘托"2分)
十六、阅读下面的诗歌,然后回答问题。
(8分)
梦微之白居易
晨起临风一惆怅,通川湓水断相闻。
不知忆我因何事,昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之①元稹
山水万重书断绝,念君怜我梦相闻。
我今因病魂颠倒,惟梦闲人不梦君!
注:
①唐宪宗元和十二年(即公元817年)三月,元稹贬通州(今四川达川);八月,白居易贬江州(今江西九江)。
此诗为该年十二月元稹接白居易《梦微之》而酬和次韵之作。
(1)白居易诗"不知忆我因何事,昨夜三更梦见君",写法独特,谈谈你的认识。
(4分)
(2)两首诗都写了"梦",但梦境内容与表述的情感有所不同,试作简要说明。
(4分)
(1)这两句诗表面上写诗人殷献询问元稹因何事忆我,致使我昨夜梦见了你;实际上是写诗人对元稹关切、思念之情难以自己,以致形之于梦。
(2分)这是从对方着笔,换位去写,构思精巧,表达含蓄委婉。
(2分)
(2)白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情。
(2分)元诗用故人不曾来入梦写自己的凄苦之情、对白居易关心自己的感激之情。
(2分)
十七、阅读下面一首宋词,按要求答题。
清平乐(宋)冯延巳
雨晴烟晚,绿水新池满。
双燕飞来垂柳院,小阁画帘高卷。
黄昏独倚朱阑,西南新月眉弯。
砌下落花风起,罗衣物地春寒。
(1)上阙写了什么内容?
有什么作用?
(4分)
(2)品赏"黄昏独倚朱阑"中"独倚"二字的妙处。
(4分)
(1)"阁中人"所见的景物是,傍晚,雨晴,碧池新绿,双燕归宿。
(2分)一派生意盎然的景象与下阙的内容形成对比反衬。
或乐景衬哀情。
(2分)
(答题建模:
"写了什么内容"的题目,一定要把景物写全。
"有什么作用"的题目,一是从表现手法着眼;二是从与下文的内容感情比较着眼。
)
(2)独倚,是独自倚靠。
从雨晴烟晚到黄昏,说明女主人"独倚"的时间很久,且睹双燕,更思亲人。
(2分)全诗通过写暮春之景,春景与孤独心情形成对比,寄托了"阁中人"黄昏后寂寞、孤独之情。
(2分)
(答题建模:
一是解释词义;二是结合具体诗句,上下勾连,点明相关内容;三是结合全文通过表现手法,突出全诗感情。
)
十八、阅读下面这首诗,然后回答问题。
(8分)
桂州腊夜戎昱
坐到三更尽,归仍万里赊。
雪声偏傍竹,寒梦不离家。
晓角分残漏,孤灯落碎花。
二年随骠骑,辛苦向天涯。
(1)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
尾联在结构上有什么作用?
(4分)
(2)请从"景"和"情"的角度赏析中间两联。
(4分)
(1)离乡万里,腊夜怀乡思归之情。
(2分)尾联与首联呼应,点出离家万里,岁暮不归的原因。
(2分)
(2)渲染凄寒孤儿悲凉的环境气氛,(2分)衬托诗人孤独寂寥悲凉思乡的心境,艺术效果很强。
(2分)
或写:
雪落竹林的凄声、回归故里的寒蝉梦、晓角残漏的悲音、掉落灯花的孤灯,(2分)暗示抒情主人公长夜难眠、孤儿悲凉、为思乡情怀所困的情景。
(2分)
十九、阅读下面的唐诗,然后回答问题。
(7分)
闻砧①孟郊
杜鹃声不哀,断猿②啼不切。
月下谁家砧,一声肠一绝。
杵③声不为客,客闻发自白。
杵声不为衣,欲令游子悲。
【注】①砧:
古代妇女捣衣用的砧板。
②断猿:
即断肠之猿。
③杵:
古代妇女捣衣用的棒槌。
⑴本诗开头"杜鹃声不哀,断猿啼不切",语言浅白而内涵丰富,请联系下文作简要赏析。
(3分)
⑵后四句主要表达怎样的思想感情?
请结合诗句,作简要分析。
(4分)
⑴开头两句是说杜鹃和猿的叫声并不悲切,但实际上在一般人听来,这两种声音都是最典型的悲切之声,作者这样说,是使用烘托的手法,有力地突出下句所写砧声的悲切。
(划线处每点1分,意思对即可。
"烘托",说成"衬托""反衬""对比""比较",都算对。
)
⑵主要表达了游子思乡的感情。
听到捣衣声,诗人想到故乡的亲人可能也在捣衣,头发不禁为之愁白。
进而设想这令人肠断的捣衣声,也许并不是为了捣衣,而是专门捣给游子听的,好让他早点回家。
秋夜月下,一听一想,虚实结合,抒发了游子思乡的无限哀伤。
("游子思乡"1分,结合诗句具体分析2分,"虚实结合"或从其他角度对这四句进行总结,1分。
)
【诗歌赏析】
这是一首借砧声以抒游子情怀的诗作。
在众多以"闻砧"为题材的诗中,这种借砧声抒游子情怀的诗并不多见。
砧声的特点在于"哀"而"切"。
每当萧萦之秋,月明之夜,一声声砧杵,刺破寒空,无不给人以凄楚苍凉之感。
可是为了突出砧声之哀,诗人却不从正面着手,而是先用两个人们熟知的哀音作为比较:
"杜鹃声不哀,断猿啼不切。
"杜鹃的声音算得哀了,李白《宣城见杜鹃花》诗云:
"蜀国曾闻杜鹃鸟,宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断,三春三月忆三巴。
"子规即杜鹃,鸣声凄切,似"不如归去",最易引起羁旅愁思。
然而它与砧声相比,诗人却说它"不哀"。
断猿,指断肠之猿。
《世说新语·黜免》载:
"桓公入蜀,至三峡中,部伍中有得猿子者,其母缘岸哀号,行百余里不去,遂跳上船,至便即绝。
破视其腹中,肠皆寸寸断。
"又《荆州记》引渔者歌曰:
"巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
"杜甫亦有诗云:
"风急天高猿啸哀。
"(《登高》)"听猿实下三声泪。
"(《秋兴八首》)猿声之哀,一至于此。
可是这里却说它"不切"。
其实不是真的"不哀""不切",这是为了烘托砧声。
铺垫已足,诗人便纵笔描写砧声。
这时诗中主人公远游他乡,月下徘徊之际,忽然阵阵砧声,传入他的耳畔。
他不由一惊:
"月下谁家砧?
"这声音好凄苦:
"一声肠一绝。
"本来杜鹃声、猿声皆令人肠断,然而对一个经常涉水登山的人来说,已经司空见惯,无动于衷,唯有这月下砧声,才能撩拨他心中的哀弦。
于是下文转入自我愁思的抒发。
"杵声"以下四句,重在写自我的主观"感受。
所谓"客"和"游子",都是指诗中人物。
孟郊以写《游子吟》著称,他的"慈母手中线,游子身上衣。
......谁言寸草心,报得三春晖",千百年来,脍炙人口。
他还有一首《游子》诗云:
"萱草生堂阶,游子行天涯。
"也写得情真意切。
这里既言"客",又言"游子",是一再强调作客他乡之意。
是的,"杵声不为客",它是生活中的客观存在,捣衣妇并非专为惹动游子愁思才挥动捣衣棒。
尽管砧声无意,而闻之者却有心:
"客闻发自白。
"听了砧声,头发不禁为之愁白。
古代妇女捣衣,有的是为了寄给征人,故唐代陈玉兰《寄夫》诗云:
"一行书信千行泪,寒到君边衣到无?
"此云:
"杵声不为衣,欲令游子归。
"是代捣衣妇设想,意为她此时捣衣,并非为了寄给游子,而是想让他听到砧声,惹起乡思,速速归来。
语直而纡,感情深挚。
上两句分明说"杵声不为客",而这里实际是说杵声专为游子而发即"为客",语言似相互矛盾。
其实这是反复言之,上两句从游子角度着眼,下两句从对面(思妇)写来,多层次、多侧面地描述了砧声之苦。
这首五古不雕章琢句,而是以质朴的语言,倾诉胸中的感情。
同是咏砧,同是写游子,但作者能独辟蹊径,自出机杼,写得真挚感人。
诚如苏轼《读孟东野诗》所说:
"诗从肺腑出,出輙愁肺腑。
"
二十、阅读下面诗歌,然后回答问题。
(6分)
别紫云陈维崧(淸)
二度牵衣送我行,并州才唱泪纵横。
生憎一片江南月,不是离筵不肯明。
(1)首句有一细节特别有表现力,请简析之。
(2分)
(2)古代诗话中有一种说法叫"无理而妙",意思是无理之语,实则更真切地表达了作者心中真挚的情感。
请谈谈"无理而妙"在本诗中的运用。
(4分)
(1)牵衣两人感情之深(或依恋之深)
(2)最后两句诗人用极主观的口吻埋怨明月无情,痛恨月亮在离别的时候就特别明亮,似乎有意与人作对(2分),看去虽是无理之语,却真实地反映了人们在离别时对于环境格外敏感,即使是美景也会引发哀伤的情绪(2分)。
二十一、阅读下面这首诗,完成
(1)--
(2)题
过分水岭
温庭筠
溪水无情似有情,入山三日得同行
岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。
再宿武关
李涉
远别秦城万里游,乱山高下出商州。
关门不锁寒溪水,一夜潺湲送客愁。
(1)、两首诗都运用了什么表现手法来写"溪水"?
请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。
(6分)
(2)、有人认为,"溪水无情似有情"中的"似"字改成"却"字更好,你是否同意这一观点,请结合诗的具体内容简要赏析。
(5分)
(1)、拟人。
前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个
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