名班主任工作室成员个人成长规划表.docx
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名班主任工作室成员个人成长规划表.docx
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名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市
第三小学
姓名
廖云珍
性别
女
职称
小教高级
学历
大学本科
担任班主任
时间
15年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1.有热情、韧性、责任心等,对学生热爱是我坚守在教育事业重要支柱。
2.有15年班主任工作经验,能井井有条地处理好班级事务,比较顺心地管理及建设好班集体,在学生中有一定威望及感召力。
3.善于交流及言谈,有利于做好各方面工作。
4.职业心态平和,能正确地处理及同事、学生和家长关系。
5.能够较熟练地掌握现代信息技术,并灵活有效为教学所需服务。
弱势分析
1.自我表现能力较差,常把握不住一些展示自己机会,其主要原因是不够自信。
2.由于平常工作繁忙,没有将教育教学中个案及时地记录、提炼。
3.由于地域限制教学眼光和思维不够开阔和大气。
4.课堂语言不够丰富、凝炼或厚重,对学生启发、引导缺乏创意、诗意或灵气。
5.课堂教学能力尚可,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
个
人
发
展
目
标
1.充分发挥自己优势,坚持“育人德为先”,充分尊重学生人格,尊重学生个性差异,努力成为学生喜爱和尊敬魅力型教师。
2.坚持记教育教学反思,运用所学理论知识分析课堂教学中得及失,做一个有心人,随时记录教学感想、教学体会,学习捕捉教学中灵感,归纳教学中闪光点。
3.学习研究魏书生等成功班主任教育艺术,为自己班主任工作保驾护航。
4.认真参加市“名班主任工作室”组织每一次活动,撰写好心得体会。
5.抓紧课题研究进度,深入进行研究。
6.将现有博客内容完善,并随时把自己收获和反思整理到博客上。
具体措施
工
作
态
度
反思昨天——在反思中扬长;
审视今天——在审视中甄别;
前瞻明天——在前瞻中创新。
理
论
修
养
广泛地阅读各类有益书籍,学习多种领域知识、技能,特别要学习现代信息技术,不断丰富自己知识。
加强教育教学理论学习,力争在阅读量和阅读面上有所突破,尽可能多地阅读教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。
班
级
管
理
担任班主任,融合德育和心育工作策略,使管理学生方式多样化、科学化、有效化:
一是尊重每一个学生,满足学生尊重需要、承认需要、情感需要,尊重学生个性发展;二是善待每一个学生,用真诚爱心对待每一个孩子。
努力成为学生爱戴优秀班主任。
课
题
研
究
1.根据工作室课题《运用教育博客促进班主任专业化成长研究》确定子课题《运用教育博客促进新型家校合作模式探索》。
2.认真落实制定研究方案,踏实做好每一项工作。
积极撰写相关研究心得、个案、论文;建立教育博客,利用网络加强及家长沟通。
成
果
展
示
1.每学期至少精读两本教育教学专著,写读书笔记10篇以上。
2.建立个人博客,坚持撰写教学故事、案例及教学反思。
3.认真研究、实践班主任工作经验和规律。
4.每学年至少有一篇教育教学论文获奖或一篇文章发表在市级以上刊物上。
5.每学年至少开2节以上校级研究课,争取机会在市级上一节研讨课。
听课不少于20节。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市第三小学
姓名
刘小花
性别
女
职称
小学一级
学历
大专
担任班主任
时间
6年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1.我热爱教育事业,热衷班主任工作,工作认真负责,脚踏实地,善于反思及总结。
2.有较强进取心,谦虚好学,能向优秀教师、书本、网络等汲取优质资源,使自己教研水平不断提高。
3.尊重、信任、理解学生,关注学生心理健康,注重根据学生心理特点进行有针对性教育。
4.能本着以“爱”促“进”治班宗旨,讲究班级管理策略,深受学生喜爱及家长认可。
弱
势
分
析
1.业务理论水平有限,需在学习中进一步加强。
教科研能力有待进一步提高。
2.对待学生还是缺乏耐心地引导,工作时时常出现急躁情绪。
要多体会冷静和淡然内涵,处理事情多一份思考。
个
人
发
展
目
标
1.要以参加名班主任工作室为契机,积极参加各项培训及学习活动,全面提升自己综合素质和业务能力。
2.虚心接受工作室主持人刘舒玉老师指导,并通过及工作室各位老师交流,取长补短,加强本学科专业理论知识学习和课堂实践能力,使自己课堂更高效。
3.坚持教育教学反思,运用所学理论知识分析德育教学中得及失,提高德育教学实效;做一个有心人,随时记录感想、德育体会,学习捕捉德育教育中灵感,归纳教学中闪光点。
4.通过不断探索及研究,能形成自己独特管理模式及管理风格,向个性化发展。
具
体
措
施
工
作
态
度
以饱满工作热情,积极主动投入工作,树立终身学习理念,用科学理念指导自己思想,审视自己教育教学实践,不断总结和积累经验,提高业务水平,力争由学习型教师逐步成为研究型、智慧型教师。
理
论
修
养
在规定时间内,对工作室指定书籍进行深度研读,学习各项理论知识,了解我国教育发展现状和教育发展最新前沿动态,不断提升教育教学理论修养,实现“先学习后行动,行动中反思总结”。
班
级
管
理
班级管理注重策略,着力过程,重视情感教育,坚守“以爱育人”法则,善于通过及学生进行心灵对话,做学生知心人、领路人,及时发现学生在学习、生活中存在各种问题,努力去做一个深受学生、家长尊重和信赖老师。
课
题
研
究
1.根据工作室课题《运用教育博客促进班主任专业化成长研究》确定子课题《运用教育博客,促进班级文化建设》。
2.根据实际并结合课题研究,重视班级文化建设,让班级真正成为学生学习生活中心,知识集散地,人格熏陶地,体质培养地,心灵归宿地。
成
果
展
示
1.不断学习提升,提高专业素养和工作能力。
2.建立班主任个人博客,积极撰写教育随笔、教育教学故事、教学反思等,总结经验,加强交流。
3.争取一学年中开设一节班会课示范课,每学年至少有一篇论文或案例在市级以上报刊发表或获奖。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市
第一小学
姓名
袁丽丽
性别
女
职称
小学语文
高级教师
学历
大学本科
担任班主任
时间
10年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
从教十年以来,一直担任班主任工作,有丰富班主任工作经验,善于了解学生特点,亲和力强,情感细腻,对学生心理状态把握比较准确,说服、劝导能力比较强。
乐于吸收新知识,喜欢用新观念新方法来教育学生。
做事情公平,公正,能把握好和学生和家长关系。
有一颗热爱小学教育心,能够为学生着想,将德育工作和学科教学紧密地联系在一起。
弱
势
分
析
1.公务繁忙,许多时候制定了规划之后不能按计划达到目标,对自己加压不够,需要推动促进自己发展和进步。
2.对专业理论化了解不够,随着教龄逐步增长,学习专业知识热忱和能力在逐步降低,专业知识呈下降趋势。
个
人
发
展
目
标
1.注重自身教育理论水平提高,做一名善于学习,善于思考学习型教师,不断拓展自己专业方面知识,进一步提升个人班主任专业素养。
2.积极参及学校、个人课题研究,逐步形成自己育人风格,工作中积极反思,及时更新博客,注意撰写教育教学论文,坚持每学年完成一篇质量较高科研论文,力争在专业刊物上发表或论文竞赛中获奖。
3.积极参及工作室活动,虚心接受工作室主持人刘老师指导,积极向工作室成员学习,认真学习各地优秀班主任先进事迹,比照自身不足,多反思,多实践。
努力提高育人水平,将自己塑造成为业务精湛,家长信任、学生爱戴优秀班主任。
具
体
措
施
工作
态度
积极参加每一次教育理论学习,珍惜每一次学习机会,用心完成每一次培训作业。
抓住这一个良好契机,提升自我理论水平,不断拓宽自己知识视野,不断丰富自己教育理念。
理论修养
广泛阅读班级管理、教育学、心理学和提高师德修养等方面书籍。
利用好网络资源,多浏览《班主任工作论坛》和《教育在线》节目,提高自己理论水平。
班级管理
积极开展《小学生行为规范》学习,培养学生良好行为习惯;选拔一支优秀班级管理队伍,切实搞好班级各项事务工作;利用班会课时间开展系列活动,提升班级凝聚力。
认真做好每个学生工作,及时了解及掌控他们心理动态,做学生良师益友。
努力将自己塑造成为业务精湛,家长信任、学生爱戴优秀班主任。
课题研究
1.根据工作室课题《运用教育博客促进班主任专业化成长研究》确定子课题《心理辅导在班主任工作中应用研究》。
2.通过课题研究体现教育理念变化,把班级管理工作实践及课题研究结合起来,提高自己工作实践能力、科研能力和创新能力。
成果展示
1.认真学习新教育理念,提高自身育人本领,掌握良好驾驭学生能力,班主任专业素养得到进一步提高。
2.建立个人博客,积极更新博客。
多撰写教学故事、案例及教学反思,每学年至少有一篇教育教学论文获奖或发表在市级以上刊物上。
多上课,争取每两学年上一节主题班会公开课。
3.开展课题研究,及时收集资料,撰写课题报告。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市
第二小学
姓名
胡丽红
性别
女
职称
小教高级
学历
本科
担任班主任
时间
12年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1.工作中始终保持兢兢业业,热爱每一位学生,全心全意教育每一位学生,忠诚党教育事业;
2.有一定学习、思考、钻研精神,有及时反思和勤于积累良好习惯;
3.能积极投入教育科研,探索规律,积极提高自身教育教学水平,善于从学生生命发展高度积极探索新课堂教学,善于积累引领生命健康成长现代教育理念。
弱
势
分
析
1.自己离一个优秀班主任标准还有一定距离,在专业素养和专业知识上有许多不足,缺乏对学生心理状态、特征认识和研究;
2.在教育教学研究方面还有待加强;
3.偶尔有教育倦怠感,需提高思想认识,须不断提高自身素质。
个
人
发
展
目
标
1.充分发挥自己勤劳肯学优势,努力成为学生喜爱和尊敬魅力型教师。
不断扩展自己专业知识及能力,尽快提高课堂教学水平;
2.坚持记反思,运用所学理论知识分析班级管理中得及失,随时记录教育教学感想、体会;
3.认真阅读教育教学专著,并作好理论学习笔记。
坚持记班主任日记和班级管理反思,养成及时反思和勤于积累习惯;
4.建立个人网页,有自己博客,坚持写教学博文;
5.执笔课题,在研究中获得专业发展。
具
体
措
施
工
作
态
度
1.积极投入教育科研,探索规律,以不断提升自身专业素养和专业知识以及进行有效教育为目标,做学习型班主任、实践性班主任;
2.拜老教师为师,虚心求教班级管理经验;和年轻教师共同探讨疑难问题,注重团队引领,有效教育。
理
论
修
养
认真阅读教育教学专著和杂志,努力学习比较系统专业知识、教育科学知识,不断丰富自身人文底蕴。
积极投入教育科研,探索规律,提高自身教育教学水平,从学生生命发展高度积极探索新课堂教学。
不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型教师。
班
级
管
理
1.利用课余时间,培养一些小干部,以助自己在教学中能更好完成教学任务,真正达到有效教育;
2.树立以人为本教育观,关注学生
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- 关 键 词:
- 班主任 工作室 成员 个人 成长 规划