小学一年级语文下册识字7教案和板书设计 一.docx
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小学一年级语文下册识字7教案和板书设计 一.docx
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小学一年级语文下册识字7教案和板书设计一
小学一年级语文下册识字7教案和板书设计
小学一年级语文下册识字7教案和板书设计
【课型】
新授课。
【教学内容】
识字7。
【教学目标】
1、认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。
认识1个偏旁“虎字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解几组意思相反或相对的词语。
3、有主动积累对子的愿望。
【教学重点】
要求认读的生字及会写的字,朗读课文。
【教学难点】
理解对子的意思。
【用具准备】
课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。
【教学设想】
对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式,可以锻炼学生遣词造句的能力。
教学时,采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。
通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字,调动了学生识字的积极性和主动性。
充分利用学生喜读、爱记的特点,运用师生对对子,同桌对对子,男女生对对子,等学生喜欢的方式,让学生在读中感受对对子的语言特点,体会其中的思想感情。
最后让学生欣赏和搜集更多的对子,能促使学生主动认识更多的新字。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
过年的时候,你见过春联吗?
你知道春联有什么特点吗?
咱们书上114页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。
二、初读课文,了解课文内容
1、借助拼音自由练习读,要求:
字音要读正确。
2、交流朗读情况:
先读给同桌听一听,注意纠正错误。
指名读给大家听,对读不准的地方教师要给与纠正,并鼓励学生加强朗读。
3、齐读课文。
三、认识生字
下面咱们要展开小组学习竞赛,看谁学得快,认的准,记得牢。
1、小组合作识字:
小组内互相帮助,想办法记住、认识这些字。
2、小组汇报识字情况:
出示课件:
(本课要求识记的生字)
指名小组读,谁说怎么认识并记住这些生字的,其他小组有什么好办法可以补充。
在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。
3、多读巩固:
自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。
4、巩固识字游戏“走迷宫”:
(课件呈现)
迷宫里有许多汉字,如果你能准确读出每个汉字,就能顺利走出迷宫。
谁愿意玩这个游戏?
选出部分学生参加这个游戏。
(教师点击鼠标一次,迷宫中就出现一个汉字,学生认读生字,直至走出迷宫。
)
四、朗读课文,感悟课文内容
1、在这篇课文里,你最喜欢那些词语?
清用铅笔画出来,再读一读这些词语。
2、说说为什么喜欢这些词语。
3、你会读下面的句子吗?
请试着读一读:
出示“我会读”的句子:
(出示课件:
你会读下面的句子吗?
试着读一读。
)
出示句子:
取人之长,补己之短。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
指名读。
练习背诵。
五、读课文,练习背诵
1、师生合作对对子背课文,同桌对对子背课文,学生自己独立对对子背课文。
2、指名朗读课文:
分组朗读。
全班齐读课文。
练习背诵课文。
六、实践活动
1、欣赏教师补充的对联。
2、请你把搜集的对子读给大家听一听。
3、找一找你的身边谁是这样的好孩子:
勤劳;待人热情;诚实;虚心好学。
说出他们的名字。
如果能具体说说他们做的事情就更好。
〖板书设计〗
识字7
(我会认)
虚骄傲诚实赢赞招嫌
〖教学后记〗
教学时充分利用了学生的兴趣,引导学生通过各种形式多读,用自己的办法记生字,起到了较好的效果。
但本课内容有点难理解,学生在学起来时有点困难。
第二课时
一、复习导入
1、齐读课文。
2、课件出示:
认读本课的生字及词语。
3、检查背诵课文。
二、复习生字,指导书写的生字
1、复习认读会认的字。
2、认读需要会写的字,并给字组词。
3、观察田字格中的生字,看清楚每一笔在田字格中所占的位置。
集体交流:
“我认为哪一笔最重要……”
4、教师范写,帮学生掌握书写方法。
5、学生描红、临摹。
(教师巡视指导)
三、复习巩固
进行扩词练习。
〖板书设计〗
识字7
短对冷淡热情
〖教学后记〗
对写字的指导要有重点,教学时,我放手让学生自己观察生字,描写生字,注重培养学生的写字能力。
重点指导了两点水和三点水的写法及比较。
但教学时“冷”出错较多。
今后应加强这一方面的指导。
【教学目标】
1、认识“虚、骄”等9个字,会写“短、对”等6个字。
2、正确、流利地朗课读文,了解几组意思相反或相对的词语。
3、喜欢读对子,有积累对子的愿望。
【教学重点】
认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
卡通图片、自制游戏卡片等。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
你家过新年的时候,贴春联吗?
你知道春联有什么特点吗?
(教师简单介绍一下对联的有关知识)教材的第114页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。
通过孩子熟悉的春节对联导入新课,激发学生的学习兴趣,燃起学生探求新知的欲望。
二、初读课文
1、生自由读课文:
⑴想一想,不用老师教自己试着读一读课文?
如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?
⑵请小朋友们快快打开课本,读一读课文,遇到困难可以请小伙伴帮忙,也可以请教老师。
⑶生自由读课文。
教给学生读书的方法,培养学生自主解决问题的能力。
2、指名读课文:
⑴指名读课文。
⑵小老师带读课文。
3、打节拍读课文:
⑴师拍手示范读。
⑵生自由练习后一齐拍手读。
引导学生运用不同形式朗读课文,加深对课文的初步感知。
三、学习新词,识记生字
1、生边读课文边圈出不明白的词语。
2、交流:
哪些词语是你不明白的?
3、出示词语:
读一读。
4、创设故事情境,感悟“虚心、骄傲”等词语:
“小刚和小峰是我们学校三⑴班的学生,小刚学习非常优秀,有了点成绩也不骄傲,老师们说他是个虚心学习的孩子;小峰学习不认真,取得一点成绩就翘尾巴,是个骄傲的孩子。
”
“小刚待人热情,有客人来马上会拿出好东西招待;小峰呢,有客人来连招呼都不打,亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。
”
“小刚还是个十分诚实的孩子,从不撒谎;小峰就不同了,有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了,小伙伴都说他是个虚伪的孩子。
”
边说边出示课件:
⑴你喜欢和谁做朋友呢?
为什么?
⑵看得出,你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子,做一个“赢得千家赞”的孩子,是吗?
我祝你们都能成为这样的孩子。
⑶让我们很自豪地把这些词语再读一读。
把学生难理解的词语放入故事情境中,不仅有利于学生感悟这些词语,而且使学生获得了积极的情感体验。
5、学习生字:
⑴出示生字:
指名读,个别生字可请小朋友组词读。
“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片,所以我今天就带来了许多与众不同的卡片,不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。
”
⑵这些生字中你觉得哪几个是最难记的,动动脑筋,有好方法记住吗?
⑶读词:
虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手。
⑷小组合作玩“打卡片”的游戏,巩固生字:
“每位小组长的手上都有一叠卡片,小组长随意拿出一张卡片放在桌上,谁最先读出卡片上的生字,这张卡片就属于你了,卡片全部读完后,奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带大家读一读,大家可要眼快、心快、嘴快,不然机会就与你擦肩而过了。
”
生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法,学生在游戏中自主学习生字,识记生字、巩固生字。
四、读课文,找反义词
1、读课文:
生字宝宝又跑到课文中去了,你还会读吗?
2、这首对子歌中有很多的反义词,你能把它找出来吗?
⑴生边读课文边圈生字。
⑵交流找到哪些反义词。
3、“我会读”:
取人之长,补己之短。
虚心使从进步,骄傲使人落后。
五、拓展
今天我们学习了一首民间有趣的对子歌,我们也来作一些简单的对子吧。
六、总结
今天我们学了一首很有意思的对子歌,其实呀,只要你善于观察,做一个生活的有心人,你会发现更多有趣的对子。
鼓励学生联系生活实际,沟通课堂内外。
第二课时
一、导入
乐于助人是一种美德。
昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮,想请你们帮忙,你们愿意吗?
二、练习写字
1、出示要写的六个字:
猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的,你来帮帮他?
2、范写几个难写的字,生观察。
3、学生描红、临写,同桌互赏、互评。
三、总结
1、你还发现我们生活中的其它对子吗?
(对联、诗句……)
2、玩对对子的游戏,和小伙伴合作玩:
“我说高”“我说矮”
“我说虚心”“我说骄傲”
“我说千家赞”“我说万家美”
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