停车场小班教案精编.docx
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停车场小班教案精编
停车场小班教案
停车场小班教案1
活动目标:
1、了解三种特殊汽车的声音及用途。
2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。
3、体验特殊车辆给我们带来的方便。
活动准备:
红绿灯一个;宝宝停车场课件。
活动过程:
1、游戏“开汽车”。
__小朋友,我们来玩个“开汽车”的游戏,好吗?
“变变变,变成四个轮子的小汽车。
”小汽车,笛笛笛,开到东开到西,笛笛……
(出示红灯)看,这是什么?
看见红灯怎么办?
54321绿灯。
小汽车,笛笛笛,开到东开到西,笛笛……
__看看那个标志是什么?
停车场里有许多车位,小汽车快找个车位停下来吧!
比比哪辆小汽车先停好。
__瞧,宝宝停车场里也停了许多汽车。
天黑了,这些汽车工作了一天也累了,看,它们都睡了。
我们也休息一会儿吧。
(课件1、2两幅)
2、了解各种车子的声音及用途。
__(课件第三幅点击喇叭)谁在哭呀?
(幼儿猜测)
(出现小蚂蚁)哦,原来是小蚂蚁在哭,他为什么哭呀?
幼儿讲述自己的观点。
(出现小蚂蚁的家)小蚂蚁遇到什么困难了?
(迷路了)
什么车可以帮助他?
听,什么车来了?
(播放警车声音)警车怎样唱歌的?
我们来变成警车帮助小蚂蚁,那我们对小蚂蚁说些什么呢?
(幼儿自由表达)
我们一起对小蚂蚁说:
“小蚂蚁,小蚂蚁,我们一起帮助你。
”
幼儿变成警车送小蚂蚁回家。
小蚂蚁回家了,我们也回家吧。
警车不但可以抓坏人,还能帮助迷路的小蚂蚁呢。
__听什么车开来了?
(播放课件4喇叭)
我们来变一辆洒水车。
洒水车怎样浇马路?
(引导幼儿创编身体动作)
我们去浇那边的马路吧。
__小朋友,他是谁呀?
他怎么啦?
请什么车来帮忙呢?
怎么叫救护车?
我们一起拨120电话。
(救护车出现),救护车是怎样唱歌的?
“让开让开……”
3、小结
警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场,等大家需要他们时,他们又会出现在我们的身边。
在我们的生活中还有许多特殊的车子,他们给我们的生活带来方便,在我们遇到困难时给我们提供帮助。
请你去找找,找到后来告诉大家。
停车场小班教案2
【设计思路】
小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性,爱模仿,常常通过模仿来学习。
各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点,他们非常喜欢模仿成人开车的样子,常常是玩的不亦乐乎。
小班孩子还正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。
一次,我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容,甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。
所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习,将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。
【活动目标】
1、通过看看、说说、数数各种各样的车子,感知5以内的数量。
2、会按汽车的种类和颜色进行分类,并点数说出总数。
【活动重点】尝试学习按不同的特征进行分类。
【活动难点】掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。
【活动准备】
汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车,颜色红、绿、黄)人手一辆;
多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。
【活动过程】
一、找找停车场的车
1、今天老师带你们去一个地方,看看是哪里呀?
(出示停车场标记)对,这里是停车场。
2、看看,停车厂里有什么呀?
(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?
小结:
停车场里停了许多汽车。
3、停车场里有什么车?
这些车一样吗?
有什么不一样?
(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)
根据幼儿的回答进行小结:
停车场里有公共汽车、卡车、小轿车,有红色的车、绿色的车、黄色的车。
二、数数停车场里的车
1、根据汽车的种类分类
看看停车场里有几辆卡车?
(带幼儿集体点数)出示数字卡,那个数字可以表示3辆卡车呢?
看看停车场里有几辆公共汽车?
(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?
看看停车场里有几辆小轿车?
(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?
小结:
数字3可以代表3辆卡车,数字4可以代表4辆公共汽车,数字5可以代表5辆小轿车。
2、根据汽车的颜色分类
(引导幼儿根据颜色给汽车分类,方法同上)
三、游戏:
停车场
1、感知停车场
(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?
看看这是什么?
(停车场)
(2)这些停车场的牌子一样吗?
哪里不一样?
(3)这个停车场的牌子上有什么?
可以停什么车呢?
2、找找自己喜欢的车
(1)这里有很多汽车,等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。
(2)看看你是什么车?
(请幼儿说说自己是什么车)
(3)汽车到了晚上就要休息啦,要停到停车场里去哦。
记住你是什么车,就停到什么车的停车场里,可不能停错哦。
3、幼儿游戏
(1)音乐响起,幼儿带着车子的挂饰开车。
(2)音乐停了,汽车要回家了,你们的车子停好了吗?
让我来看看你们停对了吗?
(3)我们汽车又出发了,(音乐响起)幼儿开车。
这次可别停错哦。
(4)和好朋友交换一辆车子开开吧,看清楚自己换的是什么车,可别停错哦。
四、活动延伸
在区域活动角里布置停车场,并不时更换不同停车场里停车要求标志。
让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。
停车场小班教案3
活动目标:
1、比较大小,点数5以内的数积累初步的分类经验。
2、喜欢参与数学游戏。
3、通过游戏停车场活动幼儿学会数字,感受游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重难点:
根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。
活动准备:
1、幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。
2、创设自制停车场环境两处:
一个大小车位混合的停车场;一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。
3、玩具红绿灯一个、停车标志一个。
4、彩色数字、图形卡片若干(1—5)。
经验准备:
幼儿认识一些常见的车辆,对停车场有初步的认知。
活动过程:
一、我们来开车
(环节意图:
运用游戏形式,帮助幼儿了解简单的行车交通规则。
)
1、重点提问
__在马路上看见有些什么车在开?
(让孩子根据生活经验来说,要求不重复。
)
__谁在马路上指挥交通?
(交通警察和红绿灯)
2、大家来做游戏:
开车
__玩法:
幼儿扮演司机,手持玩具车在室内围成一圈,顺向或逆向开动;教师扮演交通警察,以“红绿灯”作指示。
(在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯)
小结:
让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。
二、车辆开进1号停车场
(环节意图:
区分车辆大小停放到合适的车位上。
)
1、重点提问
__这是什么地方?
(引导幼儿认识停车标记,知道这是1号停车场。
)
__看看:
车位一样大吗?
(有大有小)
__想想:
哪个车位停自己的车合适?
2、试试:
幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。
小结:
大车停大车位,小车停小车位。
三、车辆开进2号停车场
(环节意图:
引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。
)
1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。
2、重点提问
__2号停车场与1号停车场有什么不一样?
(大小车位分两边、每个车位有数字)
__想想这次大车、小车应该怎么停?
(小车停在对好的小车位这边,大车停在对好的大车位这边)
3、幼儿进行操作,老师巡回观察。
4、大家一起来查看车辆停对位置没有,发现错的进行纠正。
小结:
在2号停车场停车的时候要先找大或小车位,然后根据点数找到相对应的位置放车,一定要仔细看,仔细数才行。
四、车辆排排队
(环节意图:
引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。
)
1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。
2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。
3、游戏:
车辆来排队
玩法:
要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。
(将车摆放在指定标记的停车场,标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形)
注意:
幼儿操作,然后一起进行检查,把放错处改正,按1—5边点卡片边说数。
小结:
按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。
延伸活动:
将活动教具(车辆和停车场)放在学习性区域活动中让孩子继续练习。
小百科:
停车场是供车辆停放之场所。
停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场,亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。
停车场小班教案4
游戏目标:
1、认识自己小区或周边的停车场,了解停车场的基本建构方法。
2、能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。
3、体验合作建构的快乐,提高同伴间相互合作的能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备:
前期经验:
熟悉自己小区的地面停车场或地下停车场。
知道停车场的基本建构方法。
材料提供:
不同长短的木板,圆形、弧形积木。
奶粉罐、鞋盒,建构积木及配件等。
环境创设:
关于建构停车场的图片及结构示意图。
游戏指导:
一、活动前指导
1、欣赏各自带来的停车场的图片,集体讨论停车场是什么样子的,如何搭建的?
2、俩俩过三俩讨论如何搭建停车场?
需要用什么材料?
搭几个车位?
3、在原来马路的基础上,幼儿分小组合作进行搭建立停车场。
二、活动中指导
1、引导幼儿自主观察各自带来的停车场照片,了解搭建停车场的拼接和间隔距离。
2、对于搭建有困难的小组给予适时的帮助和指导。
3、请有经验的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。
三、活动后指导
1、集体展示并介绍自己停车场搭建的成果,讨论搭建过程当中遇到的困难与问题,采用何种解决策略。
2、继续调整建构时候发生的一些问题,并进行示范。
追求停车场的平整性、稳固性以及美观性。
反思:
此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显的表现就是:
他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人。
因此个个都积极动手,积极动脑。
但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强,想象力还不够。
例如:
幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代。
停车场小班教案5
设计思路:
最近我们开展了“小司机”的主题。
在主题活动中已经认知了一些常见车辆,对于有关车的知识也略知一些,他们在生活中接触车的机会也较多。
在日常生活中孩子们乘坐私家车、公共汽车等交通工具出门的机会很多,所以借助“停车场”这个内容来帮助孩子初步积累分类的经验,创设轻松愉快的学习氛围,运用游戏化形式让他们在说说、玩玩、看看、讲讲中尝试按物体的大小、颜色进行分类。
孩子们能够按照颜色或者形状进行分类,在此基础上,帮助孩子积累二维的分类经验,为此我设计了本次活动。
活动目标:
1、尝试按物体的大小、颜色进行分类,积累初步的分类经验。
2、在情景游戏中感受活动的快乐。
活动准备:
1、每位孩子一张红、黄不同颜色、不同大小的车子图片。
2、十二件小鸡的衣服,十二只小鸡图。
2、创设二个小动物家场景及不同的停车场。
3、PPT、音乐。
重难点:
能根据大小、颜色进行分类
活动流程:
导入活动——按大小进行分类——按大小、颜色分类——活动延伸
活动过程:
一、导入活动(经验回顾,进入活动情景)
1、孩子们开好一辆车子,进入活动场地。
2、师:
孩子们,今天,老师接到了小动物的电话,请我们去它们家做客,开好你的车子,你开的是什么车?
(老师询问几个幼儿并进行梳理)我们一起出发吧!
二、按大小进行分类
1、师(鸡妈妈):
小朋友你们好(引导孩子向小鸡问好)
2、师(鸡妈妈):
请你们先把车停好,大车停在红线上,小车停在黄线上。
3、鸡妈妈请我们怎样停车?
(幼儿一起说一说)
4、看看你的车子与小朋友一样吗?
该停在哪里?
(让幼儿互相观察与比较一下车子的大小)
5、幼儿按自己开的车的'大小停在相应的停车场。
6、师(鸡妈妈):
请进、请坐。
(让孩子坐在椅子上)
7、师(鸡妈妈):
我们一起来看看你们的车停好了吗?
停对了吗?
(师幼验证,让孩子发现错的,问孩子这辆车该停在哪里,为什么?
)
8、师(鸡妈妈):
过年了,我给小鸡准备了新衣服,它们还不会穿衣服,请你们帮它们穿上好吗?
我的宝宝有大有小,请你给它穿上合身的衣服。
(幼儿拿一件衣服贴在小鸡身上)
9、时间不早了,我们还要去小猫家呢。
三、按车子的颜色、大小进行分类
1、小猫家的门关着,怎么办?
(让孩子说,先敲门、按门铃)
2、小猫(录音):
请你们先把车停好,我家有四个停车场,一个是停红色的大车,一个是停红色的小车,一个是停黄色的大车,一个是停黄色的小车,你听明白了吗?
3、请一位幼儿出来演示复述一遍。
(在四个停车场标志前用手,指着介绍,这儿停红色的大车,这儿停红色的小车,这儿停黄色的大车,这儿停黄色的小车)
4、请你们赶快把车停好。
7、请幼儿进行验证。
四、延伸活动
1、我刚接到鸡妈妈的电话,小鸡们在吵架了,他们都赶来了,我们看看怎么回事?
2、(把板拉过来)师(鸡妈妈):
小鸡们说,我们今天要参加新年晚会,可是我头上的蝴蝶结与我们穿的衣服不一样,这样就不好看了。
哦,这样呀,你们听明白了吗?
3、我们赶快去给它们调换好。
4、小鸡们这下开心了,鸡妈妈也带来了新年礼物送给你们。
(分糖)
5、开好车子回家了。
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