学前教育管理学练习.docx
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学前教育管理学练习.docx
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学前教育管理学练习
学前教育管理学练习1
一、选择题
1.目前幼儿园教研组通常按( )分组。
A.活动B.课题C.年龄班D.程度和水平
2.幼儿园的经费预算是由()制订的。
A.园长B.园务委员会C.财会人员D.全体教师
3.对园长文化专业素养方面的要求,目的在于()。
A.完善管理制度B.实行内行领导 C.提升管理档次D.调动积极性
4.幼儿园评价的特点是()
(1)是有连续性的活动过程
(2)是有目的有计划有意识的行为系统
(3)根本目的在于作出价值判断(4)评价是为了区分等级
(5)评价者与被评价者是统一的
A.
(1)
(2)(3)(5)B.(4)(5)C.
(1)
(2)(4)D.(3)(4)(5)
6.下列观点属于管理学家泰罗的是()。
A.管理就是计划、组织、指挥、协调及控制等职能要素组成的活动过程。
B.管理就是决策
C.管理就是确切地知道你要别人干什么,并使他用最好的方法去干
D.历史上,还很少有什么事比管理的出现和发展更为迅猛,对人类具有更为重大和更为激烈的影响。
9.下列不属于学前教育管理中的经济方法特点的是()。
A.利益性B.无偿性C.平等性D.间接性
参考答案:
1、C2、C3、B4、A5、C6、B
二、填空题
1.园长负责制是一个结构概念,反映园内领导关系的_____________________,是个人负责与各方面制约关系的统一。
2.美国管理学家代明提出,一切有过程的活动,如生产活动、科学研究等,都是由计划、实行、检查、_____________四个环节构成的。
3.近现代________________是随着资本主义生产的发展而逐渐完善起来的,是一整套基于学校教育机构中班级组织的教学制度。
4._____________构成组织生存的基础,是组织发展的动力和成功的关键,是组织的灵魂。
5.园长的________________是其领导行为的基础,是领导艺术的源泉。
6.管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系与_____________________的管理职能。
7.学前教育管理要充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源,发挥管理效能,求得______________和经济效益的统一。
8.美国的_____________________提出了“双因素理论”,是研究人的动机的代表人物。
参考答案:
1、结构方式2、总结3、班级授课制4、组织文化5、素质
6、上层建筑7、社会效益8、赫茨伯格
三、名词解释
1、目标管理:
是管理者围绕组织目标与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。
2、组织文化:
主要指组织的理性价值观。
即,一个组织内部形成的独特的价值观、共同的思想作风和行为准则。
3、专制型领导方式:
也被称为集权型领导方式,特征是权力定位或集中掌控在领导者手中,突出领导者的中心地位。
4、教育行政:
教育行政是国家行政的重要组成部分,国家为了实现教育目的,通过政府及其教育行政部门,依法对各类教育事业和教育机构进行的领导管理活动。
四、简答题
1、简述学前教育管理的一般方法。
答案:
1、行政方法2、经济方法3、思想政治教育方法4、法律方法
2、实施保教结合原则在管理上应注意的问题。
答案:
1、要在思想上充分认识保教结合的含义,而且要把保教结合的原则作为指导园所保教工作的根本原则。
2、在工作安排、人员配备上,要做到教中有保、保中有教,二者紧密结合,相互渗透,而不是机械地并列。
3、要发挥管理的导向作用。
3、简述学前教育管理的特殊性。
答案:
1、保教合一、教养儿童与服务家长兼顾是学前教育不同于其他阶段教育的特殊性,也是学前教育管理与其他管理活动的最大区别。
2、在学前教育管理过程中腰特别注重综合协调,强调管理的社会化。
3、学前教育管理要充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源,发挥管理效能,即以最小的力做最大的功,求得社会效益和经济效益的统一。
五、论述题:
我国学前教育体制存在的问题以及深化学前教育体制应该注意的问题。
答案:
一、存在问题
一、条块分割,各自为政,协调统筹功能欠缺,导致管理效率不高。
二、教育行政的管理职能窄化,管理范围重微观、轻宏观,手段上重直接轻间接。
三、投资渠道窄,资源未能统筹调配,存在短缺和浪费并存现象。
四、办园形式仍以正规化园所为主,托幼机构面向社会的服务意识比较欠缺。
1、应该注意的问题
1、政府简政放权,转变职能,理顺关系,提高效率。
2、改革办学体制,调动各方面积极性,实现发展渠道多元化。
3、发展社区教育,强化社区管理功能。
学前教育管理学练习2
一、选择题
1.下列观点属于管理学家泰罗的是()。
A.管理就是计划、组织、指挥、协调及控制等职能要素组成的活动过程。
B.管理就是决策
C.管理就是确切地知道你要别人干什么,并使他用最好的方法去干
D.历史上,还很少有什么事比管理的出现和发展更为迅猛,对人类具有更为重大和更为激烈的影响。
2.学前教育管理的第一本著作是()。
A.《学前教育管理》B.《幼儿园行政管理概论》
C.《幼儿园组织与管理》D.《工业管理和一般管理》
3.马斯洛代表作《激励与个人》属于哪个理论派别()。
A.双因素理论B.XY理论C.Z理论D.需要层次理论
4.下列不属于学前教育管理中的经济方法特点的是()。
A.利益性B.无偿性C.平等性D.间接性
5.总结要以()为基础。
A.领导要求B.评价标准C.日常检查D.教师个人实际
6.目前幼儿园教研组通常按( )分组。
A.活动B.课题C.年龄班D.程度和水平
7.幼儿园的经费预算是由()制订的。
A.园长B.园务委员会C.财会人员D.全体教师
参考答案:
1、C2、B3、D4、B5.、C
6、C7、C
二、填空题
1.托幼所党的基层组织即党支部的领导作用主要体现在三个方面,是政治领导、思想领导
和________________三者的有机结合。
2.__________________在《管理的实践》一书中提出了“目标管理和自我控制”的主张。
3.实施_____________是搞好托幼机构财务工作的重要而有效的手段,要让教职工乃至作为服务对象的家长对园所经营运转情况发表意见。
4._____________________被认为是21世纪全球企业组织和管理方式的新趋势。
5.________________服务于组织与公众的双反面利益,其实质是信息交流和教育宣传,使公众理解并接受之。
6.现代管理学的诞生是以泰罗的名著《科学管理原理》以及法约尔的____________________为标志。
7.________________对人性的看法是,人既非绝对好,又非绝对坏,人有人性的一面,又有非人性的一面。
8._____________是在社会情境中进行的旨在改善社会情境中的行动质量的研究。
参考答案:
1、组织领导2、德鲁克3、民主监督4、学习型组织5、公共关系活动
6、工业管理和一般管理7、Z理论8、行动研究
三、名词解释
1、管理:
管理是管理者遵照一定的原则,使用各种管理手段,通过计划、组织、指挥、领导和控制各个受分工制约的不同个人的活动,创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。
2、学前教育管理学:
是研究如何实现对幼教事业和幼教机构的高效优质管理的一门科学。
3、决策管理理论:
决策管理学派的代表是西蒙,他曾提出“管理就是决策”。
他们认为,组织活动的内外部条件非常复杂,组织成败的关键不是资源与技术问题,而是有关战略决策问题。
4、教育管理体制:
是由教育管理机构和相应的规范所组成,包括教育行政体制和学校管理体制。
四、简答题
1、简述学前教育管理的基本原则。
答案:
1、方向性原则2、教养为主的整体性原则3、民主管理原则
4、有效性原则5、社会协调性原则
2、简述幼儿生活管理的主要内容。
答案:
1、幼儿健康状况的观察和检查。
2、认真执行生活制度和常规,注重生活护理和行为习惯的培养。
3、创设良好的生活环境和良好的班级人际心理氛围。
4、开展体育活动,加强安全管理和教育。
3、施太因教育管理思想的主要观点。
答案:
1、现代文明的发展使得教育从私人的事务变为公共事务。
2、教育行政是国家内务行政的一部分,是属于精神生活的行政。
3、国家是代表公众利益的行政主体,当他们干预教育时,才能改变教育的不平等和阶级差别。
4、国家要通过法律来干预教育,“依法行政”,依法治教。
五、论述题:
论述托幼所面向社区的公关活动包括的主要内容。
答案:
(一)发掘社区资源,争取家长和社区各方面力量的支持。
(二)积极探索托幼所为社区服务的措施途径。
1、努力完成好托幼所的双重任务。
2、实现托幼所教育资源的社区共享。
3、履行托幼机构的社会宣传职责。
4、发挥社区精神文明阵地的辐射作用。
(三)主动搞好社会协调,发挥综合整体效益。
1
一月
二月
三月
产品名称
数量
金额
利润
产品名称
数量
金额
利润
产品名称
数量
金额
利润
合计
合计
合计
四月
五月
六月
产品名称
数量
金额
利润
产品名称
数量
金额
利润
产品名称
数量
金额
利润
合计
合计
合计
当我被上帝造出来时,上帝问我想在人间当一个怎样的人,我不假思索的说,我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是,我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家,父亲在朝中做官,精读诗书,母亲知书答礼,温柔体贴,父母给我去了一个好听的名字:
李清照。
小时侯,受父母影响的我饱读诗书,聪明伶俐,在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼,才思敏捷,小河畔,花丛边撒满了我的诗我的笑,无可置疑,小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗礼,纤细的手指拈一束花,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过,留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中,家庭的衰败,社会的改变,消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望,每天在痛苦中消磨时光,一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后,香消玉殒,我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里,我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样,我摇摇头又点点头,我的一生有欢乐也有坎坷,有笑声也有泪水,有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人,一生应该是被欢乐荣誉所包围,可我发现我错了。
于是在下一轮回中,我选择做一个平凡的人。
我来到人间,我是一个平凡的人,我既不着名也不出众,但我拥有一切的幸福:
我有温馨的家,我有可亲可爱的同学和老师,我每天平凡而快乐的活着,这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻,暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室,我坐在教室的窗前,望着我拥有的一切,我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔,不禁想起曾经作诗的李清照,我虽然没有横溢的才华,但我还是拿起手中的笔,用最朴实的语言,写下了一时的感受:
人生并不总是完美的,每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生,体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久,穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有学识之人?
那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后,我变了,变得开朗起来,变得乐意同别人交往,变得自信了……因为我知道:
即使现在我是只“丑小鸭”,但只要有自信,总有一天我会变成“白天鹅”的,而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事,深深被丑小鸭的自信和乐观所折服,并把故事讲给了外婆听,外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹着多看几本名着。
于是我给外婆又买了几本名着故事,她起先自己读,读到不认识的字我就告诉她,如果这一面生字较多,我就读给她听整个一面。
渐渐的,自己的语文阅读能力也提高了不少,与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大,而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是,我便发展“业务”带动全家一起读书……现在,每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上,争先恐后“抢书”,当我说起我最小应该让我的时候,却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了,我生气地哭了,妈妈一边安慰我一边对外婆说:
“孩子小,应该让着点。
”外婆却不服气的说:
“我这一把年纪的了,怎么没人让我呀?
”大家人你一言我一语,谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合,读一本好书,犹如同智者谈心、谈理想,教你辨别善恶,教你弘扬正义。
读一本好书,如品一杯香茶,余香缭绕。
读一本好书,能使人心灵得到净化。
书是我的老师,把知识传递给了我;书是我的伙伴,跟我诉说心里话;书是一把钥匙,给我敞开了知识的大门;书更是一艘不会沉的船,引领我航行在人生的长河中。
其实读书的真真乐趣也就在于此处,不是一个人闷头苦读书;也不是读到好处不与他人分享,独自品位;更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。
而是懂得与朋友,家人一起分享其中的乐趣。
这才是读书真正之乐趣呢!
这所有的一切,不正是我从书中受到的教益吗?
我阅读,故我美丽;我思考,故我存在。
我从内心深处真切地感到:
我从读书中受到了教益。
当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时,我便想到培根所说的话:
“世界上最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的人是与书无缘的人。
”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书,例如毛泽东主席,他半边床上都是书,一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友,是我人生道路上的航标,读书,读好书,是我无怨无悔的追求。
一个人的谈吐有没有“味道”,完全要看他的读书方法。
如果读者获得书中的“味”,他便会在谈吐中把这种风味表现出来;如果他的谈吐中有风味,他在写作中也免不了会表现出风味来。
所以,我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。
这种嗜好跟对食物的嗜好一样,必然是有选择性的,属于个人的。
吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法,因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。
读书跟吃东西一样,“此人吃来是蜜糖,他人吃来是砒霜”。
教师不能以其所好强迫学生去读,父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。
如果读者对他所读的东西感不到趣味,那么所有的时间全都浪费了。
所以,永远记得,这世间上没有什么一个人必读的书,只有在某时某地,某种环境,和生命中的某个时期必读的书。
读书和婚姻一样,是命运注定的或阴阳注定的。
纵使某一本书,如《圣经》之类,是人人必读的,读这种书也一定应当在合适的时候。
当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时,那本杰作只会留下不好的滋味。
孔子曰:
“五十以学《易》。
”便是说,四十五岁时候尚不可读《易经》。
孔子在《论语》中的训言的冲淡温和的味道,以及他的成熟的智慧,非到读者自己成熟的时候是不能欣赏的。
四十学《易》是一种味道,到五十岁,看过更多的人世变故的时候再去学《易》,又是一种味道。
所以,一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。
多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感。
可以让你在写作文的方法上用的更好。
在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。
让别人觉得你更富有文采,美感。
多读书,可以让你全身都有礼节。
俗话说:
“第一印象最重要。
”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。
所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。
多读书,可以让你多增加一些课外知识。
培根先生说过:
“知识就是力量。
”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。
从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。
所以,书也是我们的良师益友。
多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。
书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。
让你用自己的方法来解决这个问题。
这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书,也能使你的心情便得快乐。
读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。
读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。
所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。
所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!
“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。
”([英]莎士比亚)。
“一本新书象一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。
”([瑞士]凯勒)。
“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。
……不读书的人就不是一个完人。
”([俄]赫尔岑)。
多读书,可以开阔视野,增长见识,启迪智慧,可以使自己在工作中有所创造,有所成就;多读书,可以丰富自己的知识宝库,进一步懂得生活,可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力,可以变“下里巴人”为“阳春白雪”,从而使自己的生活更加丰富多采,充满情趣。
“书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这顾问的次数。
”(凯勃司)。
知识就是力量,科学技术就是生产力。
要想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国,没有一定的科学技术水平是不行的;科学技术仅为少数人所掌握,也是不行的,尤其是在科学技术高度发达的今天,更是如此。
而要想让所有的人都上学学习,是不可能的。
那么,就只有在工作中学习,利用一切可以利用的时间和条件自学。
在自学过程中,不可能人人都能得到指导老师,那么,最好的老师就是书籍。
“书籍蜿蜒伸入我们的心灵,诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。
我们年轻时诵读它们,年老时仍然铭记它们。
我们读到他人的遭遇,却感到身历其境。
书籍到处可得,而且价廉物美。
我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。
”([英]哈慈利特)。
读书有这样多的好处,而书籍又可随时随地买到,并且花钱不多;时间,工作之余也是足够的;精力,20岁左右的小伙子和姑娘们是充沛的。
这种年龄,记忆力旺盛,分析判断能力也已达到一定程度,且无家室之累,正是集中精力学习知识的黄金时代,千万不要白白地浪费掉。
中国有句古话:
“少壮不努力,老大徒伤悲”。
待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本事的道理,想学的时候,由于年龄的增长,记忆力衰退,由于家庭的重负,精力集中不起来,那时想学也学不好了。
与其那时悔恨终生,倒不如现在就努力学习。
“学海无涯勤是岸,云程有路志是梯”,“勤奋能点燃智慧的火苗,懒惰是埋葬天才的坟墓”。
“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
”([唐]韩愈)。
成功的喜悦,永远都是只属于那些勤奋好学,勇于攀登的人们。
“如果你们,年轻的人们,真正希望过‘很宽阔,很美好的生活’,就创造它吧,和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。
”([苏]高尔基)。
为了能够工作得更好和生活得更美好,读书学习吧,年轻的朋友!
古人云:
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”可见,古人对读书的情有独钟。
其实,对于任何人而言,读书最大的好处在于:
它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。
读史蒂芬?
霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》,畅游在粒子、生命和星体的处境中,感受智慧的光泽,犹如攀登高山一样,瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。
于是,便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光”。
对于坎坷曲折的人生道路而言,读书便是最佳的润滑剂。
面对苦难,我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望,甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。
然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气,将慰藉缓缓注入我们干枯的心田,使黑暗的天空再现光芒?
读罗曼?
罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》,让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气,更让我们明白:
唯有真实的苦难,才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难;唯有克服苦难的悲剧,才能帮助我们担当起命运的磨难。
读海伦?
凯勒一个个真实而感人肺腑的故事,感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达,从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇,做命运真正的主宰者。
在书籍的带领下,我们不断磨炼自己的意志,而我们的心灵也将渐渐充实成熟。
读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽,过滤出一股沁人心脾的灵新之气,甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。
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