《弹涂的游戏》教学反思.docx
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《弹涂的游戏》教学反思
《弹涂的游戏》教学反思
《弹涂的游戏》教学反思
《弹涂游戏》一课是岭南版《美术》四年级下册第四单元“我们的版画乐园”中的最后一课。
从教材编者的设计意图来看,通过版画作品内容、技法和风格的欣赏、感受和分析,引导学生从日常生活中寻找版画创作的主题,使他们认真体验生活,加深对人和事物的观察,体会艺术与生活的关系,主要是培养学生的动手能力和创造能力。
其重点在于学习和掌握弹涂版画的表现方法,学会刻板、弹涂的技法,提高想像能力和动手制作能力。
难点是运用水分控制力度的把握,去表现出有个性、有水平的版画作品。
从本课的教学设计理念上看,主要依据了布鲁纳教育理论,他强调学生不是被动的、消极的知识的接受者,而是主动的、积极的知识的探究者。
“在教学过程中,学生是一个积极的探究者。
教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识。
学习的主要目的不是要记住教师和教科书上所讲的内容,而是要学生参与建立该学科的知识体系的过程”。
我们认为,学生获取知识的途径是多方面、多渠道的,传统的.课堂更注重教师如何把知识传授给学生,主要研究“如何教”的问题,而新课程改革带来最革命性的转变就是教师的教学方式和学生的学习方式的转变,即教师的“如何教”是围绕着学生的“如何学”来进行的。
本课时中,学生学习的重点在于如何进行弹涂的表现方法,我们试图让学生通过自学(尝试、体验)先感知弹涂效果以及工具的使用,然后通过讨论“你是如何使用工具的?
”问题探讨工具的正确使用方法;在学生展示各种使用方法的过程中,借助同学的探究结果自己再次尝试找到正确的弹涂方法。
从本课的教学过程的设计上看,我们力求从关注学生的学习过程为出发点,设计了“欣赏、比较”“尝试、体验”“制作、实践”“分享、评价”四个学习活动,通过学生自主探索、同学互助、师生互助等形式,引导学生运用牙刷、笔、颜料、纸、布等学习资源进行弹涂的技巧、色彩搭配知识的探究。
等问题来促进学生主动思考。
皮亚杰关于学习的原理也认为:
“只有在学习者仔细思考时才会导致有意义的学习。
学习的结果,不只是知道对某种特定刺激作出某种特定反应,而是头脑中认知图式的重建。
决定学习的因素,既不是外部因素(如个体生理成熟),而是个体与环境的交互作用。
”由于是异地教学,课前不了解学生的情况,对学生的知识储备、思维、语言表达等没底,所以在问题设计上采用了让学生有比较大的思考空间的问题。
高一体育上册教学工作
本学期即将结束,回顾整个学期的工作,有好的也有不足之处,我作了一下总结,希望对今后的工作有所帮助。
本学期主要担任了高一年级八个班级的体育教育教学工作,在工作中认认真真上好每一节课。
为了提高自己的业务素质,我从备课、上课、听课、评课,课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。
认真钻研教材,对篮球模块的知识充分掌握,结合学校实际,每节课尽量发挥学校的物质资源的优势,增加一些教学内容,激发学生的兴趣爱好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识技能可能会有那些困难,采取相应的方法手段和预防措施;考虑教法,解决如何把已掌握的篮球知识传授给学生,包括如何组织、如何安排每节课的活动;扩充学生的篮球知识量,拓展学生的知识面。
让学生学习文化知识的同时掌握一项运动技能,今后不论是自己锻炼身体还是参加一些篮球业余比赛,都能够有所帮助,进而能够随时适应社会上的各种情况,成为全面发展的新时代青年。
我的体育教学主要从三点来进行总结:
首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
因此,我要加倍努力,争取在今后的学生篮球比赛中取得好成绩。
教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系,充分发挥主体与主导两方面的积极性。
强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。
要注意学法指导的有效性,要创设有趣轻松的教学氛围,激发学生的学习兴趣,要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。
要让学生在学习过程不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发展,最终达成学习目标。
总之,我将不断总结教学中的不足之处,为今后更好的教学积累经验,为今后更好的教学打好基础。
视图与投影的教学反思
关于视图与投影的教学反思范文(精选3篇)
投影与视图是反映空间观念的重要内容,也是画三视图的基础,但是学生在分析空间图形问题时还不能进行严格的逻辑推理,更多的是采用观察抽象,演示操作,直观推理等结合的直观思考,因此,本节课我采用实物的投影来画视图,当投影线与投影面垂直时产生的投影叫做正投影,物体的正投影称为物体的视图,通过实物的讲解,学生的了解程度有了一定的提升。
“投影”为全章起始节,是后继学习投影与视图的基础,与实际生活密切相关。
学生对生活中“投影”已有无意感知。
针对教材及学生认知的特点,设计时,我有如下思考:
1、按知识发展与学生认知序,设计教学流程:
(1)初三学生以趋于逐步成熟,对新鲜事物特别敏感,且较易接受,因此,课前预习和教学过程中创设的问题情境应较生动活泼,直观形象,且贴近学生的生活,从而引起学生对“投影”的有意注意。
事实上,“投影”已存在于我们学生所熟视无睹的生活中,教学时,我们先从生活中有意识地提取模糊在头脑中的投影。
(2)初三学生的概括能力已经有一定的基础,推理能力还有待发展,所以在教学时,可让学生充分探讨、分析,帮助他们直观形象地感知“投影”的重要意义,进而通过学生的主动参与,加深对投影的理解。
(3)初三学生已经具备了一定的学习能力,所以本节课中,应多为学生创造自主学习、合作学习的机会,让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究“投影”的应用。
再通过不断变换问题情景的应用,使学生深化理解概念,内化为自己的知识。
基于以上认识,我围绕下列线索进行设计:
“问题情境——建立模型——实践应用——拓展延伸”
2、注重创设教学情境,激活学生思维,力求让生生产生共振:
情境是“一个人在进行某种活动时所处的社会环境”。
从认知的角度看,情境可视为人的认知活动的信息来源。
数学情境是含有相关数学知识和数学方法的情境,同时也是数学知识产生的背景,它不仅能激发数学问题的提出,也能为数学问题的解决提供相应的信息和依据。
本课的教学情境的创设主要表现在:
(1)以问题为导向,设计数学情境。
本课从开始几个问题的引入,到后来的密码解译,图案的`设计,既围绕教学内容,又将题目情趣化。
(2)以数学知识发生为依托,设计数学情境。
本课以北京故宫中的日晷闻名世界为切入口,激发出学生探究新知的求知欲。
(3)以题型变换为手段,设计数学情境。
围绕知识点,在本课学生训练的题型中,有填空、选择、开放题,形式有别,知识相通,避免了训练的单调。
(4)借助多媒体。
根据本课内容特点,运用色彩斑斓的图片展示,引起学生对所学内容的学习兴趣和改善学习的乏味心理,促进学生的心理由潜伏状态转变为活跃状态。
3、多样化练习和评价:
本节课采用的评价方法主要有:
观察、抽问和练习抽查等。
教学中注意随时观察学生对学习的态度表现,如注意力集中的程度、情感的参与和行为参与的情况;通过提问和练习,评价学生对学习内容的认知程度,如对学习内容的思维反应是否积极;课堂练习、回答问题的正确程度;练习的正确率等等。
为了使评价更有效,不能只按少数学生的反应作出判断,应注意收集不同信息。
通过收集的信息,对学生的问题作出及时的矫正和评说,并对教学内容和教学过程作适当的调控,最终达到教学目标。
4、教学效果:
这堂课老师教得轻松,学生学得愉快,每个学生都参与到活动中去,投入到学习中来,使学习的过程充满快乐和成功的体验,促使学生自主学习,勤于思考和勇于探究,形成良好的学习品质。
但对于这节课,我觉得自身还有许多有待提高的地方。
有些知识是相当专业的,怎样在课堂上游刃有余、深入浅出的讲解本课内容,不仅要认真去学习相关的专业知识,在课堂教学的过程中还要用恰当的表达方式授课方式让学生能融入技术的世界,以生动有趣的课堂氛围中培养学生的学习能力,让学生把枯燥的专业知识转化为生活中的乐趣。
新学期伊始,我作为教学能手,完成了一节展示课,虽感到自身责任的重大,更感到展示课给了我更好的学习机会和锻炼机会,因此感触颇多:
一、合理恰当的引课可以起到事半功倍的作用。
在这节课中我设置了学生谈手机自拍像的感受引出同一个物体从不同方向观察可以得到不同图像,从而引出三视图,极大的调动了学生的学习积极性,特别是基础差的学生,顿时产生了兴趣。
我认为这是本节课的闪光点。
二、基础知识的教学采用了学生组内自学的方式完成。
为了检查学生的自学情况,我又设置了几个问题检测学生的学习情况。
三、合理利用几何模型即激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的动手能力和空间想象能力。
在简单几何体的三视图的教学中,通过让学生观察几何模型画三视图直观有效地提高了学生的学习兴趣。
在组合几何体的三视图的教学中,通过学生摆几何体画三视图和通过看三视图摆几何体的小组活动即培养的学生的动手能力,又提高了学生的空间图形的想象能力。
这一环节学生的参与度极高,既有利于培养学生的学习兴趣,又活跃了课堂气氛,不用老师讲解,学生在生生互动中有效完成了学习任务。
四、最后我对本节课有几点困惑和困难:
一、基础知识部分采用学生自学完成,能有效提高学生的自学能力,但对于公开课的听课老师们基础知识不够明了,这个困难我没有得到更好的办法可以解决。
二、对于这节课,如果能用多媒体投影仪会更直观、形象,但现在我校的投影仪出现了故障,不得已我只能如此,这是我的遗憾。
这一周主要学习的是投影和三视图。
其中,三视图是全章的一个重点内容,主要让学生了解投影和三视图的概念,较熟练地掌握基本几何体的三视图的画法,能够由这些三视图的画法想出相应几何体的形状,培养空间想象力是本章的重点。
针对上述内容,采用了一些常见的物体(如学生的词典、课本、三角尺、粉笔盒等)这些实物的投影来说明有关概念,和让学生亲自动手制作一些实物模型来配合教学,这样比较贴近生活,学生的学习兴趣大大提高,学习气氛也较浓厚。
但是对于一些由三视图想象具体几何体时有些学生有些困难,总之效果还好。
以后应充分设计一些让数学贴近生活的一些场景和习题,让学生学习起来不至于感觉数学那么枯燥。
教学教研工作计划
教学教研工作计划合集5篇
一、指导思想
认真贯彻《义务教育法》,落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》,参照《洛江区小学、幼儿园20xx-2013学年度校历(第一学期)》及《洛江区20xx年初幼教工作意见》,紧密联系市、区预举行的各项师生活动、竞赛,科学合理的制定学校教学教研工作。
高度重视校本教研、狠抓课堂质量、提前布置各项活动、师生赛事,落实到人,跟踪指导到位。
确保学校教学质量得到最大化的提高,学生素质得到尽可能的发展。
二、落实事业计划,规范学籍管理
1、20xx年计划招收新生200人(含流动人口),适龄儿童入学率达99.9%以上,小学辍学率控制在0.2%以内。
做好“控辍保学”工作。
学籍管理员务必要做好本服务区内在外县区(市)就读学生的就读证明材料收集保全工作,确保材料真实可靠,包括辍学率为0%的相关佐证材料在内,都要经得起时间考验。
开学初,组织力量专门对新的公安户口册、文化户口册、义务教育卡、学籍卡进行造册、滚动、登记,及时建立相对应的新生册、卡。
2.落实“两免一补”政策,认真抓好残疾儿童入学工作及智残儿童鉴定工作,重点抓好按时入学和随班就读,三类残疾儿童入学率达95%以上。
3.切实做好“县域义务教育均衡发展督导评估”工作。
要认真贯彻落实省、市、区有关文件精神,进一步明确内部管理的职责要求和评估标准,加强和完善迎检前期的各项准备工作,扎实开展自查自评自纠,加大整改力度,突出工作重点,抓好薄弱环节,巩固和提高工作水平。
三、加强教学常规管理,强化备课组制度建设
1、切实落实《福建省小学教学常规管理若干意见(试行)》,加强教学常规管理工作,努力提高学校的综合管理水平。
根据现有的办学条件,充分认识实验小学的“实验”涵义,进一步建立和完善教学常规管理的制度建设、措施落实和检查机制,努力促进教育教学水平再上新台阶。
2、学校内部进一步规范教学常规工作的过程性管理,期初、期中、期末的学科计划、作业、试卷、总结及其它随机性内部常规检查要有记录、有量化、有评比、有反馈,要分门别类装订成册。
常规检查要公平公正、要细化到每一位教师,并将此作为期末评定教师常规工作业绩的依据。
3、强化各职能部门主导教学常规管理工作的主要责任,确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。
要牢固树立质量立校、质量立教的观念,追求常规管理工作的高绩效,讲究务实、细致、创新、持久、高效的管理方法,实现各校常规管理和质量管理的优化。
4、各职能部门负责人要充分认识教学常规管理工作的重要性,在不断提高自身思想理论水平和业务管理素质的同时,实现对教师课堂教学过程性的指导和管理。
学校领导要主动深入课堂听课,实地掌握一线教师的教学状况。
要继续在教师之间开展同年段、跨年级、跨学科的听课教研活动,形成校领导听课评课、教师之间互帮互学的良好教研工作格局。
按照区局初教股要求,校长和教导主任每学期听、评、导课不少于30节,教师个人听评课、撰写教学反思均不少于20课时。
6、继续狠抓教学过程的常规管理,充分运用现代化教学手段,努力提高课堂教学效率,促进课堂教学生成。
重点要抓好规范备课、授课、作业与试卷批改、课内外辅导、练习设计等五个环节的相互衔接、相辅相承。
7、继续深入开展“师徒”互帮互学活动,提高帮扶实效。
要建立常态帮扶机制,加强帮扶工作管理,认真做好组织、落实、协调工作,确保帮扶工作落到实处,提高帮扶实效。
8、认真做好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用,要采取有力措施,建立有效管理机制,切实管好用好教学设备,发挥设施设备服务教育教学的最大效益,做好循环使用教科书的收集管理工作,建立专门的教科书管理室(橱),领取、归还有记录。
四、依法治校治教,规范办学行为
1、规范办学行为,进一步强化依法治校、依法治教意识。
认真贯彻《福建省义务教育课程实施计划》,开齐课程,开足课时,随时接受区教育局定期或随机的专项检查或测试。
2、结合实际,根据具体的班级、师资、教学资源等情况,科学合理地编制《学校总课程表》、《班级课程表》和《教师任课表》(简称“三表”),以此指导学校教学工作,稳定教学秩序,保证完成教学任务。
3、学校建立巡课、查课、代课管理制度,督促教师按课程表上好每一节课,实施有效教学,规范教师从教行为。
要充分挖掘各校各种资源,开展丰富多彩的课外兴趣小组活动,普及课外活动参与面,提高兴趣小组参与率。
4、严格控制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度,保证学生充足的`睡眠时间以及参加体育锻炼和社区活动的时间,加强对学生教辅资料的规范管理,切实减轻学生过重的课业负担,提高学习效率。
五、重视校本教研,提高师资队伍素质
1、做好骨干教师、学科带头人的考核工作。
要加强对骨干教师、学科带头人的培养、管理、使用和考核,切实发挥他们的示范带头作用。
骨干教师、学科带头人要服从区局安排,积极主动地参加各级教育主管部门组织的观摩讲学活动。
同1
2、重视校本教研。
要组织开展多种形式的校本教研活动和专题研修活动,引导教师正确理解把握《课程标准》,准确把握教学内容的深度和广度,纠正盲目增加内容和难度的倾向,深化现代教育技术与课程有效整合研究,提高课堂教学效率和教学生成。
3、提升校本教研实效。
要不断丰富校本教研方式,推广一些好做法。
要加强教研室和教研组建设,扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我反思、同伴互助、专业引领三要素进行的校本教研活动,提升校本教研实效。
4、推动素质教育深入开展。
要继续加强对英语、科学、综合实践、音乐、美术、体育、信息技术、品生(品社)的教学方法、手段和实际应用等问题的探究,促进新课程改革实验的全面发展。
要切实开展丰富多彩的课外兴趣小组活动,不断提高参与覆盖率,为学生展示特长提供更多的平台,将素质教育落到实处。
5、加强课题研究,提高研讨质量。
课题组负责人要以此为契机,在加强课题研究的同时,要注意过程性材料的规范积累、收集、分类、整理和阶段性总结。
课题组长在研讨过程中要身先士卒,勇挑重担,参与课题研究的教师要服从课题组的工作分工与安排。
一、指导思想
今年是成都市教育质量年,是我县实施教育强县行动计划的第一年。
根据新津县教育局XX年年小学教育工作重点和教育局小教科以及县教研室的工作安排,结合学校的实际情况,本学期教学工作以抓教学过程管理,提高课堂教学效率,强化质量意识为主题;教研工作结合新教师课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题研究进行;以专项教研活动开展为引领提高教师素质,从而更好地提高教育教学质量。
二、工作重点
(一)教学工作
1.坚持做好教学常规和常规工作检查
做好教学常规工作。
即“八认真”工作,就是制定计划、备课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。
它是教学过程的重要体现,是教学质量优劣的重要保证,只有坚持不懈地做好教学常规工作,教学质量才能得以保证。
本学期继续试行以学科年级分工不过备课。
使用自备教学设计,要求填写课后反思,使用其他教师的教学设计,提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。
真正把教师从抄教材的时间变为研究教师和备课。
学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。
每学月对教师“八认真”工作进行不定时的检查,根据不同的月份检查的重点不同,第一学月检查备课准备情况和计划制度制定;第二、三学月重点检查备课的三个方面(以上备课内容)和学生作业批改;第四学月重点检查复习备课和教学内容完成情况。
2.明确工作任务
每一位教师除完成学校安排的工作外,还各自担负许多工作任务。
各功能室教师还担负资料管理、卫生清洁工作;县青年优秀教师、学校骨干教师担负着“十一五”教育科研课题研究,本学期申报县级课题一个,校级课题两个以上,力争有市级课题的申请;新教师的指导教师担负着使新教师尽快适应教育教学工作的任务,指导新教师认识分析教材、备课、上课等工作,新教师每期在听课节数里要有8节以上是自己指导教师的课,还要虚心向其他教师学习,多听课,原则上同年级教师的课都要听一节以上,公共科专职教师担任平时特长学生的训练任务,力争出显著成绩。
工作质量的保证做好以下四个方面:
一是基本的质量保证。
各年级(语文、数学)基本统一教学进度,采用单元测试统一时间,统一成绩登记和考试分析,查漏补缺,找出问题。
公共科期末放假前一个月内组织测试。
学校将组织半期和期末考试。
二是重视学生的学习习惯的培养。
一年级和三年级要特别重视写字教学。
其他年级在作业书写、测试等方面提出书写的质量要求。
三是开展好三类课程的教学。
一是健康教教育课;二是校本课程,内容可以是语文知识积累,也可以是数学兴趣活动;三是综合实践活动;一、二年级开展写字教学,三、四年级开展普通话训练,五、六年级开展实践与创新,学校或班级开展竟赛活动。
四是本期将作好市县级的调研考试准备工作。
1至6年级语文和数学、3至6年级的品德与社会、科学作为调研考试的重点,切实抓扎实和提高质量。
(二)教研科研工作
1.保证校本教研工作开展,对教研组进行年段、学科的整合
学校共设立9个教研组。
即一、二年级语文教研组,三、四年级语文教研组,五、六年级语文教研组;一、二年级数学教研组,三、四年级数学教研组,五、六年级数学教研组;音乐、美术、体育教研组;品德与生活(社会)、科学、英语教研组;电教教研组。
各组教研活动由教研组长负责制定计划和组织实施。
2.校本教研活动的开展结合新教师的课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级教育科研课题进行。
(1)本期县上将举行新教师(工作不到3年的教师)课堂教学技能培训活动,活动分两个阶段进行,第一阶段为观摩名师课堂教学展示,第二阶段为新教师献课、献技活动。
整个活动在三、四月进行。
我校7位新教师参加此次培训。
(3)抓实学校已经申报的两个教育科研课题。
一个县级课题“小学语文备课改革实践研究”,欧艳梅主研,另一个校级课题“小学数学作业的科学设计及其评价的研究”,陈晨主研。
两个课题以教研组为单位,教研组长负责,抓实并推进,促进教师的共同提高。
(4)各年段组在此基础上针对研究难点,扎实抓好两次活动。
(三)专项活动引领师生素质提高
(1)组织学习法律法规文件,特别是新《义务教育法》,提高教师依法执教水平。
(2)本期协作区的教研活动仍以主题教研活动为引领,围绕学科内容开展,组织相关参加活动,进一步提高教师的专业化水平和能力。
(4)本期组织五、六年级学生进行“华赛”的初、决赛。
(5)组织学生作品参加成都市第12届“科技之春”科普活动,小制作作品收集有质量的。
三、幼教工作
1.幼儿开展“妇女节”、“儿童节活动。
2.开展幼儿开放日活动,加强家校联系。
3.开展幼儿教师赛课活动。
普兴小学教导处
XX年年2月28日
一、目标和任务
全面贯彻党的教育方针,积极推行素质教育,面向全体学生,培养学生“自主、合作、探究”能力和精神,在搞好教学教研教改的活动中,完成教书育人的目的。
培养学生良好的学习习惯和正确的荣辱观、劳动观、价值观。
其具体目标是:
①入学率达95%以上,年辍学率在3%以内,义务教育完成率达98%以上,优秀率达40%以上,合格率达80%以上,低分率控制在10%以内。
②20xx年中考达黄高线两人,进一中培优班3人,完成一中指令性线(全县统一线)1:
35。
普高上线率达60%以上,四率结帐进入全县前6名。
进入全县前5000名达120人。
③学生各类竞赛积分进入全县前十名。
④教师“四优”评选成绩进入全县前十名,95%教师学历达标。
⑤体音美各项活动居全乡之首。
⑥教师的学习能力、教研能力、科研能力有明显的提高,努力培养良好的师德师风,创良好的教风,育一流的学风。
二、实施方案:
(一)健全组织机构,拟定教研教改计划。
学校设语文教研组,组长:
姜才河;数学教研组,组长:
占国平;英语教研组,组长:
周剑民;政史地教研组,组长:
曾小静;理化生教研组,组长:
占爱军;体音美教研组,组长:
占新生。
各组长要认真组织本组教师制定本组教学教研计划,协助教务处检查教案、、作业及主持开展本教研组的达标课、示范课、公开课活动,并作详细记载。
(二)狠抓入学巩固工作,确保入学率达标。
加大走访力度,落实校长包校,蹲点领导及班主任包班,教职工包学生人头的责任制,按学生入学情况实行奖罚。
(三)彻底转变教学观念,扎实推进素质教育的落实与实施。
1、转变教育观念,改变过去唯一的以考试论英雄的思想,对教师的考查以教学和考核相结合的方式。
同时把教学常规检查纳入教师考评。
2、注重学生的个性及特长的发展,因材施教,鼓励学生在体、音、美等各方面的发展。
①加强各学科教学领域中对素质教育的渗透。
如语文教学对学生素质的培养主要是培养学生的各种能力,使学生在听、说、读、写等方面的能力得到提高,其次是培养学生良好的道德、气质、修养、情操,树立崇高的理想,建立正确的人生观,世界观。
②广泛开展素质教育的各项活动,全面推进素质教育的实施:
a、根据学生特点组建书法、美术等特长兴趣小组,分别由王明生
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