第二学期教学工作计划.docx
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第二学期教学工作计划
第二学期教学工作计划
第二学期教学工作计划
第二学期教学工作计划
一、指导思想按照**教育局201X年工作要点有关内容要求,秉承学校“教孩子一天,为孩子一生”“走小步不停步,打造经典文化校园”的办学理念,本学期学校教学工作以“围绕一个中心,抓好三个落实,着力加强青年教师培训力度”为抓手,落实好《**中小学课堂教学质量量化评估方案》,深化课程改革,牢固树立质量意识、特色意识,将“有效教学高效课堂”推向纵深发展,走诵读经典、写好汉字教学特色发展之路,以提高教师综合素质素质为目标,着力加强青年教师培训工作,提升教师专业素养,提升教师信息技术应用能力。
在务实中求创新,在创新中求发展,落实精细化管理,有效开展学校教学工作。
二、工作目标抓好一个中心强化三个落实着力加强青年教师培养力度抓好一个中心:
即以通过有计划的、稳步推进的、落实到课堂教学实处的教研活动和定期的、多种形式的业务培训全面提高教师业务能力和业务素养为中心,走教师专业化发展之路。
强化三个落实:
即强化教学常规管理的落实;强化“弘扬国学经典润泽校园文化”经典诵读主题教育活动的落实;强化师生良好写字习惯的落实。
着力加强青年教师培养力度:
以教师信息技术应用能力提升工程为契机,从课堂教学、内涵提升、信息技术应用三方面着力加强青年教师培训力度。
三、工作要点:
1、教学常规管理工作常抓不懈,完善教师教学考核制度,实施规范化、制度化、人文化管理。
2、加强集体备课、业务学习、校本教研工作,树立“先学后教精讲多练”意识,树立信息技术与课堂教学深度融合的意识,加大课改力度,打造真正的高效课堂。
3、继续开展“弘扬国学经典润泽校园文化”主题教育活动,点面结合、协同合作打造经典校园文化。
4、扎扎实实做好写字教学工作,开设书法校本课程,传承中华汉字经典文化。
5、做好校本培训工作,着力加大青年教师培训力度。
使培训工作制度化、内容化、科学化,努力构建学习型教师组织。
6、协同合作抓好毕业班迎考工作。
三、具体措施
(一)精细常规管理,提高教学质量
1、优化学科教学过程。
我校将以新课程改革的精神为指导,以“把课堂还给学生”为理念,借鉴别的先进教学模式,以此来促进我校课堂教学改革工作的全面开展。
(1)教学目标的确定要变一元为多元。
既要考虑学生智能的发展,又要培养良好的品德与健全的人格。
(2)优化学科教学过程要突出五个重点:
即把备课的重点放在对学生的了解和分析上;把教的重点放在学生学习方法、方式指导上;把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把导的重点放在学生心理、思维的疏导上;把考(作业、测试)的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上,
(3)课堂教学要落实四精、四点。
(备课精、讲课精、批改作业精;难点、重点、指导点(落实)、能力点(发展))。
(4)要运用上述要求,制订检查教案标准和课堂教学评价标准,加强教案检查和评课观摩。
教研组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课。
以课堂教学评价为契机和导向,促进教师切实进行课堂教学改革,多出好课。
2、加强课堂管理,提高教学效率。
教师不带通讯工具进课堂,上课不迟到,下课不拖堂。
尊重学生人格,启发学生思维,激励学生参与教学。
努力创造轻松愉快的教学氛围,积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。
要杜绝上课时将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。
上课要精讲多练。
要关注学生的学习兴趣和经验,运用启发式和参与式等多种教学方式。
课堂教学中,教师可依据实际情况、反馈信息对教学任务加以数量上或难度上的调节,依据教案但不拘泥于教案,着重于教学效果。
提倡运用现代教育技术手段上课。
3、加强质量监控,优化教学管理。
本学期,我们要求教师在课堂教学中牢固树立学生主体意识、质量意识和效益意识。
教导处实行不定时听课制度,经常查阅教师的教案和作业批改情况,鼓励教师互相听课、评课,互相取长补短,要及时发现并解决教学工作中存在的实际问题,认真分析、及时沟通、共商对策,为教师作好指导,当好参谋。
学期中期和结束前,将在总结上一学期对部分年级、部分学科进行调研活动的经验的基础上,继续加强质量监控工作,尤其加强毕业班语数英学科的质量调研,以及课题实验班级的教学质量跟踪调研,全面了解教师教学能力以及课改进展情况。
同时继续对部分班级、部分学科进行全面调研,以此来科学、准确地评价教学的实际情况,以便制订相应措施,加强和改进薄弱环节。
4、加强写字教学的落实与管理。
语文新课标中明确提出每节课要有不少于十分钟的写字时间,在本学期继续加强20分钟的习字时间和写字课的落实和管理,用好写字教材,提倡“师生同习字师生同进步”,同时,结合城市少年宫建设开设书法课程(低年级硬笔书法、高年级软笔书法),由专职教师任教。
(二)围绕“有效教学,高效课堂”深化课程改革
1、抓实校本教研,促进教师专业化成长深入实施“以教师发展为本”的校本教研模式,积极创新活动内容,有效激发教师内在的学习动机和创造性,使教师在校本教研中成为一个主动的探索者和创造者。
(1)加大校本培训力度。
以学校发展和教育改革需要为原则,扎扎实实开展教师素质提升工程的校本培训。
把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合,建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系,着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。
本学期通过年组教师讲座、观看专题音像资料、教师自主研修、、教师质疑问难、集体汇报交流等形式开展培训。
(2)加强教研组精细化建设。
继续加强教研组特色化建设,并走教研组精细化之路,围绕新课改继续开展“学——研——讲——评——思”系列活动。
加强教学实践研究,着重把教研放在有效教学的研究上,找出教学中低效的环节,加强教师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课、和教学反思的工作。
在组内轮流课中,要以一课多磨的教研形式,交流教学经验,取长补短,共同提高。
教研组长要作好教研活动的导向和引领作用,做好相关资料的收集与整理工作,认真总结经验,力求特色明显。
读
2、利用多种途径,铺就教师成长之路积极稳妥地开展青年教师“三培养”工作,既把青年教师培养成校级骨干教师培养对象,把校级骨干教师培养对象培养成校级骨干教师,把校级骨干教师培养成区级骨干教师。
为教师搭建“三个平台”,即:
学习的平台,交流、展示的平台,评比的平台。
(1)强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。
青年教师每学期精读一本教育专著,每年交1篇较高质量的教学论文,参加上级教学论文评选。
(2)以课堂为载体加强校内“传、帮、带”活动。
在校内坚持骨干教师与培养对象的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课。
为体现校内的骨干教师的培养成果,学校每学期举行一次培养对象的汇报课活动。
(3)“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。
骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。
为此,在学校工作中,对培养对象适时加压工作担子,如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加,使教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发培养对象自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
(三)落实“弘扬国学经典润泽校园文化”主题教育活动。
经过一年的尝试,二——六年级的学生蒙学读物《三字经》的诵读基本结束,并通过多种形式进行了展示交流。
本学期我们还将继续做好国学经典诵读工作。
1、用好十分钟的晨读经典时间。
本学期,诵读内容为:
一二年级以《弟子规》为主,三四五年级以《笠翁对韵》为主,同时穿插古诗词的背诵;时间要求为:
周
一、
三、五诵读各年级规定内容,周
二、四背诵古诗。
具体诵读形式由各年级组长根据学生年级特点个性化实施。
2、要求教师在课堂教学中,特别是语文教师,要有培养学生对祖国经典文化兴趣的意识,适时结合具体教学内容灵活把握,讲解与诵读相结合,查找资料与交流分享结合。
3、鼓励各班级自主建立班级图书角。
班主任协同语文教师自主组织进行学生的读书活动,交流分享,达到课程标准规定的各年级学生课外阅读量。
4、开展青年教师读书活动鼓励教师阅读有益书籍充实自我,组织青年教师读书沙龙、好书推荐。
在读书的基础上,要求教师边读书边思考,养成随笔习惯撰写读书笔记或心得。
开展与学生“同读一本书”活动。
(四)协同合作,助力毕业班迎考工作。
近年来,我校的毕业班成绩稳步上升,得益于学校教导处与年组的协作,得益于任课教师间的互通。
今年的毕业班级任课教师配备合理,均具有较丰富的教学经验,学校教导处整体把关,从课堂教学、辅导批改、作业布置、统筹复习、考前冲刺方面进行指导、管理、帮助,全力以赴做好毕业班级的小升初应考工作。
附送:
第二学期教科室工作总结
第二学期教科室工作总结
第二学期教科室工作总结
(一)本学期教科室在学校领导的正确指导、带领下,为扎实开展学校的教科研工作,推进"教育发展、科研先行"的指导思想,教科室在教务室及相关处室的配合下,开展了许多工作,现总结如下:
一、完善教科研制度,落实教研常规
1.为规范教师个人备课,规范课堂教学程序,规范评课环节,为进一步提高集体备课的质量,我们印发了东胜区第五小学教师业务手册及考评参考标准,以此为依据,完善教科研制度。
本学期平时在教科研活动中,充分发挥教研组长的作用。
要求每个教研组每星期活动一次,定时间、定地点、定主持人,采用"个人钻研、集体讨论、深化吸收,形成共识"的操作程序,取长补短,集思广益,以点带面,使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。
通过听课、学习、交流、指导,促进新老教师共同提高。
3.在教学常规检查中,行政领导、环节干部、教研组长都能按时按点进行推门课活动,有效的促进了教师课堂教学水平的提高。
通过按月和抽查相结合的方式对学生作业批改情况进行抽查,并且及时的对存在问题进行反馈,有效督促了教师对学生作业的监管力度。
二、落实培训研修,提升师生素养
1.抓实教师培训研修工作。
本学期派出了曹海燕、冯雪等老师到康巴什学习,数学组老师参加了第五小学数学优质课观摩等活动。
通过研修培训、学术交流等方式,造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。
继续提升教师教育研修工作,鼓励教师撰写教育随笔、故事、案例等文章,鼓励教师互相学习、共同提高。
每月进行一次研修情况督查。
3.继续提升教师研课备课水平,继续利用每周二下午进行跨年级组二次备课,再利用每周四下午放学时间进行集体评课最终形成优质教案存档。
三、组织各种活动,强化教研行为
1.组织全员参加"总分校同课异构教学活动"."同课异构"活动的开展,使学校教研工作迅速升温,研究学习氛围浓厚。
教师们认真钻研教材,精心准备,教研组集体讨论导学案,大家互评互学,努力上好每一节课。
每位教师听课达20余节,教研气氛空前高涨。
校长、主任坚持听好每一节课,密切关注着课堂、关注比赛。
全校教师的听评课活动已形成常规,大多老师的听课都达20余节。
各个教研组都认真组织了评课,对讲课的老师是一个很大的促进。
组织全校教师开展普通话和钢笔字基本功训练。
成功举办了塔拉壕小学教师普通话竞赛,将钢笔字纳为月常规考评项目,有效促进了教师们基本功的提升。
纵观一学期的教科研工作,在广大老师们的共同努力下,取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如:
集体研究的氛围有待提高;教师要多动笔及时把课堂中或学习中的收获与问题形成文字材料等等。
新一年里,我们将发扬优点,克服不足,迎难而上,以教育科研为先导,大力开展教育创新,推进教学改革向纵深发展,努力使学校教育科研工作再上新台阶。
第二学期教科室工作总结
(二)穆朝君15-16学年第二学期各项工作已接近尾声,根据学校工作计划和教务处工作计划,现将本学期教科室工作总结如下。
一、学期初召开各年级备课组长会议第一周周四下午5:
10,在综合楼三楼会议室,由郝主任主持召开15-16学年第二学期第一次备课组长会议。
会上,郝主任就本学期备课组长如何领导本备课组老师进行备课作了深入细致的讲解,郝主任分别从备教材、备考纲、备教法、备学法、备学生等方面作了明确具体的说明,希望各备课组长积极履行职责,为提高学校教育教学质量认认真真把课备好。
杨校长还就高三级各备课组如何利用本学期仅有的100天时间怎样备好课提高二轮复习质量作了明确要求。
二、召开201X届高三高考100天誓师大会第一周周末下午2:
30,由教务处和教科室组织高三级全体师生在学校学术报告厅召开201X届高三高考100天誓师大会。
会上,杨校长分别从调整心理、夯实基础、讲求方法、强化训练、补救弱点、张弛有度六个方面对全校高三级同学作了精彩的励志讲话。
本届誓师大会,大方县分管教育的黄洪江副县长亲临会场并作精彩发言,会后还与高三级全体师生参加了高考100天冲刺跑步。
大会由教科室副主任穆朝君主持,全校所有行政领导参加了本届誓师大会并与高三级全体师生一同参加了高考100天冲刺跑步。
三、学期初召开各学科教研组长会议第二周周五下午5:
10,在综合楼三楼会议室,由郝主任主持召开15-16学年第二学期第一次教研组长会议。
会上,郝主任就本学期教学常规工作中的教案、作业及其检查要求向各教研组长作了详细通报,就教研组长的工作职责、具体负责的工作向各教研组长作了详尽说明,其中,教研组长的职责之一就是深入本组教师课堂教学听课,并进行课堂教学问题诊断,然后将问题变为课题进行小课题研究,以此提高教师的课堂教学技能和教学研究水平,从而提高我校的教育教学质量。
随后,教科室穆朝君副主任就"教研研什么、怎么研"向各教研组长作了深入浅出的讲解,还就大方一中《教师小课题研究手册》征求了各位教研组长的意见和建议。
在本次教研组长会上,穆主任还就上学期各教研组开展"启动式目标教学法"校本课题实验的开展及检查情况向各教研组长作了通报,要求本学期各教研组长以《教师小课题研究手册》为范本继续组织和开展好"启动式目标教学法"校本课题实验研究。
四、撰写市联考诊断分析及整改报告交县教育局教研室第二周周四下午,按教育局要求,教科室撰写201X届高三毕节市第一次联考诊断分析及整改报告交教育局。
通过召开高三年级备课组长会议,对此次考试进行全面分析,确诊出此次考试失败的具体原因。
五、完成201X届高三高考100天誓师大会暨学科考点精准复习及增分技能技巧专题讲座从第一周周末下午2:
30高三级全体师生在学校学术报告厅召开201X届高三高考100天誓师大会结束开始,到第二周周四晚上8:
30,为期一周的学科考点精准复习及增分技能技巧专题讲座圆满完成。
本届高三文、理科学生共接受专题培训9场,参培学生1000余人。
六、举行"大方一中教学能手培养工程"汇报课根据教务处、教科室工作安排,从第三周开始到第四周结束,将举行大方一中教学能手培养工程汇报课活动。
文科组将继上学期孙艳、王婷之后由徐玉梅、李静辉、李璐、周莎、邹绍先、郝晓玫、黎万成上汇报课,理科组将继上学期蒙妍、徐敬之后由饶贵华、陈忠跃、彭敬芳、龚正琴、王美淑、杨倩上汇报课。
第四周周五下午第二节课时间,李静辉老师已在高一(10)班完成汇报课任务,郝利祥主任、穆朝君、刘宁副主任等到场聆听。
七、召开本学期第一次学生代表座谈会第三周周四晚上7:
30,由教科室穆朝君副主任主持召开的本学期第一次学生代表座谈会在科技楼四楼如期举行。
根据上期学生评教中暴露出的问题,教科室有针对性地从教师课堂教学、班级学生学习、学校考试管理、学生评教建议等几个方面设计了问卷调查表,本次座谈会上,每一名学生代表都仔细认真进行了填写。
本次学生代表座谈会的详细信息将单独反馈校长室和教务处。
八、上报学科工作室带头人及成员申报表到教育局教研室第四周周五,上报学科工作室带头人及成员申报表到教育局教研室。
本次我校共有12位老师申报学科工作室带头人,设计学科10个,其中申报数学学科工作室2个,化学学科工作室2个。
有56位教师申报学科工作室成员,其中数学组申报人数最多,有11人申报。
九、检查教师教案、作业登记情况并提出整改措施第五周,教科室提取教务处李春梅老师检查教师教案、作业登记情况进行筛查,发现问题,提出整改措施。
本次教案和作业检查出现的主要问题有:
1、部分教师在教案中,没有明确写出三维目标或目标不够明确具体;2、一些教师未写课后反思或反思过于程式化,没有真正发挥出反思教学得失的作用;3、有的学科教师批改学生作业时过于简单,个别教师只写一个"查"字;有的教师只写一个日脚;有的教师在一篇作业上只打一个大钩,没有逐题进行仔细批改,马虎了事;4、有的教师作业布置量较大,有的教师作业类型比较单一,只有选择题,而无其他类型的题目。
针对上述教案和作业检查中出现的问题,教科室提出以下整改措施并将于第六周对照相应学科教师逐一整改:
(1)要求所有年轻任课教师教案必须有明确的三维目标,有教学重点和难点,有教学后的反思且反思不能程式化,必须一课一思,反思要因课而异,不能雷同。
(2)作业布置必须适量,有层次和梯度,要求全批全改,不能只批日期,只写等次或一篇作业只打一个钩,必须有逐题批改的标记,每次作业后有批改日期,作业前标记有等次或分数。
(3)语文学科周记和学生读书笔记不能算作文,英语学科听写不能算作业。
(4)学生在辅导资料上认真完成且经老师认真批改过的练习,可视为该科作业。
为规范教师教案,鼓励教师尤其是年轻教师积极撰写优秀教案,使教师教学依规依矩,同时也为促进年轻教师尽快成长,教科室特对教师撰写教案提出了明确要求。
十、召开高三年级任课教师会,通报联考成绩,整改薄弱学科3月31日,学校紧急召开高三年级组任课教师会,了解各学科复习进度,明确要求各学科必须统一进度,并于省适应性考试前完成至少6个专题复习。
要求学科备课组长组织本学科老师对第二次联考的试题及考试成绩进行逐一分析,找出得失分原因、拿出处理办法及具体落实方案,同时撰写质量分析报告交学校教务处备案。
针对数学、生物、英语、历史等学科学生失分较多,临界生人数相对集中的具体情况,对临界生必须进行有针对性的辅导,高三级各位任课教师必须以班主任提供的
一、二本临界生名单全力以赴做好对应辅导。
担任培优辅导任务的文、理科老师,要在紧张的二轮复习中,面向全体学生的同时,对接受培优辅导的学生进行有针对性和重点辅导,保证高分段学生数能在第
一、二次联考成绩基础上有较大突破。
十一、召开高
一、高二正、副班长座谈会4月7日晚上7:
30分,教科室在科技楼四楼会议室准时组织召开15-16学年第二学期高一高二级第一次正、副班长座谈会。
座谈会将了解到的教师教学情况、班级学生学习情况、班级管理情况等相关信息专门呈报校长室。
十
二、补推我校4名县级名师候选人到教育局师训办4月8日,教科室通过严格审查,补推我校曹鹏、王静、刘兰、陈天菊四位老师作为大方县名师候选人上报教育局师训办。
加上之前申报的刘宁老师,至此,我校201X年共有五位老师申报县级名师评选。
十
三、对课堂教学有问题教师的课堂进行诊断4月13、14日星期三星期四两天,教科室、教务处联合对我校本学期学生反映课堂教学存在问题的教师的课堂教学进行听课和分析诊断,课后除了与上课老师进行交流和提出整改意见外,还专门将教师课堂教学存在的问题归纳整理呈报校长室。
十
四、参加备课组集体备课活动并检查试卷使用情况5-8周,教科室、教务处集中到高三政治、语文等备课组参加集体备课活动,主要就学科二轮复习的专题开展、复习进度、试卷使用、备课组要求等情况进行了解和帮助解决问题。
此外,教科室还到班级学生中了解学科复习的详细情况。
学生反映,个别高三老师不管纪律只顾讲题,少数老师节节课都只会一张试卷一张试卷的讲,不善于联系教材知识内容、考纲和高考考点,学生收效很低。
对此,教科室已找相关老师谈话和提出整改意见。
高三政治组提出要印时政热点资料的问题,教务处已予以应允。
关于试卷的处理问题,教科室明确要求各备课组要有所取舍,不能逐一讲评,为此,各备课组必须先行研究哪些讲,哪些不讲,统一进度和要求。
十
五、修改大方一中教师工作评价量化管理方案5-8周,根据校长室工作安排,教科室将《大方一中教师工作评价量化管理方案》中"能"和"绩"工作评价量化管理部分进行修改和完善,以期《大方一中教师工作评价量化管理方案》进一步科学合理。
修订后的工作评价量化管理方案将在教师QQ群进行公示。
十
六、审查政史地教研组201X年校本培训方案及主讲教师课题4月21日星期
四,教科室分管政史地教研组教研工作的科室领导对三个教研组201X年的校本培训方案及主讲教师课题进行了仔细审查,通过与教研组教师协商讨论,将地理教研组教师的主讲课题由原来的"教育课题研究"改为"‘五字教学法’在工农业生产教学中的应用","目标教学法的运用"改为"高中地理目标教学法在教学实践中的运用探究","学生地理素养的培养"改为"高中三年学生地理素养的有效培养".同时增加了"高中地理问题教学模式探索"培训课题。
历史和政治教研组的主讲课题在教科室的建议和指导下主讲课题也作了相应修改。
修改前后的课题进行对比发现,修改后的课题更接近教师的教育教学和学生的学习实际,而一些修改前的主讲课题比较宽泛,而且大而空,对普通教师的教育教学和学生学习帮助往往不大。
十
七、参加高三数学备课组集体备课活动并检查试卷使用情况4月22日星期五下午,教科室、教务处主要领导集中到高三数学备课组参加集体备课活动,听取了高三数学备课组长薛茂老师对第五次周考的总体情况汇报和存在的主要问题,随后该组各位评卷老师就自己所评的小题得失分、得失分率、存在的问题等一一作了汇报。
在此次集体备课活动中,各位高三数学老师发言积极,各自谈了个人方面的整改打算,许多意见和建议十分中肯。
在总结此次集体备课活动时,教科室穆主任和教务处郝主任分别就高三数学组备课活动中存在的问题、优势、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免学生重复出现错误、如何用好试卷等作了指导性发言。
对数学组提出的印刷2-3套整合试卷的问题,教务处一一应允。
十
八、组织参与高一高二期中考试考务工作4月26日星期二至4月30日星期五,我校高一高二举行15-16学年第二学期期中考试,教务处教科室各位领导均组织参与五场以上考务工作。
考试期间,高三级正常上课,高一高二高三晚自习照常进行。
本次期中考试监考教师出现的主要问题有:
1、个别监考教师不知道自己有监考任务,监考时未到场,教务处临时安排备用监考教师顶替;2、极少数监考教师不守时,有的监考教师不是提前10分钟到试卷室领试卷,而是只差
一、二分钟了才急匆匆到试卷室领试卷;3、个别监考教师监考迟到。
十
九、审查落实和上报我校申报201X年春大方县教师培训主讲教师名单根据教育局师训办的有关文件精神,为推进校际交流,充分发挥我校特级教师、各级名师、骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用,为各类教师搭建成长的平台,经教师个人申请,教科室把关和审查,决定上报我校下列学科教师为201X年春季学期大方县送培活动主讲教师:
数学科:
刘宁英语科:
杜宪利、刘江、王静物理科:
杨继勇、张忠鸣地理科:
穆朝君信息技术科:
肖艳化学科:
郝利祥二
十、对我校201X年参加贵州省教科院论文评选参赛教师论文进行诊断分析经教科室宣传动员,根据教师自愿
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- 第二 学期 教学工作 计划