第7课《幼时记趣》同步练习苏教版七上.docx
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第7课《幼时记趣》同步练习苏教版七上
2005年广西自治区南宁市(非课改)
(一)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚁成雷,私拟作群鹤舞空。
心之所向,则或千或百果然鹤也。
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
7.下列加点词意思相同的一项是()
A.必细察其纹理必先苦其心志
B.以虫蚁为兽扶苏以数谏故
C.舌一吐而二虫尽为所吞公输盘为楚造云梯之械
D.驱之别院盖追先帝之殊遇
8.用讲述大意的方法解释下列句子中加点的成语。
A.神游其中,怡然自得
B.忽有庞然大物拔山倒树而来
9.翻译文中画线的句子。
译文:
10.能体现本文主旨的词语是()
A.明察秋毫B.物外之趣C.怡然称快
11.一位哲人说:
“童年的趣,是梦中的真。
”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?
答:
7.A(A代它B把;因为。
c被;给。
D代它;的。
)8.①怡然自得:
形容高兴而满足的样子。
②庞然大物:
指高大的东西。
也用来形容外表强工团大实际却很脆弱的东西。
9.抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了。
10.B11.①童年的“我”,对新鲜事物充满了好奇心。
②“我”善于观察和发现,具有丰富的联想和想象力。
二.2006年海南省
(四)阅读下面两段文言文,完成18~21题。
(18分)
[甲]孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”孔子不能决也。
两小儿笑日:
“孰为汝多知乎?
”(选自《两小儿辩日》)
[乙]余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
(节选自《闲情记趣》)
18.下列加点字注音错误的一项是(2分)()
A.盘盂(yū)B.探汤(tāng)C.鹤唳(lì)D.怡然(yí)
19.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)日始出时去人近
(2)故时有物外之趣
(3)日初出沧沧凉凉(4)项为之强
20.翻译句子。
(6分)
(1)孰为汝多知乎?
译文:
(2)私拟作群鹤舞于空中。
译文:
21.[甲]、[乙]两段文字均表现了儿童的聪明智慧,但各有侧重。
甲段通过对话表现了儿童的——特征,乙段则通过描写表现了儿童的——特征。
你欣赏这两则材料中儿童的表现吗?
请简要说说你的理由。
(6分)
答:
18.A(2分)19.
(1)去:
距离
(2)故:
所以(3)苍苍凉凉:
形容清凉的感觉。
(4)强:
通“僵”,僵硬的意思。
(以上每小题1分,共4分)20.
(1)谁说你见多识广呢?
(或:
谁说你很智慧呢?
谁说你很聪明呢?
)
(2)(我)心里把它们比作群鹤在空中飞舞。
(以上每小题3分,共6分。
“孰、汝、知、私、拟”等几个词要落实好,能将句子意思表达清楚准确,可得满分。
如个别重点词落实不好,表意不够清楚、完整,酌情扣1~2分。
翻译的句子与原意相差甚远的.不给分。
)21.探求事理独立思考,大胆质疑凝神观察,大胆想象,富有好奇心示例;欣赏第一则材料中儿童的表现,是因为他们能够从不同角度看问题,大胆质疑;欣赏第二则材料中儿童的表现,因为他能专注地观察事物,且能驰骋想象,这能大大地促进创造性思维能力的提高。
(本题6分,前两空每空2分,意义相近即可。
后一问2分,分析合理即可。
第二空中的三句答案任答出一句都可给满分)22.略
文言文译文
【甲】孔子到东方游历,途中看见两个小孩在争论。
就问他们在辩论什么。
一个小孩说:
“我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。
”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远,而正午时离人近。
前一个小孩说:
“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到正午时就像盘子碗口那样小,这不正是远的显得小而近的显得大吗?
”
另一个小孩说:
“太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不正是近的就觉得热,远的就觉得凉吗?
”
孔子听了,不能判断谁是谁非。
两个小孩嘲笑说:
“谁说你多智慧呢?
”
【乙】回想我童年的时候,能够对着太阳张开眼睛,明察秋毫,见到极小的东西,必定细细去观察它的纹路,所以常常得到事物之外的趣味。
夏日的蚊子声音像
雷鸣,我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。
心里这么想,成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。
我抬起头看,脖子都硬了。
我又让蚊子留在帐子里面,慢慢地吸口烟喷出来,叫蚊子冲烟飞鸣,当作青云中的白鹤观看,果然就像鹤唳云端一样,令人怡然称快。
三.2006年永州市初中毕业会考试卷
(三)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百果然鹤也;昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞吓蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
(沈复《闲情记趣》)
17、选出对加点词语的解释有误的一项( )(2分)
A、细察其纹理(细小) B果如鹤唳云端(果真)
C、方出神(正) D、徐喷以烟(慢慢地)
18、用现代汉语说说下列句子的意思。
(4分,每句2分)
(1)蹲其身,使与台齐。
译文:
___________________________
(2)舌一吐而二虫尽为所吞。
译文:
___________________________
19、课文的描写充满童真童趣,找出你最喜欢的一处,并说说你喜欢的理由。
(3分)
答:
(三)17、(2分)A18、(4分,每句2分)
(1)蹲下身子,使身子跟台子一般高。
(2)舌头一吐,两只小虫全被它吃掉。
19、(3分)(开放性试题,答案不唯一)写出内容1分,写出理由2分。
示例:
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
理由:
正当“我”看得格外入神时,癞虾蟆破坏了“我”的兴致。
恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩。
这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。
四.2007年福州市
阅读下面文言文,完成12—13题。
(8分)
①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
⒓本文第③段有些语句体现了作者的丰富想像,第④段有些语句体现了作者的仔细观察。
请从这两段中各找一个相关语句,写在下面横线上。
(4分)
⑴丰富想像:
________________________⑵仔细观察:
________________________
⒔本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事,请任选两件加以概括。
(4分)
⑴__________________________________⑵__________________________________
⒓⑴丰富想像的语句如:
①以丛草为林②以虫蚁为兽③以土砾凸者为丘,凹者为壑⑵仔细观察的语句如:
①见二虫斗草间②舌一吐而二虫尽为所吞每空2分,共4分。
⒔观蚊如鹤神游草丛(花台)鞭驱虾蟆(观虫斗,驱虾蟆)每空2分,共4分。
(概括合理均可)
五.2009福建莆田市
阅读下文,完成5-8题。
(15分)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
5、解释下面各句中加点词语的意思。
(3分)
(1)项为之强 强:
___________
(2)舌一吐而二虫尽为所吞 为:
___________
(3)捉虾蟆,鞭数十 鞭:
___________
6、将文中画线句子翻译成现代汉语。
(4分)
答:
____________________________________________________________________________
7、本文记述了几件什么趣事?
请用自己的话概括。
(3分)
答:
______________________________________________________________。
8、作者是如何使得这些小事变成趣事的?
这对你有什么启示?
(5分)
答:
____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
5、通“僵”,僵硬 被 鞭打6、遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到事物之外的乐趣。
7、本文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事8、这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事,是因为作者对这些事物进行了细致的观察,并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象,这启示我们应当细心观察身边的事物,永葆童心,敢于想像联想,做一个有生活情趣的少年。
该文章转自[阿呆语文网]:
预备训练
1、给下面的字注音
藐( )唳( )砾壑( )庞( )
2、解释下面词语在课文中的意思:
明__________ 物外__________ 私_________
神游________ 拔_________
l 课堂达标训练
余忆童稚时,能张目对目,明察秋毫。
见藐小微物,必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。
心之所向,则或千或百果然鹤也。
昂首观之,项为之强。
又留蚊子素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
1、解释文中加点的字及词语。
明:
_______ 秋毫:
_______
私拟:
_______ 项为之强:
_______
2、“___________、____________”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。
3、作者观察细致,想象奇特。
把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_____________,_______________。
”(限填8个字)
4、作者用词很生动,一个“_______”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景;一个“_________”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。
5、用简洁的语言概括第二段的主要内容。
(不超过10个字)
_______________________________________________________
6、《幼时记趣》选自《_________》,作者是______代作家__________。
“记趣”的意思是__________________。
读了文章后,你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗?
(不超过10个字)________________________。
l 课堂提高训练
张姓者,偶行溪谷,闻崖上声甚厉。
寻途登觇,见巨蛇围如碗,摆扑丛树中,以尾击树,树枝崩折。
反侧倾跌之状,似有物制之。
然审视殊无所见,大疑。
渐近临之,则一螳螂据顶上,以刺刀攫其首,颠不可去,久之,蛇竟死。
视额上革肉已破裂云。
(选自清·蒲松龄《聊斋志异》)
1、“似有物制之”一句中的“物”就是__________,“之”指代_________。
2、找出文中有“看”这一意思的词:
___________________
3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。
4、概括故事内容,把它作为本文的标题:
《__________________》
▲ 课堂检测
1、解释下列词语:
明察秋毫 项为之强 常蹲其身 凹者为壑
2、翻译句子
神游其中,怡然自得__________________________________
舌一吐而二虫尽为所吞________________________________
3、填空:
①《幼时记趣》选自___________,作者______,字_____,____代作家。
②本文围读“________”这一中心生动地描述了儿童时代________、_________、_______的趣事,表现了童年生活的乐趣。
▲ 课外强化训练
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。
以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
1、给语段中加点字注音。
砾( ) 壑( ) 怡( ) 庞( )
2、解释下列加点的词。
使与台齐:
观之正浓:
盖一癞蛤蟆:
鞭数十:
3、将语段中出自想象的语句用横线划出。
4、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”,强调了 。
5、第2段中的一个成语是____________,在这里的意思是 ,现多用来形容____________________________________________。
十 幼时记趣
预备训练:
1.miǎo lì lì hè pang 2.眼力 物体本身之外(世俗之外) 暗地里 精神游历 搬,移开
课堂达标训练:
1.眼力 秋天鸟兽身上新长出来的细毛,形容极其细小的东西 暗地里 脖颈因此僵硬了 2.昂首观之,项为之强 3.青云白鹤 鹤唳云端 4.冲 唳5.观蚊如鹤 6.《浮生六记》清 沈复 把有趣的事情记录下来 细心观察 奇特的想象
课堂提高训练:
1.螳螂 蛇 2.觇 审视 视 3.则一螳螂据顶上,以刺刀攫其首,颠之不去4.螳螂捕蛇
课堂检测:
1.眼力可以看到极其细小的东西 脖颈都因此僵硬了 常常蹲下自己的身子 凹下去的地方为山沟 2.想象在里面亲身游历的情景,真感到心情愉快,自得其乐.舌头一吐,两只虫子都被(它)吞下去了。
3.①《浮生六记》 沈复 三白 清 ②记趣 观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆
课外强化训练:
1.lì hè yí páng 2.一样高 程度深 原来 鞭打 3.“以丛为林,……凹者为壑” “ 忽有庞然大物,拔山倒树而来” 4.观察的仔细 5.庞然大物 癞蛤蟆 外表强大而实际很脆弱的东西
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