看云识天气导学案2.docx
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看云识天气导学案2
《看云识天气》导学案
2011-01-1310:
39:
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《看云识天气》导学案
七年级语文课型:
阅读教学课授课时间:
2010.序号:
一、学习目标
1、概括课文内容要点,理清文章的思路(认知方面。
2、体会比喻的妙处,摘抄、背诵文中的佳词妙句、语段,积累丰富的词汇(技能方面。
3、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯(情感方面
二、导学过程
【课前延伸】
1、了解说明文的文体知识
说明文基础知识
一、说明文的概念:
——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特征,或阐明事理,目的是给人以知识。
二、说明文的分类:
1、说明对象与说明目的的不同:
事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,如《统筹方法》等。
2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同:
自然科学说明文、社会科学说明文
3、根据说明语言的不同特色的不同:
平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品或知识小品。
三、说明顺序:
——说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
1、时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序,即按照事物在空间位置关系依次说明:
从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序,即按事物的内部联系来解说。
具体表现在:
①从现象到本质(或从本质到现象;②从原因到结果(或从结果到原因;③从特点到用途(或从用途到特点;④从整体到部分(或从部分到整体;⑤从概括到具体(或从具体到概括;⑥从主要到次要(或从次要到主要等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如:
《向沙漠进军》一文,讲了沙漠向人类进攻的方法,人类向沙漠进军的方法,从现象到本质说明,运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
4、说明语言特点:
——准确(科学性:
特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性。
——生动(趣味性:
运用了描写的表达方式,或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
【课内探究】
一、速读课文、整体感知
思考:
1、为什么看云可以识天气?
怎样看云识天气?
2、文章是按怎样的顺序进行说明的?
(提示:
学会抓住重要句、段,理清文章思路。
二、研读品味、语感体验
研读第一自然段,品味比喻的妙处:
1.朗读第一段。
2.语感训练
(1这一段的中心句是_____________________________
(2概括第一段的内容及在全文中的重要性。
(3这一段突出运用了打比方的说明方法,说说其表达效果;请模仿前四个比喻句,再写仿写出两个描绘云的比喻句。
三、师生对话、解读文本
话题一、体会第二段在文中提纲挈领的作用。
话题二、①依次找出云的四种形态并归纳出共同特征:
卷云→_____云→_____云→_____云。
它们的共同特征都是轻、高、薄,一般不会带来雨雪。
话题三、云的光彩现象及预示的天气情况:
晕、华、虹、霞,预示着晴、雨天气。
四、交流展示、读背积累
1.交流课前收集到的有关云和天气关系的成语、谚语,进一步加深对看云可识天气这一事理的认识。
之后教师投影出有关谚语(课后可参照相关资料:
棉花云,雨快临。
天上钩钩云,地上雨淋淋。
天上灰布悬,雨丝定连绵。
鱼鳞天,不雨也风颠。
云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好收麦。
2.朗读、背诵并摘抄文中优美的比喻句及有关云和天气的谚语,积累丰富的词汇。
五、讨论探究、链接生活
探讨:
看云识天气有什么意义?
又有什么局限性?
随着科学技术的不断发展、气象卫星的科学预报,还有没有必要依据老经验看云识天气?
【课后提升】
(一读短文,完成问题
在热带地区或航行于赤道附近的海船上,冰是非常宝贵的,因为冰可以防止食物腐烂变质,可以使捕捞的海产品保鲜。
但是正是炽热的阳光最能“摧残”这些冰块。
不过,科学家想出了办法让太阳对冰停止“敌对行为”不要那么水火不容。
太阳当然不能直接制造冰块,但可以“曲线”造冰。
比如,用电冰箱造冰,就是曲线造冰。
电是一种能源,它可以使电灯发光,使电炉发热,却也能让冰箱造出坚硬的冰块来。
电是能源,太阳也是能源,既然电可以造冰,太阳光为什么不能造冰呢?
因此,从道理上说,太阳光是完全可以造出冰块来的,其中一个方法是使太阳能通过光电池把光变成电,再用电来开动冰箱。
但这个方法要使大量的光电材料,成本高。
为了让渔民都能买得起,法国一家船舶公司的科学家研制出太阳能冰箱——一种能自动制冰的机器。
这种太阳能自动制冰机,外形像一个恒温箱,它既不用电,也不用烧油,就靠一个太阳光接收器。
在接收器里装有许多活性炭颗粒,活性炭中有许多小孔,孔的直径只有百万分之25毫米,所以1克重的活性炭中孔的面积加起来很大,有1000平方米,相当于一个网球场面积的1.5倍。
在这些活性炭的孔中“灌进”甲醇,就像海绵吸水一样,活性炭可以吸进好多甲醇。
甲醇起什么作用呢?
它和电冰箱中的制冷剂氟里昂的作用是一样的。
在夜晚没有太阳时,因气温下降,接收器内的活性炭就吸进液态的甲醇。
白天,太阳能接收器被太阳一晒,活性炭中的甲醇就变成气体,甲醇气化就会吸收大量周围的热量,起到冷却作用。
气化后的甲醇流到制冰订的冷凝器变成液体,夜晚时又被活性炭粒吸进小孔内,每天就这样日夜循环制冰。
这种制冰机的优点是不用电,而利用“天赐”的太阳光“良源”。
但也有一个缺点,就是在阴天时因活性炭中的甲醇不能气化吸热,反而不能制造冰块。
因此,这种太阳能冰箱只有在阳光充足的地方才有用武之地。
21.解释第二段中“曲线”一词的含义:
22.第三段中“从道理上说”能否删去,为什么?
23.第四段中,画线句子用了什么说明方法,这样写的目的是什么?
24.从第五段中摘取、组合字词,填入下面句中的括号内:
甲醇所起的作用是:
(只填四字,从而制冷。
25.从整体上看,“太阳能自动制冰机”具有哪些优点?
26.请给本文加一个标题。
(二
1952年12月的一天,一艘美国轮船行驶在意大利西部的海面上。
波涛汹涌的海浪将船身(地摇撼着。
突然船身发出一声巨响,船体被拦腰截断,一半抛上海岸,另一半留在大海里,带着十多个惊慌失措的船员随着风浪向远处飘去……
这就是海浪“大力士”恶作剧的表演。
据预测,海浪拍打岸边的冲力每平方米达30吨,有时甚至达到600吨。
它可以毫不费力地把10多吨重的巨石抛到20多米的高空。
于是,科学家们想到利用海浪发电,因为它具有不消耗燃料、不产生污染等优点。
海浪发电的能量很大。
以日本这个岛国为例,它的海岸线长达10万多公里,所拥有的海浪能量每年达10亿千瓦,相当于日本目前最高用电量的25倍。
1964年,世界上第一台海浪发电机就诞生了。
现在,世界上已有多种海浪发电机在运转着。
我国从60年代起就着手海浪发电的试验性研究,制成了发电装置,为今后利用丰富的海浪能源创造了条件。
27.选词填空:
波涛汹涌的海浪将船身((A.剧烈B.激烈C.凶猛地摇撼着。
28.“不产生污染”中“污染”的词性是。
29.本文第一节主要说明了(
A.这是海浪“大力士”恶作剧的表演。
B.美国的一艘轮船在海上遇难。
C.海浪拍打岸边的冲力很大。
D.海浪的能量十分巨大。
30.文中划线的句子说明了。
它运用了说明方法。
31.“现在,世界上已有许多国家在利用海浪发电。
”联系全文来看,其中有没有包括中国?
理由是什么?
人教版七年级上册第16课《化石吟》导学案
2009-11-1809:
44:
39|分类:
新型导学案|标签:
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十六化石吟
【学习目标】1.有感情地反复朗读课文,体会诗歌的思想感情。
2.理清文章结构,把握主旨。
3.品味语言,体会拟人修辞的妙处。
4.丰富科学知识,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【知识链接】
1.走近作者
张锋,当代科普工作者,诗人,其诗作被称为是“第三代诗歌”,反讽手法被广泛运用。
有诗《军规》《围城》等。
2.背景材料
本文选自《科学24小时》,写出了化石在生物进化中的见证作用,通俗地说,化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。
在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的生物,这些生物死亡后的遗体或是生活遗留下来的痕迹,许多都被当时的泥沙掩埋起来。
在随后的岁月里,这些生物遗体中的有机质分解殆尽,坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头,但是它们原来的形态、结构(甚至一些细微的内部构造依然保留下来;同样,那些生物生活时留下的痕迹也可以保留下来。
我们把这些石化了的生物遗体、遗迹就称为化石。
通过研究化石,科学家可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别,可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程,还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。
3、资料背囊
(1猛犸猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物,生活在距今久远的冰河时代。
猛犸(又被称为古象作为大象的祖先,它们的形体比象要大,嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长的多。
因而,从外形上看,猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉,而不象今天的大象那样温顺谦和。
猛犸的尸骨残骸最早是在西伯利亚地区发现的。
猛犸的身世来历在当时就众说纷纭。
但依考古发现可以推断的是当时西伯利亚的猛犸数量十分可观。
(2恐龙恐龙是指古代爬行动物中的两大类,一类叫蜥龙类,另一类叫鸟龙类。
恐龙一词的原来意思是:
恐怖的蜥蜴。
因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大,看上去有点恐怖。
其实,现在知道,恐龙有大有小,大的体长数十米,小的体长不到一米。
有食肉的,也有食植物的,生活在陆地上或沼泽附近。
【积累运用】1、给下列加点字注音
万载(骸骨(日转(卓越(悄然(
2、结合句意解释下列加线词语的意思
⑴请向我一一讲述那奇幻的神话
⑵海枯、石烂,日转星移……
⑶重现的远古林木多么葱茏,幽雅
3、选词填空,并背诵句子
⑴你把我的(思绪、思念引向远方,描绘出一幅幅生物进化的图画。
⑵时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细(描写、描画
⑶肉体虽早已(腐朽、腐败化为乌有,生之灵火却悄然潜行地下,黑色的躯壳(裹藏、包裹着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。
【问题探究】
1、“你把我的思绪引向远古”这句话在全文中起什么作用?
2、诗的第二节和最后一节构成什么关系?
这样写有什么好处呢?
3、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句中“平凡的真理”指的是什么?
4、虽然化石只不过是个冷冰冰毫无生命的东西,但作者通篇却用一种与人对话的口气来写,你认为这样写的好处是什么?
【主题阅读】
(一阅读文章,回答问题。
鱼化石[艾青]
动作多么活泼,
精力多么旺盛,在浪花里跳跃,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆发也可能是地震,你失去了自由,被理进了灰尘;过了多少亿年,地质勘探队员,在岩层里发现你,依然栩栩如生。
但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。
凝视着一片化石,傻瓜也得到教训:
离开了运动,就没有生命。
活着就要斗争,在斗争中前进,当死亡没有来临,把能量发挥干净。
1、诗的前两节通过作者的丰富想象,写出了鱼化石的来历,在作者看来,鱼成为化石的原因是什么?
2、这首诗与《化石吟》在写作技巧上有着异曲同工之妙,请认真比读,选取一个角度进行说明。
3、《化石吟》一诗作者通过对化石的吟颂,赞美了科学的神奇与人类的伟大,那么这首《鱼化石》表述了作者怎样的思想感情呢?
4、作者通过写鱼化石的经历表达什么观点?
试结合自己的人生体验谈一谈你的理解。
(二)阅读短文,回答问题.聆听植物的心声[秦岭]①古老的印第安人有这样一个传统:
他们在砍树或锯树枝之前,会做上一段祷告,以此来请求树木原谅。
现在一些科学家认为,美洲土著居民的这种传统习俗,可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。
②德国波恩大学应用物理研究所地对植物进行最新声学研究后发现:
人采花时,花朵会“哭泣”;人摘黄瓜时,黄瓜会尖叫“;甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。
看来现代科学的研究成果,似乎还真为民间的传统提供了佐证。
不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题,法国物理学家施特恩海默说:
“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌,而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了”。
③为了探索植物语言是否真实存在,科学家们从不同的角度进行了广泛的研究,后来他们发现:
当植物的叶子被昆虫的咀嚼时,植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。
例如在虫咬叶子时,叶子便释放出一种激素,类似于动物受到伤害时释放的内啡呔。
它们对待伤痛的化学反应如此相似,在植物表面喷洒阿司匹林或布洛芬后,就会像在动物身上喷洒此类物质一样,都能消除伤痛反应。
对此,纽约州立大学植物生理学家伊恩·鲍德温说:
“这就是植物喊‘哎哟’的方式。
”④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为,树木是通过声音来相互沟通和了解的,但由于这种声音频率很高,人耳反而听不到。
而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼不仅证实植物语言的存在,而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。
当植物叶子或根茎被切开时,植物就会发出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气体。
弗兰克·朱利曼一直用钟形玻璃容器收集这种气体。
这种气体的分子开始轰击标准激光束,然后产生振动,形成麦克风能够探听到的声波。
朱利曼说:
“植物受到的压力越大,麦克风收到的声音信号就越强。
”⑤还有的科学家认为,植物是通过一种能量进行相互交流的。
这种能量是微弱的光,它可以被测量出来,人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光变成可以看得见的光。
不管是通过高频声音还是通过光,随着科学科学技术的不断发展和科学研究的不断深入,科学家们最终一定会破译植物的语言之谜。
1.文章第三段“这就是植物喊‘哎哟’的方式。
”一句中“这”指的是什么?
2.文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点?
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