二年级数学学期计划.docx

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二年级数学学期计划

二年级数学学科学期教学计划

一、

教

学

总

目

标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

7、体会数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

8、养成认真作业，书写整洁的好习惯。

二、教

学

内

容

分

析

本学期教材内容包括下面一些内容：

100以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教

学

重

点

、

难

点

教学重点：

100以内的加、减法笔算，能正确进行计算表内乘法，知道乘法的含义和乘法算式各部分名称，熟记全部乘法口诀，初步认识线段、角、长度单位，了解统计的意义。

教学难点：

100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

第一单元教学计划

一、本单元知识结构及在教材中的地位作用

通过以前教学中比长短的教学，学生对长短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，在此基础上，本单元教学一些计量长度的知识。

帮助学生认识长度单位，初步确立1厘米和1米的长度单位概念，并且认识线段。

二、教材的主要内容及知识点

本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。

本单元的主要内容有：

运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

本单元教材在编写上有以下几个特点：

1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。

2.例题的呈现形式具有开放性。

三、教学目标及重点、难点

教学目标：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学重、难点：

1、小括号的使用。

2、综合算式的应用。

第二单元教学计划

一、本单元知识结构及在教材中的地位作用

本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。

这部分内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的。

主要包括两位数加减两位数的不进位加法和进位加法、两位数减两位数的不退位减和退位减法、两位数的连加、连减和加减混合以及两位数加减法估算等内容。

二、教材的主要内容及知识点

第二单元的教学内容主要有：

除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。

除法的初步认识分两个层次：

第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。

第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。

用口诀求商遵循由易到难的原则。

解决问题是结合除法计算出现的。

首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。

然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

三、教学目标及重点、难点

教学目标：

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：

让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：

除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

第三单元教学计划

一、本单元知识结构及在教材中的地位作用

本单元的内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的，它们与实际生活有密切的联系，我们生活周围很多物体上有角，因此，本单元教材编排的第一特点是结合生活情景认识角和直角，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，引出角和直角。

二、教材的主要内容及知识点

本单元的教学教学内容包括角和直角的认识，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角，会用三角板判断直角和画直角。

三、教学目标及重点、难点

教学目标：

1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

教学重点：

初步认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会画角和直角。

教学难点：

正确画出直角，在生活中发现角和直角。

第四单元教学计划

一、本单元知识结构及在教材中的地位作用

表内乘法

（一）是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法德基础。

内容分两个层次：

第一，以学生活动情境提供同数相加的试题进而引出乘法运算。

第二，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。

二、教材的主要内容及知识点

本单元教材划分为乘法的初步认识、2～6的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：

乘法的初步认识、2～6乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。

教材内容

安排如右表：

三、教学目标及重点、难点

1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

2．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。

熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。

3．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

第五单元教学计划

一、本单元知识结构及在教材中的地位作用

本单元包括三部分内容：

从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。

这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。

二、教材的主要内容及知识点

几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础，在这里还不是正式教学三视图，只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念。

本单元，只是让学生观察具体的实物，以后还将学习观察较为抽象的几何图形。

例1展示了三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情景图，下面给出从这三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。

使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。

三、教学目标及重点、难点

教学目标：

1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3．通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

教学重点：

1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。

2、让学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，直观分析对称的两边图形有什么关系。

教学难点：

能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

第六单元教学计划

一、本单元知识结构及在教材中的地位作用

本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。

本单元的教学内容有：

7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。

具体安排如下表。

二、教材的主要内容及知识点

三、教学目标及重点、难点

教学目标：

1、经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验7—9的乘法口诀的来源。

2、理解每句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3、会用乘法解决一些简单的实际问题。

4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。

教学重点：

让学生体验7—9的乘法口诀的来源。

理解乘法的意义，在理解的基础上熟记7--9的乘法口诀。

教学模式：

“自主探究”教学模式。

教学难点：

7--9的乘法口诀。

第七单元教学计划

一、本单元知识结构及在教材中的地位作用

在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。

通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。

本册教材与上一册教材比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位。

因为统计的数据比较大，如果还用1格表示1个单位，就不方便了，以后还会学习用1格表示5、10或更多的单位。

二、教材的主要内容及知识点

认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表

体验数据的手机个整理过程。

掌握数据的收集和整理方法。

根据统计图表回答简单的问题。

三、教学目标及重点、难点

1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

第八单元教学计划

一、本单元知识结构及在教材中的地位作用

数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还能提高人的推理能力和抽象能力。

排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。

有关逻辑推理知识也是人们在生活和科研中很重要的知识，人们从事学习、科研、经济和法律活动（如侦破、审理案件）都要用到推理，计算机就是以数学逻辑为基础的。

《标准》中指出：

在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。

传统教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设的内容之一。

本套实验教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。

重在向学生渗透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

二、教材的主要内容及知识点

本单元内容结构如下表。

简单的排列─→最简单的推理─→简单的推理

三、教学目标及重点、难点

教学目标：

1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。

3．初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重点：

通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

找出最简单的事物的排列数和组合数。

教学难点：

能找出最简单的事物的排列数和组合数。