六年级下册品社教案.docx
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六年级下册品社教案
六年级下册品社教案
【篇一:
2016年最新人教版6年级下品社教案】
品德与社会六年级下册教学设计
第四单元、永恒的愿望
1、回顾20世纪的战争风云
教学目标:
1、回顾历史,不忘过去。
2、了解历史上发生的战争对人类的伤害。
3、珍惜现在幸福生活,热爱和平。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、回顾20世纪的战争风云
结合课前查找的资料,学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情
况。
讨论:
世界大战对人类造成的伤害
教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的伤害,深刻认识到战争带来的灾
难。
二、了解世界大战期间的大事件
结合课前查找的相关资料,学生在填写课本第3页的表格。
通过此表格熟悉
历史事件,了解过去,了解历史。
三、探究第二次世界大战的爆发的原因
让学生结合资料,讨论:
世界大战的爆发原因。
通过讨论,让学生明白:
儿童是最无辜的受害者。
战争不仅剥夺了他们的
生命,扭曲了他们的心灵,而且还摧残了他们的健康和生命。
第二课时
一、不忘过去
让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件,按时间的顺序写一个大
事记。
二、记住英雄人物
在第二次世界大战中,苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争,为最终打败
法西斯作出了不可磨灭的贡献。
结合学生课前通过上网和其他渠道,查找到详细的资料,把其中令人难以忘
怀的故事给大家听。
三、放飞和平的心愿。
纪录下第二世界大战的大事,为的是让我们永远记住这场人类历史上的空前的浩
劫,记住世界反法西斯战争中的英雄,珍惜和平。
让学生表达了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝福。
把祝福写下来
四、小结。
2、迈向和平的世界
教学目标:
1、了解联合国。
2、了解奥运会,体会奥运精神。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、了解联合国
让学生熟读课文第十页内容,了解联合国成立的时间,联合国宪章以及相关
情况。
讨论:
联合国的作用是什么?
让学生明白联合国是为了维护世界的和平的机构。
中国在联合国的地位和做出的
贡献。
二、了解奥运会
学生默读课文第十二页的内容,了解奥运会的起源、五环的意义、比赛项目、比
赛规则以及申办的规程。
七嘴八舌:
你知道奥运哪些知识?
你心中的奥运是怎么样的?
三、理解奥运精神
1、讨论:
举办奥运会的目的是什么?
引导学生明白奥运会的宗旨是通过开展符合奥林匹克精神的体育活动来教育青
年,“从而为建立一个平和的、更加美好的世界作出贡献”。
2、了解中国在历届奥运会上所取到的成绩。
四、总结
主题----共同的家园
课题1.认识我们的星球
教学目标
1.知道地球上生物物种的多样性和丰富性,地球不仅是人类的家园,也是
各种
动物和植物的家园
2。
了解并初步认识世界政区图和两半球图,知道世界上陆地和海洋分布的
概况
3.进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力:
教学准备
1.学生课前收集有关地球的有关资料,并准备一些有关地球的动物、植物、
人物、建筑物等图片。
2.世界政区图、两半球图:
3.地球仪。
4.了解魏格纳学说的有关内容。
教学活动及过程
第一课时
].导入
播放投影《地球-我们共同的家园》,教师导入:
地球是太阳系得一颗行星,
是人类的家园。
在地球的表面有陆地和海洋?
?
。
让学生在观看投影的同时对地
球的概貌有一个粗略的了解。
今天,我们将通过学习进一步认识我们的星球。
2.学生汇报收集有关古代对星球的各种传说。
3.阅读与讨论请学生朗读教科书第26页的课文,讨论古人对地球的认识,
以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工
具,以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析,
4.观察与演示阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述,将学生分成小组.
每个小组发给一个地球仪:
教师提出一些问题,让学生通过观察地球仪寻找
答案:
地球是如何转动的;地球的上端和下端是什么;非洲和南美洲有多远;地
球上有几大洲,几大洋。
教师演示地球仪正确的转动方式,并且借助地球仪让学生回答问题和解答学
生的疑问。
2。
制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活
动可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组:
学生完成后,全班一起检查贴得是否正确,教师指出错误并且纠正,然后,
教师小结:
通过刚才的活动,我们知道了,地球上不仅有人类,还有许许多多其
他的生命—地球不仅是人类的家园,也是各种动物、植物共同的家园:
”
5.教师总结。
第二课时,
1.导入。
通过上节课的学习我们知道,地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了
解。
但观察地球的时候,我们只能看到地球的一部分,并不能看到海陆分布的全
貌。
为了观察和携带方便,人们绘制了世界地图。
2.阅读与探究。
阅读教科书第27页的第一段课文。
阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。
读图要求:
(1)看看地图上面海洋面积大,还是陆地面积大。
(2)找一找地图上面有哪些大洲、大洋。
3.全班交流。
各小组发表读图结果。
教师要保证学生能正确地说出一些基本的
:
七大洲、四大洋的名称,最大和最小的洲,最大和最小的洋,我国位于哪个
我国东临哪个洋。
4.拓展学习。
投影科教片《大陆漂移说》
阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。
5.学生交流搜集资料《五大洲名字的来历》
6.教师总结本课题的学习,布置家庭作业。
家庭作业
1.读图练习:
在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
2.阅读教科书第26页豆博士的话。
学生评价
就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予评价,并做记录。
主题——飞越太平洋
教学目标:
1.通过学习交流使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。
2.尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放国际意识和国际
理解。
教学准备:
有关图片资料
课时:
1课时
教学过程:
(一)美丽的国际大都市
1.同学介绍:
美国是一个多民族的国家,大多数人的祖辈是从外国来的移民。
纽约是美国第一大城市和最大的海港。
联合国总部就设在纽约。
几乎任何一个国
家的人来到纽约,都能找到与自己同种族同语言的人群,所以也被称为“万国之
国”。
这里有高耸的摩天大楼,也有低矮简陋的贫民窟。
美国是当今世界上最发
达的国家,工农业生产都居世界首位,科学技术十分先进。
美国的首都是华盛顿
(市)
2.你还知道世界其他国际大都市吗?
我把自己了解的美国及其大都市纽约介绍
给大家了,现在该轮到你了,把你了解的国家和大都市介绍给大家吧。
(三)来吧,我们一起狂欢
1.谁来介绍一下“圣诞节”?
圣诞节本来是基督教徒纪念耶稣诞生的日子,现在已经成为世界上许多国家盛行
的节日。
传说圣诞老人的坐骑是八只驯鹿拉着的雪橇。
而南半球的圣诞节正好是
仲夏,聪明的圣诞老人就用冲浪板代替了雪橇!
2.你感受过同样的节日气氛吗?
请举例说说。
3.你知道各国的传统节日还有哪些吗?
象加拿大你们对她知多少?
(四)“枫叶之国”
1.同学介绍:
略
(五)美丽的“和平都市”
温哥华,加拿大第三城市是本国最大的港口,是北美洲太平洋沿岸第一大港。
是
无核地区之一也是国际反战场所,被称“和平都市”他还有第一大城市多伦多等。
(六)足球和桑巴舞
1.老师介绍:
略。
(七)学生小结。
--.
教学目的
1.进一步使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源,是人类
共同的家园。
2.通过介绍日本及学校,和阿拉伯小朋友的交流;漫步神奇的非洲和走访格林和
安徒生的故乡,了解不同的环境下,不同的气候下人们有着不一样的生活。
3.帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。
”
二、教具准备
1.地球的照片。
2.相应背景道具
3.对应景观图。
三、教学时数1课时
四、教学过程
(一)、激发兴趣
继续学习思品课,带领学生粗略的浏览一下此课的目录,了解学习内容。
(二)新课
1、导言:
我们在前面的学习中,我们知道了人类居住的地球,我们的家园的大
致概况。
我们生活在一个看不到边的天空,望不到头的大地,很大的世界里,它
们的气候不同,他们生活又是什么样子?
你想知道吗?
2、演示日本风光片
3、学生出示收集的材料简介日本
4、课本剧形式反映出[日本的待人接物、及课本内容]
5、
(1)来到撒哈拉
学生表演:
你们穿这么长的袍子不热吗?
现在还不是最热的时候,要是七月
份,鸡蛋埋进沙子里,一会儿工夫就煮熟了。
可一到晚上,睡觉非盖被子不可。
问:
听说我们现在的一年十二个月还是阿来伯人发明的?
(2)走进古巴比伦:
导游介绍空中花园、民俗、民情、文化。
6.东非看动物
学生表演:
小蒂皮和她的朋友(设情景解决课中内容)
(三)小结
我们这节课收获真不少,游玩了那么多的地方,还学到了那么的知识,下节
课我们将从非洲北上过地中海去欧洲、还有我们的邻居俄罗斯、辽阔的北美大陆
看看,请同学准备好有关资料
第五单元《地球真美丽》之第二个主题
2、环绕地球看世界
教学目标:
1、引导学生了解8个国家和地区的地理位置和风土人情。
2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源(矿产、动植物)、文化、经济
教学重难点:
八个国家和地区的地理位置、气候、资源(矿产、动植物)、文化、经济
课时设计:
4节
第一节(“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现”)
教学过程:
一、趣味导入,激发兴趣
师:
同学们,你们在假期一定到过日本吧,哪里的风土、人情及文化资源怎
样?
生:
日本有美丽的富士山和远近闻名的樱花,日本的汽车制造远销世界各地。
生:
日本还有传统的饮食寿司,更适合青少年的青睐,而且闻名世界。
二、小组讨论,数数日本的文化资源
生:
从图片和资料上,让我知道纯子的学校是坐落在群山之中,课室的墙壁
都是用同学们的作品来装饰的。
生:
我还知道放学了,高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学
带回家。
生:
日本的茶道与柔道是最有特色的,柔道还是一项出名的体育运动呢。
三、小结:
日本是世界上最发达的经济大国之一,是世界上生产钢铁最多的国家,日本
是一个地狭人稠的岛国,国土面积很小。
但其有着悠久的文化传统,和服、插花、
礼仪和茶道等最有特色。
四、谈话导入,引发兴趣
【篇二:
六年级下册品社教案】
陈家庵小学电子备课教案
备课教师:
____________
陈家庵小学电子备课教案
【篇三:
六年级下册品社教案】
浙教版六年级品德与生活下册教案主备课教师:
李继香
第一单元我们爱和平
1、不平静的世界
教学目标:
1、了解两次世界大战的原因和简单经过,以及当今各地区间的一些冲突,理解战争给人类带来的苦难。
2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料,体会人们对和平的渴望。
3、开展焦点论坛,提高表达能力,进一步激发热爱和平的感情。
教学重点:
了解两次世界大战带给人类的苦难,懂得和平是人类发展的必要前提,激发热爱和平的感情。
教学难点:
搜集相关资料,进一步了解战争给人类带来的苦难。
开展有效的讨论,提高理解与表达能力。
教学时间:
2课时
教学准备:
1、了解第二次世界大战中起决定性作用的战役故事,查找有关战争给人类带来苦难的资料。
2、搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争和冲突。
3、搜集本月世界冲突时事报道。
第一课时
(1)
一、图片欣赏,感受世界的?
不平静?
1、欣赏第1组图片:
世界的和美。
(教师收集一些图片,把它们带到了的课堂上)请各位同学认真地看一看——1、欣赏第1组图片:
世界的和美。
教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。
2、欣赏第二组图片:
人类的战争。
教师随着图片的呈现,并简要介绍战争的残。
3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。
4、教师小结:
我们人类共住一个美好的家园——地球,然而一直以来,各种战争、冲突却时有发生,使得我们共同生活在一个?
不平静的世界?
之中。
(出示课题:
不平静的世界)
二、阅读填表,了解?
一战?
的基本情况
今天我们就一起来学习第一课,不平静的世界首先我们走进第一次世界大战,去了解那一段历史。
请同学们翻到书本第一课,自由朗读有关第一次世界大战的内容。
1、自由朗读中有关一战的文字材料。
2、课本资料进行整理。
请看大屏幕:
(1)学生填表,教师巡回查看学生填写情况
(2)汇报交流,能用自己的话简单地介绍一下吗?
交流讨论填写过程中的不同点,同时梳理相关内容。
教师补充介绍二战爆发的导火线。
提问:
读了第一次世界大战的有关内容,再填写了这一则表格,你有什么话想说?
那你知道为什么会爆发第一次世界大战吗?
(教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。
)
过渡:
一次战争就给人类带来了这么大的灾害,在人类社会发展史上,大大小小的战争真是不计其数,其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前,也最为残酷。
三、故事交流,感受?
二战?
的灾害性
指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。
1、通过课前调查,你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。
谁先来说一说这些战事?
你是怎么了解到这些战事的?
2、学生交流汇报。
简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国家。
3、
(1)说说收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战
(2)听了之后的感受。
你想对发动战争的希特勒说些什么?
(3)可以把自己课前收集的资料进行补充。
4、分小组交流,把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行交流。
5、反馈:
老师发现很多同学把资料进行了整理,有些同学还写了评论,请同学们听一听。
6、自读教材有关?
第二次世界大战?
的内容,完成表格的下半部分。
出示以下表格:
(2)请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比,你发现了什么?
四、数据整理计算,感受战争的残酷
1、资料整理:
(1)请计算一下,两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少?
(2)算一算,如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算,两次世
界大战用于战争的费用和财产损失能让多少人过上一年的小康生活?
对照体验:
从以上我们的计算中,你又能体会到什么?
(估计:
战争真是残忍啊!
战争真是无情啊!
)
总结:
是啊!
战争,自古以来就有。
再加上?
一战?
、?
二战?
中各种新式武器的运用,使得战争变得更加残酷。
五、课堂延伸
如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询(比如铁血军事),或者可以到图书馆,借阅有关军事方面的书籍,会使你学到更多的知识。
第二课时
(2)
一、交流时事,导入学习
两次世界大战的硝烟虽已散去,但各种战争和冲突还时有发生。
教师组织?
时事新闻台?
,学生简短报道本月世界冲突时事。
二、组织学习,了解原因
(1)以色列和巴勒斯坦冲突。
1、以色列和巴勒斯坦的冲突又由何而来?
2、学习相关资料和图片。
(2)海湾战争。
1、海湾战争的背景原因
2、阅读书本上关于海湾战争的资料。
3、学习交流。
海湾战争的经济损失及环境污染。
(3)教师小结:
历史遗留下来的争端和资源争夺等都是引起战争或冲突的原因。
三、交流信息,激发情感
(1)学生交流搜集到的有关战争给人类带来苦难的资料,发表自己对战争的看法。
(2)统一认识,激发热爱和平的感情。
(3)学生交流关于诺贝尔生平资料和诺贝尔和平奖的由来。
四、和平卫士,实践延伸
1、讨论:
面对历史遗留的争端或由于争夺资源引起的冲突,你有什么好的建议和想法?
2、小组合作:
致战争发起者的公开信。
3、搜集战争带来的苦难与损失,制作宣传小报。
第二次世界大战著名战役——斯大林格勒保卫战
这一次战役取得的辉煌成果使其成为第二次世界大战中规模空前、且具有转折性意义的战役。
苏军从此转入战略进攻,并掌握了苏德战场上的主动权。
1942年夏末,隆美尔在北非战场上取得了轰动一时的胜利,德国的潜水艇在大西洋也十分活跃,平均每月击沉70万吨英美船只。
从地图上看,德国驻守着北起北冰洋上的挪威的北角、南到埃及、西至大西洋上的布列斯特、东至中亚细亚边缘的伏尔加河南岸这一片广大地区。
在德军的利好情势的刺激之下,希特勒不顾总参谋长哈尔德和前线指挥官们的劝告,作出了同时拿下斯大林格勒和高加索的狂妄决定,这是希特勒在战争时期所作的对德军命运最有决定意义的一项决定。
从5月到7月,德军在获得了一系列胜利后,在南方重获战略主动权,开始向斯大林格勒推进,德军总参谋长约德尔宣布,高加索的命运将取决于斯大林格勒会战的结果。
希特勒不可一世的同时,斯大林也决心力挽狂澜,此时的他正在苏军最高统帅部筹划一次震惊世界的大战役,斯大林决心向德军发起一次大反攻。
苏军最高统帅部命令斯大林格勒地区的苏军,采取紧急措施,坚决守住阵地,7月28日,斯大林发布了著名的第227号命令,?
不准后退一步!
?
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