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数学学科学习计划
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数学学科学习计划
篇一:
数学学科教学计划
天元小学20XX年上期五年级数学学科教学计划
1
2
3
4
5
篇二:
20XX一年级数学学科学习准备期计划
晨阳小学一年级数学学科学习准备期计划
贾莉莉
一、学习准备期教学目标:
1、能进行1~20数的计数与表达,并能比较大小。
2、通过计数、物体个数多少的比较,感受对应的思想。
3、通过对不同种类物体的计数,初步接触统计个数的方法。
4、通过掷双色片,初步感受投掷结果可能出现的各种情况。
三、学习准备期学习习惯的培养:
1、听的习惯
这里的“听”,包括两层意思:
意识认真倾听老师的点拨、指导;二是要认真倾听同学的发言。
学会倾听,是现代人在口语交际中的基本素养。
只有耐心地听别人讲话,把别人的话听清、听准,才能做出准确的应答。
2、说的习惯
一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法,老师首先可以引导学生把话说完整,更重要的是从生活语言向数学语言的转化。
学会说:
“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师,我也想来说一说”等语句。
但是一节课的发言机会毕竟有限,所以可以通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说”等形式,增加语言锻炼的机会。
3、读的习惯
让学生会看书,从书本上间接获取新知,良好的读的习惯必须从低年级抓起。
这不仅仅是一个学习习惯的培养问题,同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。
要求用小手点着老师读的地方,“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。
4、写的习惯
低年级学生的书写习惯非常重要,书写不认真,会造成孩子在计算上的粗心,容易看错数字和符号,所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板,养成孩子良好的学习习惯。
5、做的习惯
学具操作得当,可以帮助学生理解数学概念和解题思路,但由于低年级学生容易分心,老师一不注意,学具很有可能就成了学生手中的玩具。
因此,第一次操作学具就要训练学生听清、
听完要求之后再动手,同时,教师还要重视教具的示范作用,知道学生正确、规范地操作学具。
6、合作的习惯
合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式,合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力,并在思想的碰撞中迸发创新的火花。
四、具体实施:
说一说(一课时)
【学习习惯】
1、知道在课堂中要发言须先举手示意。
2、能够安静地听他人发言,不插嘴。
3、学习看书的基本方法:
左手按书、右手翻书。
在翻书的过程中认识页码。
【学习兴趣和情感】
1、初步体验数学教材的作用。
2、初步感受学习数学的乐趣。
【实施说明】
1、师生的互动介绍
(1)教师以简洁的语言先自我介绍,给予学生良好的示范。
(2)通过学生自我介绍的活动,告诉学生课堂发言的基本要求。
使学生体会只有在安静的环境下,才能听清他人的发言。
(3)通过即时表扬和鼓励,使学生感受认真倾听是一种受欢迎的表现。
2、认识数学小伙伴
(1)教师通过正确的示范,教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。
(2)通过认识教材中的数学伙伴,阅读书本上的图片,感受数学书的作用。
3、观察“教室图片”
引导学生通过观察“教室里有什么”。
能用一、两句完整的话描述教室里的各种物品,培养学生对个数进行表达的能力,初步感受数在实际生活中的运用。
分一分(一课时)
【学习习惯】
1、能听懂教师所说的活动要求,并简单复述。
2、能够根据题号找准相应的主题图,理解图意及其要求,并用自己的语言做简单的表述。
【学习兴趣和情感】
1、初步感受同桌合作学习的乐趣。
【实施说明】
1、能按颜色、形状、大小、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。
2、能简单口述分类的理由和过程。
3、知道同一类物品,分类的标准不同,分的结果也不同。
4、知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法,允许有不同意见。
5、养成他人发言时要认真倾听,自己回答时要先举手,声音响亮的习惯。
6、能够多角度思考。
7、学会自己的物品要分类整理,不随便乱放。
8、教师鼓励学生发言时做到音量适中,态度自然。
数一数(五~七课时)
第一课时
【学习习惯】
1、让学生体验对应的数学思想。
2、学会审题,理解题意。
【学习兴趣和情感】
1、培养学生对个数进行多种形式表达的能力。
【实施说明】
1、指导学生阅读书本,理解题目的要求。
从基数的角度认识1—10各数。
2、结合图意,会用双色片、竖杠、阿拉伯数字、中国数词等多种方法表达实物的个数。
初步建立数字与物体个数之间一一对应关系的思想。
3、经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。
4、在完成练习的基础上,激励学生大胆用自己的语言表达出分类的结果。
第二课时
【学习习惯】
1、在认真听讲的基础上能复述教师的话语。
2、能够对同桌表达简单的指令。
3、知道学具操作的基本要求:
轻拿轻放,说停就停。
4、能根据要求合理选择学具,并较为有序地开展操作。
【学习兴趣和情感】
1、初步感受同桌合作学习的乐趣。
2、体验学具操作的价值。
【实施说明】
1、会确定听到的声音次数和看到物体的个数,并会用圆圈、数字或竖杠记录下来。
2、结合实际生活,再次建立用双色片、竖杠、阿拉伯数字、中国数词等多种方法表达实物的个数。
初步建立数字与物体个数之间一一对应关系的思想,会表示数。
3、经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。
第三、四课时
【学习习惯】
1、认识“田字格”的格式结构,了解数字“1~4”的书写笔顺和结构。
2、能够较完整地叙述各数字的书写过程。
3、正确的书写姿势和握笔姿势。
【学习兴趣和情感】
1、感受识数的乐趣。
2、树立写好数的自信心。
【实施说明】
1、通过圈一圈、数一数、连一连,让学生再次体验对应的思想。
2、会用圆片、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。
3、对玩积木图进行正确的描述,能按颜色、形状进行分类并会计数。
4、认识“田字格”
教师通过实物投影或板演等教学手段,帮助学生认识“田字格”的中线、左半部分、右半部分、左上角、右上角、左下角、右下角等基本结构。
5、书写1~4
(1)在儿歌的辅助教学中,激发学生对数字结构的好奇心。
(2)教师通过讲解和示范,使学生明确写数的基本步骤及其要点。
(3)教师与学生共同经历“书空—描红—书写”等过程,并督促学生在书写时姿势端正,字迹工整。
(4)教师要尤为关注学生的书写姿势和握笔姿势。
6、培养学生认真书写的习惯,教会学生正确合理使用橡皮。
第五、六课时
【学习习惯】
1、能用简单的语言表达自己对“数”的基本认识。
2、在涂色与圈画活动中,知道作业的常规要求:
簿面整洁,书写认真。
3、了解数字“5”、“10”、“0”、“6”的书写笔顺和标准格式。
【学习兴趣和情感】
1、培养学生爱护鸟类的生态环保意识。
2、通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。
【实施说明】
1、“5”与“10”的关系
(1)启发学生结合生活经验,用简单的语言表述“5”与“10”之间的关系,
(2)指导“5”的基本写数步骤及要点。
(3)通过涂色活动引导学生做作业时要耐心细致,并注意簿面的整洁。
2、“0”的认识
(1)创设问题情境,引导学生用简单的语言描述“0”在生活中的作用。
(2)指导“0”和“6”的基本写数步骤及要点。
(3)教师应继续重视学生的书写姿势和握笔姿势。
第七课时
【学习习惯】
1、能较为准确的理解他人的想法,并能大胆表达自己与他人不同的意见。
2、掌握简单的记录数据的方法。
3、了解7、8、9的书写方法和结构,并能叙述笔顺。
【学习兴趣和情感】
1、初步感受统计在生活中的作用。
2、体会互动交流的乐趣与价值。
【实施说明】
1、掷双色片
(1)在组织学生投掷“双色片”的游戏中,指导学生有序地记录投掷结果,初步渗透统计思想。
(2)引导学生结合5个双色片的投掷活动展开讨论,使学生能准确理解他人的观点并大胆地表述与他人不同的意见。
(3)教师应适时地采用激励性语言,鼓励学生大胆表达。
2、书写7、8、9
(1)指导写数的基本步骤以及要点。
(2)要求学生通过观察教师的书写后,较完整地叙述各数的书写笔顺。
(3)针对学生的书写情况、握笔姿势、簿面情况做及时评价。
几个与第几个(一课时)
【学习习惯】
1、沟通独立阅读和思考,能较为准确地理解例题图的含义。
2、能用简单的数学语言表达几个和第几个。
3、初步学会和同桌进行交流与合作的技能。
【学习兴趣和情感】
1、有表达的意愿和自信。
2、初步感受小学学习活动的乐趣。
3、培养学生遵守秩序的文明习惯和知错就该的的行为。
【实施说明】
1、通过对主题图的观察,帮助学生用简明的语言表达故事情景。
2、运用看书自学、观察比较等教学策略,使学生掌握“几个”和“第几个”的表达方法。
3、教师以简单规范的数学语言进行示范,帮助学生学会“几个”和“第几个”的表述方法。
比一比(二课时)
【学习习惯】
1、在教师的指导下,能基本读懂例题的主要内容。
2、借助学具,能用简单的数学语言表达比较结果。
3、能准确地书写“〉”、“〈”和“=”。
【学习兴趣和情感】
1、在数学符号的认识中,能感受数学表达的简明与精准。
【实施说明】
1、数的大小比较
(1)教师创设生活情景或提供操作活动,使学生经历由“物”的比较到“数”的比较的抽象过程。
会用两两配对(一一对应)的方法,比较物体的多少。
(2)初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。
(3)对“比较”的结果能够睡出谁多、多了几个;少、少了几个;或一样多。
(4)会根据长度和个数进行数的大小比较。
2、书写“〉”、“〈”和“=”
(1)认识符号“〉”、“〈”和“=”,会用符号书写自然数之间的大小关系。
(2)指导书写的基本步骤以及要点。
(3)要求学生仔细观察教师的板演,并完整地叙述各符号的书写过程。
数射线(一课时)
【学习习惯】
1、简要表述“数射线”的特征。
2、根据图示说一个简单的数学故事。
学会用“︵”符号在数射线上简明地表示一定的数量。
【学习兴趣和情感】
1、提升表达的意愿和建立表达的自信。
【实施说明】
1、认识数射线
(1)引导学生观察数射线,并发现数射线的基本特征。
(2)能对数射线的特征作出较为简明的表述。
2、在数射线上表示数
创设故事情景,帮助学生理解数射线上数的排序规律。
3、借助数射线上看图编故事。
篇三:
数学学科节计划
六安路小学荣城花园分校数学学科节计划
一、指导思想
为了进一步加强校园文化建设、大力推进素质教育,提高学生的综合素质,展示校本课程成果,丰富孩子们的校园文化生活,也为了此次活动能顺利进行,特制订六安路小学荣城花园分校数学学科节计划。
二、活动主题
爱生活,爱数学
(智慧数学,快乐数学)
(爱数学、学数学、用数学)三、活动目标:
1.“体现数学味”——通过各年级多种数学趣味活动的开展,激发学生对数学的浓厚兴趣,使学生体会数学与生活实际的密切联系,增强数学学习能力。
2.“探索好方法”——尝试多种形式、多个平台的操作活动,积累活动经验,整理活动资料,提炼活动方法,比较活动效果,探索有效的活动策略。
四、活动具体事项
活动开展时间
5月上旬:
开展各班级初选
5月中旬:
开展各年级年级比赛
5月下旬:
表彰优秀学生,并展示活动图片
活动开展地点:
各年级组自主安排
活动方式:
班级所有学生共同参与,初选出班级人数的10%参加年级比赛。
活动具体内容:
一年级:
口算,我最棒(20以内的加减法计算比赛)二年级:
我的时钟我做主(时钟设计比赛)
三年级:
计算,我最强
四年级:
数学手抄报
五年级:
我来讲数学小故事
六年级:
制作立体图形奖项设置:
1.班级奖:
班级人数的10%。
2.年级奖:
一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀参与奖若干。
活动负责人:
各年级数学备课组组长
一年级:
王学照
二年级:
王道菊
三年级:
陈荣荣
四年级:
蔡平
五年级:
郑云
六年级:
赵华
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