作业布置指导细则文档6篇.docx
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作业布置指导细则文档6篇
作业布置指导细则文档6篇
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作业布置指导细则文档6篇
前言:
细则也称实施细则,是有关机关或部门为使下级机关或人员更好地贯彻执行某一法令、条例和规定,结合实际情况,对其所做的详细的、具体的解释和补充。
本文档根据细则内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
作业布置指导细则文档
2、篇章2:
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3、篇章3:
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4、篇章4:
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5、篇章5:
作业检查细则文档
6、篇章6:
作业检查细则文档
作业布置指导该如何进行?
下文是作业布置指导细则,欢迎阅读!
篇章1:
作业布置指导细则文档
一、作业批改要求:
1、作业批改采用等级制。
等第标在题目右上方,应标出批改日期。
2、一般作业,正确的打“√”,错误的打“×”。
符号均占两格。
3、要求更正或重做的作业,在作业后一行处,标明“更正”或“重做”“改”字样。
教师要复查(二次批改)。
4、作业不符合格式要求的应使用符号标出或用文字批明。
5、更正错别字要连词更正,老师的尾批在学生的文章后另起一段。
6、作业批改一律使用红色墨水或红色园珠笔,学生不得使用红色墨水做作业。
7、教师都应各有“作业批记改录本”,将学生作业中重要错误随时记录,发还作业本时,要对全班学生进行作业情况的讲评,鼓励进步,指出缺点。
二、书写要求:
1、语文作业:
(1)作文空四格写题目,有副标题的在题目下排空六格再书写;
(2)书名号、引号、破折号都要占两格;
(3)学生听写要有课题,在课题下顶格写“听写字词”或“听写句子”等,并打上句号。
中、高年级每横行写4个词,低年级每横行写2个词。
2、数学作业:
(1)课堂作业:
写明“练习几”,再在提一行顶格的小方框内写题次、页数、“页数题次”。
(2)每次作业后空三行再做下一次的练习。
(3)家庭作业:
写明“x月x日”
3、其他学科作业:
要求写明课题,在课题下顶格标明题次并抄写好题目。
篇章2:
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1、作业布置数量、作业是否及时批改。
2、作业书写是否规范:
书写要统一用笔;书写要规范;作业保持整洁。
注意培养学生良好的书写、学习习惯(如:
页码、写题号、要求;作文有目录且按要求空格;不乱涂乱画等)
3、教师批改规范情况:
教师批改作业时,要逐题批改,批语等要恰当,书写工整,批改符号规范,能给学生示范作用。
4、批改质量:
学生错误能改出。
5、二次批改情况:
杜绝带着学生边讲边做作业。
二次批改要规范。
低年级学生错题,教师圈出来后,由学生在原题上改,改后教师打对号。
其他年级的学生错题,由教师打错,学生在其他地方改后,教师二次批改。
5、习字册的运用,重在练字的规范与速度。
要先指导书写,再分散布置练习,每次书写内容要适量。
要将书写好的字圈出来,等第要与实际相符。
要让学生每次练习都有收获。
作文基本一周一篇,其中大作文篇数随单元,小作文篇数不少于大作文。
大作文精批,小作文简批。
篇章3:
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一、务必全批全改的:
1、语文:
低年级:
写字、默字、补充习题、习字册
中高年级:
默字、大作文、小作文、补充习题、习字册、读书笔记
2、数学:
课堂作业、补充习题。
3、英语:
课堂作业、补充习题。
4、科学:
科学习作指导(或课堂作业)
5、品社:
品德与社会学习指导(或课堂作业)
6、美术:
课堂作业。
7、教研室发的单元练习要随章节测试,全批全改。
二、提倡全批全改的:
练习册提倡教师全批全改,也可以批改一部分,其余的提倡学生帮助批改:
让学生结对子,一帮一,一帮几批改的方式。
发挥“小老师”作用,让好学生帮助学困生批改,一定要让好学生给学困生讲清楚,一定让学困生真懂,再让好学生出几题同一类型的题目,让学困生会为止。
三、只要教师布置的作业,均要有检查,有批改,有总结反馈。
四、作业量规定:
精心选择,控制总量——语、数、外、科回家作业量。
一二年级不安排家庭书面作业,三四年级不超过半小时书面作业,五六年级不超过1小时书面作业。
四、批改作业:
逐题亲自全批,力争无差错,注明批阅时间、评价等第,一般不晚于第二个工作日;适量面批。
五、作业订正:
一般要求当日订正,并对订正者有二次批阅(或不晚于下一次作业前),不漏一个,一抓到底。
篇章4:
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您的用心与创意我们都知道!
请老师协助加强修正项目!
1请按时提交
2作业本整洁
3作业本封面书写完整
4按课程进度批改作业
5请依课程进度批阅批改,注有等第或分数
6请批阅注有日期
7指导学生错误订正,学生已订正错误,教师有再批阅学生订正处。
8请多给予学生鼓励性评语
篇章5:
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1、要求学生独立认真及时地完成作业,书写要工整,质量要保证。
对于明显抄袭的,书写潦草的,应付了事的,没有按规定量完成的学生应及时加以教育,并责成重做或补做,以此培养良好的学风。
2、督促学生要及时缴交作业,并认真做好缴交情况的记载(此项工作可在教师指导下由科代表完成,但教师应及时了解情况并做好迟缺交学生的查询与教育工作)
3、对于周练题,应要求学生及时订正,妥为保存。
按学科每月装订成册,教师进行检查,批阅,表扬认真订正和保存好的学生,批评不重视订正和保存差的学生。
4、周日作业检查制度
(1)各科课代表星期日下午4:
30学生到齐后开始检查作业。
(2)各科代表负责检查本科作业,并对学生的作业完成情况做以统计。
将检查结果先上交学习委员整理,再交与课任老师。
(3)作业未完成的,令其补作周一早晨再查,直到做完。
篇章6:
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布置、检查练习与作业是课堂教学的延续与深化,是学生巩固、运用知识的重要手段,也是教师检验教学效果和改进教学的重要依据。
为更好地实施作业管理,本着“控制总量,优化设计,减负增效”的基本原则,特制定以下作业改革与创新实施方案:
一、作业布置:
目的要明确,内容要精选,份量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械性重复或惩罚性作业。
本学期开始,学生作业以“作业本”为主,“自选作业”“实践作业”等多种呈现样式;“自选作业”要在作业布置与批改记录中有所体现。
“自选作业”数大约为月作业数的三分之一。
二、作业次数:
语文作文每5周3次;数学每周不少于2次。
英语每周不少于2次。
史、地、生、政、不少于1次。
化学、物理每周不少于2要求作业必须跟进度,原则上重点课、练习课必须有作业。
实践作业:
每位教师每学期指导学生至少完成一次实践性学习作业(可以采用手抄报、小制作等形式),每学期第三学月完成。
劳动:
每学月组织学生参加校内外劳动,作出“学生劳动实践活动记录”,并留下学生劳动图片;指导学生完成自制作品3—5件。
研究性学习:
每学月完成相关的小制作或文章材料。
信息技术:
每学月将学生电脑作品存放在电脑中,并将优秀作品打印存档并上传到学校网站上。
三、学生作业完成质量:
学生作业完成质量教师要教育学生认真对待作业,养成按时完成作业的良好习惯,要注意作业的书写质量与版面设计,要爱护作业,时刻保持作业整洁,
四、作业规范:
作业封面除了写明姓名、班级外,还要在适当的位置(如在封面的中间)写明学科。
作业本右侧设置改错栏。
作业内容正确等级(ABCD)整洁等级:
(ABCD)
批改时间:
月日
我的收获或我想对老师说:
教师的话:
作业批改模式
题目要求:
主要问题:
(典型、共性、个性问题,学生作业完成情况作好记录。
)讲评要点:
(对问题作业面对面指出、改正)
五、作业检查与批改:
检查要及时,批改要认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,作业一律使用红笔批改,杜绝出现错号,采取双等级评价+评语的方式,师生在作业本上交流心语,每次不少于总数的三分之一。
要求教师对学生作业全批,学生全改,学生改错后及时批阅。
根据年级特点,提倡学生参与作业批改,但学生批改后需经教师审阅。
作业要写清楚批改时间,作业批改完毕后,要认真填写作业批改记录,做到对学生作业认真分析。
重点检查作业批改的质量和数量。
作文批改要使用修改符号,有点评、眉批和总评,要写出优缺点和努力的方向,批语书写要规范,并做到评语符合学生特点,学生可参与作文批改,但不能代替教师。
六、对教师作业批改的评价
采用周查,月汇总的方式,由分管业务校长负责召集检查
检查后由教务处统一盖章。
检查情况(记录单)
作业布置与批改按数量质量分优良中差记分,共计4分。
纳入月评估。
七、健全组织机构,保障活动实施。
领导小组:
组长:
(分管业务校长)
副组长:
(教务处主任)
成员:
各教研组长
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