秋天能做什么幼儿活动5篇.docx
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秋天能做什么幼儿活动5篇.docx
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秋天能做什么幼儿活动5篇
幼儿园秋天主题活动方案1
活动目标:
1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征,加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。
活动准备:
有关“秋天”的课件。
活动过程:
1、谈话导入活动。
一年有几个季节?
(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?
(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?
【此环节,我简单地运用了两个封闭式的提问,直接引出了“秋天”,为后面的谈话环节做好准备】
2、“走进”秋天,表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的树林
以游戏形式,带幼儿“走进”秋天的树林。
【一板一眼的谈话活动,显得枯燥、乏味,容易让幼儿失去兴趣,而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”,所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动,一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象,产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境,为幼儿创造认真倾听的环境。
】
反思:
这里为幼儿创设了游戏情境,能激发幼儿活动的兴趣。
但是这类“想象”游戏,需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。
活动开始我有些操之过急,有些孩子没能完全过渡到游戏中。
师:
来到树林里,你看到了什么?
直接出示树林的图片,树林里的叶子有点变黄了,有的变红了,秋风轻轻一吹,落叶像……飘落下来,落在地上,像……
【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来,落在地上像什么,想象踩在上面会有什么感觉,用丰富的词汇表达、并用动作表现,让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】
反思:
提问为幼儿创设了一个宽松的氛围,让他们有话可说,所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象,如:
像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯,踩在上面软软的等。
(2)秋天的田野
师:
踩着松软的的树叶,我们往前走,来到了田野上,你在田野上看到了什么呢?
【这里没有先出示图片,而是让幼儿根据已有经验,想象在田野上能看到什么,给幼儿创造一个积极动脑的机会,在谈论过以后,出示图片,验证田野上会看到哪些农作物,引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整讲述秋天的田野。
】
反思:
让孩子运用已有经验开始,激发了幼儿“说”的兴趣。
但这里,我用你看到了什么来提问,孩子们就用“我看到……”来回答,所以,在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时,我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整讲述,孩子们被前面的提问所影响,说出的完整句式就是“我在田野上看到了__、__还有__”,其实,这也是种句式,孩子们能说出,也是一种完整讲述的能力,但当时由于我自己紧张,一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引,但是适得其反,场面一时混乱。
(3)秋天的果园
师:
来到果园里,你看到什么?
水果像什么?
尝一尝水果是什么味道的?
【此环节中,添设了一个问题:
“水果像什么”,让幼儿充分发挥想象,感受秋天果园里的美和丰收。
在用“有……有……还有……”句式完整讲述的时候,增加了难度,让幼儿尝试说“有像__一样的……有像__一样的……还有像__一样……”】
反思:
此环节开始的时候,孩子们能完全融入到游戏情节中,充分展开想象,表达自己在果园里看到的景象,特别是在让他们“尝”水果的时候,天真的天性得到充分的展现。
但是由于上个环节出现的错误,一是我没能及时调整,二是又增加了难度,所以,完整讲述的目标仍然没能达成。
(4)秋天的花园
师:
你在秋天的花园里,看到了什么花?
【由孩子们想到的秋天的花展开话题,再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷,引导幼儿用“有像__一样的……有像__一样的……还有像__一样……”的句式描述秋天的花园。
】
反思:
既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到,教师就应该先让孩子学会“跳”,前面没有让孩子“跳”稳,是没能达到活动目的的主要原因。
在活动中,我既纠结在丰富幼儿词汇上,又跟句式杠上了,所以最后“猴子扳玉米”,什么也没捞着。
应该让幼儿先从简单的“有……”——“有……有……还有……”的句式,此次活动是孩子们第一次接触句式,能够完整说出,已经是提高了能力。
(5)秋天的小动物
刚才我们一起出去转了一圈,你们知道秋天这个时候,小动物们都在干什么吗?
【运用各种动物过冬的方式引起幼儿的兴趣,丰富幼儿的知识面,让幼儿对秋天有更进一步的了解】
反思:
此环节与前面的环节有很大的不同,这里并没有让幼儿用语言去表达什么。
因为说得太多,像科学活动的认知。
设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”,对秋天有进一步的认识,所以我只是简单地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。
与设想的一样,孩子们对动物的各种过冬方式产生了极大的好奇心。
可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。
3、小结提升:
幼儿用连贯的语言表述对秋天的认识。
师:
你认为秋天是个什么样的季节?
为什么?
【幼儿具有善于挑战的心理,这就象跳一跳就能够得到的果实。
此环节,让幼儿能够再学习完整讲述后,对秋天的认识进行总结,让幼儿的讲述能力得到进一步的提升。
】
反思:
最后这个环节,让幼儿学习归纳经验,这对幼儿来说是个挑战,前面的活动是此环节的铺垫,但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。
比如:
在田野上感受“丰收”,在各种颜色上感受“金色”等,由于我对教案的把握不够深入,缺乏教学机智,对孩子的引导不够,致使孩子不能展开“谈”、深入“说”。
延伸活动:
画出秋天。
幼儿园秋天主题活动方案2
活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动。
活动准备:
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天在哪里》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程:
一、导入部分。
上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?
谁来说一说你找到的秋天是什么样的?
(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里,我们一起来看看,(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀,红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做"秋天在哪里",让我们一起来听听,听听诗歌里面都有谁?
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。
提问:
谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:
红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问:
听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?
等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的?
它为什么说秋天是红彤彤的?
除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?
香蕉说了什么呀?
它为什么说秋天是黄澄澄的?
秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
稻谷是怎么说的?
它为什么说秋天是金灿灿的?
金灿灿是什么样子呀?
松树又是怎么说的?
它为什么说秋天是绿油油的?
小朋友是怎么说的?
它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好,秋天在哪里可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗。
幼儿园秋天主题活动方案3
活动设计背景
秋天到了,天气凉了。
秋天更是一片优美的景色:
菊花开放、树叶满天飞。
所以我设计了这次活动,让幼儿感受秋天的优美风景。
活动目标
1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
教学重点、难点
活动重点:
能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点:
创编散文内容并加上相对应的动作。
活动准备
秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片
活动过程
一、教师出示秋天风景图,引出下文
1)、秋天到了,树上的树叶怎么样了?
(掉下来了)
2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?
二、教师示范讲述散文一遍,边出示想对应的小动物图片,幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题,以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1)、秋天到了,天气怎么样了?
树叶有怎么了?
2)、飘到草地上,小蚂蚁把它当成了什么?
3)、飘到河里,小鱼把它当成了什么?
4)、飘到了花丛中,蛐蛐怎么说?
四、幼儿理解散文后,与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容:
如:
树叶飘到山坡上,毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述,并加上相对应的动作。
五、活动延伸
游戏:
儿歌复习
目标:
复述已学过的儿歌,巩固知识内容。
幼儿园秋天主题活动方案4
设计意图
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。
为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获。
激发幼儿关注自然、热爱自然的情感,我们预设了本主题活动――美丽的秋天。
主题目标
1.能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征,知道秋天是一个美丽和丰收的季节。
2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天,体验创作的快乐。
3.在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与秋天有关的故事或儿歌。
4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
活动准备
1.请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2.带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关秋天的知识。
3.联系赏菊地点,做好赏菊准备。
4.提供幼儿用来表征的物质材料,如:
画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
活动一:
秋天在哪儿
活动目标
1.在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2.能够主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的见解。
3.能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱.激发热爱大自然的情感。
活动流程
1.户外观察活动:
秋天在哪儿为了让幼儿对秋天有一个初步的认识.我们组织幼儿来到户外找秋天:
①户外谈话:
现在是什么季节了?
你是怎么知道的?
②找秋天:
幼儿四散开结伴在院子周围找秋天,看谁找到的秋天景象多。
③复习儿歌《秋风吹》(秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。
红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶!
)。
④创编秋天的儿歌:
如“秋姑娘.工作忙,让树叶换新装”。
⑤捡拾树叶。
2.小组活动:
拓印树叶、树叶粘贴画我们把捡回的树叶稍加整理,让幼儿用它们拓印和粘贴,孩子们对用树叶粘贴制作很感兴趣,虽然难度有点大,但他们都很认真、投入,做完后,都自豪地把自己的作品展示给老师和同伴看。
3.打扮大树,学唱歌曲《小树叶》看到大树上的树叶越来越少,有孩子产生了疑问:
树叶离开妈妈不害怕吗?
它为什么要离开大树妈妈?
有幼儿提出:
树叶落光了,大树妈妈肯定会很伤心。
这可怎么办呢?
通过讨论大家一致同意来打扮树妈妈,有的用绳子穿上树叶,让老师帮他们挂到大树的枝头上;有的用皱纹纸做成花贴在大树上,有的还对大树说悄悄话。
我趁机把歌曲《小树叶》的歌词像讲故事那样讲给幼儿听,然后又教他们演唱,孩子们唱得很有感情。
4.师幼共创主题墙饰:
《秋天来了》怎样把室外的秋天搬到教室来呢?
我们请幼儿讨论,他们一致决定把秋天画下来,画什么怎么画,也请幼儿进行了商讨。
老师提供了幼儿所需的一些图画形象,他们就自己构图把眼中的秋天画了下来.并在老师的帮助下张贴在大墙上,完成了主题墙饰《秋天来了》。
5.开展与树叶有关的游戏:
穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等,开展相应的角色游戏。
活动二:
丰收的秋天
活动目标
1.了解常见水果、粮食作物的名称和特征,能区分出水果和粮食。
2.初步了解水果和粮食作物的营养价值,能够做到多吃水果和粮食。
3.在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
活动流程
1.丰收了
秋天到了,各种各样的水果、农作物成熟了。
家长们在带来秋天资料的同时,有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、苹果、石榴等农产品,我们逐一让孩子们认识,并教他们如何分类,同时又让他们品尝部分水果,其他的放在自然角让孩子们观察、认识。
接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》,同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯,我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.快乐的秋收活动
我们请家长带幼儿到农村参加一些力所能及的秋收活动,让幼儿体验劳动是很辛苦的,但同时又是很快乐的。
3.学习打击乐《加油干》和舞蹈《多快乐》。
活动三:
多彩的秋天
活动目标
1.知道秋天的颜色是多彩的,能用优美的语言描述。
2.了解菊花的种类、形状,会用多种方式表征菊花。
3.家长与幼儿合作,能用秋天的自然物表征美丽的秋天,体验合作的快乐。
活动过程
1.会变色的小树林
待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后,我们又学习了儿歌《秋天的颜色》,幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2.美丽的菊花
我们带孩子到户外观赏菊花,回到幼儿园,孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。
于是我们趁热打铁,请幼儿对看过的菊花进行表征。
有幼儿选择了用水彩笔,有幼儿选择了棉签画,他们边画边讨论自己看到的菊花。
画完后,我们把幼儿的作品贴到了墙上,让幼儿欣赏自己的作品。
3.表征活动:
美丽的秋天
我们邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。
在活动前我们把这次活动的意义做了说明.并请家长收集一些秋天的自然物,如树叶、果实、种子等带到幼儿园。
家长们与孩子一起商量制作,都忙得不亦乐乎。
有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编,有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。
做完后,家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。
在家园的共同努力下,《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思在整个探究活动中。
教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我们有以下体会:
(1)主题活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。
如幼儿对秋天的树叶感兴趣。
我们就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到了很好的效果。
幼儿园秋天主题活动方案5
活动目标:
1、理解诗歌的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。
活动重点:
学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点:
制作图书
活动准备:
PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水
活动过程
一、谈话活动导入,激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节--------秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么,它是什么颜色的?
(教师引导幼儿,各抒己见,大胆表述)师:
秋天真是一个多彩的季节。
有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示,学习诗歌。
1、出示菊花:
谁能告诉老师这是什么花?
它是什么颜色的呀?
出示图文诗句"菊花说:
秋天是黄色的。
"菊花说的对吗?
为什么呀?
2、出示枫叶:
他又是谁?
他会说秋天是什么颜色的呢?
出示图文诗句,枫叶说:
秋天是------(请幼儿回答)
3、出示松树:
他是谁,又会怎么说呢?
出示图文诗句,松树说:
秋天是绿色的。
4、师:
菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,(教案出自:
屈老师教案网)那么在他们脚下的大地会怎么说呢?
(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:
秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动,制作图书。
秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?
1、半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。
2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色
3、涂色结束,请个别幼儿讲述自己的画纸,鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。
师:
刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?
(教案出自:
屈老师教案网)我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?
(师生共同完成)最后用一句来总结:
大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?
5、制作图书四、展示图书,讲述故事(教师适当引导幼儿,鼓励幼儿大胆的说,勇敢的说)五、教师小结,活动结束。
带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的美丽。
附:
秋天的颜色菊花说:
秋天是黄色的;枫叶说:
秋天是红色的;松树说:
秋天是绿色的;大地说:
秋天是彩色的!
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