最新学年秋季学期人教版小学一年级音乐上册教案可打印教材教案.docx
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最新学年秋季学期人教版小学一年级音乐上册教案可打印教材教案
年级
一年级
学科
音乐
主备人
课题
大雨和小雨
教学目标
1、能寻找并模仿生活中的声音;
2、能创造几种声音;
3、 学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学重难点
使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
教具准备
录音机、电钢琴、课件
导学过程
二次备课
一、组织教学
学生听音乐走进教室。
(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
)二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
(谜面:
左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。
谜底:
耳朵。
)
2、启发学生走进教室时,听到了什麽声音。
师:
刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?
生:
想……
师:
有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!
火车来了,小朋友们上车吧。
(多媒体课件:
火车开了。
)
师:
大森林到了。
(多媒体课件:
教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音。
)三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师:
雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。
师:
雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?
生:
声音不一样。
师:
出示大雨和小雨的动漫图片。
师:
下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理:
启发学生根据大雨和小雨的特点,如何演***曲。
5、师:
雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!
(师生同唱,感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导学生参与各项音乐活动,增强学生音乐表现自信心。
)
四、听听我创造的声音
1、师:
雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。
(围圈对坐)
导学过程
二次备课
师:
大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?
看,我们的身边有树叶、树枝等。
能不能用身边的事物创造声音呢?
(教师要鼓励学生的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。
)
生:
老师你听。
(学生从身边寻找声音并进行创造,提高学生的积极性。
)
2、师:
同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。
比如:
脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。
你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。
生:
(讨论)
3、故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥学生创造性的机会,不用“标准答案”去束缚学生,培养和鼓励创造精神。
4、小结
观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
年级
一年级
学科
音乐
主备人
课题
《布谷》
教学目标
1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重难点
用柔和的声音演唱《布谷》,能编创动作表现歌曲
教具准备
录音机、电钢琴、歌片、彩笔、动物头饰
导学过程
二次备课
一、导入
1.谈话:
“春天,小燕子快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了小燕子给我们报春外,你还能从哪里找到春天?
学生自由回答……
2.师:
“森林里还有一种会叫‘布谷,布谷’的杜鹃鸟,(杜鹃又名布谷)它也会告诉我们春天来了。
”现在我们就来听一听《布谷》
二、学唱歌曲《布谷》
1、完整聆听《布谷》
提问:
你在乐曲中仿佛听到了什么声音?
你能告诉大家吗?
学生自由发言(表扬鼓励积极发言和发言好的学生)
集体练习三拍子(用拍子和不同的动作表现)
2、学唱《布谷》
(1)请同学们原地模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔
(2)随着音乐用“lu”哼唱歌曲
(3)有感情地朗读歌词,教师用手风琴轻声伴奏
导学过程
二次备课
(4)按节奏读歌词
(5)多种方法巩固歌曲
(6)鼓励学生加上自己即兴创编的动作(教师及时给予评价,以鼓励为主。
)
(7)男生女生一对一在讲台上比赛(学生评价,引导学生欣赏别人身上的优点)
(8)歌曲处理
师:
同学们,老师模仿两种布谷鸟的叫声,请你们听一听哪种声音更动听?
(1)老师用“布谷0”和“布谷—”两种声音演唱,生听辨。
(2)生选择演唱方法(第一种)。
(3)按选择的结果演唱、体会。
(4)师生共同讨论:
用自然、柔和的声音演唱歌曲
三、小结:
年级
一年级
学科
音乐
主备人
课题
《大鼓和小鼓》、音乐活动《声音的强弱》
教学目标
1、学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
2、结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
3、情感目标:
体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性
教学重难点
学习歌曲《大鼓和小鼓》,能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
分辨音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教具准备
录音机、电钢琴
导学过程
二次备课
(一)新课导入,创设情境
1.猜谜语
圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚
以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理,在有效引发其对课程的兴趣的同时,清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2.玩乐器
(1)认识乐器:
大鼓和小鼓
师:
今天老师给大家带来了两个鼓朋友,他们来和大家一块玩呢
一个叫大鼓。
× × ×
嗨 你 好!
一个叫小鼓,也叫小军鼓。
× × ×× ×
你 好 小朋 友
(2)通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师:
大鼓小鼓真有礼貌,小朋友要不要也和他们问好呢?
运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
(二)学唱歌曲
1.运用课件进行歌曲旋律的学唱
2.学歌曲,听音乐
3.“大家一起唱”活动
4.为学生创设情境
5.歌曲的教唱
6.参与学生的演唱
(三)音的强弱
1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”
2.通过律动发现音乐中的强弱规律
3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。
并进行互相的评价。
导学过程
二次备课
4.带领学生音乐游戏
5.引导学生找到音乐中的强弱规律
6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱,并组织学生进行评价
(四)律动、创编
1.根据乐谱创编歌词并进行试唱
2.根据创编的歌词进行音乐律动
3.启发学生对歌曲进行各种创编
4.参与学生的律动
(五)小结
年级
一年级
学科
音乐
主备人
课题
《国旗国旗真美丽》、欣赏《中华人民共和国国歌》
教学目标
指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。
通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》,教育学生热爱祖国。
教学重难点
《国旗国旗真美丽》学唱、感受与分辨音的强弱。
教具准备
录音机、电钢琴
导学过程
二次备课
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、导入:
同学们,我们每周一都要参加升旗仪式,谁能说说在升旗仪式上,都有哪些活动?
对,最后美丽的五星红旗会升上旗杆,在天空飘扬。
我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、教师范唱,请同学说说这首歌曲有什么特点?
听了以后有什么感受?
3、教师带领学生有节奏有感情的读词。
4、教唱法学唱歌曲。
注意咬字要清楚。
5、歌曲处理:
前两句要以赞美的情感来演唱,音量不要太强,音与音之间要唱的连贯。
后两句要唱的亲切。
“亲亲你”要唱的轻而有弹性。
教师指导学生练唱。
6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲,全班一起来表演。
导学过程
二次备课
二、欣赏:
《中华人民共和国国歌》
1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》,下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。
教师介绍:
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。
这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为实现四化,振兴中华而奋勇前进。
2、初听乐曲。
请同学说一说有什么感受?
你听到国歌时都想到了什么?
完成听听想想
3、复听乐曲,全体起立齐唱国歌。
三、小结:
年级
一年级
学科
音乐
主备人
课题
歌唱《草原就是我的家》、欣赏《我爱北京天安门》
教学目标
1、让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲
2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验
教学重难点
让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
教具准备
录音机、电钢琴
导学过程
二次备课
一、激趣导入
律动(简单的蒙古动作),刚才我们做的什么动作?
你知道我国哪个民族最喜欢骑马?
蒙古族有一个特点就是离不开马,他们的劳动生活离不开马,行路离不开马,连吃住娱乐都离不开马。
他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?
他们的生活是怎样的,我们一起去看看。
二、学唱《草原就是我的家》
1、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了(完整聆听歌曲)。
2、(你听到蒙古小朋友都唱了些什么)读歌词(可用动作提示)
3、请同学们跟音乐小声唱一遍。
4、你们唱的真好听,老师还想再听一遍
5、如果你们也骑上小马奔驰在草原上,心情会怎样?
现在让我们也来试试。
(处理歌曲情绪)
6、面一起跟琴来唱(纠正错误解决难点)直到唱好
7、这么好听的歌,我看有的同学都忍不住跳起来了,让我们边跳边唱(跟伴奏)
三、欣赏《我爱北京天安门》
1、导入:
鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,,1949年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:
中华人民共和国成立了!
中国人民从此站起来了。
这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。
导学过程
二次备课
2、初听《我爱北京天安门》,请学生感受歌曲的情绪:
欢快热烈
3、教师出示ABA’的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到B段时坐着拍手。
4、请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。
5、完整听赏音乐曲。
年级
一年级
学科
音乐
主备人
课题
《我爱家乡我爱祖国》、《娃哈哈》
教学目标
1、初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》
2、能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞
教学重难点
歌曲中多处出现连续的十六分音符,学生演唱时能吐字清晰
教具准备
录音机、电钢琴
导学过程
二次备课
一、学唱《我爱家乡,我爱祖国》
1、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2、教师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音。
使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3、跟着教师按节奏朗读歌词
4、跟着教师有表情
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