小学生日记写作指导日记写什么.docx
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小学生日记写作指导日记写什么
小学生日记写作指导:
日记写什么
(一)要写对生活的感受
日记,可以写些什么内容呢?
回答应该是:
什么都可以写。
一天的生活中,你的所见、所闻、所想、所为,都可以写进日记。
日记的内容,没有时间、地点、大小、远近的限制。
这是不是说,一天里所有发生的事都可以写成日记呢?
当然不是。
那么,日记里究竟应该写什么呢?
比较准确的回答,应该是:
写你在生活中最有感受的东西。
在这里,关键是“有感受”三个字。
一天的生活中,一定会有使你得到某种认识、引起某种思考或受到某种启发的东西,这些就是有感受的东西,应该把它写进日记中来;相反,没有使你得到某种认识、思考和启发的东西,也就是没有感受的东西,就不应该把它写进日记中来。
人们常说:
写文章要“有感而发”,就是这个意思。
下面,我们举两个例子来说明。
有一篇日记是这样写的。
7 月30 日晴 小蝌蚪
今天是星期天,爸爸带我到北陵公园去游玩。
这里的人可多了。
有打球的、打秋千的、玩滑梯的,还有的小朋友在开电动小汽车哪,可热闹啦!
我最喜欢水里的小动物,就来到池塘边。
几个小朋友正在捉蝌蚪,我也高兴地捉了几只玩。
爸爸看见了,说:
“蝌蚪是青蛙的孩子,青蛙是益虫,不要伤害他们的孩子,要保护它们快快长大。
”听了爸爸的话,我把蝌蚪放回了池塘。
小蝌蚪急匆匆地向池塘深处游去,越游越远,渐渐地看不见了。
我想,到它们的时候,它一定是一只可爱的小青蛙了。
这篇日记就写出了小作者对生活的感受。
作者本人是“最喜欢水里的小动物”的,连公园里那么多好玩的地方都不去玩,专跑到池塘边。
他又真的捉到了几只小蝌蚪,他真是太高兴了。
但是,他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。
这是为什么呢?
就是因为他懂得了蝌蚪是青蛙的孩子,对益虫应该保护。
这一“捉”一“放”,把作者心中的“爱”表现得非常充分。
“捉”是爱,“放”是更深的爱。
看,这种感受是多么深刻呀!
这位小作者在公园里一定还有别的事,但他都没写,而是抓住最有感受的东西写了出来,这样的日记写得多好啊!
我们再来看另一篇日记。
1 月24 日 晴 赏 花
妈妈今天休息,带我到中山公园塘花坞赏花。
冬天里会有什么花呢?
我仔细观赏起来。
这盆叫“花烛”。
这花的茎的顶端,顶着一片红红的花瓣,象用蜡做的一样。
花瓣的一端,顶着一根红色的小“棍”,它也是花的一部分,上面还有刺,倒真象一支蜡烛呢!
接着,我们来看腊梅。
粉色的腊梅花,长着细细的花蕊,开放在枝条上,显得端庄、淡雅。
接着,我们又观赏了马蹄莲、佛手果、报春花、四季海棠等。
然后便离开了塘花坞。
这篇日记,也写到公园游玩,作者观察得很细致,写得层次清楚,语言也很优美。
这些都是优点。
但它有一个最根本的缺点,就是没有写出作者的感受来。
日记是要赞美冬天里还在开放的花朵呢,还是表现作者对花的某种感情?
都看不出。
这样,这篇日记只成了一些生活的记录。
这样写,是不能把日记写好的。
以上的两个例子,告诉我们,写日记一定要写那些有感受的东西。
那么,什么是“感受”呢?
(二)“感受”是什么
“感受”是什么呢?
感受就是指你对生活中发生的事情的感觉和思考,进而得到的启发和认识。
生活本身是十分丰富多彩的,因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识,也是十分丰富多彩的,各具姿态的。
但归结起来,无非是两个方面:
一是发现美好的东西,从而加以赞扬;二是发现丑恶的东西,从而加以批评。
1、对美好事物的赞美
在我们的周围,每天都在发生着美好的事物,我们要努力去发现它、赞美它、发扬它,让我们的生活更美好。
我们来看下面这篇日记。
7 月20 日 晴 多好的阿姨
今天,我坐103 路电车到姥姥家。
车上的人真挤。
售票员阿姨不停地喊着:
“路远的同志,请往车厢里面换一换!
下车的同志,请您提前往外换..好,谢谢!
”阿姨的嗓子已经沙哑了。
电车快到沙滩站了,一位农民打扮的老爷爷突然拚命往车门口挤。
一边挤,一边用手捂着嘴,唔唔地想要说什么。
他身上背个大包袱又偏偏挤不动。
看样子,他是刚下火车,又乘电车,晕车了。
他想吐,又怕吐在别人身上。
这情景被售票员阿姨发现了。
她连忙从口袋里掏出一块粉红色的手绢,递给老爷爷,说:
“老大爷,您要吐,就吐在这手绢上吧!
”老爷爷接过手绢,刚捂到嘴上,就吐了。
老爷爷要下车了,他看着被弄脏的手绢,不知怎么办才好!
忙从衣服口袋里掏出一块钱,直往阿姨手里塞。
阿姨把老爷爷扶下车,笑着把老爷爷的手推回去,说:
“谢谢您,老大爷,!
车开了,我望着阿姨的脸庞,又想起了那块粉红色的手绢,心想:
这位阿姨,真好!
这篇日记,写出了一位售票员阿姨的美好心灵。
在写这位阿姨行为的时候,小作者是充满赞美感情的。
因为她在这位阿姨身上发现了美,她爱这种美,并把它深深地记在了心里,将来她一定会去学习它,追求它。
在这里,小作者感受得十分深刻。
在我们的生活中,美的东西太多了:
自己的、他人的;行为的、心灵的;人类的、自然的,等等,这些都值得我们去发现,去赞美,去追求。
所以,我们的日记要努力去表现生活中美好的事物。
2、对丑恶现象的批评。
生活中充满着美好的事物,但又不是只有美好的事物。
在我们的周围,也还时时发生着一些不好的东西,我们应该批评它们。
批评丑恶的、错误的东西,正是赞美美好的、正确的东西。
下面这篇日记,正是这样写的。
3 月7 日 多云 真可气
今天,我们碰到一件事,真让人气愤。
下午放学后,我们第一小组去大街上查找错别字。
这是全市少先队员的“让春风吹走首都街头错别字”的活动。
在一家商店门口,一个男青年售货员正在卖鸡蛋。
我们一眼就看到,他的售货牌上有个错别字:
“鸡蛋”写成了“鸡旦”。
小组长王群上前敬了个队礼,有礼貌地说:
“叔叔,我们是少先队员,开展‘让春风吹走错别字’活动来了……”王群话还没说完,那个售货员就不耐烦了:
“什么什么?
什么春风不春风,我这儿不卖!
”王群又说:
“我们发现您货牌上的“旦”字写错了,应该是这个“蛋”。
说着,就用笔写给那位售货员看。
没想到,那个售货员一把推开王群,说:
“去!
去!
去!
你管我写哪个‘旦’呢,写哪个‘旦’都卖钱,滚!
”抬手就打了王群一耳光。
我们气愤极了,都上前跟他说理,又找了他们的领导。
领导狠狠批评了他一顿。
回校的路上,我们都说:
“在首都还有这样不讲道德的人,真给首都抹黑!
这篇日记,是批评不良现象的。
作者在众多美好事物之外,发现了丑恶的现象,就把它写了出来。
他觉得这种坏现象是“不讲道德”的,是“给首都抹黑”,应该批评。
批评它,正是为了清除它,让生活中充满的美好的东西,让生活变得更可爱。
看,作者在这里感受得又是多么强烈啊!
因此,在我们发现、赞美那些好的东西的同时,也要去发现、批评那些不好的东西,让从反面得到教训。
这样一些感受,应该写到我们的日记中来。
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