人民科学家的精神风采.docx
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人民科学家的精神风采.docx
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人民科学家的精神风采
人民科学家的精神风采
【教学目标】
.通过本课学习,应了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。
.应理解纪实性以典型事例表现人物的写作方法。
.应能理解本文的朴实文风。
【教学重点】
.熟读全文,疏通关键字句、理解文意。
.从的学习中感受到钱学森的精神风采。
.通过入情入境的朗读,理解朴实无华的语句的深刻内涵。
.作者借助哪些典型事件,何种手段表现出人物的精神世界。
【教学难点】
.理解朴实无华的语句中所包含的深刻表达。
.选择典型事件,突出人物精神境界。
【教具准备】
录音机。
【教学时数】
课时。
【教学过程】
课时
预习测试
检查朗读情况。
.听写生字词语:
应酬 反感 架子大 美国佬 耍滑头 最高的奖赏
稀罕党费 事理 胆气壮 于心不安 心境平和
.请学生说出在预习中遇到的问题,教师与学生一起分类梳理。
导入示例
生活中我们经常可以看到,许多人一旦拥有了地位和名誉,便忘记了原则和纪律,开始不择手段地捞取个人私利。
然而,还有一些人却始终淡泊名利,恪守着人生的道德底线。
让我们一起来看看中国导弹之父——钱学森那毫不妥协地坚决抵制不正之风,淡泊名利和严于律己,乐于奉献的高尚精神境界以独特的思想个性。
请翻开课文。
整体感知
.作者简介
涂元季,1939年生,湖北省老河口市人。
中国人民解放军总装备部研究员,国防科工委高级工程师,为钱学森的秘书。
.播放朗读录音,请学生圈下生字生词并找出理解全文的关键句。
〖教学参考〗文中有一句“这就是钱学森和一般人的不同之处”可作为理解全文的关键句。
.提问:
写了钱先生几个方面的事情?
〖教学参考〗是不去美国;第二件是,不走后门,不坐享特权,拒绝变相的公费旅游等等;第三件是,对世俗的金钱看得很淡,哪怕是自己的合法稿费,哪怕是已故父亲的补发工资,都拿来交了党费;第四件是,他对于官阶级别不但不计较,相反,还主动要求降低;第五件是待遇问题,主要是住房,即使是按规定的,他也拒绝有关方面的主动分配。
梳理课文第1~4自然段内容。
分别请班上不同层次的学生概括1~4段的主要内容。
〖教学参考〗这部分主要写钱学森先生不走后门,不坐享特权、拒绝变相公费旅游等等。
.请学生交流学习这几段的体会。
〖重点语句〗
他对许多事情定下自己的原则,然后就坚持到底。
“我对付这种不正之风的办法,就是今后再也不出北京了,谁请也不去。
”
钱老说:
“你别激我,激也没用,他们说我架子大,我就架子大。
”
〖教学参考〗从这里可以看出,钱先生坚决到对个人名誉的损益无所谓的程度。
.有感情地朗读1~4段。
梳理课文第5~8自然段内容。
分别请不同层次的学生回答,这几段主要谈了什么问题?
明确:
这部分写钱先生不出国,特别是不去美国的原因。
.其他同学评价或补充以上同学的看法,教师适时点拨。
.品味重点语句:
他说:
这是美国佬耍滑头,我不会上当,当年我离开美国,是被驱逐出境的。
按美国法律规定,我是不能再去美国的。
美国政府如果不公开给我平反,今生今世绝不能踏上美国国土。
如果中国人民说我钱学森为国家,为民族做了点事,那就是最高的奖赏,我不稀罕那些外国荣誉头衔!
〖教学参考〗该句突出了钱先生的严正的原则性。
.联系附文《中国导弹之父——钱学森》,让学生讨论“钱学森该不该出访美国”这个问题。
可允许各抒已见,不必统一认识。
教师也可以发表看法,无须给出标准答案。
师生共同归纳总结第1~8段内容,体会钱先生坦荡无私的精神风采,交流学习体会。
布置作业:
课后预习、思考段内容。
.完成“阅读练习•探究”第三题1。
.查阅资料,了解钱学森对中国国防的伟大贡献。
第二课时
检查作业和预习情况。
.请几位同学回答“阅读练习•探究”第三题1。
〖教学参考〗该刊物标题不能概括全貌。
刊物这样定标题是为了激起读者的阅读兴趣,吸引读者的眼球的特殊的文体性质决定的。
问题是:
明明是五件事,为什么原载报刊要用“不出国”作为标题呢?
这是因为报刊的标题特别要求鲜明。
一份报纸,一本刊物,很多,要让读者在众多中选中这一篇,就要激起读者特别的阅读兴趣。
为了“争夺眼球”,有时甚至要耸人听闻。
从报刊来说,《钱学森为什么不去美国》这样的题目是好的,很有炒作技巧,的针对性很强。
点明,在一般官员中,有一种“出国风”,而钱先生恰恰是拒绝出国。
这正是新闻文体的特殊性。
在课文的附录《中国导弹之父钱学森》中,有很多类似的手法。
作者作为合众国际社的记者,总是把很极端的、多少有一点强刺激的话语放在突出的地位。
例如,五十年代的美国海军部长丹•金波尔说:
“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国。
”
极端的、耸人听闻的材料,是新闻文体所刻意突出的,用来做标题,是理所当然的。
但同样的事情,拿到我们的课本上,用来做标题,则不但不全面,而且可能给人以不严肃的感觉。
为什么呢?
,因为的立意,不仅仅写这样一件事,而是通过一系列的事,来表现钱先生的高风亮节。
第二,不但突出事情的趣味,而且更重要的是表现钱先生的精神境界。
过分强调事件的新异和趣味,可能淹没人物的思想境界。
.另请几位同学评价前几位同学的回答,教师适时点拨。
.学生交流查阅的相关资料,谈谈钱学森对中国国防的伟大贡献。
梳理课文第9~14自然段内容。
.第9-14段中写了几件关于钱先生崇高精神境界的事情?
.提问,组织学生讨论这几段的内容要点。
〖教学参考〗
①看淡世俗金钱利益
②不计较官阶高低
③拒绝分配住房
.师生合作讨论:
在什么背景下,钱先生拒绝美国方面的善意邀请?
为什么钱学森不去美国?
〖教学参考〗
先有中国党内当时最高级领导人的劝说。
第二,是美国方面主动提出邀请,说明“弥补从前在这个问题的过失”。
第三,授予工程院院士的称号,而且还可能有更高乃至最高的学术荣誉。
就是在这样的情况下,钱先生仍然拒绝,他说:
“这是美国佬耍滑头,我不会上当,当年我离开美国,是被驱逐出境的。
按美国法律规定,我是不能再去美国的。
美国政府如果不公开给我平反,今生今世绝不能踏上美国国土。
如果中国人民说我钱学森为国家,为民族做了点事,那就是最高的奖赏,我不稀罕那些外国荣誉头衔!
”
钱拒访美国的主要原因是当年美对他的政治迫害极大地伤害了钱,极大地伤害了他热爱祖国的情感。
其他原因还有:
对当时的“出国风”尤其是对那些借考察为名行游玩之实的行经,深为厌恶;与一些崇洋媚外、盲目崇拜美国的思想相反,钱并不稀罕美国的奖赏,不稀罕那些外国的荣誉头衔;这是其坚定强硬个性的体现。
.全班朗读课文一遍,思考:
本文以哪种表达方式为主?
作者在刻画人物方面有何特点?
〖教学参考〗主要是叙述为主。
该文在写法上几乎都是叙述,没有多少描写和抒情,在文字上也比较朴素。
这篇在刻画人物方面上,就是把钱先生的这些事情写得很极端。
,为了防止不正之风,他定下的规矩是不留余地的,甚至有“不近人情”之嫌。
因为害怕被利用,就干脆不出差,不到外地开会。
第二,是不讲情面,对谁也没有例外。
第三,他对不正之风是很绝对的,对应酬非常反感,一旦发现,就拒绝一切邀请:
“我对付这种不正之风的办法,就是今后再也不出北京了,谁请也不去。
”第四,有人用激将法来刺激他说,这样做会给人以“架子大”的误解,他不为所动:
“你别激我,激也没用。
他们说我架子大,我就架子大。
”从这里可以看出,钱先生坚决到对个人名誉的损益无所谓的程度。
.语句品味:
“我在这儿住了几十年,习惯了,感觉很好。
你们别再折腾我,把我折腾到新房子里,我于心不安,心情不好,能有利于身体健康吗?
”
〖教学参考〗这样的回答,从一个方面来说,是不讲理的。
你不是说了吗?
比同船归国的人好,“脱离群众”,“心感到不安”。
但现在情况变化了,没有不安的理由了。
但是他却说,我还是“不安”。
老式公寓房“感觉很好”,搬到新的小楼,有更舒适的生活条件。
但是他觉得这是“折腾”,“心情不好”,不利于“身体健康”。
这个理由,完全是主观的,从客观上来说是很难成立的;但是从主观情感方面来说,又是很真诚的,说明他对于物质生活待遇的完全无所谓。
这种无所谓,正表明了他的精神境界的高尚。
小结:
这几段从另一个角度突出了钱先生崇高精神境界。
〖重点语句〗
他常说:
“事理看破胆气壮,得意心花开。
”
钱老不仅从不向组织要什么待遇,而且总是自觉主动地降低自己的待遇。
钱老说:
“我现在的住房条件比和我同船归国的那些人都好,这已经脱离群众了,我常常为此感到不安,我不能脱离一般科技人员太远。
”
归纳总结:
.概括钱学森的精神境界和高尚的道德操守。
〖教学参考〗
其一,反对、抵制种种不正之风。
其二,淡泊金钱、名利、地位,厌恶吹捧逢迎。
其三,对自己所抵制、所认同的事,定下原则,说到做到,毫不动摇,决不例外,决不妥协。
坚决到不留任何情面,连最高领导人的劝说也不给面子的地步。
其四,他所抵制的不正之风,就是当时,在一般社会看来也是可以容忍的,但他决不苟且。
他所认同并身体力行的事,如多次将个人的巨额钱款交党费,资助他人,如死活不肯搬迁新居等,即使在当时,一般人也会觉得并非非如此不可,但他毫不犹疑。
以上都是常人难以做到的。
其五,他作为这么重要的大科学家,包围他,影响他,有求于他的人太多了,但他决不松口,始终如一,这是他特别难能可贵之处。
.归纳总结本文主题
〖教学参考〗本文主要是通过反对“走后门”、反对公费吃喝旅游、反对“出国风”、捐献钱款、任职问题、住房待遇问题等几方面的事实,表现了大科学家钱学森始终如一、坚定强硬、毫不妥协地坚决抵制不正之风,淡泊名利,严于律己,乐于奉献的高尚精神境界以及独特的思想个性。
布置作业
.思考“阅读练习•探究”题。
.摘抄本文精彩语句,进一步理解朴实语句中所包含的深刻内涵。
第三课时
检查预习。
.请学生就“阅读练习•探究”题发表简要看法。
〖教学参考〗好在以许多鲜为人知事例,写出了主人公难能可贵的高尚独特的思想个性。
.请学生交流摘抄的本文精彩语句,说说朴实语句中所包含的深刻内涵。
比较与探究:
.请学生在“阅读练习•探究”题的基础上思考:
这篇好在哪里?
不足之处又在哪里?
〖教学参考〗
好在以事实说话,以许多鲜为人知的事例,好在写出了主人公难能可贵的、常人难以做到的、高尚独特的思想境界。
此文内容好,主要是许多鲜为人知的事例,表现出了钱学森高尚的思想境界。
特别是他一贯坚持,始终如一所做的那些事,是常人难以做到的,表现了他特别难能可贵的精神品质,是他做人的独特之处。
而这些高尚独特的故事只有他身边的极少数人才知道,所以写出来就很有意义。
以事实说话,朴实为文,给人留下很真实,很深刻的印象。
这就是本文值得肯定的表达技巧。
此外,其实也用了一些招数,如把事情写得很极端,引起读者的注意,如引用主人公自己的带有格言式的话语,如用了反衬手法等。
真实展现人物精神风貌。
钱的高尚精神境界是与他的坚定强硬的个性联系在一起的,强硬到不顾个人名誉受损的程度。
所以就会有拒访美国一事。
因为出访美国问题并非一定要按钱氏这样去处理,但这正写出了真实的个性鲜明的钱学森。
本文也有不足之处,如拒访美国一事,篇幅长了些,此事素材的挖掘、加工也似不够充分,这多少影响了中心的表达。
又如,这么感人的事迹,文字也似可写得更吸引人些。
.课文中哪些词语突出表现了主人公的思想境界?
〖教学参考〗这些词语有:
坚决抵制,坚持到底,决不,谁请也不去,激也没用,不稀罕,坚决要求,统统,连转手就,一
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