中班主题探究活动讲解.docx

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中班主题探究活动讲解

中班主题探究活动

——空气在哪里

目录

一、主题说明

二、主题教育目标的预设

三、主题思考网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设

六、可利用的教育的资源

七、主题探究活动展开与生成

八、主题探究活动完成网

九、主题探究活动的评价及反思

十、主题探究活动资料超市

一、主题说明

对自然界的现象，时常引起孩子们的好奇心，虽然，对周围的新奇有趣的事物都会产生疑问，但对于空气地认识，孩子们却未能去自由感知。

神州六号的成功发射，引起了孩子们的兴趣，为了让孩子们了解更多空气方面的知识，知道利用了空气的推力等作用，知道空气无所不在，空气带给我们的好处，为了满足孩子们更大的探索的欲望，我们设计了《空气在哪里》这一主题。

二、预设教育目标

1、情感目标：

通过各种操作活动，引发幼儿的好奇心，对周围的事物、现象感兴趣并从中感受快乐。

2、态度目标：

通过丰富多彩的活动，使幼儿体验探索与尝试的乐趣，懂得珍惜自然资源，萌发幼儿初步的环保意识。

3、知识目标：

通过各种实验活动，使幼儿尝试运用各种感官和自己喜欢的方式表达交流，探究活动的过程和结果，获得相关的粗浅的知识。

4、能力目标：

发展幼儿的观察力，提高他们善于发现问题、提出问题、解决问题，乐于与同伴合作学习的能力。

5、技能目标：

会做空气小实验，培养幼儿发现、学习和探索空气的秘密。

三、主题思考网络的预设

河流

空气在哪里

四、主题活动网络的预设

1、图书区可投放有关空气等知识的图书。

2、语言区播放有关空气的儿歌。

3、科学区投放各种实验操作材料。

五、主题探究计划的预设

1、整体计划：

谈话活动:

空气在那里

调查积累阶段

收集防止空气污染的图片

主

题

探

究

进程

预

设

资料整理：

整理图书等资料

操作实施阶段

领域教学：

语言活动、科学活动、社会活动、健康活动、艺术活动

1、幼儿作品展

2、小实验制作

展示总结阶段

2、周计划预设

第一周

活动一科学活动－－找空气

活动二社会活动－－空气娃娃在哪里

活动三英语活动

活动四科学活动——空气作用实在大

活动五健康活动——太阳空气好

活动六数学活动——“2+1”自编应用题

活动七小制作：

充气小动物

第二周

活动八社会活动——空气污染

活动九社会活动——空气娃娃的心事

活动十英语活动

活动十一语言活动——大烟囱

活动十二艺术活动——吹画梅花

活动十三数学活动——“3+2”自编应用题

活动十四音乐游戏：

小气球。

第三周

活动十五科学活动——我喜欢新鲜的空气

活动十六音乐活动——吹泡泡

活动十七英语活动

活动十八艺术活动——火箭上天

活动十九语言活动——欢乐的泡泡

活动二十数学活动——“2+2”自编应用题

附表：

第一周活动计划

主题

空气在哪里

本周

重点

家长

工作

时间

周一

周二

周三

周四

周五

周六

晨间

活动

早读

活动

第一单元

学习

活动

户外

活动

餐前

准备

生活

活动

学习、活动

户外

活动

离园

活动

附表：

第二周活动计划

主题

空气在哪里

本周

重点

家长

工作

间

周一

周二

周三

周四

周五

周六

晨间

活动

早读

活动

第一单元

学习

活动

户外

活动

餐前

准备

生活

活动

学习、活动

户外

活动

离园

活动

附表：

第三周活动计划

主题

空气在哪里

本周

重点

家长

工作

时间

周一

周二

周三

周四

周五

周六

晨间

活动

早读

活动

第一单元

学习

活动

户外

活动

餐前

准备

生活

活动

学习、活动

户外

活动

离园

活动

六、可利用的教育资源

（一）、环境创设

室内：

（1）、师幼共同布置《空气在哪里》的主题墙饰。

（2）、在操作区设置各种操作物品，供幼儿探索空气。

室外：

对幼儿进行室外环保教育，人人做环保小卫士。

（二）、家长参与

向家长公布主题网络，与家长共同搜集材料。

有条件的可请家长来园参与幼儿活动，如：

环保局的家长来园介绍环保小常识。

社区与家长资源：

家长带孩子外出游玩，可让幼儿感受在公园、乡村等空气的新鲜，并与马路上的空气比较，讲讲自己的感受。

幼儿园与班级资源：

提供简单的小实验做法等。

七、主题探究活动展开与生成

活动一：

找空气

执教者：

活动目标：

1、让幼儿感受空气的存在。

2、激发幼儿探索自然现象的兴趣。

活动准备：

1、每人两个新塑料袋

2、一个空瓶子

3、一张硬纸板

4、室内放几大盆水

活动过程:

1、做实验，感知空气的存在。

“你们桌上的塑料袋里现在有东西吗？

”“请你拿一个塑料袋去装一样玩具，然后在把手里的塑料袋和桌上的塑料袋比较一下，看看有什么不同？

”幼儿操作，然后讨论，通过讨论得出结论：

塑料袋里有东西才会鼓起来，没有东西时是扁的。

““现在请小朋友把空塑料袋打开，随便走到教室里、走廊上或教室外面把塑料袋晃一下，像装满东西一样，然后把口捏紧，看看发生了什么现象？

”“你们的口袋也鼓起来了，那是为什么？

”“说明里面有东西，那是什么东西？

”“你们用手摸摸捏捏有什么感觉？

”“把开口的地方对着脸慢慢放开手，有什么感觉？

”“放在鼻子前闻闻有没有气味？

”组织幼儿另外找个地方去装空气，然后作捏、闻等动作，反复几次。

小结：

“我们做了几次实验谁能说说空气是什么样的？

”（指导幼儿贵归纳空气是看不见的，平时摸不着，但装到塑料里就能感觉到，空气没有气味）

2、组织幼儿用空瓶子做实验。

教师示范实验动作，将瓶子开口朝下，垂直地按到水底，然后慢慢将瓶子斜过来看看有什么现象发生。

幼儿操作。

然后讨论：

“你发现了什么？

”“瓶子里原来装的是什么，水里冒出来的泡泡是什么？

泡泡冒完了瓶子里装的是什么？

”“你还在哪个地方看到水里冒泡泡的？

说明一个什么问题？

”（泉水的泉眼里有时会有气泡冒出来，说明泉眼里有空气）

小结：

空气无处不在，只要有空隙的地方就有空气。

活动延伸

日常活动中可让幼儿在室外找空气。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动二空气娃娃在哪里

执教者：

活动目标：

1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。

2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。

3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

活动准备：

1、创设宽松的心理环境。

2、塑料袋、气球、玻璃杯、鱼缸、小鱼、土块、吸管等实验材料。

活动过程：

1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。

2、鼓励幼儿分组自由探索：

找找空气在哪里。

初步感知周围环境中的空气。

（1）请幼儿用塑料袋“装”一杯空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。

（2）提供气球，充气工具，让幼儿给气球充气。

（3）在透明玻璃杯中放多半杯水，在提供小土块、吸管，启发幼儿用吸管吹气，将小土块放在水里，看看有什么现象。

（4）观察小鱼在水里游动。

3、交流活动“我发现”请各组幼儿将探索中的发现讲给大家听，建议幼儿边演示边讲，如小土块放入水中，发现有小气泡，说明土里有空气等，引导幼儿得出结论：

到处都有空气。

4、引导幼儿了解空气的作用，知道我们的生活了不开它。

（1）请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子问幼儿有什么感觉，为什么?

（2）观察密闭在平里的小昆虫怎么样了？

（3）点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么？

引导幼儿思考：

空气还有什么用处？

5、幼儿操作时，教师可帮助幼儿对自己的探索结果进行简单的记录。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动四：

空气作用实在大

执教者

活动目标：

1、通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道。

2、了解空气的作用，知道空气与人们生活和动植物生长的关系，懂得空气污染的危害。

3、学习做小实验，引导幼儿发现学习，培养其探索精神。

活动准备：

塑料袋、吹气玩具和三个小实验需要的实验材料。

活动过程：

1、让幼儿想办法将塑料袋、吹气玩具鼓起来（不允许装东西），然后提问：

它们为什么回鼓起来？

里面装的什么东西？

能不能看得见？

有没有气味？

教师小结空气的特点。

2、做实验一，发现空气无处不在，只要有空隙地方就有空气。

3、观察实验二，让幼儿发现动物或植物死掉的原因是缺氧，从而记住动植物的生长离不开空气。

4、让幼儿捏住鼻子，闭住嘴巴，说出有什么感受，发现人离不开空气。

5、实验三，让幼儿发现空气能帮助燃烧。

6、讨论：

空气有什么用处，你还知道哪些东西是运用空气的作用。

教师小结。

活动延伸：

在日常活动中，让幼儿继续完塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气到处都存在的认识。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动五：

太阳空气好

执教者：

活动目标:

1、教育幼儿知道太阳、空气与人们的身体健康有密切的关系。

2、使幼儿懂得多晒太阳，多在空气清洁的户外游戏活动，可以使人的身体更健康。

活动准备：

教学挂图幼儿用书

活动过程：

1、请幼儿取出画面，通过观察讨论，知道身体健康离不开太阳。

提问：

画中有谁？

它们正在干什么？

小朋友们为什么喜欢在太阳下玩游戏？

妈妈为什么要抱小娃娃在外面晒太阳？

使幼儿知道在太阳下游戏会感到很舒服，很暖和。

小朋友正在长身体，更需要多晒太阳，太阳光能帮助我们身体多吸收钙，使骨头长得粗壮结实。

太阳真好，你知道太阳对我们还有什么好处吗?

小结。

2、请幼儿取出用书画面，通过观察讨论，知道清洁的空气对我们身体健康有好处。

提问：

这幅画中的小朋友怎么啦？

他们为什么会这样？

让幼儿知道空气被污染了，小朋友将被污染的空气吸入体内，就感到很难受，甚至会中毒、生病，影响身体健康。

画面中的小朋友怎样才不难受呢？

让幼儿屏住呼吸一段时间，体验呼吸不到空气的难受。

提问：

你需要空气吗？

清洁的空气对我们有什么好处？

你知道什么地方空气清洁？

3、小结：

太阳和空气真好，能使我们身体健康，小朋友们要多晒太阳，多呼吸新鲜清洁的空气，这样才能成为一个健康的宝宝。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动六：

2加1自编应用题

执教者：

活动目标：

1、通过表演《帮我学数学》中“2加1“故事，激起孩子参与数学教育活动的兴趣，让幼儿感觉数学好玩，让幼儿数学有趣起来。

2、在表演通过激疑、提问等方式，再铺之以学具操作、游戏等，让幼儿学会解答简单的求和口述应用题，并学习用描述和模仿的方法自编简单的口述应用题。

活动准备：

1、每位幼儿一本《帮我学数学》教材及其配套练习册。

2、1只鸡妈妈、3个蛋宝宝、1只小鼹鼠头饰。

3条虫子道具。

3、直观教具若干。

活动过程:

1、老师表演《帮我学数学》中“2加1”故事。

在故事展开中教师提问，挑起矛盾。

A:

小鼹鼠给2只小鸡送来2条小虫，结果，小鼹鼠又发现了什么？

B：

鸡妈妈是不是有生了1只小鸡？

C:

鸡妈妈原来有2只小鸡，现在又生了1只小鸡，那就一共有3只小鸡，对吗？

D：

小鼹鼠第一次送来几条小虫？

够3只小鸡吃吗？

怎么办？

这回够了吗？

E:

小鼹鼠原来找了2条小虫，现在又找了1条小虫，拿一共找了几条小虫？

F:

鸡妈妈怎么说的？

2、教师趁热打铁，带领幼儿阅读并欣赏《帮我学数学》“2加1”故事。

3、借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。

4、为了帮助幼儿掌握描述和模仿口述应用题，老师可出示直观教具让幼儿参照范例描述和模仿。

5、做练习册上的习题。

6、课后延伸。

活动区提供相关直观教具供幼儿两两互相说题、答题等。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动七：

充气小动物

执教者

活动目标：

1、教幼儿学会用塑料袋制作各种动物脸谱。

2、培养幼儿动手操作能力和兴趣，体验制作成功的喜悦。

活动准备：

1、塑料袋、线头、剪刀、彩纸、胶水或即时贴。

2、范例：

各种动物的无关。

活动过程：

1、猜谜语“空气”导入活动。

2、出示范例，教师讲解演示制作的方法。

3、幼儿操作，教师指导。

4、让能力强的幼儿自己剪动物的五官并进行粘贴，能力差的幼儿可直接用准备好的动物五官粘贴。

5、重点教幼儿用塑料袋装满空气，扎紧口，把动物的五官粘贴在适当的位置。

6、制作结束，可把充气小动物挂在活动室内，供幼儿欣赏评价。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动八：

空气污染

执教者

活动目标：

1、让幼儿初步了解周围空气受污染的情况，直到空气污染有害健康。

2、初步培养幼儿对周围环境的关心和保护的态度。

活动准备：

寻找幼儿园附近受到空气污染的地方。

活动过程：

1、向幼儿讲故事，引起幼儿的兴趣。

“有一天动物村里的很多动物都来向猴子法官告状，说它们吸了空气以后感到不舒服，有的小动物还生了病，这是怎么回事？

猴子爬上树一看，远处还有一根大烟囱，正向外冒着浓浓的黑烟。

他立即派人去调查，发现原来是狐狸办的工厂放出来的。

他立即命令狐狸停办工厂，烟囱拆掉了，小动物感到舒服了，动物都恢复了身体的健康。

”

2、和幼儿讨论空气污染的危害。

3、引导幼儿了解周围的空气污染情况。

4、和幼儿讨论如何防治空气污染，保护身体健康。

引导幼儿自由发表意见，提出建议，如种植花草树木、净化空气，不要到有空气污染的地方去等等。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动九：

空气娃娃的心事

执教者：

活动目标：

1、萌发幼儿初步的环保意识。

2、培养幼儿认真倾听、细致观察和用语言表达自己的认识和感受的能里。

3、引导幼儿初步了解空气污染的原因及危害。

活动准备：

1、设置观察箱，箱内种植一些常见的植物（观察箱密封，不透空气），并指导幼儿定期观察、记录。

2、有关空气污染及防治的图片等。

活动过程：

1、教师与幼儿对照观察记录，发现植物的生长于衰败过程请幼儿讨论：

观察箱里的植物为什么死了？

引导幼儿进一步了解空气的作用。

2、“空气娃娃变脏了”。

利用图片帮助幼儿了解空气污染的原因。

（1）空气娃娃在公园或森林里，心情愉快、自由的舞蹈。

（2）在马路上，在工业区，许多汽车排出大量废气，工厂的大烟囱冒出黑烟，空气娃娃躲避不及，被抢的头昏眼花，不住的咳嗽，身上变脏了。

（3）空气娃娃在居民生活区，被生活区的垃圾熏得捂住了鼻子，他很难过，身上也脏极了。

请幼儿结合生活经验谈谈自己的感受。

3、“帮帮空气娃娃”。

请幼儿说说有什么办法使空气清新不受污染（不乱扔赃物，不乱吐痰，多植树、减少车辆排出的废气等）。

通过图片向幼儿介绍为防止空气污染，人们采取的种种方法。

4、活动后可组织幼儿收集、自制宣传画，到社区或街道进行环保宣传活动。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十一：

大烟囱

执教者：

活动目标：

1、发展有的语言表达能力，进一步了解空气污染带来的危害。

2、激发幼儿对环保工人叔叔的敬爱之情，培养幼儿的环保意识。

3、幼儿进行角色表演，进行复述故事。

活动准备:

图像或图片

活动过程：

1、出示挂图或播放资料，请小朋友观赏后说说：

发生什么事了？

2、欣赏故事，老师有表情的讲述故事，让幼儿进一步加深对故事的印象。

提问：

大烟囱为什么哭了？

做了个什么梦？

是谁帮大烟囱治好了病？

3、教师与幼儿边表演边复述故事。

4、进行复述故事，听录音分角色进行表演。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十二:

吹画梅花

执教者：

活动目标：

1、引导幼儿感知空气流动进行吹画梅花，体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

2、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

活动准备：

棕色、红色颜料，毛笔、抹布、范例。

活动过程：

1、出示范例，引导幼儿观察梅花是怎样做成的。

2、引导幼儿学习吹画的方法，感知空气流动。

先有毛笔蘸上棕色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，慢慢吹出树枝的形状。

吹好树枝后稍等一等，待干后用右手指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。

点话的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不一样，也不能均匀排队。

3、交待要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿在画面上练习吹画梅花。

幼儿操作时，帮助幼儿掌握吹树枝的方法，享受成功的快乐。

4、总结评价，结束活动。

让每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，帖在墙上组成梅林，供大家欣赏。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十三：

3加2自编应用题

执教者：

活动目标：

1、通过表演《帮我学数学》中“3加2“故事，激起孩子参与数学教育活动的兴趣，让幼儿感觉数学好玩，让幼儿数学有趣起来。

2、在表演通过激疑、提问等方式，再铺之以学具操作、游戏等，让幼儿学会解答简单的求和口述应用题，并学习用描述和模仿的方法自编简单的口述应用题。

活动准备：

1、每位幼儿一本《帮我学数学》教材及其配套练习册。

2、5只猴子、1只大灰狼头饰。

3、直观教具若干。

活动过程:

1、老师表演《帮我学数学》中“3加2”故事。

在故事展开中教师提问，挑起矛盾。

A:

3只猴子在玩，发现谁来了？

B：

它们着急吗？

C:

又有几只猴子来帮忙？

D：

原来3只猴子,又来2只猴子,总共几只猴子了?

E:

他们还害怕大灰狼吗?

后来的2只猴子说什么了?

F:

大灰狼说什么了？

2、教师趁热打铁，带领幼儿阅读并欣赏《帮我学数学》“3加2”故事。

3、借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。

4、为了帮助幼儿掌握描述和模仿口述应用题，老师可出示直观教具让幼儿参照范例描述和模仿。

5、做练习册上的习题。

6、课后延伸。

活动区提供相关直观教具供幼儿两两互相说题、答题等。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十四：

音乐游戏小气球

执教者：

活动目标：

1、训练幼儿能按音乐的节拍做动作。

2、复习巩固幼儿对空气的认识，知道空气无处不在。

]

3、锻炼幼儿拍手、点头、蹦跳步击走碎步的基本动作，提高幼儿辨别颜色的能力。

活动准备：

红、黄、蓝、绿四种颜色的气球头饰十个。

活动过程：

1、组织教学，幼儿听音乐。

2、教师讲述音乐游戏玩法。

选出十二名幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿四种颜色的气球，其他幼儿听音乐前奏围成圆圈。

并在游戏中随音乐拍手点头，同时唱歌词。

扮演气球的幼儿在圆圈里边唱边跳。

（1）--

（2）小节：

按节拍做蹦跳步，并拍手。

（3）--（4）小节：

走步，举右手在头上做招手动作，左右摆动各两次。

（5）小节：

扮气球的幼儿停在圈上幼儿的面前。

（6）--（7）小节：

两臂屈肘在胸前手掌朝里，两腿随节拍起踵四次。

（8）--（10）小节：

两臂由胸前向上，掌心朝里，然后掌心朝外，由上下滑，两脚做碎步。

音乐结束后，扮气球的幼儿停在哪个幼儿面前，就有哪个幼儿辨认颜色，认对了，就与扮气球的幼儿交换位置。

如此，游戏反复进行。

3、教师参与到游戏中，随时指导游戏。

4、讲评游戏情况。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十五：

我们喜欢新鲜的空气

执教者：

活动目标：

1、使幼儿知道新鲜空气的好处。

2、教育幼儿在新鲜空气下活动，使幼儿知道保持空气新鲜的简单方法。

活动准备：

寻找一处门窗封闭，空气不新鲜的地方。

活动过程：

1、组织幼儿先后进入空气不新鲜的房间和幼儿园的庭院，感受不同空气。

2、组织幼儿讨论。

你们喜欢在那个地方活动？

为什么？

与幼儿共同讨论。

（喜欢在庭院里活动，没有气味，很舒服，空气新鲜）

“你去过哪些空气新鲜的地方？

“（公园、树木多的广场、经常开窗户的房间以及清洁的河边）

“人们生活在新鲜空气的地方有什么好处？

“（使人心情舒畅，有益健康）

“怎样使自己生活在空气新鲜的地方呢？

”（经常在幼儿园室外活动，经常去公园和有树木、花草的地方，房间里要多开窗户，室内安放些绿色植物如吊兰……）

3、组织幼儿在空气新鲜的庭院里尽情玩耍，呼吸新鲜空气。

活动延伸

请幼儿阅读幼儿用书。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十六：

吹泡泡

执教者：

活动目标:

1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两事物的关系。

感受气体的存在。

2、帮助幼儿体验这首诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好的把握诗的内涵。

3、指导幼儿寻找、观察与泡泡形似的物体，并模仿诗歌的句式，仿编出新的诗歌“吹泡泡”。

活动准备：

1、吹泡泡工具一份。

2、绘画工具，让幼儿自由选择不同色彩的泡泡进行粘贴、添画的材料。

活动过程：

1、学习诗歌。

教师请幼儿观看老师吹泡泡的状态，引出诗歌的题目。

然后教师朗读并提问。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈，理解诗歌内容。

3、引导幼儿拓展谈话的内容。

帮助幼儿拓展谈话范围并进行游戏。

4、仿编诗歌。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十八:

火箭上天

执教者：

活动目标：

1、让幼儿简单了解火箭的特点和用途。

2、培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的兴趣。

3、感受空气的推理。

活动准备：

准备火箭发射卫星的录像带或图片；气球每人一个。

活动过程：

1、组织幼儿看发射火箭的录像和图片，感知火箭的形状（长长的、远远的、一节一节分三节、头是尖尖的。

）

2、火箭是用来干什么的？

为什么十一节一节的？

火箭头为什么是尖的？

通过谈话让幼儿明白火箭的用途，注意启发引导幼儿产生探索宇宙奥秘的愿望。

让幼儿会议作在快速行驶的摩托车上的感觉。

知道空气有阻力，火箭和飞机、子弹、标枪前头之所以做成间行的，是为了在空气中飞行时间轻阻力，飞得更快；火箭做成一节一节的，是为了减轻重量。

3、火箭是怎