心理学形成性考核册参考答案docx.docx
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心理学平时作业
(1)
一、名词解释
1、心理学:
是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
是一门以解释、预测和调控人的行为为目的,通过研究分析人的行为,揭示人的心理活动规律的科学。
2、意识:
是人们所特有的反映现实的最高形式,是人对现实的一种有FI的的、有组织的反映。
意识就是心理,是人自觉的、有目的的高级心理部分。
3、社会知觉:
指个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。
4、思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的、间接的反映。
它借助语言、表象或动作实现,是认知活动的高级形式。
二、选择题
1、下面哪位学者是新行为主义心理学代表(D)
A魏太默B冯特C马斯洛D斯金纳
2精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲,其创始人是谁?
(A)
A弗洛伊德B铁钦纳C苛勒D杜威
3哪一个学派注重人的独特性,主张人是一种自由的,有理性的生物,具有个人发展的潜能,与动物本质上完全不同(D)
A精神分析心理学B格式塔心理学C行为主义心理学D人木主义心理学
4希尔加德所说的〃隐蔽的观察者〃是指什么?
(A)
A当时难以察觉的意识经验B无意识C前意识D接受喑示后所经历的意识活动
5下面哪一种是意识的特殊表现形式?
(B)
A自动化的意识状态B吸毒后的精神恍惚C可控制的意识状态D白日梦状态
6感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的(A)属性的反映
A个别B正体C外部D本质
7与感觉相比,知觉具有较明显的(D)
A被动性B简单反射性C具体形象性D概括性
8每个概念都包括两个方面,它们是内涵和什么?
(B)
A例证B外延C名称D属性
9创造性思维大体都经历四个阶段,其中哪一个阶段也被称为灵感期?
(D)
A准备期B酝酿期C验证期D豁朗期
10下面的几个智力测验中,哪一个是团体智力测验?
(C)
A比内-西蒙智力测验B韦克斯勒C瑞文标准智力量表D斯坦福-比内测验
11最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统。
其中标准分数系统提出的根据是什么?
(A)
A智力测验的分数是呈正状态分布的B人的智力的年龄特征C智力的性别差异D智力的民族差异12动机产生依赖于需要,请问下列哪项屈于需要?
(B)
A水B饥渴C寻求水源D喝水
13当人们满足了饥渴需要时会感到高兴,当人们的牛命安全受到威胁时会感到恐惧,这属于哪种心理现象?
(B)
A感觉B情绪C需要D情感
14在信息加工时,依据内在参照的认知方式,屈于下列哪种风格?
(C)
A沉思型B系列型C场独立性D场依存性
15T型人格体现了哪一种人格类型?
(A)
A单一型模式B对立型模式C三元结构模式D多元结构模式
16当一个人对自己的行为做出正向评价时,就会产生自尊感;当做出负向评价时,会产生自卑感或内疚感。
这屈于哪种心里特征?
(C)
A自我意识B自我认识C自我体验D自我控制
17特瑞普利特最早研究了(D)的现象。
A社会干扰B社会惰化C团体思维D社会助长
18将在群众中个人意识和理解评价感丧失的现象称为去个体化的心理学家是(B)
A费里德曼B费斯廷格C阿希D勒温
19一个学牛在高考前夕,因害怕考试失败而突然放弃高考。
这种退缩行为是由于下列哪种心理作用的结果?
(B)
A广泛性焦虑障碍B考试焦虑C社会恐惧症D强迫症20把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力,这种挫折后的反应屈于哪种防御机制?
(C)
A转移B补偿C升华D文饰
21根据皮亚杰的理论,儿童认知发展的顺序是(B)
22为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展,最合宜的方法是(C)A相关研究法B横断发C纵向法D群体一联系法
三、简答题
1、简述注意与意识的关系
注意与意识既有联系又有区别。
注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,表现为对一定对象的指向与集中。
注意的特点:
指向性、集中性。
注意的功能:
选择功能、维持功能、调节功能。
注意的种类:
不随意注意、随意注意(人类特有的心理现象)和随意后注意三种。
首先,注意不等同于意识。
一般来说,注意是一种心理活动或“心理动作”,而意识主要是一种心理内容或体验。
其次,注意又和意识密不可分。
注意的分配和紧张程度的不同,显示了个体处在什么样的意识状态。
2、简述引起失眠的原因
1)情境性失眠
主要是由牛活情境的改变造成的,牛活情境的改变主要涉及一些造成个体心理压力的事件。
2)假性失眠
这种失眠是不真实的,只是当事人在心理上有失眠感而已,主要是因为假性失眠的人没有认识到睡眠存在着个体差异。
3)失律性失眠
因牛活程序突然改变而形成的暂时性失眠(改变牛活程序,而习惯性的牛物钟又无法在短时间做出调试)
4)药物性失眠
睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料,导致精神兴奋,久久无法入睡。
借助安眠药
3、列举心理学的流派及其代表人物
时期
代表人物
研究对象
其他
构造主义心理学
1879〜1920s
铁钦纳
意识的结构
强调内省方法
机能主义心理学
18901930s
杜威
意识的功能
詹姆斯提出“意识流”
行为主义心理学
1920s~1950s
斯金纳
行为
受条件反射学说影响
格式塔心理学(完形心理学)
1912〜1940s
魏太默、考夫卡、
苛勒
意识体验
“整体大于部分之和”
精神分析学派
19世纪后期产生
无意识现象,人类异常行为
人本主义心理学
20世纪中期产生
马斯洛、罗杰斯
注重人的独特性,强调人的社会性特点,运用思辨方法
认知心理学
正式出现在
1960s
皮亚杰、奈瑟
认知
4、简述心理健康的基本标准
(-)有正常的智力水平
(二)能够了解并接受自己
(三)能与他人建立和谐的关系
(四)善于调节与控制情绪
(五)有良好的环境适应能力
四、论述题
1、心理学为什么要研究行为
人的行为是心理的表现,所以心理学要研究人的行为。
行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。
引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。
同一刺激可能引起不同的反映,不同刺激也可能引起相同的反应,因此,不理解人的心理过程,就难以理解他的外部行为反应。
心理支配行为,乂通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象,是一个黑箱子,看不见、摸不着、没有重量、大小、体积等等,但是行为却具有显露在外的特点,可以用客观的方法进行测量。
从外部行为推测内部心理过程,是心理学研究的一条基本法则。
在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。
2、试述遗忘的原因及其影响因素
一、遗忘的原因:
遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果,,遗忘的原因的两种解释:
⑴消退说:
记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果.⑵干扰说:
遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰.
2,影响因素:
不能回忆主要是缺少提取信息的线索•一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件):
(1)与编码信息联系的紧密程度.
(2)情境和状态的依存性.(3)情绪的作用.
心理学平时作业
(2)
一、名词解释(每小题3分,共12分)
1、横断研究法
发展心理学的研究方法,是在同一时间里研究不同年龄组被试的心理发展水平,并对其进行比较。
优点是可同时研究较大的样木,在较短时间内收集大量数据资料,省时省力,缺点是缺乏系统连续性。
2、应激
应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。
3、创造性思维
创造性思维是重新组织己有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。
4、交往动机
交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
二、选择题(每小题2分,共44分)
1、在牛物节律中哪种周期对人的心理状态影响最大?
A、90分钟周期B、28天周期C、年周期D、日周期
2、人在正常清醒状态下,其脑电波主要是哪一种波?
A、a波B、§波C、8波D、B波
3、一个人能否进入催眠状态,主要取决于什么?
A、年龄B、性别C、受暗示性D、意志
4、下面哪种不是心里促动药物?
A、兴奋剂B、镇静剂C、迷幻剂D、葡萄糖
5、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的属性的反映。
A、个别B、整体C、外部D、木质
6、产生感觉的第一步是
A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加工
7、在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为
A、感受性B、绝对感觉阈限C、差别感受阈限D、最小可觉差
8、颜色视觉具有的三种属性是:
色调、饱和度和
A、清晰度B、强度C、亮度D、柔和度
9、视网膜由多层神经细胞组成,锥体细胞主要分布在视网膜的部位
A、中心B、边缘C、所有D、上端
10、与感觉相比,知觉具有明显的
A、被动性B、简单反射性C、具体形象性D、概括性
11、是听觉的主要器官。
A、内耳B、鼓膜C、屮耳D、卵圆窗
12、双眼视差是知觉的重要线索
A、时间B、深度C、运动D、所有
13、记忆包括三个基木过程,它们是、保持和提取。
A、编码B、冋忆C、再认D、遗忘
14、在感觉记忆屮,信息主要以什么样的形式储存?
A、语义B、概念体系C、图示D、视像和声像
15、艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程于什么的联系?
A、学习程度B、时间C、记忆材料D、记忆方法
16、以下哪一类不属于组织策略?
A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲
17、为了测量遗忘,艾宾浩斯设计了什么方法?
A、回忆法B、再认法C、重构法D、节省法
18、下面哪一点说的不是思维的特点?
A、直观性B、于语言由密切的关系C、间接性D、概括性
19、每个概念都包含两个方面,它们是内涵和什么?
A、例证B、外延C、名称D、属性
20、想象处理的信息主要是什么?
A、表象B、符号C、语义D、词
21、梦属于哪一种想象?
A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、幻想
22、下面那一种是创造性思维的主导成分?
A、直觉思维B、形象思维C、经验思维D、发散思维
三、简答题(每小题6分,共24分)
1、简要说明人格结构的自我调节系统。
这是以自我意识为核心的人格调控系统,包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。
其主要作用是对人格的各个成分进行调控,保证人格的完整统一和谐。
2、简述三元智力理论的观点。
斯腾伯格认为,一个完备的智力理论必须对智力的三个方面予以说明,即智力的内部构成成分,这些智力成分与经验的关系,以及智力成分的外部作用。
智力的内部构成涉及思维的三种成分,即元成分、操作成分和知识获得成分。
在认知性智力活动中,元成分起着最重要的核心作用,它决定人们解决问题时使用的策略。
智力的第二个方面涉及内部成分与外部世界的关系,它指根据经验调整所运用的成分从而获益的能力,或称为经验型智力
3、简述提高记忆能力的方法。
1・地点法(位置法):
传统的记忆术;主要利用视觉表象,以地点位置为提取线索
2.韵律法(口诀法):
记忆纯语言材料
3.记笔记:
最常用的记忆术;对所听到的内容进行思考,找出各种材料间的联系,清晰准确的总结主要观点和例证
4、简述挫折的应对方法。
1)正确认识挫折
2)改变不合理观念
①此事不该发牛②以偏概全③无限夸大后果
3)加强修养,勇于实践
4)优化自身人格品质
重点培养自信乐观、自强不息、宽容豁达、开拓创新等品质
四论述题(每小题10分,共20分)
1、举例说明问题解决的策略和方法。
(一)算法式
算法式就是依照正规的、机械的途径去解决问题。
具体做法:
将各种可能达到目标的方法都算岀来,再一一尝试,确定哪一种为正确答案。
缺点:
费时、费力、缺乏效率
(二)启发式
通过观察发现当前问题状态与冃标状态的相似关系,利用经验而采取较少的操作來解决问题的方法为启发式方法。
缺点:
不保证能够准确的找到答案
常见的启发式策略:
1、手段一一目的分析法核心:
讲一个较为复杂的问题分解为几个较简单的子问题
2、爬山法以退为进
3、逆向工作法(目标递归策略)
2、论智力的影响因素。
答:
1)牛物遗传因素:
为一个人的智力能力发展提供物质基础,提供可能性。
2)家庭环境因素:
家庭失孩子不可缺少的生活环境,家庭环境为一个人的智力能力的发展起着潜移默化的作用。
3)学校教育因素:
对儿童智力能力的发展起着重要的作用(积极良好的促进作用)
4)社会实践因素:
为一个人的智力能力的发展提供了有效的条件和途经
5)主观能动因素:
把可能性转变为现实性
心理学作业三
一、名词解释(每小题3分,共12分)
1、交往动机
交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
2、社会性压力源
社会性压力源主要指造成个人生活方式上的变化,并要求人们对其做岀调整和适应的情境与事件。
社会性压力源包括个人牛活中的变化,也包括社会生活中的重要事件。
3、关键期
认为个体在早期发展过程中,某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得,最容易形成,如果错过了这个时期或阶段,就不容易再出现这样的“好时机”。
这个关键的“好时机”就是关键年龄或关键期。
4、从众
个人的观念或行为由于真实的或想像的群体的影响或压力,而向与多数人相一致的方向变化的现象。
二、选择题(每小题2分,共44分)
1、一般说来如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于一种什么水平?
A、超常B、弱智C、低下D、中等
2、有研究发现,同卵双生子即使生长在不同的家庭环境屮,他们的智商也有很高的相关,这说明了什么问题?
A、人的智力发展于家庭环境没有关系
B、遗传对智力由很大的影响作用
C、人的智力发展于遗传没有关系
D、一个人的智力发展水平是天生的
3、下面哪一种测验属于难度测验?
A、人格测验B、手提灵活性测验C、目标参照测验D、竞赛
4、分半信度属于什么信度?
A、评分者信度B、副本信度C、内部-•致性信度D、再测信度
5、在一个测验正式付诸使用以前。
测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指示,使得对分数的解释更加清晰、明确。
这一参照指标之指的是什么?
A常模B效度C难度D信度
6如果某人在测验中的分数为80百分位数,这一分数的实际意义是什么?
A他做对了80%的题目B他做错了80%的题目C他在团体中80%的人比他分数低D他在团体中80%的人比他分数高
7最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统。
其中标准分数系统提岀的根据是什么?
A智力测验的分数是呆正态分布的B人的智力的年龄特征C智力的性别差异D智力的民族差异8动机的产牛依赖于需要与两个因素,请你确定下列哪项属于诱因?
A水B饥渴C寻求水源D喝水
9动机产生依赖于需要,请问下列哪项属于需要?
A水B饥渴C寻求水源D喝水
10动机可分为生理动机和社会性动机,请问下列哪项不属于社会性动机?
A繁衍后代B工作动机C交往动机D成就动机
11人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
这种动机属于何种动机?
A工作动机B成就动机C交往动机D生理动机
12在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率水平会怎样?
A较低B中等C较高D不变
13义务感、责任感、是非感、善恶感属于哪种情感?
A成就感B美感C理智感D道德感
14人伤感时,会见花落泪,对月伤怀。
这表现出了哪种情绪状态?
A表情B心境C激情D应激
15勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了哪种情绪状态?
A表情B心境C激情D应激
16在意外的紧急情况下,人出现肌肉紧张,心率加快、呼吸变快血压升高、血糖增高等适应性反应。
这属于哪种情绪状态?
A表情B心境C激情D应激
17当人们满足了饥渴需要时会感到高兴,当人们的生命安全受到威胁时会感觉恐惧,这属于哪种心理现象?
A感觉B情绪C需要D情感
18、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外,述包括下面哪一特征?
A两极性B动力性C统合性D遗传性
19、下列那一项不属于人格系统?
A气质与性格B认知方式C心理过程D心理状态
20、认知方式或风格属于下面哪一人格系统?
A知-情-意系统B心理状态系统C心理特征系统D自我调控系统
21、在信息加工时,依据内在参照的认知方式,属于下列哪种风格?
A沉思型B系列型C场独立性D场依存性
22、气质反映了人格的哪一方面的特征?
A动力性B自然性C社会性D统合性
三、简答题(每小题6分,共24分)
1、简要说明克服心理焦虑的三原则。
克服焦虑的三个原则:
1、不回避2、正面迎战3、做记录
2、简要说明智力的个体差异。
表现在智力的水平和智力的结构两方面。
首先,在智力发展水平上,不同的人所达到的最高水平及其不同。
其次,每个人智力的结构,即组成方式上也有所不同。
此外,人的智力发展过程有不同形态:
一是稳定发展;有一些人早熟;有一些人大器晚成
3、成就动机有何特征?
一般来说,成就动机水平较高者具有以下特征:
1、具有挑战性与创造性
2、具有坚定信念
3、正确的归因方式:
把成功归因于能力与努力,失败归因于缺乏努力
4、简述青少年时期个性的发展。
青少年自我意识的发展、情绪的发展和人际关系的发展充分体现了其个性发展的特点。
(1)自我意识的发展:
青春期阶段,最突出的表现就是了解自己的意识越来越强烈,进入主观化自我阶段。
了解自我、认识自我的愿望变得越来越强烈。
(2)情绪表现的矛盾性特点:
典型的特点是强烈、狂暴与温和细腻共存,情绪的可变性与固执性共存,内向性与表现性共存。
(3)人际关系发展的新特点:
对友谊非常看重。
独立与依赖的矛盾造成亲子Z间的冲突。
开始意识到了性别问题,并对异性产生兴趣。
三、论述题(每小题10分,共20分)
1、结合实际谈谈复习策略。
1.复习策略:
复习时间、复习次数、复习方法
(1)复习的时间
及时复习、系统复习
学习结束后5〜10分钟;学习当天的晚些时候或者第二天;一星期后;一个刀后;半年后
(2)复习的次数
过度学习的程度达50%时,效果较好
(3)复习的方法
尝试背诵法;调动多种感官共同记忆
2、结合实际谈谈如何培养人的创造能力。
(1)培养和激发创造动机。
培养创造动机应从满足个体的需要尤其是高层次需要开始。
适当地提高个体的抱负水平是激发其创造动机的重要手段。
对创造行为进行正而表扬能提高创造动机。
鼓励大胆想象和幻想也有利于创造动机的培养。
(2)努力培养良好的创造性人格特征。
创造性人格具有以下特点:
勇敢、甘愿冒险、富有幽默感、独立性强、有恒心、一丝不苟等。
这些非智力因素在其创造发明中起到了特别重要的作用。
要培养创造能力,必须加强对其创造性人格的培养。
(3)创设积极良好的创造环境。
创设宽松自由的环境,为开展创造活动提高良好的条件,激发怀疑和探求心理,发展其创造性想象与幻想能力。
要提倡学习中的相互讨论法;要开展形式多样的活动;通过学习创造教育课程、参加发明创造协会及活动等方式,提高自己的创造能力。
(4)重视发散思维能力的培养。
发散思维指人们沿着不同的方向思考,重组眼前的信息和记忆系统中储存的信息,产生大量独特的新思想的思维。
它通常表现为,当解决某一认知问题的方法和结果不仅仅限于一种的时候,个体能想出多种不同的方法去解决问题或给出关于某问题的多种回答。
(5)倡导参加科学研究活动。
首先,通过参加科研活动,可以培养实事求是的科学态度:
热爱真理,严肃认真,解放思想,独立思考等。
其次,通过参加科研活动和系统地科研训练,形成初步的科研能力,如了解科研步骤一一选题、查阅文献及初步调查了解、制定研究工作计划、收集并整理资料、分析研究、撰写研究报告。
心理学作业四
一、名词解释(每小题3分,共12分)
1、认知方式
是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中,个人所偏爱使用的加工信息的方式,也叫认知风格。
2、挫折
挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰,使目标不能达到、需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应。
3、感觉适应
是指感受器在刺激物持续作用下所发生的感受性变化现象。
它可以引起感受性的提高,也可以引起感受性的降低。
大部分感觉都有适应现象。
感觉适应是利弊兼具的一种心理现象。
4、人格
人格是构成-个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于其他人的稳定而统一的心理品质。
二、选择题(每小题2分,共44分)
1认知方式或风格属于下面哪一人格系统?
A知-情-意系统B心理状态系统C心理特征系统D自我调控系统
2在信息加工时,依据内在参照的认知方式,属于下列哪种风格?
A沉思型B系列型C场独立性D场依存性
3气质反映了人格的哪意方面的特征?
A动力性B自然性C社会性D统合性
4在人格特性中,具有核心作用的成分是什么?
A能力B气质C性格D认知方式
5T型人格体现了哪一种人格类型?
A单一型模式B对立型模式C三元结构模型D多元结构模型
6在一个人身上最典型、最概括性的特性是什么人格特性?
A共同特性B首要特质C中心特质D次要特质
7阴阳五行说描述的是哪一人格差异?
A能力B气质C性格D认知方式
8被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是什么方法?
A口陈量表法B主题统觉测验C罗夏克墨迹测验D句子完成法
9气质与性格的区别主要体现在哪方面?
A性格与共性B包含于被包含的关系C能力与性格D牛理与社会10自我调控系统是以什么成分为核心的?
AH我意识B自我认知C自我体验D自我控制
11在认知方式中,学生表现出反应快但准确性差的特点属于哪种认知风格?
A冲动型B沉思型C同时型D系列型
12下列哪种类型是良好的家庭教养方式?
A权威型B放纵型C溺爱型D民主型
13心理学家认为自然物理环境对人格形成与发展起什么作用?
A自然基础B永久性影响C核心性影响D—时性影响
14投射法测量了哪一层面的内容?
A意识B无意识C客观D自然
15如果一个人的冒险性人格朝向于健康、积极、创造和建设性的方向发展,我们可将其确定为何种人格?
AT型人格BT型人格CT-型人格D智力T型人格
16多愁善感、孤僻离群、软弱胆小、萎靡不振、举止缓慢、踏实稳重、优柔寡断等特征,构成了哪一气质类型?
A多血型B胆汁型C粘液性D抑郁性
17一个人表现出助人为乐的特点,另一个人表现出自私自利的特点,二人体现出的是哪种人格差异?
A认知方式B气质C性格D动机
18当一个人对自己的行为做出正向评价时,就会产生自尊感;做出负向评价时,会产生自卑感或内疚感,这属于哪种心理特征?
A自我意识B自我认识C自我体验D自我控制
19健康的概念是指哪种状态?
A身体健康B生理无残疾C心理健康D身心健康
20当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时,会产生不愉快的情绪反应,这种心理现象是下列那种反应?
A压力B挫折C焦虑D愤怒
21在伊索寓言屮,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,这种〃自己得不到的东西就说它不好的心理〃,属于哪种心理防御机制?
A否认B压抑C反向D文饰
22、当自己不顺心时,却把火发到别人身上,这种〃找替罪羊的做法〃属于哪种心理防御机制
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