八年级英语上册Unit 9教案.docx
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八年级英语上册Unit9教案
新目标英语八年级上Unit9Whenwasheborn单元教案
单元目标与要求
1.能掌握单元的词汇,习惯用语和基本句型。
2.能用who,when,howlong等对句中的事件、时间、人物等提问并作相应的回答。
3.能听懂本单元学习活动中的问题,做出较得体的回答。
4.能掌握有关名人生活的动词且能熟练运用;掌握wh-特殊疑问句的运用。
5.能运用所学词汇询问名人成名的情况,学会使用一般过去时态表示过去所发生的事情。
6.能对自己小时候会做什么事情这一话题作较具体的描述。
7.能读懂名人简介的文章。
8.能会书写名人的生活简介。
9.能在描述名人的成就时,激起自己发奋图强,努力拼搏,从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。
10.能根据需要进行有目的预习,使其对教师的教学内容起补充作用。
11.能利用网络上的学习资源查找信息,用所学内容进行真实的交际,积极参与课外英语学习。
课时安排4课时
第一课时:
SectionA:
1a1b1cSectionB:
1a1b3c
第二课时:
SectionA:
2a2b2cSectionB:
2a2b2c
SectionB:
3b
第三课时:
SectionA:
3a3bSectionB:
3a4
第四课时:
SectionA:
4a4bSelfcheck1and2
Justforfun
第一课时
教学内容与分析
教学内容:
SectionA:
1a1b1cSectionB:
1a1b3c
教学目标:
a.能够掌握基本单词和词汇。
b.能够运用基本句型进行提问。
c.能够运用所学形容词来描述他们所崇拜敬佩的人。
。
教学重点、难点分析:
教学重点:
基本单词,词汇和句型。
。
教学难点:
能够运用wh-句型用一般过去式提问。
。
课前准备
本课时的教学课件
教师准备磁带和录音机。
教学设计
教学步骤建议和说明
↘热身/复习(Warm-up/Revision)
AnEnglishsong:
Twelvemonths
Greetings
↘呈现/操练(Presentation/Practice)
教学句型Whenwereyouborn?
Iwasbornin/on…
Whenwashe/sheborn?
He/Shewasbornin/on…
T:
StudentA,Howoldareyou?
A:
I’mthirteen.
T:
Whenisyoubirthday?
A:
MybirthdayisAugust16th.
T:
Youwerebornin1993.
YouwerebornonAugust16th,1993.
T:
StudentB,Howoldareyou?
B:
I’m…
T:
Whenisyourbirthday?
B:
Mybirthdayis…
T:
Youwerebornin…/on….
T:
StudentC,whenwereyouborn?
TandC:
Iwasborn…..
T:
StudentD,whataboutyou?
D:
Iwasborn….
教学in和on接时间的区别
in接年或月份或年月
on接具体的年月日
学生接龙操练一组
A:
Whenwereyouborn?
B:
Iwasbornin/on…Whenwereyouborn?
C:
Iwasbornin/on…Whenwereyouborn?
D:
Iwasbornin/on…
…..
学生pairwork和performance并引入
Whenwashe/sheborn?
He/Shewasbornin/on….
教师呈现一张刘翔的照片。
并就他问一些问题。
Whoisthat?
Whatdoeshedo?
Whatdoeshelooklike?
Howoldishe?
Whenishisbirthday?
Whenwasheborn?
教师再引入二个体育明星:
姚明和罗纳尔多
.Workon1a写出自己所知道的体育明星.
↘听力训练
workon1b听出四位明星的出生日期.
↘拓展/巩固(Extension/Consolidation)
pairworkas1c
performance
TakeJordanforexampleandpresentthesesentencesand
someadjectives,likefamous,outstandingandsoon:
T:
Whendidhestarttoplaybasketball?
Howlongdidheplaybasketball?
Whendidhestopplayingbasketball?
Whatishelike?
Talkaboutotherfamouspersonsjustasabove:
workonSectionB1aand1b
Exercise
Homework(workon3conPage57.)
Writeashortpassageaboutyourfavouriteperson.
在学唱中调动学生情感,营造氛围,并有意识地复习前面学过的十二个月份。
已学知识的巩固,真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。
通过接龙这简单易操作的活动强化训练新知识。
简易操作的两人合作比赛,大大提高了学生的参与欲望,强化了学生的听力。
自然而然的提高了学生的学习效率。
学生熟悉并崇拜的明星出现能够引起他们的好奇心,并激发他们学习的欲望。
用熟悉的人物引出新句型,学生容易理解并接受.
巩固课堂所学内容.
为下堂课的值日报告作准备。
第二课时
教学内容与分析:
教学内容:
SectionA:
2a2b2cSectionB:
2a2b2c3b
教学目标:
能听懂两篇听力材料并能在情景中熟练运用。
教学重难点:
本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型:
要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。
本课时的难点是:
第二篇听力材料以及对听力材料的采访和写作。
课前准备:
本课时的教学课件。
相关的录音磁带及录音机。
教学设计:
教学步骤
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
Dutyreport.Myfavoriteperson
thenasksomequestionsaboutit.
Guessinggame。
老师说出自己有一个最崇拜的人,但不说出他的名字,然后学生通过问问题来猜出他是谁。
↘呈现/操练(Presentation/Practice)
呈现SectionA:
2a中的两个人并教hiccup,sneeze,worldrecord这四个单词。
放录音,感知新内容并完成练习2a。
放第二遍录音,完成练习2b
pairwork
shortcomposition:
↘呈现/操练(Presentation/Practice)
SectionB2aListentothetapeandcirclethewordstheyhearin1a
ListenagainWrite“M”or“L”onthelines.
Readafterthetape.
pairwork.
拓展/巩固(Extension/Consolidation)
Makeaninterview.
Roleplay.SupposestudentAisareporter,studentBisModori.AinterviewsB.Encouragethemtoaskmorequestionsaspossibleastheycan.
Asksomegroupstoactitoutinfrontofclass.
写作(writing)
WriteanshortaboutLaura.
Homework
Recitethetapescriptlearnedinclass.
建议与说明
检查昨天的家庭作业。
并训练学生的听力。
活跃气氛,既是复习,又为下面的教学作铺垫。
先教新词汇,降低听力难度。
深入理解并灵活应用所学知识。
听力较难,进一步理解消化它,为后面的pairwork和interview做铺垫。
这样的活动可扩大练习面,既巩固复习了以前所学知识,锻炼了听力,同时又有知识的拓展与延伸.也锻炼了口头表达能力。
让他们表演同时给学生一个表现的机会。
熟读并进一步巩固上课所学内容.
第三课时
教学内容与分析:
教学内容:
SectionA:
3a3bSectionB:
3aand4
教学目标:
能读懂名人简介的文章。
教学重难点:
本课重点是掌握并运用前两课时的句型,要求学生能应用他们读懂名人简介的文章,并填写相应的表格。
本课时的难点是:
两篇简介的一些单词,词汇和语法。
课前准备:
本课时的教学课件。
相关的录音磁带及录音机。
教学设计:
教学步骤
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
观看名人的纪录短篇并提一些相应的问题。
Competition
学生分组比赛说出他们所知道的名人,并说明成名的理由。
↘呈现/操练(Presentation/Practice)
呈现SectionA:
3a中的出现的名人,并作简要介绍。
学生pairwork,完成第55页的3a,3b和第86页的3a,3b
↘呈现/操练(Presentation/Practice)
阅读SectionB3a并完成表格。
解释一些重要的语法和句型
跟读磁带.
shortcomposition
拓展/巩固(Extension/Consolidation)
Game:
Groupwork
Roleplay.Fourstudentsagroup,onesayapersonheadmiremost,thethreeothershavetoguessthenameofthe
person.Theycanonlyasktenquestions.
Askthegrouptheydidn’tguessouttoactitoutinfrontofclass.
Homework
Findtwoshortpassagesaboutfamouspersonstoread.Thensaysomethingabouthim/hertoyourfriends.
建议与说明
学生观看影片很感兴趣,激活课堂并训练学生的听力。
活跃课堂气氛,既是复习,又为下面的教学作铺垫。
先熟悉人物,降低阅读难度。
熟读并深入理解课文。
学生用游戏的形式来猜名人,既能提高课堂的积极性,扩大他们的参与范围,又能灵活应用并巩固前面所学知识点
培养他们自主学习能力.并加强同学间的合作精神.
第四课时
教学内容与分析:
教学内容:
SectionA:
4a4bSelfcheck1and2Justforfun
教学目标:
a:
能谈论自己及他人小时候会做的事情。
b.能会书写名人的生活简介
教学重难点:
本课重点是掌握并运用前三课时的句型,谈论自己及他人小时候会做的事情。
同时要求学生能应用他们书写名人的生活简介。
本课时的难点是:
一般过去式的运用。
课前准备:
本课时的教学课件。
相关的录音磁带及录音机。
教学设计:
教学步骤
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
Greetingthewholeclassasusual。
freetalking
Howoldareyou?
Whenwereyouborn?
Howoldwereyouwhenyourodeabicycle?
CouldyouspeakEnglishwhenyouwere7yearsold?
二.操练(Practice)
Interview:
workon4aand4b
interviewclassmatesandfillinthechart.
Name
Achievement
Age
Moreinformation
learnedtorideabike
startedlearningEnglish
startedplayingsports
firstwenttoamovie
firsthadaparty
……..
……..
Giveareport
Tomstartedplayingsportswhenhewasonly7yearsold.
Whenhefirstwenttoamovie,hewas3yearsold…………
三.Writing
workon2onPage58
FirstlysaysomethingaboutDengYapingtheyhaveknown.
Secondly,somesuperstudentsgiveshortcomposition.Thirdly,theywriteanarticleaboutDengYaping.
四.Homework.
Finishsomehomeworkaboutthewholeunit.
缓和紧张气氛,为后面的采访作铺垫.
让学生互相了解他们小时候会干什么事情.
训练学生的口语作文,让他们学会归纳总结自己所了解的知识.培养他们的口语篇幅综合能力.
先口头谈论作文的主人公,可以消化信息的生词,好学生做示范作用,降低笔头作文的难度.
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- 八年级英语上册Unit 9教案 年级 英语 上册 Unit 教案