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岗位设置实施方案
岗位设置实施方案
【篇一:
学校岗位设置实施方案】
为深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神,结合和我单位实际情况,现制定本单位岗位设置管理实施方案。
一、实施范围和原则
1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。
2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置,坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
二、岗位类别和岗位等级设置
本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类,以专业技术岗位为主。
其中专业技术人员专业技术岗位84名,占岗位总量的98、82%;工勤技能岗位1名,占岗位总量的1、18%。
(一)专业技术岗位等级
根据中心校岗位设置实施方案与分配指标,我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个,中级岗位39个,初级岗位37个。
1、高级岗位由中心校按照高级岗位之间的结构比例2:
4:
4,在全镇范围内统一进行设置。
2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任,中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3:
4:
3,设置八级岗位10个,九级岗位14个,十级岗位15个。
初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:
5,设置十一级岗位15个,十二级岗位19个,十三级岗位3个。
(二)工勤技能岗位等级
根据中心校岗位设置实施方案与分配指标,我校设置工勤技能岗位中级工1名,占我单位岗位设置总量的1、18%。
三、岗位任职条件
两类岗位的任职基本条件,严格按照《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》(新密教体文[2010]58号)和《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。
(一)、专业技术岗位基本条件
(1)基本任职条件
1、拥护党的路线、方针、政策,遵守宪法、法律,行为举止符合教师职业道德,遵守学校制度;
2、具有良好的品行及师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,爱岗敬业,团结协作,严于律己;
3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件;
4、具有适应岗位要求的身体条件;
5、具有相应的专业技术职务任职资格;
6、具有相应的教师资格;
7、任现职以来,认真履职,圆满完成各项工作任务,年度考核均达到“合格”及以上等次;
8、坚持在教育教学一线工作,完成规定的教育教学工作量;
9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。
(2)任职年限要求
聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年,且连续年度考核在合格以上,符合直接聘用条件的可放宽至三年以上;各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。
(二)、工勤技能岗位基本条件
1、一级、二级工勤技能岗位,须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年,并分别通过高级技师、技师技术等级考评。
2、三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年,并分别通过高级工、中级工技术等级考核。
(三)、有下列情形之一者,不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位
1、师德考核不合格的;
2、专业技术考核不合格的;
3、弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的;
4、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的;
5、有严重失职、失误行为,造成安全责任事故的;
6、拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务,情节严重的;
7、长期在编不在岗或擅自离岗,拒绝参加竞聘的;
8、旷工或请假超过国家规定天数的;
9、不承担教育教学工作的。
四、岗位聘用方法
(一)总体原则与实施方法
1、首次按岗位设置聘用时,保证是我校所属单位现有在编的正式人员,按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。
2、本次岗位设置实行三条原则:
不减员、不减岗、不减薪。
3、本次岗位聘期一般为2年,对到期的人员,需重新竞聘岗位,竞聘到岗位才会得到相应的岗位。
4、今后出现空缺的岗位,按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。
5、严格按照岗位的职责任务和任职条件,以不低于国家规定的基本条件聘用人员。
6、被聘用到相应岗位的人员,享受该岗位的工资福利待遇。
新取得高一级专业技术任职资格的人员,只有被聘用到相应岗位后,方可享受该岗位的工资福利待遇。
(二)具体细则与操作过程
1、首先核算职称年限和教龄,具体计算公式=职称年限×2分+教龄×1分,然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。
2、如果上述第1项出现积分并列情况,则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价,荣获一次中心校教学成绩证书记1分,然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。
3、如果上述第2项出现积分并列情况,担任班主任工作者优先;若均担任班主任工作,取最近五年内担任班主任年数多者优先。
(三)实施步骤和安排
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是:
2011年10月前完成岗位设置和聘用工作,具体分以下五个步骤实施:
1、2011年10月10日,传达中心校岗位设置实施方案会议精神,并公布各个等级岗位的岗位说明书。
2、2011年10月11日——2011年10月13日,组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下,成立学校岗位设置工作领导小组,制定本校详细的岗位设置实施方案(草案)并公布,广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议,由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案,交由学校教职工代表大会集体表决通过。
3、2011年10月14日——2011年10月20日,学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作,确定具体竞聘的岗位,填写表册上交中心校,签订聘用合同。
4、2011年10月21日——2011年10月31日,完成岗位设置和聘用工作,并经主管部门审核后,报新密市人力资源社会保障局认定。
五、组织领导
为做好岗位设置管理工作,成立岗位设置工作小组
组长:
陈校长
副组长:
陈书记
成员:
领导班子其他成员、级段长、团支书记
学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作,要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性,慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题,认真做好政策解释,及时化解各种矛盾,保持职工队伍稳定,确保岗位设置管理工作的顺利进行。
【篇二:
岗位设置实施方案】
根据《延平区事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(延委办[2009]15号)和《南平市延平区教育局学校岗位设置管理工作指导意见》(延教[2009]64号)精神,结合我校实际,制定本方案:
一、开展岗位设置管理工作的目的、意义和原则
1、开展事业单位岗位设置管理工作是实行事业单位人员聘用制度的前提条件和根本基础,是深化事业单位人事制度改革的需要,是建立符合事业单位性质和特点的岗位管理制度的需要,是事业单位岗位收入分配制度改革的需要,是进一步提升我校办学效益的需要。
2、采取“先入轨、后完善”,在保证现有的工资待遇的基础上,按照“因事设岗、岗位聘用、合同管理、岗变薪变的原则进行岗位设置管理工作的改革。
3、坚持公开、公平、公正的原则。
二、实施的范围和学校的人员情况
实施的范围为我校所有在编在岗的教职员工。
根据延委编办[2009]8号文,我校编制数为107人,按实际岗位测算基数。
三、岗位设置与结构比例
(一)岗位总量
经上级有关部门批复的《南山中心小学岗位设置方案》中核定给我校各级岗位职数为:
置岗位总量131个,其中:
管理岗位1个属附设岗位,专业技术岗位131个。
(二)岗位类别及比例
1、根据学校实际,我校岗位分为管理岗位和专业技术岗位两种类别。
2、根据岗位设置原则,二类岗位的结构比例具体控制标准如下:
专业技术岗位占主体,为岗位总量的100%;管理岗位为岗位总量的0、76%。
(三)岗位等级及结构比例
1、管理岗位
管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
本校管理岗位分为一个等级为九级,学校领导岗位数量按照延委编办核定数执行。
2、专业技术岗位
专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位,我校专业技术岗位为教师岗位,专业技术岗位为主体。
专业技术岗位分为三个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
其中,副高级岗位六至七级;中级岗位八至十级;初级岗位十一级至十三级,十三级是员级岗位。
专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例本校总体控制目标为0、3:
3、5:
6、2、
高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例本校总体控制目标:
六级、七级岗位之间的比例为5:
5,八级、九级、十级岗位之间的比例为3:
4:
3,十一级、十二级岗位之间的比例为5:
5、
四、岗位职责与任职条件
(一)岗位的基本条件。
事业单位管理岗位、专业技术岗位的基本条件,主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。
两类岗位的基本任职条件是:
1、遵守宪法和法律;
2、具有良好的品行;
3、岗位所需的专业、能力或技能条件;
4、适应岗位要求的身体条件。
(二)管理岗位职责与任职条件
管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向,具体条件见《岗位说明书》(附件2)。
(三)专业技术岗位职责与任职条件
专业技术岗位的任职条件以教师的专业资历、教育教学工作态度与业绩、师德师风表现等方面为导向,具体条件见《岗位说明书》(附件2)。
五、岗位聘用办法
按照《南山中心小学专业技术岗位聘用实施细则》和《延平区事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(延委办〔2009〕15号)文件规定的程序、形式予以聘用。
岗位聘用基本程序:
1、公布岗位:
公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件。
2、申请应聘:
应聘人员向学校提出书面应聘申请,并按要求提交相关证明材料。
3、资格审核:
学校岗位设置和岗位聘用审核工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审。
4、考察评议:
学校岗位设置和岗位聘用审核工作领导小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核,根据结果择优提出拟聘人员名单。
5、研究决定:
学校岗位设置和岗位聘用审核工作领导小组集体讨论决定聘用名单,上报主管部门审核。
6、结果公示:
聘用结果确定后进行公示,公示期为7天。
在公示期内有异议者,按程序进行复议,确属不当者,将予以重新审核。
7、签约上岗:
学校法定代表人(或委托代理人)与受聘人员签订岗位聘用合同。
六、组织领导
六、组织领导
学校成立以校长为组长的岗位设置和岗位聘用审核工作领导小组,负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定、聘用。
七、实施步骤
1、学校成立南山中心小学岗位设置管理工作领导小组,负责岗位设置管理工作的具体实施。
2、教职工根据《南山中心小学岗位设置方案》和《南山中心小学岗位说明书》,进行申请应聘。
3、学校对应聘人员的资格、条件进行初审。
4、工作领导小组对应聘人员进行排序和量分。
5、工作领导小组根据排序先后和量分的高低顺序,对照各岗位职数,由高到低逐级提出拟聘人员名单。
6、公示拟聘人员名单。
7、学校与受聘人员签订聘用合同。
八、其它
1、我校的岗位设置管理工作在首次设置之后,中途有岗位空缺,按本方案实施。
2、本方案解释权归南山中心小学岗位设置管理工作领导小组,实施中未尽事宜由领导小组研究决定。
3、本方案如与上级政策不符之处,按上级政策执行。
4、本方案已于20XX年XX月XX日至XX月XX日在中心小学及各完小、教学点的学校公示栏进行公示。
附件:
1、《南山中心小学专业技术岗位聘用实施细则》
2、《南山中心小学岗位说明书》
【篇三:
事业单位岗位设置实施方案】
为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国家和省有关文件精神,结合XX单位岗位设置方案及单位实际,制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动单位各类人员的积极性和创造性,促进XX事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况
本单位设置岗位总量XX个,其中:
管理岗位X个,专业技术岗位X个,工勤技能岗位X个。
主体岗位是XX岗位,占岗位总量的XX%。
专业技术岗位主系列是XX系列,主系列专业技术岗位设置数是X,占专业技术岗位设置总量的XX%,辅系列岗位为XX系列,XX系列……,辅系列岗位最高等级为X级。
(一)管理岗位的名称、等级、数量
总数X个,占单位岗位总量的X%。
其中:
三级X个,四级X个,五级X个,六级X个,七级X个,八级X个,九级X个,十级X个。
1、单位领导岗位X个。
其中:
X级职员X个,名称分别是XXX、……;Y级职员Y个,名称分别是YYY、……
2、内设机构领导岗位X个。
其中:
X级职员X个,名称分别是XXX、……;Y级职员Y个,名称分别是YYY、……
3、其他管理岗位X个。
其中:
X级职员X个,Y级职员Y个,……。
(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例
1、高级专业技术岗位X个,占专业技术岗位比例X%
(1)正高级岗位X个,占专业技术岗位比例X%。
其中:
三级岗位X个,四级岗位X个。
(2)副高级岗位X个,占专业技术岗位比例X%。
其中:
五级岗位X个,六级岗位X个,七级岗位X个。
2、中级岗位X个,占专业技术岗位比例X%。
其中:
八级岗位X个,九级岗位X个,十级岗位X个。
3、初级岗位X个,占专业技术岗位比例X%。
其中:
十一级岗位X个,十二级岗位X个,十三级岗位X个。
(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位X个,占单位岗位总量的X%。
其中:
技术工一级X个,技术工二级X个,技术工三级X个,技术工四级X个,技术工五级X个,普通工岗位X个。
四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本条件按《省委办公厅省政府办公厅关于印发〈江苏省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(苏办发〔2008〕23号)有关规定执行。
(一)管理岗位职责与任职条件
……
(二)专业技术岗位职责与任职条件
……
(三)工勤技能岗位职责与任职条件
……
五、岗位聘用
按照《省政府办公厅关于印发江苏省事业单位人员聘用制度暂行办法的通知》(苏政办发〔2002〕123号)等有关文件规定的程序、形式予以聘用。
(一)岗位聘用基本程序
1、公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项;
2、应聘人员申请应聘;
3、聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审;
4、聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试或考核,并根据结果择优提出拟聘人员名单;
5、聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员;
6、公示;
7、聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。
(二)岗位聘用基本形式
……
(可以通过公开、平等、竞争的程序,按照考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种,择优聘用。
)
六、组织领导
(一)组织机构
为保证单位岗位设置管理工作顺利进行,成立岗位设置管理领导小组。
组成如下:
组长:
姓名,职务
副组长:
姓名,职务
成员:
姓名,职务
……
(二)工作职责
……
七、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是:
XXXX年XX月完成岗位设置和聘用工作。
具体分以下X个步骤实施:
(一)XXXX年XX月XX日——XX月XX日……
(二)XXXX年XX月XX日——XX月XX日……
(三)XXXX年XX月XX日——XX月XX日……
本方案解释权归XX单位。
【篇四:
小学岗位设置实施方案】
为深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。
做好岗位设置工作,根据闽委办[2011]7号和泉委办[2011]73号《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。
一、实施范围与对象
学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员,均适用本实施方案。
(不含试用期教师)
二、岗位设置的指导思想和基本原则
(一)指导思想
以党的十七大精神为指导,落实科学发展观,在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动教职工的积极性和创造性,
促进教育事业的发展。
(二)基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构,精简效能的原则;坚持按需设岗、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位设置与结构比例
(一)岗位总量
学校现有编制105人,实有人员103人,设岗总数105个。
(二)岗位类别及比例
1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2、根据岗位设置原则,专业技术岗位(100个)占主体,为岗位总量的95%。
管理岗位(3个)占岗位总量的3%,工勤技能岗位(2个)占岗位总量的2%。
(三)岗位等级及结构比例
1、管理岗位
管理岗位3人,分为2个等级,兼专业技术课程,具有小中高专业技术职称。
2、专业技术岗位
专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位,教师岗位是专业技术岗位的主体。
专业技术岗位分为9个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
其中副高级岗位五至七级;中级岗位八至十级;初级岗位十一级至十三级,十三级是员级岗位。
教师岗位名称:
小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位;小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位;小学一级教师岗位等级名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位,小学二级教师岗位等级名称为小学二级教师十三级岗位。
专业技术高级、中级、初级岗位内部结构比例:
小中高教师五级、六级、七级岗位结构比例为2:
4:
4,小学高级教师八级、九级、十级岗位结构比例为3:
4:
3,小学一级教师十一级、十二级岗位结构比例为5:
5、小中高设岗位数6个,其中五级岗位1个,六级岗位3个(含附设岗位1个),七级岗位2个。
中级岗位设置55个,其中八级岗位17个,九级岗位17个,十级岗位21个。
初级岗位40个,其中十一级岗位20个,十二级岗位20个。
3、工勤技能岗位
本单位设置工勤技能岗位2个,岗位等级为四级。
四、岗位职责与任职条件
1、三类岗位基本条件
(1)遵守宪法和法律,遵守学校规章制度。
(2)具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。
(3)岗位所需的专业、能力或技能条件。
(4)适应岗位要求的身体条件。
管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。
专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘及泉委办[2011]73号有关规定执行。
2、管理岗位职责与任职条件(详见各级岗位说明书)。
管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。
3、专业技术岗位职责与任职条件(详见各级岗位说明书)。
专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、对学校贡献和学术影响等因素,体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献。
4、工勤技能岗位职责与任职条件。
工勤技能岗位任职条件详见岗位说明书。
五、岗位聘用
按照闽改办(XX)162号等有关文件规定的程序、形式予以聘用。
(1)公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件。
(2)申请应聘
应聘人员向学校提出书面应聘申请,并按学校要求提交相关证明材料。
(3)资格审核与考察评议
学校各学科岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审,并对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗考核,确定可聘用的岗位人选,报学校领导班子研究决定。
(4)研究决定
学校岗位设置管理领导小组依据岗位总量、结构比例和各岗位入围人员的情况,集体讨论决定各岗位聘用名单。
(5)结果公示
张榜公示聘用结果,公示期为7天。
在公示期内有异议者,按程序进行复议,确属不当者,将予以重新审核。
(6)签约上岗
校长与受聘人员签订岗位聘用合同。
六、组织领导
学校成立岗位设置管理领导小组,负责对各类各级岗位评定人员进行审定。
各学科组成立岗位设置管理工作组,负责本学科组各级各类岗位的申报、推荐和初审。
七、实施步骤
学校岗位设置管理工作总体安排是:
2011年11月底前完成岗位设置和聘用工作,具体分以下步骤实施:
1、2011年10月上旬,公布岗位设置实施方案,广泛听取教职工对实施方案的意见,由教代会或全体教师会集体讨论通过,报校长实施。
2、2011年10月上旬~11月下旬,制定岗位说明书,组织教代会讨论。
3、2011年12月底前,完成岗位设置和聘用工作,并经主管部门审核后,报市人事局认定。
4、待主管部门和市人事局认定后,从下个月起兑现岗位等级工资。
八、其他需要说明的问题。
我校现有教职员工103人,其中:
管理人员3人,(单位领导正职1人、副职2人),都是由专业技术人员兼任,而且都在具体的专业技术岗位上担任教学工作任务;专业技术人员总数101人(副高级6人,聘任6人;中级81人,聘任50人;初级14人,聘任44人);工勤技能人员2人(高级工2人)。
【篇五:
岗位设置实施方案】
为深化
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