完整版北京市西城区七年级语文下学期期末考试试题.docx
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完整版北京市西城区七年级语文下学期期末考试试题
北京市西城区2014-2015学年下学期七年级期末考试语文试卷
试卷满分:
100考试时间:
120分钟
一、语文基础。
下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意。
(共14分。
每小题2分)
1.下列词语加点字读音完全正确的一项是
A.祈祷(qí)骊歌(lí)羸弱(léi)毛骨悚然(sù)
B.哺育(bǔ)惬意(qiè)讪笑(shàn)叱咤风云(chì)
C.炽痛(zhì)归省(shěng)晦暗(huǐ)浑身解数(xiè)
D.重荷(hé)脑髓(suí)遒劲(jìng)锲而不舍(qiè)
2.下列词语的字形完全正确的是
A.静穆撺掇锋芒必露迫不急待
B.狂谰抽搐永往直前妇儒皆知
C.真谛崎岖相得益彰眼花缭乱
D.冗杂阴霾齐心协力来势凶凶
3.语句衔接,最恰当的一项是
秋天无风,空气有些干燥。
偶尔下一点小雨,也让你备感惬意。
闻着泥土的气息,湿润
的空气滋润着你的脸,看着大自然中缤纷的色彩,你会不觉地伸开手臂,仰起头,轻轻闭上
眼睛,来一次深呼吸,此时,你就是那一片叶子,一朵小花,一颗果实……_________。
A.你会融于秋的生命里。
B.你的生命会融于秋里。
C.秋会融于你的生命里。
D.秋的生命会融于你的生命里。
4.结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是
为建设世界城市,实施“人文北京”发展战略,北京加大了文化遗产保护工作的力度。
____________________________。
①北京的中轴线始于元大都城的规划设计,到明清时期形成现有规模。
梁思成先生曾赞美它是“穿过全城的全世界最长、最伟大的南北中轴线”。
②北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。
③北京要加大力度保护古都风貌,特别要保护和规划好首都文化血脉的中轴线,并力争为其申报世界文化遗产。
④毫无疑问,保护好“中轴线”,能够提升北京城市价值,能够为北京建设世界城市作出贡献。
A.②①④③B.④①②③C.③①②④D.③②①④
5.下列成语谜的谜面与谜底不对应的一项是
A.结婚照——一拍即合
B.割除白内障——刮目相看
C.两鼻孔出气——息息相关
D.白铁无辜铸佞臣——死得其所
6.下列对联中对仗欠工稳的一项是
A.上联:
夸父逐日志向大下联:
女娲补天胸怀宽
B.上联:
孔文举四龄肯让梨人品出众下联:
方仲永五岁能作诗天资超群
C.上联:
花木兰代父从军巾帼不让须眉下联:
周树人弃医从文唤醒胜过解剖
D.上联:
百草园冬日捕鸟乐趣无尽下联:
平桥村夏夜看戏友情长存
7.下列作品、作家、朝代或国籍对应有误的一项是
A.《伤仲永》——王安石——北宋
B.《最后一课》——都德——德国
C.《社戏》——鲁迅——现代
D.《狼》——蒲松龄——清朝
二、语文积累(共9分)
8.默写(6分)
①____________,入日;渴,_____________,饮于河、渭。
(《夸父逐日》)(2分)
②谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
___________,_________
____。
(《春夜洛城闻笛》)(2分)
③《木兰诗》中概述战争旷日持久,战斗结果悲壮的诗句是:
“____________,________________。
”(2分)
9.名著阅读(3分)
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫,已经算是奇迹了;一个人专为昆虫写出十卷大部头的书,更不能
不说是奇迹。
这些奇迹的创造者就是________,他的《________》(又译为《昆
虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“_____________”。
三、语言运用(共4分)
10.续写《最后一课》
在最后一节法语课上,小弗郎士在韩麦尔先生和镇上的人的感染下,爱国主义情感得到了升华,但是他再也没有机会学习法语了,再也见不到韩麦尔先生了!
如果你是小弗郎士,想象你与韩麦尔先生告别的情景,运用描写,展开联想,写一个片段,字数在100字左右。
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
_
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
四、文言文阅读(共11分)
阅读《孙权劝学》,完成第11—14题。
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
11.下列各组加点词的意思和用法相同的一项是()(2分)
A.蒙辞以军中多务自以为大有所益
B.但当涉猎但闻屏障中抚尺一下
C.大兄何见事之晚乎忽啼求之
D.蒙乃始就学自是指物作诗立就
12.解释下列句子中加点词语在文中的意思。
(4分)
(1)即更刮目相待_____________
(2)孰若孤_________________
(3)自以为大有所益_____________
(4)及鲁肃过寻阳____________________
13.用现代汉语翻译下列语句。
(2分)
孤岂欲卿治经为博士邪!
__________________________________
14.根据选文内容将下面这段话补充完整。
(用原文回答,3分)
孙权建议吕蒙读书的原因是吕蒙当时已经“_________”,地位发生了改变。
吕蒙却借口推辞了。
于是孙权针对吕蒙不愿读书的真实心理,为他提出了“___________”的读书方法,并同时指明了读书的目的是“______________”。
接着孙权驳斥了吕蒙“军中多务”的借口,最后现身说法,表明学习的重要性。
这一番话既有严格的要求,又有殷切的期望,充分体现了孙权劝说的艺术。
五、现代文阅读(共22分)
(一)阅读《信任》,完成第15-18题。
(共12分)
信任
①冬日的寒风凛冽地刮着,街上的人们行色匆匆,我夹在人流里快步疾行。
忽然,我的羽绒服被人拽住了,低头一看,一只粗糙而略显肮脏的手正紧紧抓住我的衣袖,顺着那只手,我看到了它的主人,一个满头银发的农村老年妇女。
我心里一紧,知道遇到要饭的了。
②我们小区外面的这条路上,每到秋收过后,就会出现几个要饭的,他们不断地向路人诉说自己的不幸:
出来探亲迷了路,孩子精神有病走失了……编造出种种理由,归根结底就是两个字:
要钱。
有好心人给了钱,他们还不走,乐此不疲地继续着这项创收的门道,直到来年春节前才不见踪影。
我在心里思忖着如何来对付这个老人。
③那老妇人抬头看着我,“闺女呀,求你件事。
”得,演出开始了,我心里暗笑。
按照我的一贯方针,为了避免他们继续纠缠,此时我应该拂袖而去。
但是那老人叫了我一声闺女,让我这位自己的闺女都已长成大姑娘的半老徐娘不免有些得意,决定耐下心来听她说几句。
④“你有什么事?
”我冷淡地对那老人说,无意中一抬头,看见老人身后几步之外,一个中年妇女正探头探脑地向这边张望,我心中不禁冷笑:
还有个幕后操纵者!
⑤我看着老妇人的手伸进她的衣兜,慢慢地拿出一张纸片。
这把戏我见过可不止一次了,
不用看我就知道:
那上面一定歪歪扭扭地写着无法寻找的地址姓名,然后她就会开始向我
述
说,她按照地址去寻找某个人,找了好几天没找到,钱也花光了……我做好了准备,只要她一开始述说,我就给她指往派出所的方向。
⑥“闺女呀,你看看这是啥?
”老人把那张纸片送到我眼前。
“这是……是火车票啊。
”我有些吃惊地回答,心中暗想:
要饭的玩出新花样来了?
“真的是火车票?
!
”老妇人惊喜地大声问。
“真的是火车票。
这是×日从北京开往××的火车票。
”“哎呀,这太好了!
”听到我肯定的回答,老妇人高兴地咧开嘴笑着,露出嘴里几颗残留的牙。
⑦几步之外那中年妇女听到我的回答也笑了,快步走到我们旁边,解释说:
“这是俺娘,过年想回老家去。
我给她买的火车票,她不相信,说我骗她,拿一张纸片糊弄她。
俺娘不识字,非要自己到街上找个看上去诚实可靠的人,亲自问问。
”
⑧听到这里,我的心一下激动起来,原来我之前的猜测全是错误的,这位不识字的老妇人,把我当
作比她的家人还诚实可靠的人,而我却差一点辜负了老人家对我的信任。
我为自己的小人之心感到羞愧。
⑨中年妇女笑着问老妇人,“这下你相信了吧?
”“相信了!
相信了!
”老人不好意思地笑
了。
“天挺冷的,咱回家吧。
”中年妇女搀扶着老人向前走去。
“闺女呀,谢谢你!
谢谢你!
”老人边走边向我道谢,我微笑地说:
“您别客气。
您慢走。
”
⑩冬日的寒风仍在刮着,我望着老妇人蹒跚而去的背影,心中充满了温暖。
老人家,感谢您在茫茫人海中选择了我,感谢您教会了我:
无论时代怎样变迁,这世界上仍然有一个词叫做——信任。
15.阅读①-⑥段,老妇人与我接触的过程中,我对她产生过哪些错误的猜测?
梳理文章,填写表格。
(3分)
老妇人与我的接触过程
我的猜测
①
我以为遇到要饭的
老妇人开口求我件事
②
老妇人拿出一张纸片
我认为是老把戏,准备给她指向派出所的方向
老妇人把纸片递到我眼前
③
16.文章开头和结尾的两处环境描写分别有哪些作用?
(4分)
答:
_________________________________
17.第⑩段的两个加点词“感谢”的内容分别是什么?
(2分)
答:
________________________________
18.结合全文,标题“信任”的含义及作用有哪些?
(3分)
答:
________________________________
(二)阅读《人性本善找到科学根据——婴儿天生有助人的欲望》。
完成第19—21题。
(共
10分)
人性本善找到科学根据——婴儿天生有助人的欲望
①德国某研究所致力于寻找人类大脑发育的过程,以及人类协作精神产生的源泉。
科学
家在实验室中研究一群婴儿面对各种环境时如何反应协作。
他们意外地发现,婴儿竟然个个
都是助人为乐的“好儿童”。
②心理学研究员每天在一群刚刚会爬的婴儿面前做几个简单的动作,经过一段时间,研究员故意笨手笨脚地搞砸这些最简单的任务,但尽量不让婴儿发现,比如夹子掉了,或书堆碰倒了。
此时实验室的24个婴儿在几秒钟内,同时都表现出要帮忙的意思。
③录像中,一个裹着尿布的婴儿看看研究员的脸色,又看看掉在地上的夹子,马上明白了是怎么回事。
他手脚并用地爬过去,抓起夹子,推到研究员脚边,急着要把夹子递给研究员。
婴儿们都表现出同样的热诚,似乎非常愿意帮助笨手笨脚的研究员。
④在整个实验过程中,研究员从来
不主动要求婴儿帮助他,也不说“谢谢”之类的话。
因为如果做出感谢等表示,很容易改变研究的初衷,使婴儿在帮助人的同时期望回报。
所以整个研究中,婴儿完全展现了真正的利他主义精神,助人而不图回报。
⑤研究员沃内克提出,婴儿表现出利他主义的心理至少需要具备两个条件。
第一,婴
儿大脑发育出足够的认知能力,可以判断别人的真实意图。
第二,婴儿发展出“亲社会倾
向”,渴望融入社会。
一般来说,婴儿到18个月大甚至更早,就会具备这两个条件,拥有助
人为乐的品质。
⑥沃内克补充道,婴儿发生助人为乐的行为是有条件的。
婴儿们会判断人们是否真的
需要帮助。
在实验中,如果研究员明显有意把书碰倒,把夹子丢到地上,婴儿们通常不会伸
出援手。
⑦在人类社会中,处处可以找到人性本善的证据。
人们为慈善机构捐款,尽力保护环境,
在地铁上为老人让座……这些行为除了获得自我满足感,通常不会有任何实质回报,助人为乐是人的天性使然。
⑧科学家得出人类行为的结论后,又把目光转向其他动物。
结果发现,人类是动物界惟一具有利他行为的动物。
虽然自然界的很多动物也会互相协作,但往往带有实质的目的。
有些动物会成群结队觅食,共同抵抗捕猎者。
⑨灵长类动物如大猩猩甚至拥有更多人性化的一面。
曾有报道,一个三岁的男孩掉进了
关大猩猩的笼子里,大猩猩亲自把男孩递了出来。
科学家试图找到大猩猩这种利他主义的动
机。
他们曾仔细研究了与人类最相近的大猩猩的行为和心理。
在三四岁大猩猩身上做同样的
捡东西实验。
结果发现,大猩猩也会捡东西,但缺少主动性。
大猩猩的助人动作只限于捡起
来,不像婴儿那么急切。
而且如果援助动作比较复杂,大猩猩就会无动于衷。
它们助人的理由和婴儿绝对不同。
(20XX年3月《北京科技报》,有改动)
19.根据文章内容,填写表格。
(4分)
实验目的
寻找人类大脑发育的过程,以及人类协作精神产生的源泉
意外收获
①
实验人员
研究员
婴儿
实验内容
笨手笨脚地搞砸最简单的任务
②
③
通常不会伸出援手
从来不主动要求婴儿帮助他,也不说“谢谢”之类的话
④
20.婴儿拥有助人为乐的品质需要什么条件?
发生助人为乐的行为需要什么条件?
(3分)
答:
___________________________________________________
21.大猩猩和婴儿一样都有利他行为,为什么科学家却得出“人类是动物界惟一具有利他行为的动物”的结论?
(3分)
答:
_________________________________________
六、作文(40分)
22.从下面两个题目中任选一题,写一篇记叙文。
题目一:
在_____成长
题目二:
____拨动我的心弦
要求:
1.补全题目,并抄到相应的位置;
2.不能出现真实校名、人名;
3.不少于500字。
【试题答案】
一、语文基础(共14分。
每小题2分)
1.B2.C3.A4.C5.D6.C7.B
评分标准:
共14分。
每小题2分。
二、语文积累(共9分)
8.古诗文默写(6分)
①夸父与日逐走欲得饮
②此夜曲中闻折柳何人不起故园情
③将军百战死壮士十年归
评分标准:
共6分。
每空1分。
9.法布尔昆虫记昆虫的史诗
评分标准:
共3分。
每空1分。
三、语文运用(共4分)
10.略。
评分标准:
共4分。
主题不变,情节合理,运用描写等,表达清晰。
四、文言文阅读(共11分)
11.B
评分标准:
共2分。
12.解释下列句子中加点词语在文中的意思。
(4分)
(1)重新
(2)谁(3)好
处,收获(4)到
评分标准:
共4分,每点1分。
13.我难道想要你钻研经书当博士吗?
评分标准:
共2分。
14.当涂掌事;涉猎;见往事。
评分标准:
共3分。
每点1分。
五、现代文阅读(共22分)
(一)(共12分)
15.老妇人与我接触的过程中,我对她产生过哪些错误的猜测?
梳理文章,填写表格。
(3分)
①老妇人紧紧抓住我的羽绒服
②我心里暗笑演出开始了
③我暗想要饭玩出了新花样
评分标准:
共3分。
每点1分。
16.开头的环境描写:
写出了天气的寒冷,交待了故事发生的背景,也为我遇到突发事件时内心的寒意做准备;
结尾的环境描写:
用天气的寒冷与我内心的温暖作衬托(反衬),既写出了我内心变化之大,也暗含我受教育之深(有“深化主题或强化写作意图”即可得1分)。
评分标准:
共4分。
每个2分。
17.第一个“感谢”:
感谢老人家把这个难得的机会给了我。
在众多的陌生人中,把我当成了最可以信任的人。
第二个“感谢”:
感谢老人家改变了我的世界观(对人、事的看法,认识的提
升,意思对即可),使我终生受益。
评分标准:
共4分。
每个2分。
18.作为标题,统领本文,提示主题。
老妇人对我的信任;
老妇人对陌生人“我”的信任;
我的世界观得到了修
正(或“我由原来不信任别人转变为认识到人与人之间仍存在信
任”,意思对即可)。
评分标准:
3分。
答出3点即可。
(二)(共10分)
19
实验目的
意外收获
①发现:
婴儿竟然个个都是助人为乐的“好儿童”
实验人员
实验内容
②都表现出要帮忙的意思。
或:
急切的要把夹子递给研究员。
或:
非常愿意帮助笨手笨脚的研究员。
③有意把书碰倒,把夹子丢到地上。
④完全展现了真正的利他主义精神,助人而不图回报。
评分标准:
共4分,每点1分。
20.拥有品质:
第一,婴儿大脑发育出足够的认知能力,可以判断别人的真实意图。
第二,婴儿发展出“亲社会倾向”,渴望融入
社会。
发生行为:
人们真的需要帮助。
评分标准:
共3分,每点1分。
21.大猩猩缺少主动性。
大猩猩的助人不像婴儿那么急切。
如果援助动作比较复杂,大猩猩就会无动于衷。
评分标准:
3分。
每点1分。
五、作文(40分)
22.评分标准
作文(共40分)
作文评分标准
项目
等级
内容、表达(36分)
说明
书写(4分)
一类文(40-34)
要求:
符合题意,内容充实,中心明确;条理清楚,结构合理;语言通顺,有1-2处语病。
赋分范围:
36分-30分
以33分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。
4分
字迹工整,标点正确,错别字1-2个,格式规范。
二类文(33-28)
要求:
比较符合题意,内容比较充实,中心比较明确;条理比较清楚,结构比较合理;语言比较通顺,有3-4处语
病。
赋分范围:
29分-24分
以27分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。
3分
字迹工整,标点大体正确,错别字3-4个,格式规范。
三类文(27-21)
要求:
基本符合题意,内容尚充实,中心基本明确;条理基本清楚,结构基本完整;语言基本通顺,有5-6处语病。
赋分范围:
23分-17分
以20分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。
2分
字迹不够清楚,标点错误较多,错别字5-7个,格式大体规范。
四类文(20-0)
要求:
不符合题意,内容空洞,中心不明确;条理不清楚,结构不完整;语言不通顺,有7处以上语病。
赋分范围:
16分-0分
以8分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。
1-0分
字迹潦草,难以辨认,标点错误很多,错别字8-10个,格式不规范。
说明:
1.关于题目:
题目不完整扣2分。
2.关于字数:
少于规定字数50字扣1分,最多扣4分;字数严重不足、少于300字者,作文最多得20分;达到规定字数且文体正确者,作文得分不低于24分。
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