八年级语文上册26《三峡》复习教案新人教版.docx
- 文档编号:895934
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:35KB
八年级语文上册26《三峡》复习教案新人教版.docx
《八年级语文上册26《三峡》复习教案新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文上册26《三峡》复习教案新人教版.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级语文上册26《三峡》复习教案新人教版
《三峡》
教学目标
掌握26课基础知识点,提高写作技巧。
难点重点
掌握26课中重点字词的理解和一词多义的运用。
一、默写。
1.常恐秋将至,焜黄华叶衰。
2.相顾无相识,长歌怀采薇。
3.乡泪客中尽,孤帆天际看。
4.八月湖水平,涵虚混太清。
5.入暮乡关何处是?
,烟波江上使人愁。
二、预习26课。
1、作者简介:
郦道元(约466——527),字善长,北魏范阳涿(zhuō)县(今河北省涿县)人,北魏地理学家、散文家。
曾任安南将军、御史中尉等职,执法严格,后为关右大使,被雍州刺史萧宝夤杀害。
他好学博览,留心水道等地理现象,撰有地理巨著——《水经注》,为我国古代的地理科学作出了重大贡献。
2、背景资料:
《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段,《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作,作者已不可考。
由于它记叙简略,郦道元旁征博引为之作注,使原著内容大为丰富,成了一部别开生面的著作,名《水经注》。
它不仅是我国最早的一部地理著作,也是宝贵的文学珍品。
它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名,史称“四大名注”。
《水经注》其书,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。
3、题目解说:
此文选自郦道元的《水经注·江水》,是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
文句简洁,意境优美,是《水经注》中最具魅力的篇章之一。
题目是编者加的。
三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
西起重庆奉节白帝城,东至湖北宜昌南津关,全长约200公里。
因瞿塘峡挺拔险峻,巫峡幽深秀丽,西陵峡滩险湍急,故有“瞿塘雄,巫峡秀,西陵险”之说。
【自主学习】
1、填空:
《三峡》选自《水经注·江水》,作者郦道元,北魏著名地理学家、散文家。
三峡指、瞿塘峡巫峡西陵峡。
2、给加点的注音:
略无阙()处重岩叠嶂()不见曦()月夏水襄()陵沿溯()阻绝乘奔()御风素湍()绿潭绝巘()怪柏高猿长啸()属()引凄异哀转()久绝
2、quēzhàngxīxiāngsùbēntuānyǎnxiàozhǔzhuǎn
3、解释下面加点的词语:
(1)自()三峡七百里中
(2)自非亭午()夜分(),不见曦()月。
(3)虽()乘奔()御风,不以疾()也
(4)沿()溯()阻绝
(5)绝巘()多生怪柏
(6)每至晴初霜旦()
(7)属引()凄异
3、
(1)在
(2)正午,中午半夜日光,这里指太阳(3)即使这里指飞奔的马快(4)顺流而下逆流而上(5)极高的山峰(6)早晨(7)接连不断。
属,动词,连续接连。
引,延长。
4、找出并解释句中的通假字:
(1)略无阙处()4、
(1)“阙”通“缺”,中断。
(2)哀转久绝()
(2)“转”通“啭”,婉转发声。
5、解释句中的古今异义词:
(1)或王命急宣()
(2)虽乘奔御风()
(3)略无阙处()
(4)至于夏水襄陵()
(5)良多趣味()
5、
(1)或,古义:
有时。
今义:
或许,也许
(2)虽,古义:
即使。
今义:
虽然。
(3)略,古义:
完全、全部。
今义:
省略。
(4)至于,古义:
到了。
今义:
表示另提一事。
襄,古义:
漫上。
今义:
帮助。
(5)良,古义:
的确。
今义:
良好。
6、解释句中词类活用的词:
(1)虽乘奔御风,不以疾也()
(2)回清倒影()
(3)每至晴初霜旦()
(4)素湍绿潭()
(5)空谷传响()
(6)清荣峻茂()
6、
(1)奔:
动词用作名词,指飞奔的马。
(2)清:
形容词作名词,清波。
(3)霜:
名词用作动词,结霜。
(4)湍:
形容词用作名词,急流。
(5)响:
动词用作名词,回声。
(6)清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词,指“水清、木荣、山峻、草茂”。
7、翻译句子:
(1)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(1)中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。
(2)则素湍绿潭,回清倒影。
(2)则是雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子
(3)悬泉瀑布,飞漱其间。
(3)(在山峰之间)常有悬泉瀑布飞流冲荡。
(4)清荣峻茂,良多趣味。
(4)水清,树荣,山高,草盛,的确趣味无穷。
8、根据课文内容默写:
(1)侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是。
(2)写三峡秋天景象的句子是,,,
,,。
8、
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
【合作探究】
9、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点?
请举例说明。
(1)连绵不断:
“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”;
(2)高峻:
“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
”
10、写景状物要抓住特征。
课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?
为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方,有山才有“峡”,所以从山写起。
三峡的水又是最有特色的,所以接着写水。
写水先写夏水,后写春冬之水,因为夏水最盛,最为凶险、迅疾,最具特点,最能体现长江三峡的特征,故作者将“夏水”置于首位。
相较而言,“春冬”二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣,故而合为一体描绘。
最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
11、文章结尾引用渔人之歌,有什么作用?
总结上句内容,强调了猿啼的凄厉哀转,增强文章的感染力、表现力。
突出了三峡山高水长的特点,渲染了一种秋天萧瑟凄凉的气氛。
12、三峡,一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪,除了它的美景之外,还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。
请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。
人物:
屈原、杜甫、李白、刘备、王昭君故事:
白帝城托孤诗句:
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳山随平野尽,江入大荒流群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村
【精读精练】
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
13、本文描写三峡景物主要有六个方面,根据文章内容,在修饰语后面加上适当的词语,或在景物的前面加上一个修饰语。
高峻的汹涌的清澈的碧水
的瀑布哀转的悲凉的渔歌
连山江流晶莹飞悬猿鸣宛转
14、本文作者写景,很注意观察角度的变换、动静画面的结合以及色彩的配合,请结合文中写春冬之景的部分做一点具体分析。
观察角度的变换:
“素湍绿潭,回清倒影”是俯视,“绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”是仰视,俯仰之间,变化无穷;动静画面的结合:
“素湍”“回清”是动,“绿潭”“倒影”是静,“绝巘多生怪柏”是静,“悬泉瀑布,飞漱其间”是动,一起一伏,曲尽其妙,一张一弛,扣人心弦;色彩的配合:
白色的浪花,碧绿的深潭,更有青山、花草,色彩鲜明。
15、作者描写三峡秋季景色重点突出的四个字是、、、。
寒、肃、凄、哀
16、“秦时明月汉时关”的实际意思是“秦汉时的明月和关塞”,本文也有一些这样的语句,请找出两例。
“重岩叠嶂”实际意思是“重叠岩嶂”,“隐天蔽日”实际意思是“隐蔽天日”。
17、有人分析“故渔者歌曰:
‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳’”这个结尾时,认为“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体了。
假如你是行舟三峡间的一位旅人,目睹肃杀的寒秋,耳闻哀转的猿啼,你会有怎样的思绪?
用第一人称写一写。
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
课题:
书写练习1
课型:
新授课
教学目标:
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:
正确书写6个字。
难点:
注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。
南:
上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
书写练习1、杏花春雨江南
我的思考:
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思:
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
课题:
书写练习2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三峡 年级 语文 上册 26 复习 教案 新人