最新XX年湘教版湖南教育出版社小学美术三年级上册教案完整.docx
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最新XX年湘教版湖南教育出版社小学美术三年级上册教案完整
最新XX年湘教版(湖南教育出版社)小学美术三年级上册教案(完整
最新XX年湘教版
小学美术
三年级上册
教学计划及教学设计
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湖南教育出版社小学美术
三年级上册教学计划
一、学情分析
该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。
且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。
但学生整体的差距比较大,有一些同学美术能力较差,纪律也不够好,对学习美术的态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责为主,应重新激发学生学习美术的兴趣。
二、教材简析
本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣,教学内容的选择突出多元化与趣味性,紧密联系学生的生活,难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。
在整体结构上延续了整套教材的知识体系。
教师在教学中应注意新旧知识的衔接,注重用学生已有的知识来学习新知识,让学生清楚具体需要达到的要求和目标,并注意知识的延伸与拓展。
将审美和情感教育始终贯穿整个教学,并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上,造型表现和设计应用占有较大比重,欣赏评述有专题欣赏,但相对较薄弱,“综合探索”领域有三课。
教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
三、教学重难点
重点:
1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画,及各种平面材料贴画,进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。
难点:
1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。
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2、在纸工制作中培养其动手制作的精神,动手的协同性,在泥塑中培养空间想象力。
教学难点:
在掌握美术基础知识和技能的同时,保持学生学习美术的兴趣。
在美术学习的过程中培养学生[此文转于斐斐课件园]的创新能力,陶冶情操。
四、教学措施
1、教师本人积极学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。
在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。
3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
4、以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。
五、教学进度周次12345678教学内容1老师,您好2我是生活小主人3方方圆圆4趣味动漫5线的表现力6新发现7有趣的图形8线描外形课时111111113
9-1112-131415161718-199红灯停绿灯10花手帕11留住秋天12盘泥条13图形拼接14纸盒之城15幸福乐园32111124
湖南教育出版社小学美术
三年级上册教学设计
第1课老师您好
教学目标
以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点
1.学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备
教具:
课件
学具:
任何一种作画工具、白纸、课本教学过程
一、激趣:
1.同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?
2.中国有一句古话:
“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?
如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3.你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢?
4.学生自回答,并说说喜欢的理,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5.教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?
学生自回答。
同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?
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课件出示:
学生画的老师画像。
6.今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?
7.板书课题。
二、体验、探索:
1.能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?
最好说出你印象最深刻的一点。
学生自描述,老师加以引导。
2.现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?
学生尝试作画。
老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
为什么他们画得不那么好呢?
3.让我们一起来解决这个难题。
课件出示:
不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?
学生自分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
4.现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?
5.课件出示:
欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评,总结下课。
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第2课我是生活小主人
教学目标
学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。
教学重难点
学生通过学习和实践,学会欣赏居室整理,丰富视觉与记忆,并从中获得生活乐趣,表达自己对生活的热爱,并在学习过程中,激发学生的创造热情,提高综合实践技能,学会适者生存的本能,完善学生人格。
能力目标
在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。
教学过程
一、欣赏居室切入主题
提问:
小朋友们,你们的居室是什么样的呢?
你们想不想看看其他小朋友的居室呢?
讨论并回答同桌交流
课件:
进入第一个环节,欣赏学生的居室!
学生的抢答兴趣是否强烈。
参与是否积极.参与比赛展现本领
小结:
同学们在生活很多事情总是自己的事自己做,为了展示你们劳动的风采,现在分组比一比,看看谁最能干?
全员参与居室整理的游戏比赛。
看清要求、比方法、速度。
参照效果、比合理、美观。
课件:
全员参与居室整理游戏
提问:
为什么有的同学整理起来更快更省力?
学生讨论,回答三、书房欣赏培养能力
小朋友,你们是否也有自己的书房,我们一起来看看老师为你们提供的这些书房,请你告诉同桌的小朋友,你更喜欢哪一间,并说说为什么?
利用多媒体让学自主欣赏,尊重学生的自主选择。
学生互相讲解,共同欣赏,锻炼能力。
课件:
学生任选一间书房进行欣赏与评价。
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四、整理书桌关心生活
这里有一张排放凌乱的书桌,你能用最短的时间把它清理整洁吗?
看看你能得到几个五角星?
学生参加书桌整理游戏,参加争星游戏。
课件:
提供能自整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。
五、参与活动拓展延伸
提问:
同学们学习了《我是生活小主人》这一课,说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室,回家之后做一做?
学生回家参与整理活动。
课件:
为学生整理居室提供一些参考知识。
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第3课方方圆圆
教学目标
1.知识与技能:
感知圆形、方形是生活中常见的基本形状;能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2.过程与方法:
在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法;
在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3.情感、态度、价值观:
在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象;在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重、难点
重点:
能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:
感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教具准备
师:
课件,圆形、方形实物;生:
绘画用具教学过程
一、创设情境,启动主体
1.故事引入:
从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说:
“我的本领可大了,圆形的物体可多了:
太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的……”
方方说:
“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:
电视机、房子、盒子……”;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。
2.请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们:
想一想,圆圆、方方还有哪些朋友?
3.看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都
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很大。
生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?
如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳?
所以这两种形状,在生活中缺一不可。
二、发挥主体
1.游戏、感受:
这个袋子装着两种不同形状:
方形、圆形,请同学分别摸一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点?
2.有什么是圆圆、方方共同组成的?
,请学生从上面找出各种形状。
3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢?
你打算怎么画?
欣赏学生绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
三、学生创作,发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。
四、作业评价,小结
1.比一比:
谁用圆圆、方方创造的物品最多?
谁用它们组成的画面最美?
2.自评:
我画了什么?
里面那些物体用了圆圆、方方?
他评:
用美术学过的知识评价师评。
3.本课小结:
在生活中还有很多圆圆、方方的物品,同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。
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