小学英语5B全册教案.docx
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小学英语5B全册教案.docx
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小学英语5B全册教案
第_______课时教学设计
内容
A.readandlearn
板书设计
Unit4AnEnglishfriend
writingane-mailto…
DoesheliveinLondon?
No,hedoesn’t.
Whatsubjectsdoeshestudyatschool.
教
学
目
标
1.学习单词:
fasthigh,Doeshe/she…?
Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
2.短语:
speakloudly,runfast,jumphigh,dancebeautifully,walkcarefully,sitquietly
3.RequiretheSstousev.andadv.properlyinacertainsituation
教学程序与内容
教师活动
学生活动
A.Warmingup
B.Preparation
C.Presentationandpractice
2.Freetalk
3.老师放课文录音,让学生体会大意.
1.jumphigh
a.Now,let’sdosomeexercise.Sunrise.Waveyourarms.Shakeyourbody.Standup.Jumphighetc.Runfast.
b.Askastudenttojumphigh.(put“jumphigh”ontheBb)
2.runfast
a.Let’sact!
Runfast!
(Put“runfast”ontheBb.)
b.Readinpairs!
1.Singasong.
1.Greetings
2.Singasong“Comeonandjoinintothegames”
4.学生自读课文明白大意.
按要求做动作.
c.Readinpairs.
邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序与内容
教师活动
学生活动
D.Consolidation
3.speakloudly
a.Isayyoudo.fast→runloudly→speak
b.Put“speakloudly”ontheBb.andreadloudly.
c.Yousays.do.cryloudlysingloudly
4.Teachdancebeautifully,walkcarefully,sitquietlyinthesameway
6.Handoutthecardstosomestudents,asktheotherstoguess.
7.ShowSssomephotosandtalkaboutthem.Doesherunfast?
Yes,hedoes.No,hedoesn’t.AskSstrytosay“Doeshe…?
”
8.Talkaboutthepictureinpair.
Put“speakloudly”ontheBb.
5.Listentothetapeandreadafterthetape
AskSstrytosay“Doeshe…?
”
9.Makeadialogueandactit.
Doasurvey
教师备课用纸(四)第页年月日
第_______课时教学设计
内容
B.Lookreadandlearn.
板书设计
Unit4AnEnglishfriend
speakloudly
runfast
dancebeautifully
jumphigh
walkcarefully
教
学
目
标
1.Fourskills:
ane-mail,busy,town,age,usually,whatdoessheusuallydo?
He/sheusually…
2.Threeskills:
I’mbusy,we’rethesameage
3.Requirethestudentstoreadandactthedialogue
教学程序与内容
教师活动
学生活动
A.Freetalk
B.Preparation
C.Presentationandpractice
Freetalk
T:
Hello,...Nicetoseeyou.
T:
Howoldareyou?
T:
Howoldareyou,YingLing?
T:
Oh,you’rethesameage.
1.引导学生看B部分.教师自问自答What’shedoing?
He’srunning.Doesherunfast?
Yes,hedoes.Herunsfast.
1.Whatdoeshe/sheusually…?
He/sheusually…
a.Whatdoyouusuallydo?
Iusuallyplayfootball.Whatdoesheusuallydo?
Heusually…
2.Lookatthepictureandtalkaboutit.
复习上节课所学内容.
S:
Nicetoseeyou.
S:
I’meleven.
S:
I’meleven,too.
S:
Yes.Wearethesameage.
2.学生理解词组的意义后,让他们听录音跟读.
b.Readingandpractice.
c.E-mail,surftheInternet,busy
What’sWangBingdoing?
IshesurfingtheInternet?
He’sbusy.
邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序与内容
教师活动
学生活动
D.Consolidation
E.Homework.
3.Listentothetape,answerthequestion.
e.DoesWangBing’sfriendliveinLondon?
f.Howoldishisfriend?
g.Doesheusuallyplayfootball?
h.Doesheplaywell?
3.Listenandact游戏.教师说出一动词和副词搭配的词组.
d.town,age
Doyouliveinthecity?
No,I’minasmalltown.Areyoutwelve?
Yes,Iam.Andyou?
I’mtwelve,too.You’reinthesameage.
4.Imitate!
5.Practiceingroups.
1.Actthedialogue.
2.Talkaboutyourownfriends.
学生做动作.如老师说jumphigh,学生跳起来,尽量跳的高.
Copythesewords.
教师备课用纸(四)第页年月日
第_______课时教学设计
内容
B.CandD
板书设计
Unit4AnEnglishfriend
Whatdoyouusually…?
Iusually…
Whatdo…
I…
教
学
目
标
1.进一步掌握本单元所学的动词词组
2.进一步掌握句型“Whatdoes…usuallydo…?
”“He/Sheusually…”
能用该句型询问他人日常生活规律
3.通过本课学习能灵活区别运用Do…?
Yes,…do./No,…don’t.Does…?
Yes,…does./No,…doesn’t.
教学程序与内容
教师活动
学生活动
A.Sayarhyme
B.Revision
3.Let’ssaytogether.
1.图片闪现,生说本单元所学的词组
2.Introduction
T:
IusuallyreadEnglishbooksandwatchTVonSundays.
Mybrotherusuallydoeshishomework…
Myparentsusually…
3.Doasurveyingroup
4.从他人口中了解你的同学
e.g.SA:
Excuseme,BWhatdoesCusuallydo…
SB:
Sheusually…
SA:
DoesD…?
SB:
Yes,…/No,…
1.Trytoread.(投影呈现)
2.Listentothetape.
saytogether.
说本单元所学的词组
S1:
Whatdoyouusually…?
S2:
Iusually…
S1:
Whatdo…
S3:
I…
邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序与内容
教师活动
学生活动
C.Askandanswer
D.Lookandread
E.Assignhomework
5.Playagame
a.游戏目的:
复习Whatdoes…?
Does…?
b.游戏准备:
师准备各类图片
c.方法:
看看,问问,猜猜
1.出示图片,师生示范一例
Use:
Hegoestoschool…
Hehas…
Helikes…
5.师提供类似的图片,出示关键词,生试说(同桌),比比谁说得既流利又正确。
提示:
gotoschoolatseven
havesixlessonseveryday
havelunchat11:
10
likesinging
…
一生看图,师生共猜(个别:
Does…)
2.同桌问答
1.扩充对话,比比哪组说得好.
1.Lookatthepictures
2.Listentothetape,thenrepeat
3.Trytosay(Ifyouaretheboy)
4.Describe
试说(同桌),比比谁说得既流利又正确。
1.回顾本单元所学的词组,单词,试默
2.用所学的句型描述你同学的日常生活,兴趣爱好
教师备课用纸(四)第页年月日
第_______课时教学设计
内容
E.Lookandread.F.Listenandrepeat
板书设计
AnEnglishfriend
IgotoschoolfromMondaytoFriday.
HegoestoschoolfromMondaytoFriday.
教
学
目
标
1.通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的动词词组
2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型及日常交际用语
教学程序与内容
教师活动
学生活动
AFreetalk
BPresentation
Cpractice
教师出示Readandsay部分的挂图进行句型介绍ThisisYangLing.Shelikesmakingclothes.Helenlikescookingandgrowingflowers.学生理解图片意思后模仿学说句型YangLinglikesmakingclothes.Helenlikescookingandgrowingflowers.
1把所有词组的图片贴在黑板上,教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片。
2师生根据动作或图片进行问答练习,如Doyoulikegoingshopping?
No,Idon’t.Doyoulikekeepinggoldfish?
Yes,Ido.
Eg:
Goodmorning./Howareyou?
/Whatdayisittoday?
/Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
/Whatsubjectdoyoulike?
教师利用挂图进行问答练习,引出DoesYangLinglikemakingclothes?
Yes,shedoes.DoesHelenliketakingphotos?
No,shedoesn’t.领说句型。
CReadandsay
邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序与内容
教师活动
学生活动
DConsolidation
EListenandrepeat.
FHomework
把学生分成小组,教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不同的单词或句子,让学生依次在下一位学生耳边轻声说出。
然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子,说对的小组为优胜组。
Playthegame:
What’smissing?
(教师出示本单元所学的所有动词词组的图片,以最快的速度抽出一张,问学生What’smissing?
学生说出被抽出图片的动词词组。
)
Playagame:
教师用多媒体课件快速展示图片,一闪即停,然后问学生:
What’smissing?
让学生看图后猜单词。
1.readthephrasesandcopythephrases.
2.Readandcopythewordsandsentences.
教师备课用纸(四)第页年月日
第_______课时教学设计
内容
G.Listenandrepeat.HSayarhyme
板书设计
Unit4AnEnglishfriend
IusuallygoshoppingonSaturdaysandSundays.
Doyouusually…?
教
学
目
标
1.能进一步掌握句型Does…?
Yes,…does./No,…doesn´t.并能用Whatdoes…usuallydo…?
询问他人日常生活规律
2.能初步了解字母u在单词中的读音
教学程序与内容
教师活动
学生活动
A.Freetalkandrevision
B.Saytherhymes
C.Playagame
D.Readandact.
T:
IusuallygoshoppingonSaturdaysandSundays.
Doyouusually…?
T:
DoesyourmotherworkonSaturdaysandSundays?
T:
Whatdoesyourfatherusuallydointheevening?
内容:
aletterforme…
游戏目的:
复习所学的动词词组并进行扩展,灵活运用
游戏方法:
师说一副词,生做各种动作
e.g.cry/laugh/sing
You’reright./great!
做错的:
You’rewrong.
I’msorry.
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.
IusuallyplaychessonSaturdays.
S1:
Yes,shedoes.
S1:
HeusuallywatchesTVandreadsnewspapers.
…
一生起说,齐说
生做各种动作
e.g.cry/laugh/sing
You’reright./great!
做错的:
You’rewrong.
I’msorry.
1.Lookatthepictures,readafterthetapeinroles.
邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序与内容
教师活动
学生活动
E.Listenandrepeat
F.Assignhomework
2.Change.
鼓励学生说,不一定要全面,完整,说一两句也行,还可以用自己的话说。
1.Twritessomewordsontheblackboardorusesomecardswiththewords.
3.将单元按读音归类
[ju:
][u][A]
T:
Whereisit?
Isitinthebox?
Isitinthebox?
3.Trytoaskandanswer(Don’tlookatyourbooks.)
2.Readtogetherorasksomeonetoread.
4.Lookatthepicture,describeitthensay“Thepuppetjumpsandrunsinthebus”
e.g.T:
What’sthis?
Ss:
It’sapuppet.
Ss:
…
1.能熟练表演本课对话
2.模仿PartA并结合重点句型自编对话(分小组进行)
Trytowriteasmallpassage(Aboutyourfamilymemberoryourclassmate)
教师备课用纸(四)第页年月日
第_______课时教学设计
内容
A.Reviewandcheck
板书设计
Unit5Reviewandcheck
Theboyruns(),
butthegirldoesnot.
Thegirldances(),buttheboydoesnot.
教
学
目
标
1.复习及巩固动词与副词的搭配.
2.复习问句:
Doeshe/she…?
yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
教学程序与内容
教师活动
学生活动
Step1.Revision
Step2.Look,readandwrite.
1.Greetings
2.Freetalk
3.Answerquickly
.
1.Showthepictures(1-4)andanswerquestions.
1).Whatdoesthegirl/boydo?
2)dohe/she…?
4.Showthepictures(5-8)andanswerquestions.
1).DoesMissLilikekeepinggoldfish?
2).DoesMrBlacklikemakingmodelships?
3).DoesMrsBrownlikecooking?
1).Doyouhaveanyhobbies?
2).Doyoulike…?
3).Doeshe/she…?
4).Whatdoeshe/sheusuallydo…?
Theway:
当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词
2.Readthesentencesandfillintheblank.
3.Checktheanswers.
邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序与内容
教师活动
学生活动
Step3.Lookandwrite.
Step4Consolidation
4).DoesMrGreenlikecollectingstamps?
1.ShowthepicturesofPartB.
5.指导学生看第一至四幅图,并根据句子内容选择相应的副词,在括号中填上相应副词的字母.
7.鼓励学生模仿句型,同桌进行口头练习.
答案:
bcdahegf
2.Talkaboutthepictures.
3.Divide8groupsandmakedialogues
4.Checkout.
6.熟练朗读已完成的句子,并能根据图片进行口头练习.
Assignhomework:
FinishPartAandB.
Readitandreciteit.
教师备课用纸(四)第页年月日
第_______课时教学设计
内容
BLookandwrite
板书设计
Unit5
A’sgotacough
B’sgotafever
C’sgotacold
D’sgotaheadache
E’sgotastomachache
教
学
目
标
通过复习能比较熟练地听、说、读、写所
学过的单词、词组和句型。
教学程序与内容
教师活动
学生活动
A.Warmup.
B.Preparation
1.Greeting.
2.Freetalk
3.带领学生复习Unit2的内容.
重点句型:
Ihavegot=I’vegot
LiuTaohasgot=
LiuTao’sgot
What’swrongwithyou?
单词
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 小学英语 教案
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